پتسخ به مقاله وقتی سرکوب نیازی به بازجو ندارد

تخلفات‌باند محمود بهشتی لنگرودی در شورای هماهنگی تشکل های صنفی فرهنگیان ایران و کانون صنفی معلمان‌ و سایر تخلفات ایشان: : پاسخ به مقاله «وقتی سرکوب نیازی به بازجو ندارد» (در دفاع از محمود بهشتی لنگرودی) سلام و درود بر همکاران و معلمان گرامی، 🖍🖍🖍🖌🖌🖌✍✍♦️ ۱. تناقض بنیادی: حفظ آرمان تشکل یا بقای ظاهری؟ وقتی در یک تشکل صنفی، فردی در مسند مسئولیت دچار تخلف می‌شود، با یک پرسش بنیادی مواجه می‌شویم: آیا حفظ آرمان‌های تشکل مهم‌تر است یا بقای آن؟ و آیا بقای ظاهری تشکل ارجحیت دارد یا حفظ اعتبار و شرف صنفی آن؟ از زمان تأسیس شورای هماهنگی تشکل‌های صنفی فرهنگیان ایران در سال ۱۳۸۱ تا سال ۱۳۸۷، همواره آرمان‌های صنفی بر منطقِ صرفِ «بقا به هر قیمت» چربش داشت. در سال ۱۳۸۵ تعداد تشکل‌های عضو شورا به حدود ۴۰ تشکل رسیده بود. اما متأسفانه پس از آنکه محمود بهشتی لنگرودی بازی ریاست‌طلبی را در کانون صنفی معلمان آغاز کرد و سپس آن را به شورای هماهنگی کشاند، شیرازه امور گسسته شد. همان‌طور که او در سال شمسی ۱۳۸۶ باعث دو شقه شدن کانون صنفی معلمان شد، در سال ۱۴۰۳ نیز شورای هماهنگی را به دو بخشِ ۱۵ تشکل و ۸ تشکل استانی تقسیم کرد. غم‌انگیزتر اینکه به جای بازخواست و مواخذه، رفتاری شبیه به ساختارهای قدرت جمهوری اسلامی ، به فرد متخلف پستی جدید داده و او را به عنوان رئیس شورای هماهنگی (شاخه ۱۵ تشکل) منصوب کردند! ۲. استفاده از «سابقه زندان» به عنوان ابزار پوشش تخلفات هرگاه در جلسات به کانون صنفی معلمان یا شورای هماهنگی تشکل های صنفی فرهنگیان انتقادی متوجه محمود بهشتی لنگرودی می‌شد، او به جای پاسخگویی، مسئله «زندان رفتن» خود را پیش می‌کشید تا روی تخلفاتش سرپوش بگذارد. در سال ۱۳۹۲ شمسی ، در جلسه شورای هماهنگی فرهنگیان در همدان، وقتی به او انتقاد کردم، گفت: «من ۴ سال زندان کشیده‌ام، تو کمتر از من زندان رفته‌ای!» و پاسخ لازم را در همان جلسه دریافت کرد. ۳. ماجرای گروه وکلای رایگان و واکنش عجیب بهشتی لنگرودی در سال ۱۳۸۵ شمسی پس از اعتراض گسترده و ۱۰ هزار نفری معلمان در برابر مجلس و موج دستگیری‌ها، جناب آقای عبدالفتاح سلطانی به بنده پیام دادند که جمعی از وکلا آمادگی دارند وکالت معلمان را به صورت رایگان بپذیرند. بنده پیش از دستگیری، برخی از فعالان صنفی را به دفتر ایشان بردم و وکالت دادند؛ برخی دیگر نیز از داخل زندان به گروه وکلای آقای سلطانی وکالت دادند. جالب اینجاست همکارانی که وکالتشان بر عهده گروه آقای سلطانی بود، کمترین احکام زندان را دریافت کردند. از سوی دیگر، دادگاه انقلاب مرتباً به معلمان پیام می‌داد که