امتقاد از عملکرد محمود بهشتی لنگرودی

بررسی کارنامه شورای هماهنگی تشکل‌های صنفی فرهنگیان ایران و انتقاد از عملکرد محمود بهشتی لنگرودی 🖍🖍🖍🖌🖌✍✍ 🖊 جمعه، ۱۷ مهر ۱۴۰۵ ۱. بیانیه‌درمانی به‌جای اقدام عملی به مناسبت روز جهانی معلم، ۵ اکتبر، عملکرد شورای هماهنگی را باید با اقدامات عملی آن سنجید، نه صرفاً صدور بیانیه. در شرایطی که معلمان با مشکلات معیشتی و همکاران زندانی با محرومیت از آزادی روبه‌رو هستند، این پرسش مطرح است: چرا اعتصاب و تجمع، به‌عنوان ابزارهای اصلی پیگیری مطالبات صنفی، جای خود را به بیانیه داده‌اند؟ به باور نگارنده، برخی اعضای شورا، به‌ویژه جریان نزدیک به محمود بهشتی لنگرودی، از اعتبار فعالیت‌های گذشته و زندان رفتن بهره برده‌اند. درباره عملکرد بهشتی در شرکت تعاونی «فرهنگ و دانش»، نامه سرگشاده‌ای با امضای ۴۰ نفر منتشر شده که مستندات آن در کانال زیر گردآوری شده است: تلگرام تخلفات محمود بهشتی لنگرودی https://t.me/+oSxwxqnIyTAwYzY8 نگارنده همچنین مدعی است که بهشتی از موقعیت خود بهره‌مند شده و یک مدرسه غیرانتفاعی با ۱۵۰ دانش‌آموز در میدان بهارستان دریافت کرده که بعداً فروخته شده است. این موارد نیازمند بررسی مستند و پاسخ‌گویی مسئولان مربوط است. ۲. انشعاب و انحصار در رهبری شورا در آذر ۱۴۰۳، شورای هماهنگی تشکل‌های صنفی فرهنگیان دچار انشعاب شد و به دو شاخه تقسیم گردید: یک شاخه با ۱۵ تشکل و شاخه دیگر با ۸ تشکل، عمدتاً استانی. نگارنده این اتفاق را با دوشاخه‌شدن کانون صنفی معلمان در سال ۱۳۸۶ مقایسه می‌کند و مسئولیت آن را متوجه جریان نزدیک به بهشتی می‌داند. به اعتقاد نگارنده، تمرکز مسئولیت‌ها در دست افراد محدود و نبود گردش مناسب مدیریت، مانع پرورش نیروهای تازه و تقویت تشکل‌های صنفی شده است. ۳. توقف تجمع‌ها و اعتصاب‌های معلمان پس از شش ماه تجمع سراسری معلمان که از شهریور ۱۴۰۱ آغاز شده و به بیش از ۲۰۰ شهر گسترش یافته بود، از ۲۵ خرداد ۱۴۰۲ تاکنون، به گفته نگارنده، تجمع‌ها و اعتصاب‌های سراسری معلمان متوقف شده‌اند. او نفوذ جریان نزدیک به بهشتی در شورا را یکی از عوامل این رکود می‌داند. تجربه فعالیت صنفی نشان می‌دهد که صرف صدور بیانیه برای آزادی معلمان زندانی کافی نیست. وضعیت هاشم خواستار، معلم زندانی، نیز ضرورت پیگیری عملی آزادی زندانیان را یادآوری می‌کند. ۴. موضع‌گیری درباره معترضان آبان ۱۳۹۸ در جریان اعتراضات آبان ۱۳۹۸، به گفته نگارنده، سخنگوی جریان مورد انتقاد، معترضان بازداشت‌شده را با اصطلاح «لمپن» یا «لمپن‌پرولتاریا» توصیف کرد. این تعبیر پرسش‌هایی درباره نگاه آن جریان به معترضان و مطالبات اجتماعی آنان ایجاد می‌کند. همچنین این پرسش مطرح است که چرا جریانی که خود را چپ می‌داند، اعتصاب را به‌عنوان ابزار مهم مبارزه صنفی کنار گذاشته است. ۵. راهکارهای پیشنهادی ۱. برگزاری جلسات شورای هماهنگی به‌صورت مجمع عمومی، با حضور دو نماینده از هر تشکل، بر اساس الگویی مشابه سال‌های نخست تشکیل شورا. ۲. افزایش تعداد تشکل‌های عضو و جلوگیری از تمرکز مدیریت در دست یک جریان محدود. ۳. بازگشت به اقدام عملی، از جمله سازمان‌دهی تجمع‌ها و اعتصاب‌های صنفی، در کنار صدور بیانیه. ۴. شفاف‌سازی درباره عملکرد مالی و مدیریتی تعاونی «فرهنگ و دانش» و پاسخ‌گویی به اتهام‌های مطرح‌شده. شورای هماهنگی تشکل‌های صنفی فرهنگیان حاصل سال‌ها تلاش و هزینه‌های اجتماعی معلمان است. حفظ اعتبار این نهاد مستلزم شفافیت، پاسخ‌گویی، گردش مدیریت، گسترش مشارکت تشکل‌ها و پیگیری عملی مطالبات صنفی و آزادی معلمان زندانی است. جمعه ۱۷ مهرماه ۱۴۰۵ https://t.me/+oSxwxqnIyTAwYzY8

پاسخ عزیز قاسم‌زاده هنرمند صنفی به محمود بهشتی لنگرودی

⭕️ پاسخی به مدعیات محمود بهشتی لنگرودی

✍ عزیز قاسم‌زاده

متن زیر در پاسخ به متنی است که جناب محمود بهشتی لنگرودی در گروهی که اینجانب حضور ندارم و در رد پست های اخیر اینجانب نوشته اند.نگارنده متن کنونی را برای نشر در همان گروه تحت مدیریت ایشان فرستادم تا این پاسخ همان جا منتشر شود از آنجا که ایشان نسبت به این امر امتناع ورزیدند، این جوابیه به همراه متن ایشان به قضاوت مخاطبان سپرده می شود.

