۱۴۰۱ فروردین ۸, دوشنبه

اعلام تجمع زمان احضار همکاران شاغل و بازنشسته

پیشنهاد هفتاد و دوم
 
اعلام تجمع زمان 
احضار همکاران شاغل
 و بازنشسته
✍✍✍✍✍✍✍
برخی همکاران درتاریخ  ۷ فرودین ۱۴۰۱ در کلاب  هاوس  فرهنگیان ایران
✔️پیشنهاد کردند.
در زمان احضار همکاران شاغل و بازنشسته 
شورای هماهنگی تشکل های صنفی فرهنگیان ایران همان روز احضار همکار 
و بازنشسته اعلام تجمع نماید.
گرچه این کار هزینه دارد.
هزینه آن سود بیشتری
 دارد 
هفته نامه قلم 
دوشنبه
۸ فرودین ۱۴۰۱
https://t.me/ghalamemoalem

۱۴۰۱ فروردین ۲, سه‌شنبه

ارتباط بین اقشار

ارتباط بین اقشار
✍✍✍✍✍✍✍
ارتباط موفق صنفی زمانی شکل می گیرد که صنف شما دیگر  اقشار را بشناسند. 
و شماراهمانگونه که هستید.صنف شمارابشناسند.
اما اگر تنها به فکر متقاعد کردن قشر خود باشید وارتباط با دیگر اقشار 
برقرار نکنید.وزن اعتراض شما کاهش
می یابد .
زمانی وزن اعتراض 
صنفی افزایش می یابد. که توافق بین اقشار صورت گیرد.
شورای هماهنگی تشکل های صنفی فرهنگیان ایران 
با کارگران ، دانشجویان،
روزنامه نگاران،وکلا 
ارتباط برقرار کنند.
امکان دارد.
روی اهداف مشترک 
توافق کنند.
متاسفانه موانعی
سر راه توافق با اقشار 
وجود دارد 
👈۱- مهمترین آن حاکمیت 
و نیروی امنیتی است.آنها آگاه هستند.
اگر توافق بین شورای هماهنگی فرهنگیان ایران سایر اقشار انجام شود
وزن اعتراض سنگین ترمی شود.
امکان سرکوب اعتراض
بسیار کم است به دلیل اینکه وزن 
اعتراض سنگین
 می شود.جمعیت بیشتری 
به تجمعات خواهند آمد.
به همین دلیل امنیتی ها مخالف توافق اقشار هستند
👈۲- برخی اعضای از شورای هماهنگی تشکل های صنفی فرهنگیان ایران مخالف توافق 
باسایر اقشار هستند.
آنها ادعا می کنند.اگر فرهنگیان با سایر 
اقشار متحد شوند.هزینه اعتراضات بالا
 می رود .
اما این گروه آگاه نیستند. این هزینه 
توافق با اقشار  فایده های بسیاری
در طولانی مدت برای جنبش معلمان دارد.
👈۳- گروه دیگر که مانع 
 توافق با اقشار می شوند.ادعا دارند.
ما خواسته های مشترک 
با سایر اقشار نداریم.
به همین جهت نمی توانیم با آنها توافق 
داشته باشیم.
 جواب این گروه این است. 
معلمان شاغل و بازنشسته در 
افزایش  حقوق و دستمزد
  بالای خط فقر آنها
 می توانند 
دراین  مورد توافق کنند
 پیشنهاد می شود.
✔️۱- کمیته ای از 
تشکل های معلمان ،
 بازنشستگان، کارگران،دانشجویان وسایر 
اقشار تشکیل گردد.
این گروه موانع توافق را بررسی 
و سپس موانع توافق را بردارند.
✔️۲-  اولین قدم  برای  توافق،شورای
هماهنگی تشکل های صنفی فرهنگیان ایران 
با سایر اقشاراین است . از تجمعات 
یکدیگر حمایت کنند.
✔️۳- در مورد آزادی زندانیان خود اقشار
 باهم‌ توافق کنند.
توافق با اقشار شدنی است. نیاز به تشکیل 
جلسات متعدد در فضای مجازی و حضوری 
دارد. 
از فشار های حاکمیت 
برای مانع شدن از توافق
با اقشار نترسند .