به گروه عبدالفتاح سلطانی وکالت ندهید چون خودشان سابقه زندان دارند! اما من به همکاران گفتم اتفاقاً چون آن‌ها تجربه زندان و مواجهه با دستگاه قضایی را دارند، بهتر دفاع می‌کنند. عبدالفتاح سلطانی وکالت بنده، همسرم (ثریا دارابی) و پسرم (سجاد) را بر عهده داشت و ما کمترین حکم را گرفتیم؛ همچنین وکالت آقای مجتبی ابطحی (از خمینی‌شهر) را داشت که او نیز کمترین حکم را دریافت کرد. اما اعضای هیات مدیره وقت کانون صنفی معلمان شاهدند که دو نفر از هیأت مدیره به گروه آقای سلطانی وکالت ندادند: ۱. آقای باغانی که وکالت خود را به دوستش آقای پیمان عطار داد. ۲. محمود بهشتی لنگرودی که مدعی شد: «من وکیل نمی‌خواهم و خودم از خودم دفاع می‌کنم!» من همان زمان به او گفتم: «محمود! اینجا دادگاه خسرو گلسرخی در زمان شاه نیست؛ این‌ها قاضی دادگاه انقلابند!» اما نپذیرفت و ۴ سال حکم زندان گرفت. به یاد دارم پس از پایان دادگاه بهشتی لنگرودی در دادگاه انقلاب (سال ۱۳۸۶ شمسی ) ، ما جلوی دادگاه منتظر بودیم. او بیرون آمد و به من گفت: «خاکساری! دادگاه طوری با من صحبت کرد که گفتند: “ خوب کاری کردی به گروه سلطانی وکالت ندادی، خودت دفاع کن. فکر کنم تبرئه شوم! حالا فردا به همکاران در دبیرستان غیرانتفاعی بهارستان چه بگویم؟» (لازم به ذکر است که/ واگذاری مدرسه غیرانتفاعی بهارستان، هدایایی بود که بهشتی لنگرودی پس از تعلیق اعتصاب معلمان در سال ۱۳۸۲ شمسی از «هنری» مسئول وقت حراست وزارت آموزش و پرورش دریافت کرده بود). به او گفتم: «صبر کن تا حکم بیاید.» نتیجه آن دفاع شخصی، ۴ سال حبس بود (که البته پیش از اتمام کامل آن آزاد شد؛ در حالی که رسول بداقی و اسماعیل عبدی تا آخرین روز حکم خود در زندان ماندند). ۴. ریشه‌های تاریخی تخریب تشکل و لزوم ترجیح ضابطه بر رابطه بنده سابقه دوستی و رفاقت طولانی با بهشتی لنگرودی داشتم و حتی یکی از باجناق‌های او همشهری من است؛ اما صرفاً به دلیل تخلفات مکرر او، رابطه خود را قطعی کردم؛ زیرا معتقد بودم ضابطه و مصلحت جمع بر رابطه شخصی ارجحیت دارد. بنده در آن زمان بازرس کانون صنفی معلمان و شورای هماهنگی فرهنگیان‌ بودم و چون دو دوره عضو هیأت مدیره بودم، طبق اساسنامه نمی‌توانستم برای بار سوم کاندیدا شوم مگر اینکه فاصله‌ای می‌افتاد. همکاران عزیز! اگر در همان سال ۱۳۸۶ که حدود ۷ نفر از اعضای هیأت مدیره (از جمله بنده، نایب‌رئیس کانون و رسول بداقی) به تخلفات اساسنامه‌ای محمود بهشتی اعتراض کردیم، بدنه تشکل جلوی باند او می‌ایستاد و مصلحت‌اندیشی نمی‌کرد، امروز بقای تشکیلات بر آرمان‌های کانون چیره نمی‌شد و تخلفات او تکرار نمی‌گشت. اگر جلویش گرفته می‌شد، بهشتی لنگرودی به شرکت تعاونی «فرهنگ و سرمایه دانش» نمی‌رفت تا مدیرعامل شود و آن بی‌اعتباری بزرگ را برای کانون صنفی معلمان به بار آورد. متأسفانه روال کار این شده است که هرگاه تخلفات بهشتی لنگرودی برملا می‌شود، ناگهان یک احضاریه از دادگاه برای او می‌آید تا پوششی بر تخلفاتش شود و او را «سفیدشویی» کند! فردگرایی و ریاست‌طلبی او، اعتبار شورای هماهنگی را به شدت کاهش داده است. ۵. نقد نویسنده مقاله و نادیده گرفتن «تخریب و نفوذ از درون» نویسنده مقاله «وقتی سرکوب نیازی به بازجو ندارد» که در دفاع از بهشتی لنگرودی قلم زده، متأسفانه نقش «نفوذ» و تخریب از درون را نادیده گرفته است. البته طبیعی است؛ چرا که نویسنده خود از اعضای باند بهشتی لنگرودی است —همان فردی که معترضان و بازداشت‌شدگان مظلوم آبان ۹۸ را «لمپن» خواند! (واژه‌ای که برای توصیف افراد بی‌پرنسیب، جنجال‌آفرین و فرصت‌طلب به کار می‌رود). نهادهای امنیتی حدود ۲۰ سال تلاش کردند تا از طریق زندان، اخراج و تبعید فعالان به شورای هماهنگی فرهنگیان ضربه بزنند اما موفق نشدند. متأسفانه ضربه اصلی از درون و توسط برخی چهره‌ها مانند محمود بهشتی لنگرودی و اسکندر لطفی به اعتبار شورا هماهنگی فرهنگیان وارد شد. بهشتی لنگرودی از سال ۱۳۸۶ با انگیزه ریاست‌طلبی پروژه تضعیف اعتبار شورا را کلید زد و برخی نیز خواسته یا ناخواسته از او حمایت کردند. او پس از سرخوردگی از جریان اصلاح‌طلبی و سازمان معلمان، به سمت طیف چپ آمد تا باند جدیدی تشکیل دهد؛ در حالی که هیچ‌یک از ویژگی‌های یک نیروی اصیل چپ یا صنفی‌کار واقعی را ندارد. او افرادی را به مسئولیت رساند (از جمله سخنگوی سابق شورای هماهنگی) که مسائل و مشکلات اخلاقی آن‌ها برای اعضای شورا روشن شده است. متاسفانه سابقه زندان برای برخی به «رانت» تبدیل شده تا هر تخلفی را پشت آن پنهان و پاک‌سازی کنند. ۶. ابهامات مالی و عدم پاسخگویی: ۴۰۰ میلیون تومان پول بلوکه‌شده یکی از نمونه‌های روشن: آیا کسی پیگیر ۴۰۰ میلیون تومان پول بلوکه‌شده شورای هماهنگی فرهنگیان توسط دادگاه انقلاب شد؟ پولی که با کمک و خون‌دل معلمان جمع‌آوری شده بود و آقای بهشتی لنگرودی یکی از صاحبان آن حساب بود. چه کسی پاسخگوی این خطای بزرگ است؟ همکارانی که مایلند مستندات تخلفات محمود بهشتی لنگرودی را ببینند، می‌توانند به کانال تلگرامی زیر مراجعه کنند: 🔗 https://t.me/+oSxwxqnIyTAwYzY8 ۷. 🖌چاره کار چیست؟ راهکارهای برنوشت برای خروج از بحران بنده بر اساس تجربه ۲۵ ساله خود در فعالیت‌های صنفی، چاره کار را که بارها در هفته‌نامه «قلم معلم» نیز یادآور شده‌ام، در موارد زیر می‌دانم: برگزاری جلسات هفتگی در فضای مجازی: جلسات شورای هماهنگی باید با حضور نمایندگان واقعی تمامی ۲۵ تشکل فرهنگیان به صورت هفتگی در فضای مجازی تشکیل شود (همان‌طور که از سال ۱۳۸۱ تا ۱۳۸۷ انجام می‌شد). این روش از نظر اساسنامه هیچ مشکلی ندارد و شورا هماهنگی فرهنگیان‌ را از انحصار هیأت مدیره‌ای یک‌دست و جناحی خارج می‌سازد. پذیرش اعضای جدید و تمرکززدایی: شورای هماهنگی باید اعضای جدید بپذیرد و به الگوی موفق پیش از سال ۱۳۸۶ شمسی بازگردد؛ دورانی طلایی که جلسات به صورت چرخشی در مرکز استان‌ها برگزار می‌شد و تمرکززدایی صورت می‌گرفت. (مدلی که البته خوشایند بهشتی لنگرودی نبود و به همین دلیل باند او، شورای مرکزی را از ۱۵ تشکل به یک هیأت مدیره ۷ نفره محدود کردند). تنها با بازگشت به آرمان‌های اولیه، شفافیت و نقدپذیری است که می‌توان اعتبار ازدست‌رفته تشکل‌های صنفی فرهنگیان را بازیافت. با احترام محمد خاکساری (بازرس و عضو سابق هیات مدیره کانون صنفی معلمان و سه شنبه ۲۸ مهر ماه ۱۴۰۵ https://t.me/+oSxwxqnIyTAwYzY8

کتابخوانی ، کانون گفت ووشنود پنجشنبه ۳۰ مهرماه ۱۴۰۵

🖍کتابخوانی کانون گفت و شنود دبیر: دکتر نوروزی 🖌پنجشنبه ۳۰ مهر ماه ۱۴۰۵ برابر ۲۲ اکتبر ۲۰۲۶ ساعت 18 انگلیس/ ساعت ۱۹ اروپا / 20:30 ایران این جلسه: کتاب آخرین خنده لیلا: خاطرات زندان بانو مهری حاچی نژاد https://t.me/ketabkhaniGoftoshenud/155 سخنران: عباس صفری مجری: سعاد سودانی جلسات قبلی کتاب خوانی: https://youtu.be/IME4laWDTJg 🖌برگزاری در اپلیکیشن تیمز (Microsoft Teams) 📚جهت کتاب بخوانیم تا عمیق‌تر بیندیشیم این پیام را اطلاع رسانی کنید منتظر سبز شما پنجشنبه @ketabkhaniGoftoshenud

لینک ترانه و لینک متن ترانه هاشم خوتستار بایددآزاد گردد

🔴 لینک ترانه : هاشم خواستار را آزاد کنید https://t.me/c/3930602260/1/1079 هاشم خواستار می‌گوید: زنده باد زندان تا دموکراسی در بیرجند زاده شد در خردادِ سی‌ودو، مهندسِ خاک و معلمِ نسل‌ها، هاشم خواستار. پیش از انقلاب بازداشت شد، پس از انقلاب هم بازداشت شد، و هنوز، در هفتادوپنج‌سالگی، در بندِ وکیل‌آباد می‌جنگد هاشم خواستار. هاشم خواستار باید آزاد گردد! هاشم خواستار باید آزاد گردد! فشار خون بالا، رنجِ گوارش، مرخصیِ هیچ، سال‌ها تاریکی و دیوار. اما هاشم خواستار می‌گوید: «اگر چشمانم را کور کنند، با پاهایم می‌نویسم زنده باد زندان تا برقراری دموکراسی. اگر پاهایم را قطع کنند، با آخرین ضربان قلبم که ندای معلمان است فریاد می‌زنم: زنده باد زندان تا برقراری دموکراسی.» هاشم خواستار باید آزاد گردد! هاشم خواستار باید آزاد گردد! همسرش صدیقه مالکی، خود معلم و رزمنده، سال‌ها در کنارش ایستاده. وظیفه شورای هماهنگی تشکل‌های صنفی فرهنگیان آزادی هاشم خواستار است. آزادیِ هاشم خواستار آزادیِ یک مرد نیست. آزادیِ همه‌ی معلمانِ دربند است، 📌 ادامه متن ترانه در لینک‌ زیر : https://t.me/c/3930602260/1/859