اتحاد رمز پیروزی 
محمد خاکساری
سه شنبه دوم
 فرودین ۱۴۰۰
هفته نامه قلم معلم‌
https://t.me/ghalamemoalem

۱۴۰۰ اسفند ۲۹, یکشنبه

در مورد محاسبه ۵۳۰ میلیون دلار طلب ایران از انگلیس

در مورد محاسبه ۵۳۰ میلیون دلار 
طلب ایران از انگلیس
✍✍✍✍✍✍✍
همکاری این پول برای تقسیم بین 
جمعیت ایران محاسبه کرده بود.
ظاهرا ا اشتباه بوده است 
همکاران شاغل و بازنشسته 
لطفا به اصل موضوع که این 
پول می خواهد کجا 
به قول ن
👈معروف"هاپولی" یعنی غارت شود
فکر کنند.
از حاکمیت پرسشگری کنند 
که این ۵۳۰ میلیون دلار کجا می خواهد 
هزینه کند. در داخل یا خارج 
یا برای اتم و موشک این پول هزینه شود 
این اصل مطلب است.
یکشنبه ۲۹ اسفند 
محمد خاکساری
روز ملی شدن نفت مبارک 
پیشاپیش نوروز مبارک 
 https://t.me/ghalamemoalem

۱۴۰۰ اسفند ۲۸, شنبه

تبریک برای سال جدید

پیامی جدید
 از مخاطب برای برای سال جدید
✍✍✍✍✍✍✍
🐯 🐯 🐯 🐯 🐯 🐯

گاهی وقتا که دلم برای یه نفر تنگ میشه، توی دلم براش حال خوب آرزو میکنم، و فوت میکنم سمت آسمون. نمیدونم به دستش میرسه یا نه، ولی همین چند وقت پیش بود که یکی از عزیران بهم گفت، یه موقع هایی وسط روز، شب یا نصفه شب، یه نسیم خنک یهویی میاد میشینه رو صورتش. دلش یهو بطرز عجیبی آروم میگیره. انگار یکی براش حال خوب آرزو کرده. اینو گفت و پُررنگ خندید. منم خندیدم …

بنظرم بهترین آرزویی که میشه برای کسی کرد "حال خوبه"...یکی با پول حالش خوب میشه
یکی با بودن کنار دلبر...یکی با قرمه سبزی
یکی با چای ...خلاصه که: 
بخواه که خوب ببینی ، بخواه که خوب باشی، بخواه که حال زمین و زمان خوب باشد . 
واسه همه تو این روزای آخر سال و شروع سال جدید "حال خوب" رو  آرزو کنیم.
یک «دعای ناب » از عمق جان تقدیم به کسانی که جنسشون کیمیاست…

حال دلتون خوب خوب پیشاپیش سال نو‌مبارک

کانال ارتباطی «هفته نامه قلم معلم»‌ در شبکه اجتماعی تلگرام، به مدیریت و صاحب امتیازی محمّد خاکساری

+989121090293

@MKhaksari902

https://khaksari.org/teachers_pen/
🐯 🐯 🐯 🐯 🐯 🐯

۱۴۰۰ اسفند ۲۷, جمعه

مقاله وومصاحبع در موضوعات مدیریت

پیشنهاد هفتاد و یکم
پیشنهاد مقاله و مصاحبه 
در موضوعات مدیریت 
✍✍✍✍✍✍
از همکارانی 
که دکترای مدیریت دارند 
یا مطالعاتی در مورد مدیریت دارند 
👈پیشنهاد می شود 
جهت ارتقای تشکل های
صنفی فرهنگیان 
بحث های زیر را 
در گروه های فرهنگیان فعال کنند  

۱- انگیزش در تشکل 
۲- خلاقیت درتشکل
۳- ارتباطات انسانی درتشکل 
۴- ویژگیهای مدیران 
بالا- میانی - پایین
۵-رضایت بخشی در تشکل صنفی
۶- عوامل اتلاف وقت مدیران
۷-ویژ گی های هیات مدیره
   اثر بخش
   ‏۸- مقاومت در تغییر در تشکل صنفی 
   ‏۹- اصول سازماندهی در
   ‏ تشکل 
   ‏۱۰- روش جذب نیروی انسانی
   ‏  در تشکل صنفی
   ‏۱۱- جذب منابع مالی در تشکل 
   ‏صنفی 
   ‏۱۲-روش هماهنگی و
   ‏ تصمیم گیری درتشکل صنفی
   ‏۱۳-ایحاد فرآیند موثر 
   ‏   برنامه ریزی درتشکل
   ‏۱۴- مدیریت تحول درتشکل 
   ‏ ۱۵- برنامه چشم انداز در 
   ‏       تشکل
   ‏۱۶- روش حفظ نیروی موثر
   ‏    در تشکل 
   ‏۱۷- مدیریت زمان در تشکل
   ‏۱۸ -مدیریت استراتژیک در
   ‏    تشکل 
   ‏۱۹ - روش توافق گروهی 
   ‏    در تشکل 
   ‏۲۰ -مشارکت درتشکل
   ‏۲۱- برنامه ریزی در تشکل
   ‏
 محمد خاکساری
هفته نامه قلم معلم 
شنبه ۲۸ اسفند ۱۴۰۰
https://t.me/ghalamemoalem