لینک ترانه و لینک متن ترانه .تشکل زنده است تا وقتی بیدلره

🔴 لینک ترانه : تشکل زنده است تا وقتی بیداره https://t.me/c/3930602260/1/1074 🖌 متن ترانه تشکل، اگر از موجِ دوران جا بماند در راهِ پرآشوبِ فردا، ناتوان بماند دنیا به هر لحظه، لباسی تازه دارد هر روز، راهی نو به روی ما می‌گشاید اگر نبیند چشمِ ما تغییرِ میدان را اگر نجوید در دلِ فردا نشان را در کوچه‌های روش‌های کهنه می‌مانیم آهسته، از چشمِ زمان پنهان می‌مانیم هم‌قدم با زمانه، رو به فردا با صدای مردم، همراه و هم‌صدا می‌آموزیم و می‌سازیم، دوباره تشکل زنده‌ست، تا وقتی که بیداره انفعال، دیوارِ راهِ تشکل است عقب‌ماندن، آغازِ فرسودنِ دل است اگر صدای تشکل از مردم جدا شود مرجعیتش کم‌رنگ و راهش بی‌صدا شود در انزوا، چراغِ امید خاموش می‌شود با بی‌عملی، راهِ بازگشت دشوار می‌شود اما هنوز در دل، توانِ برخاستن هست برای هر فردا، راهی تازه ساختن هست هم‌قدم با زمانه، رو به فردا با صدای مردم، همراه و هم‌صدا می‌آموزیم و می‌سازیم، دوباره تشکل زنده‌ست، تا وقتی که بیداره باید که دید و سنجید و از فردا پرسید 👈‌ ادامه لینک متن ترانه : https://t.me/c/3930602260/1/859

چهارمین آسیب شناسی تشکل ها عدم ارتقا با محیط

🔴 موضوع : چهارمین آسیب تشکل‌ها؛ عدم ارتقای توان مواجهه با محیط بیرونی و ناکارآمدی در پاسخ‌گویی به نیازهای روز 🖍🖍🖍🖌🖌🖌✍✍✍ شرح آسیب عدم «ارتقای توان مواجهه با محیط بیرونی و پاسخ‌گویی به نیازهای روز» و «عدم همگامی با تحولات محیطی»، یکی از کلیدی‌ترین آسیب‌ها و نقاط ضعف تشکل‌ها به شمار می‌رود. این آسیب که تحت عنوان «انفعال، عقب‌ماندگی سازمانی و عدم انعطاف‌پذیری» شناخته می‌شود، باعث فرسودگی تشکل، از دست رفتن مرجعیت اجتماعی و در نهایت انزوا یا انحلال آن می‌گردد محیط سیاسی، اقتصادی و اجتماعی همواره در حال تغییر و پویایی است؛ بنابراین تشکل‌ها باید خود را با این تحولات همگام سازند. عدم درک درست از محیط بیرونی و اصرار بر روش‌های سنتی، تشکل را دچار خمودگی و بی‌اثری می‌کند ۱ 🖌(چرایی ضرورت مواجهه و همگامی با محیط ) عدم تحول و به‌روزرسانی تشکل‌ها، مستقیم‌ترین مسیر به سوی فرسودگی و از دست دادن فلسفه وجودی آن‌هاست. دنیای پیرامون تشکل‌ها ثابت نیست و مفاهیم، ابزارها و مطالبات جامعه به سرعت در حال تغییر است. اگر یک تشکل نتواند نیازهای واقعی و روزِ مخاطبان خود را شناسایی و تحلیل کند، مرجعیت و جذابیت خود را از