سهم هرایرانی از طلب ایران از انگلیس

سهمی هر ایرانی از طلب ایران از انگلیس
✍✍✍✍✍✍✍✍
*درخواست از فرمانروایان ایران*

*مبلغ بدهی انگلیس به ایران بابت تانک هایی که حکومت پیشین ایران از انگلیس خریداری کرده بود و اخیرا پرداخت شده است: پانصد و سی میلیون دلار است( ۵۳۰۰۰۰۰۰۰) که با احتساب دلاری بیست و پنج هزار تومان مبلغ سیزده تریلیون و دویست و پنجاه میلیارد* *تومان( ۱۳۲۵۰۰۰۰۰۰۰۰۰۰) می شود. سهم هر ایرانی، مبلغ یکصد و پنجاه و پنج میلیارد و هشتصد و هشتاد و دو میلیون و سیصد و پنجاه و دو هزار و نهصد و چهل و دو تومان( ۱۵۵۸۸۲۳۵۲۹۴۲) می شود.*

*۱۳۲۵۰۰۰۰۰۰۰۰۰۰=۲۵۰۰۰×۵۳۰۰۰۰۰۰۰*
*سهم هر ایرانی*
*۱۵۵۸۸۲۳۵۲۹۴۲=۸۵÷۱۳۲۵۰۰۰۰۰۰۰۰۰۰*

*از دولت جمهوری اسلامی می خواهیم  این پس انداز میان همه مردم ایران تقسیم گردد تا مردم ایران به جایگاه والای خود که همان زندگی شرافتمندانه است، دست یابند.*


*بختیاری*
https://t.me/ghalamemoalem

۱۴۰۰ اسفند ۲۶, پنجشنبه

فریب مجلس و شورای نگبهان در مورد رتبه بندی

فریب مجلس و شورای  نگهبان در مورد  
رتبه بندی 
✍✍✍✍✍✍
در خبر ها  آمده است
"بودجه 6 ماهه دوم سال 1400 قانون نظام رتبه بندی معلمان حذف شد. -بنابراین شش ماه دوم سال 1400 بصورت دیون می باشد و پرداخت نمی شود"
بار ها خدمت همکاران ‌شاغل و بازنشسته
عرض کردم .
تا زمانی که پول به حساب بانکی 
 شما وا ریز  نشود.
 هیچ خبری را  قبول نکنید.
باز برخی همکاران
 آگاهانه یا نا آگاهانه فریب تبلیغات وضع 
موجود را  می خورند.
👈۵۳۰ میلیون پوند بابت تحویل نازنین 
زاغری به حساب دولت می آید 
بجای اینکه بدهی معلمان را بدهد.
پرداخت‌ شش ماهه دوم‌  ۱۴۰۰ رتبه بندی 
را حذف می کند.
👈ترک خیابان معلمان و بازنشسته 
موجب شد.
 حاکمیت اول فعالان صنفی
را به دادگاه احضار کند.
دوم با تب و تاب
 "نوروز بی نوروز "
رتبه بندی شش‌ماه دوم ۱۴۰۰  معلمان 
را حذف کند.
👈 وقتی پول برای میدان  یعنی
موشک و اتم و خارج کشور می شود 
کیسه دولت خالی می ماند
همه موارد بالا  بر می گردد. 
 به " بی تفاوتی"
معلمان شاغل و بازنشسته 
که درتجمعات شرکت 
نمی کنند.موجب احضار
 فعالان صنفی می شوند.
همکارانی که در تجمعمات شرکت 
نکردند.
اگر  بابت رتبه بندی یک ریال 
به حقوق آنها اضافه شود 
"حق" آنها نیست .
کسانی هستند که 
" رایگان سواری"می کنند. 
معلمان " بی تفاوت" اگر وجدان 
انسانی داشته باشند.
حق آنها نیست یک ریال از رتبه بندی 
 نان سر سفره زن  و بچه خود ببرند.
هرچند که این رتبه بندی حق ما
نیست.
ما معلمان شاغل و بازنشسته .
ابتدا 
" معلمان بی تفاوت"
در سال جدید  مورد خطاب قرار دهیم.
که هرچه بلا سر ما می آید.
از
معلمان " بی تفاوت " است
وجدان بشری خود را فراموش 
کرده اند. 
در نوروز سال ۱۴۰۱ معلمان زندانی 
در کنار خانواده های خود نیستند ‌
تا کی سکوت ؟
تا کی بی تفاوتی "
تا کی وطن به تاراج رود
این ارتباط به داخل و خارج ندارد
👈این درد مردمی است 
که شب عید قادر به خرید 
لباس و کفش برای فرزندان 
خود نیستند. .
مجبور هستند 
خانواده ای  برای گرسنگی از
"،شیر سگ "  با نان بخورند
تا گرسنگی آنها برطرف شود
جمعه ۲۷ اسفند ۱۴۰۰
https://t.me/ghalamemoalem