دست خواهد داد. همگامی با تحولات سیاسی، اقتصادی و اجتماعی باعث بقا، افزایش اثرگذاری و تثبیت نقش تشکل به‌عنوان یک کنشگر فعال می‌شود. در نهایت، تشکلی که به تغییرات محیطی بی‌توجه باشد، به تدریج حاشیه‌نشین شده و از جریان اصلی تصمیم‌گیری‌ها حذف می‌گردد ۲ 📌(چگونگی ایجاد توانمندی و به‌روزرسانی درون‌سازمانی ارتقای توان مواجهه با محیط، نیازمند اصلاح ساختارها، فرآیندها و فرهنگ سازمانیِ درون تشکل است. تشکل‌ها باید واحدهای رصد، تحلیل داده و آینده‌پژوهی را در بدنه خود ایجاد یا فعال کنند تا تغییرات را پیش از وقوع پیش‌بینی نمایند. بازنگری مداوم در استراتژی‌ها، روش‌های ارتباطی و ابزارهای مطالبه‌گری، انعطاف‌پذیری سازمان را در برابر شوک‌های بیرونی بالا می‌برد. همچنین آموزش مستمر اعضا و بهره‌گیری از فناوری‌های نوین اطلاع‌رسانی، توان پاسخ‌گویی سریع و موثر را فراهم می‌سازد. ایجاد فرهنگ نقد پذیری و یادگیری سازمانی، کلید اصلی موفقیت در الگوی «چطور همگام شویم» است ۳ 📌(چگونگی اجرای عملیاتی و کنشگری بیرونی ) در عرصه عمل، همگامی با تحولات از طریق طراحی پروژه‌ها و اقدامات متناسب با مسئله‌های روز جامعه محقق می‌شود. تشکل باید با برگزاری نشست‌های تخصصی، تولید محتوای چندرسانه‌ای و موضع‌گیری‌های هوشمندانه و به موقع، به مسائل سیاسی و اقتصادی پاسخ دهد. ارتباط مستمر و دوطرفه با بدنه جامعه و ذی‌نفعان، امکان درک دقیق نیازمندی‌های عینی و واقعی را فراهم می‌آورد. ائتلاف‌سازی با سایر تشکل همسو و مشارکت در شبکه‌های اجتماعی و مدنی، قدرت چانه‌زنی و اثرگذاری محیطی را چند برابر می‌کند. کنشگریِ گفتمان‌ساز و اقدام به‌موقع در بزنگاه‌ها، صورت عملیاتی و عینیِ پاسخ‌گویی به نیازهای روز است ۴ ⬇️کجا؟ (بسترها و عرصه‌های ظهور و بروز همگامی) مواجهه با محیط بیرونی باید در تمام بسترهای حضوری، رسانه‌ای و نهادیِ مرتبط با فعالیت تشکل صورت گیرد. عرصه نخست، فضاهای عمومی و افکار عمومی است که از طریق شبکه‌های اجتماعی و تریبون‌های عمومی مدیریت می‌شود. عرصه دوم، سطوح تصمیم‌گیری، ساختارهای حاکمیتی و نهادهای سیاست‌گذار است که تشکل باید در آنجا حضور فعال و مطالبه‌گر داشته باشد. عرصه سوم، بستر درون‌گروهی و در میان مخاطبان هدف است تا نیازهای آنان مستقیماً دریافت و پاسخ داده شود. در نهایت، جغرافیای فعالیت تشکل (از سطح دانشگاه و شهر تا سطح ملی و بین‌المللی) بستر اصلی این مواجهه است ۵ 🔻 (زمان‌بندی و هوشمندی در کنشگری) فرآیند مواجهه و همگامی با محیط، یک اقدام مقطعی نیست بلکه روندی مداوم، برخط و پیش‌دستانه است. رصد تحولات باید به صورت روزانه و پیوسته انجام شود تا تشکل دچار غافلگیری راهبردی در برابر رویدادها نشود. بهترین زمان برای کنشگری و پاسخ‌گویی، دقیقاً در بزنگاه‌های اجتماعی، سیاسی و اقتصادی و پیش از تثبیت روایت‌های نادرست است. همچنین، زمان تدوین برنامه‌های سالانه و فصل‌بندی استراتژیک، مقطع مناسبی برای بازنگری در ساختارها و اهداف به‌روزرسانی‌شده است. تاخیر در واکنش و اقدامِ دیرهنگام، ارزش و اثرگذاری پاسخ‌گویی تشکل را به شدت کاهش می‌دهد. 🖍 لینک ترانه : تشکل زنده است تا وقتی بیداره https://t.me/c/3930602260/1/1074 هفته نامه قلم معلم محمد خاکساری یکشنبه ۲۶ مهر ماه ۱۴۰۵ کانال ارتباطی «هفته نامه قلم معلم»‌ در شبکه اجتماعی تلگرام، به مدیریت و صاحب امتیازی محمّد خاکساری +989121090293 @MKhaksari902 https://khaksari.org/teachers_pen/ https://chat.whatsapp.com/Bj5iySJauaL6yKJEPRPS05?s=cl&p=a&ilr=1

کتابخوانی در کانال تلگرام کتابخوانی و کانون گفت وشنود ردز پنجشنبه ۳۰ مهر ماه ۱۴۰۵

🖍کتابخوانی کانون گفت و شنود پنجشنبه ساعت شش عصر به وقت انگلیس و ساعت ۱۹ اروپا و ساعت ۸ و ۳۰ دقیقه شب ایران فراموش نشود. این جلسه: ⬇️کتاب آخرین خنده لیلا: خاطرات زندان بانو مهری 🖌کانال تلگرام @ketabkhaniGoftoshenud جلسات قبلی کتاب خوانی https://youtu.be/IME4laWDTJg 🖌برگزاری در اپلیکیشن تیمز (Microsoft Teams)

پیشگیری ازشکنندگی ووشکاف درون کشور

🔴 سومین مورد آسیب‌شناسی تشکل‌ها موضوع: پیشگیری از شکنندگی و شکاف‌های درونی 🖍🖍🖍🖌🖌🖌✍✍ تعارضات درونی، محفل‌گرایی، شایعه‌پراکنی و نبود سازوکارهای دموکراتیک برای حل اختلاف، از اصلی‌ترین دلایل انشعاب، افت کارایی و فروپاشی تشکل‌ها به‌شمار می‌روند. برای حفظ انسجام و پایداری مجموعه، اتخاذ راهبردهای پیشگیرانه و ایجاد ساختارهای شفّاف و پاسخ‌گو ضروری است 👈۱. چرا؟ (علت و ضرورت پیشگیری از شکاف‌های درونی) پیشگیری از شکاف‌های درونی، حیاتی‌ترین عامل برای بقا و تداوم فعالیت یک تشکل است، زیرا تعارضات حل‌نشده انرژی و منابع انسانی را به هدر می‌دهند. عدم رسیدگی به اختلافی جزئی، توان سازمان را به‌جای پیشبرد اهداف بیرونی، صرف نزاع‌های داخلی کرده و سرمایه اجتماعی و اعتماد اعضا را نابود می‌سازد. همچنین، تشکلی که دچار انشعاب و شکنندگی شود، اعتبار خود را نزد مخاطبان و نهادهای بیرونی از دست داده و به آسانی فرو می‌پاشد. بنابراین، پیشگیری از شکاف‌ها، ضامن پایداری، افزایش کارآمدی و حفظ هویت جمعی تشکل است. 📌۲. چگونه؟ (راهکارها و سازوکارهای ساختاری) پیشگیری از شکنندگی، نیازمند طراحی سازوکارهای ساختاری، شفاف و دموکراتیک برای تدوین قوانین و حل اختلاف در تشکل است. تدوین اساسنامه روشن، تعریف دقیق وظایف، شفافیت مالی و ایجاد کمیته‌های داوری مستقل، مانع از شکل‌گیری رفتارهای سلیقه‌ای می‌شود. همچنین، نهادینه‌سازی فرهنگ گفتگو، چرخش ساختار قدرت از طریق انتخابات دوره‌ای و توزیع عادلانه مسئولیت‌ها، زمینه‌های انحصارطلبی را از بین می‌برد. آموزش مهارتهای ارتباطی و مدیریت تعارض به اعضا نیز توانایی تشکل را در مواجهه با چالش‌های درونی ارتقا می‌دهد. 🖌۳. چطور؟ (روش‌های رفتاری و شیوه اجرای راهکارها) این فرایند در عمل، با ترویج روحیه‌ نقدپذیری، همدلی و پایبندی به منافع جمعی بر منافع فردی یا گروهی محقق می‌شود. رهبران و تصمیم‌گیرندگان باید با ایجاد فضای امن برای بیان آرا و دیدگاه‌های متفاوت، مانع تشکیل محفل‌های پنهانی و بدبینی شوند. در سطح عملیاتی، برگزاری منظم جلسات ارزیابی عملکرد، بازخورد گیری مستمر و قدردانی از تلاش‌های همگانی، احساس تعلق‌خاطر اعضا را تقویت می‌کند. همچنین، هنگام بروز نخستین نشانه‌های اختلاف، باید با گفتگوهای شفاف و میانجی‌گری منصفانه، موضوع را پیش از تبدیل به بحران حل کرد. 🖍۴. (موقعیت زمانی و نقاط بحرانی) اقدامات پیشگیرانه باید از نخستین روزهای شکل‌گیری تشکل آغاز شده و به‌صورت مستمر در تمامی مراحل حیات آن جریان داشته باشد. با این حال، توجه به پیشگیری در نقاط عطف مانند تغییر کادر مدیریت، جذب نیروهای جدید، یا تدوین راهبردهای جدید حیاتی‌تر است. همچنین، هنگام اتخاذ تصمیمات بزرگ و حساس یا بروز نخستین نشانه‌های نارضایتی و شایعات، زمان طلایی برای مداخله و اصلاح ساختار هاست. بی‌توجهی به اختلالات کوچک در زمان آرامش، سبب انفجار تعارضات در شرایط بحرانی بیرونی خواهد شد. 🔻۵. (بسترها و فضاهای بروز و پیشگیری) پیشگیری از شکاف‌ها باید در تمامی فضاهای رسمی و غیررسمی تشکل، اعم از جلسات شورای مرکزی، ارکان اجرایی و کانال‌های ارتباطی اعمال شود. فضاهای مجازی و گروه‌های پیام‌رسان به دلیل نداشتن لحن و ارتباط چهره‌به‌چهره، بیشترین پتانسیل را برای سوءتفاهم و محفل‌گرایی دارند و نیازمند مدیریت دقیق‌تر هستند. علاوه بر این، در مناسبت‌های اجتماعی غیررسمی نیز باید روحیه برابری و صمیمیت حفظ شود تا دسته‌بندی‌های درون‌گروهی شکل نگیرد. در نهایت، بستر اصلی پیشگیری، فرهنگ سازمانی حاکم بر تمامی ارتباطات درونی تشکل است. 🖍 لینک ترانه : آسیب تشکل ، تعارض ،محفل،شایعه https://t.me/c/3930602260/1/1046 هفته نامه قلم معلم محمد خاکساری شنبه ۲۵ مهر ماه ۱۴۰۵ کانال ارتباطی «هفته نامه قلم معلم»‌ در شبکه اجتماعی تلگرام، به مدیریت و صاحب امتیازی محمّد خاکساری +989121090293 @MKhaksari902 https://khaksari.org/teachers_pen/ https://chat.whatsapp.com/Bj5iySJauaL6yKJEPRPS05?s=cl&p=a&ilr=1