تجمعات احساسی بوده نتیجه نداشته است

پاسخ به همکار در گروه شورای عالی فعالان صنفی فرهنگیان
👈موضوع :تجمعات احساسی بوده نتیجه ای نداشته است 
✍✍✍✍✍✍✍

بنده مخالف این نظر هستم
 حرکت های معلمان شاغل و بازنشسته  
نتیجه ای  نداشته است و احساسی 
بوده است
👈حرکتی احساسی است. که هدف نداشته باشد. درصورتیکه تجمعات معلمان شاغل و بازنشسته هدف داشته است.
✔️۱- تا ما نتیجه تجمعات معلمان شاغل و بازنشسته چگونه تعریف کنیم.
اگر فکر کنیم با چند تجمع
 ما به هدف می رسیم. 
این برداشت اشتباه است
بازنشستگان ۳۲ تشکل انجام دادند 
تا توانستند بطور نسبی حقوق آنها 
کمی در دولت قبل افزایش یافت
فعالیت صنفی حرکتی
" مداوم و مستمر "است
✔️۲-  نگاهی به تاریخ رتبه بندی کنیم 
  در شهریور و مهر ماه ۱۴۰۰
 رتبه بندی از دستور مجلس
 به بهانه نبودن بودجه خارج شده بود . تجمعات معلمان شاغل و بازنشسته شروع شد.
رتبه بندی به صحن مجلس برگشت 
این یک دستاورد هرچند  کوچک بود .
✔️۳- وقتی قبل از تجمع اسفند ۱۴۰۰
بیش ۱۰۰ فعال صنفی را نیروی امنیتی احضار می کند به تجمع معلمان شاغل و بازنشسته 
نروند . آنها به تجمع می روند
حتی سخنرانی می کنند.
این دستاورد است 
✔️۴- وقتی تجمعات معلمان شاغل 
و بازنشسته به سایر اقشار گسترش می یابد
حتی زندانبانان و نهاد های به 
اصطلاح انقلابی 
مثل بنیاد شهید و جهاد سازندگی
 تجمع می کنند این یک دستاورد
 ‏  است 
✔️ ‏۵- وقتی همکاران را به دادگاه 
 ‏  احضار می کنند.‌ده ها معلمان 
 ‏معلمان شاغل و بازنشسته آنها
 ‏ را  همراهی می کنند .
 ‏از آنها حمایت می کنند.
 ‏این یک دستاورد است.
✔️ ‏۶- دولت ادعا می کرد ،
 ‏برای رتبه بندی  بودجه ندارد هرچند خواسته معلمان را رتبه بندی  ‏اجرا نکرد ‌ 
تصویب آن هرچند  ‏برای
 معلمان کوچک بود و خواسته 
معلمان اجرا نکرد. دستاورد کوچکی بود. 
اما باز یک موفقیت کوچک به دلیل اعتراضات بود.
✔️ ‏۷- پیام دهنده ای که ادعا 
 ‏می کند تجمعات معلمان احساسی 
 ‏بوده است و دستاوردی نداشته است. تحلیل آن شبیه تشکل های ‏سیاسی معلم مثل 
 ‏" سازمان معلمان،مجمع اسلامی 
 ‏معلمان کمیجانی و انجمن اسلامی
 ‏و تشکل های اصول گرا و ادعای
 ‏امنیتی ها است در احضار ها 
 ‏به معلمان همین سخنان 
 ‏ تکرار می کنند . که این تجمعمات
 ‏  احساسی و دستاوردی برای معلمان نداشته است و تعداد  معلمان  درتجمعات کم بوده است 
✔️ ‏متاسفانه نویسنده پیام 
 ‏‌که ادعا می کند. یازده تجمع 
 ‏معلمان شاغل و بازنشسته  احساسی بوده است‌ ‏و دستاوردی نداشته است.
 ‏تعریف درستی از حرکت 
 ‏صنفی نداشته است.گرچه ادعا 
 ‏می کند فعال صنفی است.و سوابقی دارد . بنده از مهر ۱۴۰۰ که تجمعمات شروع شد. بنده از نویسنده پیام به ادعای خودش سکوت کرده است . ‏امکان دارد.
 فعال صنفی درگذشته فعالیت داشته است. اما به دلایل  ‏مختلف فعالیت 
صنفی کاهش داده است.
✔️ ‏برخی همکاران مثل بنده 
 که  ‏بیماری  داریم.  توانایی شرکت  درتجمعات نداریم
 ‏ یا دستی دور  بر آتش داریم‌.
 ‏ حداقل با پیام های خود ،
 ‏ تجربیات صنفی خود را 
 ‏ به اطلاع همکاران می رسانیم

 ‏چهارشنبه ۲۵ اسفند ۱۴۰۰

 ‏https://t.me/ghalamemoalem

۱۴۰۰ اسفند ۲۵, چهارشنبه

نکات مهم دراحضار ها

پیشنهادات
به همکارانی  که 
که به به دادگاه یا نیروی امنیتی احضار می شوند 
✍✍✍✍✍
👈۱- جزوه حقوق متهم 
   استاد عبدالفتاح سلطانی 
   ‏را دوبار خوانده شود.
  👈 ‏۲- در بازجویی ترس
   ‏ به دل و اضطراب نداشته باشید 
   ‏ وگرنه بازجویی را درست
   ‏  انجام نداده اید. 
   ‏👈۳-  فقط در چارچوب اتهام 
   ‏    پاسخ داده شود.
👈۴- هیچ اتهامی تحت شکنجه و 
    فشار اقرار نشود .
    ‏ وگرنه توسط قاضی متهم
    ‏ می شویید . به اعتراض شما 
    ‏  قاضی توجه نمی کند.
    ‏👈۵- به احضار تلفنی پاسخ ندهید
    ‏غیر قانونی است. 
    ‏  وگرنه احضار کنندگان 
    ‏تشویق به کار غیرقانونی 
    ‏ می کنید.
    ‏👈۶- احضار خودرا رسانه ای 
    ‏    کنید و به سایر همکاران 
    ‏   اطلاع رسانی کنید.
    ‏   به تهدید ها دراین مورد 
    ‏  توجه نکنید 
   👈 ‏۷- بازجویی خود را
    ‏ مدیریت کنید‌ .بازجویی تناقض نداشته باشد.
    ‏👈۸-  حتما همراه وکیل بروید 
    ‏و موارد دیگر
چهارشنبه ۲۵ اسفند ۱۴۰۰
https://t.me/ghalamemoalem

۱۴۰۰ اسفند ۲۲, یکشنبه

دین ستیزی سلطنت طلبان

دین ستیزی سلطنت طلبان
✍✍✍✍✍✍✍
بررسی که بنده درفضای مجازی انجام دادم.
اکثر پیام های دین ستیزی از
 طرف سلطنت طلبان است . که فکر می کنم.
حکومت دینی باعث 
فرار شاه آنها شده است.
👈به مباحث اقتصادی،اجتماعی ، 
به خصوص آزادی های سیاسی 
و آزادی قلم وبیان در زمان پهلوی
 اول و دوم نگاه نمی کنند 
👈برداشت شخصی بنده این این است  
"دین‌ستیزی" چاره کار نیست 
بجای آن گسترش مفاهیمی که دین وارد قدرت نشود را به مردم آگاهی داد.
اگر این را قبول کنیم.
برخی مشکلات دینی حل 
می گردد. قبول کنیم 
"دین یک امر شخصی است"
این را آگاهی دهیم.بجای اینکه
 "دین ستیزی"کنیم
ویدئو ها و گزارشات " دین ستیزی"
 درفضای مجازی منتشر کنیم .
 به نظر بنده  ویدئو ضد دین 
خشم دین داران بیشتر
 می کند. آنها کمتر ترغیب 
به تغییر روش خود می شوند. 
👈بررسی تاریخی کنیم.
زمانی ترس از کمونیست بود 
حالا ترس از دین است 
👈به نظر بنده این یک ابزار سیاسی دست
 "ثروت اندوزان" است
بجای آن این مفهوم را گسترش دهیم.
 که هیچ ایدلوژی چه دینی و غیر دینی 
نباید درقدرت باشد.
"تکثر"وجود داشته باشد.
درهندوستان  فرقه و دین زیادی درآنجا هست ‌دولت آن غیر دینی است 
 بررسی ها یی که بنده در فضای مجازی انجام دادم  اکثر  ویدئو های
 دین ستیزی از  طرف 
سلطنت طلبان است 
که شاه آنها درمسجد در مصر خاک است 
قبر پهلوی اول کنار شاه عبدالعظیم بود 
نام فرزندان پهلوی اول و دوم
 با نام " رضا" است 
👈بجای اینکه بابک و داریوش و فرهاد ،کوروش باشد.
متاسفانه 
👈 سلطنت طلبان هدف را عوضی گرفته اند.
بجای اینکه تبلیغ کنند. 
دین در قدرت سیاسی شرکت
نکند. ویدئو های ضد مذهبی
درست می کنند.
👈به نظر بنده این روش را
سلطنت طلبان تغییر دهند
از قدیم دربین مردم رایج
بود .
👈" موسی به دین خود و عیسی
 به دین خود"
این را از آیه ای از سوره 
کافرون درقرآن  گرفته شده است
"لکم دینکم ولی دین"
پیامبر به کافران می گفت :
" شما به دین 
خودتان ما هم به دین خودمان"
👈به نظر شخصی بنده
بحث های دینی ما را از " تغییر"
دور می کند .
یکشنبه ۲۲ اسفند ۱۴۰۰
https://t.me/ghalamemoalem

۱۴۰۰ اسفند ۲۱, شنبه

به اعتراض سرکوب معلمان‌ در رودسر

زدی ضربتی 
ضربتی نوش کن 
به اعتراض سرکوب معلمان‌  در رودسر
✍✍✍✍✍✍✍✍
امروز  ۲۱اسفند ۱۴۰۰برای دادگاه عزیز 
قاسم زاده در رودسر معلمان شاغل و بازنشسته به حمایت از 
عزیز قاسم زاده  به رودسر  رفته بودند 
مورد ضرب وشتم قرار گرفتند.
👈پیشنهاد عکس العمل
نسبت به سرکوب رودسر
✔️✔️✔️✔️✔️✔️✔️

✔️۱- کلیه تشکل های صنفی 
سرکوب معلمان‌ شاغل و بازنشسته سرکوب معلمان‌ شاغل و بازنشسته  را محکوم کنند 
✔️۲- فعالان صنفی به استانداری 
گیلان که شورای امنیت استان در استانداری 
قرار دارد . فعالان صنفی به استانداری  تلفن بزنند .نسبت به سرکوب معلمان‌ شاغل وبازنشسته در رودسر اعتراض کنند.

✔️۳- فعالان صنفی با رسانه های خارجی 
در محکوم کردن سرکوب معلمان‌ 
شاغل و بازنشسته مصاحبه کنند.
۴- تشکل فرهنگیان رشت
   عکس العمل ضرب و شتم
  معلمان‌ شاغل و بازنشسته 
  رودسر اعلام تجمعی در روز دوشنبه 
۲۳ اسفند ۱۴۰۰ روبروی 
 استانداری اعلام کند. 
اعتراض به ضرب و شتم غیر قانونی 
معلمان طبق اصل ۲۶ و۲۷ قانون اساسی 
 مانند شهر مریوان به  دلیل دستگیری
 شعبان محمدی روبروی  فرمانداری معلمان  مریوان تجمع کردند.
👈به نظر بنده سکوت 
شورای هماهنگی تشکل های
صنفی فرهنگیان ایران و مصلحت اندیشی 
  کانون فرهنگیان رشت نسبت به سرکوب معلمان‌ شاغل و بازنشسته موجب 
خشم معلمان شاغل و بازنشسته می شود.
مصلحت اندیشی در سرکوب
معلمان در رودسر، حاکمیت این 
سرکوب را  درسایر شهرستان 
انجام خواهد داد.به بهانه تعطیلات نوروز 
نباید بهانه ای برای سرکوب معلمان‌ گردد.
تجمعمات تعطیل شود.
👈حاکمیت با جریان رودسر 
شورای هماهنگی
 تشکل های صنفی فرهنگیان ایران
و معلمان شاغل و بازنشسته
تست می کند. 
⬅️چه
 عکس العملی نسبت به 
سرکوب معلمان‌ و بازنشسته
نشان می دهند.
که سرکوب را درسایر شهرستان ها تکرار کند .
خود دانید؟
زدی ضربتی
ضربتی نوش کن
۲۱ اسفند ۱۴۰۰

https://t.me/ghalamemoalem

۱۴۰۰ اسفند ۱۸, چهارشنبه

مدرسه از پروژه های بزرگ مهمتر است

جملاتی از  استاد مرحوم دکتر حسین
عظیمی آرانی پدرتوسعه ایران
مدرسه از پروژهای بزرگ مهمتر است
✍✍✍✍👍✍👍👍

یکی از استراتژی‌های ویژه برای توسعه اقتصادی این است که به سراغ مدارس برویم ... حتی اگر لازم باشد برای مدتی از پروژه‌های بزرگ چشم بپوشیم ...» 
(ص 191،  مدار های توسعه نیافتگی )
با این سخن استاد متوجه می شوییم 
بودجه کشور برای اتم و موشک می شود 
اشتباه بزرگی است.
ضد توسعه است.
https://t.me/ghalamemoalem

۱۴۰۰ اسفند ۱۶, دوشنبه

آزادی معلمان بیمار از زندان

آزادی معلمان  بیمار از زندان
✍✍✍✍✍
مهندس  هاشم خواستار  معلم زندانی در زندان وکیل آباد مشهد هستند .ایشان فشار خون بالا دارند
هر لحظه خدای نکرده امکان سکته دارند 
بنده خودم به دلیل فشار خون بالا سکته کردم به شکر خدا نجات پیدا کردم
شورای هماهنگی تشکل های صنفی 
ایران  فرهنگیان از دادستان مشهد درخواست کنند  ابتدا زندانیان بیمار 
مثل هاشم خواستار را آزاد کنند 
متاسفانه درمانگاه 
زندان مجهز نیست
👈خدای نکرده سرنوشت همکار هاشم خواستار مثل آبتین نشود. 
👈همکاران شاغل و بازنشسته به خصوص 
درمشهد  جدا جدا به رییس زندان وکیل آباد مشهد و دادستان مشهد نامه بنویسند.
هر اتفاقی برای مهندس هاشم خواستار
همکار فرهنگی بیفتد. 
مقصر زندان وکیل آباد مشهد است.
معلمان حق خواهند داشت 
به دادگاه بین المللی شکایت کنند.
لطفا اطلاع رسانی کنید 
که پیشگیری گردد. 
👈توصیه به دادستان مشهد می کنم.
بجای اینکه خدای نکرده خون 
مهندس هاشم خواستار به گردن شما
بیفتد اورا آزاد کنید.
که دربیرون زندان هاشم خواستار 
درمان کند 
دوشنبه ۱۶ اسفند  ۱۴۰۰
https://t.me/ghalamemoalem

دست درجیب مردم

دست در جیب مردم 
✍✍✍✍✍✍

حدود ١٨٠ هزار ميليارد تومان از كسري بودجه دولت رييسي طي سه ماه اخير فقط از طريق بالا رفتن همزمان قيمت برنج پاكستاني و برنج ايراني جبران شد
اقتصاد های غیر شفاف بجای اینکه 
زیر بنای اقتصادی درست کنند
با افزایش مالیات  و
 تعرفه ها 
دست به جیب مردم
 می کنند 

معلمان شاغل وبازنشسته منتظر 
چه کسی هستید .شما را نجات دهد.
آیا هنوز به آگاهی نرسیده اید
حق خود را کف خیابان بگیرید 
دوشنبه ۱۶ اسفند ۱۴۰۰
https://t.me/ghalamemoalem

۱۴۰۰ اسفند ۱۲, پنجشنبه

معلمان‌در مواجهه با شش چالش

✍️  علی زمانیان

🖊 معلمان در مواجهه با شش چالش

✅ بازاندیشی بحرانِ آموزش در ایران

مهرماه آمد و سال جدید تحصیلی آغاز شد. مدارس هنوز بسته و فرزندان این آب و خاک، به‌ناچار از راه دور، آموزش می‌بینند. شیوه‌ای از سر اضطرار و به‌ناچاری، که چندان هم کارنامه‌ی موفقی ندارد. معلمان و دانش‌آموزان، هیچ‌یک تجربه‌ی چنین آموزشی را نداشتند و شاید اساسا تعلیم از مسیر مجازی و راه دور، فی‌نفسه کارآمد نیست. هرچه بود، شاید به‌زودی شاهد بازگشایی مدارس و آموزش حضوری دانش‌آموزان باشیم.
@sokhanranihaa
اما مسئله‌ی اصلی در جایی دیگر است. در چالش‌هایی است که فراروی معلمان قرار دارد.  مسئله‌هایی که بر میزان تعهد و انگیزه‌ی معلمان، اثر منفی گذاشته و سطح و کیفیت آموزش را نیز کاهش داده‌است. این چالش‌ها اولا، پیچیده، و ثانیا، ساختاری‌اند. 

✅  معلمان در فراز و نشیب شش چالش:

❗️ ۱. چالش معیشت، اولین مسئله‌ای است که معلمان و البته همه‌ی اقشار اجتماعی با آن دست و پنجه نرم می‌کنند. تنگناهای معیشتی، ناپایداری اقتصادی و روند افسار گسیخته‌ی گرانی و تورم، ظرفیت‌ها، امکان‌ها و انگیزه‌های لازم را برای انجام وظیفه‌ی معلمی و تدریس از میان می‌برد. و نه فقط معلمان، که اثرات منفی بر کیفیت زندگی و کاهش انگیزه‌ برای انجام وظایف شغلیِ همه‌ی مشاغل گذاشته است. 
با این همه، عسرت و تنگنای مادی و معیشتی، گرچه مهم است، اما تنها یک عامل محسوب می‌شود و باید به علل دیگر نیز توجه نمود. 

❗️۲.  تقابل با محتوای دروس،
چالش دوم که کمتر دیده شده است، چالش تقابل و یا دست‌کم، بیگانگی با مواد درسی است. دوگونه تقابل و بیگانگی را می‌توان از یک‌دیگر متمایز ساخت:

الف)  مواجهه‌ی انتقادی معلمان با محتوای برخی دروس که آن‌را پر از اشکال و نقد می‌یابند. به‌زبان ساده، معلم ناچار است چیزی را درس بدهد که آن را قبول ندارد. بخش‌هایی از مواد این دروس، با ارزش‌های سیاسی و فرهنگی جامعه سازگار نیست. این ناسازگاری، سبب می‌شود که معلم، نقش "مبلغ" را بازی کند. تبلیغ و دفاع از آموزه‌های سیاسی و فرهنگی‌ای که نه تنها خودش با آن‌ها مشکل دارد، بلکه دانش‌آموزان نیز با این آموزه‌ها بیگانه‌اند. 
در چنین وضعیتی است که معلم، به منزله‌ی مدافع یک ایدئولوژی و یا نظرگاه خاص، نمی‌تواند نقش معلم بی‌طرف را ایفا نماید. همین تعارض میان معلم و محتوای دروس، انگیزه و تعهد را از معلمان می‌ستاند. برنامه‌ریزانِ خطوط اصلی آموزش‌ نمی‌دانند فرق عظیمی است میان معلمان و مدافعان ايدئولوژي و تفاوت بزرگی است میان پروژه‌ی تعلیم علم و توجیه و تبشیر یک نظرگاه ایدئولوژیک. 

ب) دومین تقابل معلم با دروس، در بی‌اهمیتی و بی‌ارزش بودن محتوای برخی از دروس است. معلم می‌داند آن چه موظف به تدریس آن است، دروس بیهوده‌ای است. زیرا با زندگی اکنون و آینده‌ی دانش‌آموز نسبتی برقرار نمی‌کند. مانند دروس آمادگی دفاع، درس نظام جمع با سلاح، ایستادن با تفنگ، عقب‌گرد، دوش‌فنگ و پیش‌فنگ، به‌ویژه با زندگی و آینده‌ی دانش‌آموزان دختر، چه ارتباط و نسبتی دارد؟
بی‌نسبتی میان برخی از مواد و کتاب‌های درسی، سبب می‌شود که معلمان، تدریس را امری موهوم و بی‌اثر و بی‌فایده تلقی کنند و به‌تدریج انگیزه‌ی تدریس را از دست بدهند. معلم، ابتدا خود، باید اهمیت و ضرورت دروس را عمیقاََ پذیرفته باشد تا بتواند با اشتیاق، آن‌چه را می‌داند به دانش‌آموز منتقل کند.

۳.  بحران اقتدار، سومین چالشی است که معلمان، آن را تجربه می‌کنند، "اقتدار عقلانی"، ضرورتی اجتناب‌ناپذیر در فرایند آموزش محسوب می‌شود. این همان امری است که "لوک فری"، در کتاب "در‌باره‌ی عشق"، به آن اشاره می‌کند. لوک فری می‌نویسد:  هیچ راهی برای به‌کار واداشتن فرزندانم نمی‌شناسم که واجد کمی اقتدار نباشد."
کاهش اقتدار معلم، می‌تواند معنای دموکراتیزه شدن مناسبات و روابط باشد؛ که اگر چنین باشد، البته امر نیکویی است؛ اما کاهش اقتدار در ایران، بیش از آن‌که ناشی از مدنیت و ارزش‌های جهان مدرن باشد، نتیجه‌ی آنومی اجتماعی و نوعی سرگشتگی و بی‌هنجاری است. و نیز محصول تغییرات سریع ارزش‌های فرهنگي و برهم خوردن نظم اجتماعی است.
در فقدان حداقلی از اقتدار، تربیت کردن کودکان، دشوار؛ و تعلیم دادن‌شان حتی دشوارتر می‌شود. اشاره به این نکته نیز خالی از فایده نیست که بد مصرف کردن اقتدار و ناتوانی در تنظیم مناسبات اخلاقی و عقلانی، از سوی معلمان، یکی از علل بنیادین در از دست دادن اقتدار لازم و ضروری بوده است.

در هرحال، کاهش معنادار اقتدار در پروسه‌ی آموزش، چالش بزرگی در برابر معلمان است که آشکارا بر کیفیت تحصیلی دانش‌آموزان تاثیر گذاشته‌است.

📌 ادامه متن اینجا 


🆔 @sokhanranihaa
🆑کانال سخنرانی ها
🌹