جناب آقای بهشتی

با سلام و احترام،

متن شما را علیه اینجانب در گروهی که حضور ندارم، خواندم. قصد نداشتم درباره سوابق و عملکرد شخص شما و تشکل متبوع‌تان، چیزی بنویسم، زیرا نقد من اساساً اعتراض به یک رویه نامبارک بود و نامی از شما، کانون صنفی معلمان تهران و یا شهر لنگرود نیز در نوشته من نیامده بود. اما وقتی برای پاسخ به یک نقد مشخص، به جای پاسخ به موضوع، وارد تحریف سابقه من و طرح مسائل شخصی شدید، ناچارم برای روشن شدن موضوع چند نکته را صریح بیان کنم.نکاتی که اساساً علاقه‌ای به طرح آنها نداشتم.

نخست اینکه شما با طرح این پرسش که «جناب قاسم‌زاده در تجمعات یکشنبه‌های شما شرکت می‌کنند؟» دقیقاً چه چیزی را می‌خواهید ثابت کنید؟

تجمعات یکشنبه‌های اعتراضی، تجمعات کارگران است و فراخوان شورای هماهنگی تشکل‌های صنفی فرهنگیان نیست. نقد من نیز مشخصاً متوجه تعطیل شدن کنش‌های میدانی و فراخوان‌های شورای هماهنگی در دو سال اخیر است. بنابراین پرسش درست این نیست که من در تجمعی که متولی آن نهاد صنفی شورای هماهنگی نیست، شرکت کرده‌ام یا نه؛ پرسش این است که در این دو سال، شما و کانون تهران که ریاست شورا را بر عهده داشته‌اید، کدام فراخوان سراسری را داده‌اید که من در آن شرکت نکرده باشم؟

اگر در این دو سال، شورای هماهنگی یا تشکل تحت مسئولیت شما که اکنون ریاست شورای هماهنگی را طی دو سال اخیر داراست، برای ۵ اکتبر، ۱۲ اردیبهشت یا هر مناسبت دیگری فراخوان سراسری و مؤثر داده است، نام و تاریخ آن را بگویید. اگر من در آن فراخوان حضور نداشته‌ام، آن‌گاه حق دارید از من درباره غیبتم ، سؤال کنید.

اما اینکه به جای پاسخ به این پرسش، مرا به تجمعات یکشنبه‌های کارگران حواله دهید،یک فرافکنی فرار به جلو برای پاسخ ندادن به سئوال معین است...

📎 متن کامل یادداشت را در این لینک بخوانید


رسانه، شمایید. لطفاً با دوستان خود به اشتراک بگذارید.

کانال چالش صنفی معلمان ایران

🔸🔸🔸🔸🔸🔸🔸
https://t.me/kchaleshFI

لینک ترانه و لینک متن ترانه در آمد روشن و هزینه روشن

🔴 لینک ترانه .نام ترانه در آمد روشن ، هزینه روشن https://t.me/c/3930602260/1/1001 🖍 متن ترانه ای اهلِ سیستم، ای اهلِ قدرت و مخالفت، شفافیت نه برای یکی است و نه برای دیگری. شفافیت برای همه، یکسان و بی‌استثنا! نه در قدرت، نه در مخالفت، پنهان‌کاری روا نیست! نه چون مخالفی، حقِ پنهان‌کاری داری، نه چون حامی‌ای، حقِ فشار و افشای گزینشی. معیارِ شفافیت برای همه یکسان! معیارِ شفافیت برای همه یکسان! در راهِ ائتلاف، این نخستین شرط است: که معیارِ شفافیت برای همه یکسان باشد. ائتلافی که بر تاریکی بنا شود، زود فرو می‌ریزد و اعتماد را می‌کُشد. ائتلاف با شفافیت! اعتماد با صداقت! تاریکی ماندگار نیست، شفافیت راهِ نجات است! معیارهای ائتلاف چنین‌اند: گزارشِ روشنِ هر درآمد و هر هزینه، ثبتِ دقیقِ کمک‌ها، چه نقد و چه غیرنقد، سقفِ مشخص برای هر هدیه، منعِ پولِ بی‌نام‌ونشان و مشکوک، و نظارتِ مستقل که در آن، هیچ‌کس صاحبِ تعارضِ منافع نباشد. هر درامد، روشن! هر هزینه، روشن! هر کمک، ثبت شود! پولِ مشکوک، ممنوع! نظارتِ مستقل، ضامنِ اعتماد! اگر افشای نام، جانِ کسی را تهدید کند، 📌 لینک ادامه متن ترانه https://t.me/c/3930602260/1/859

سازگار دموکراتیک‌،شفافیت مالی و استقلال رسانه ائتلاف

✔️ضرورت ائتلاف نیروهای داخل و خارج از کشور 📌بخش هفتم: سازوکار تصمیم‌گیری دموکراتیک، شفافیت مالی و استقلال رسانه‌ای 🖍🖍🖍🖌🖌🖌✍✍✍ در شش بخش گذشته، ابعاد و اولویت‌های حیاتی برای شکل‌گیری ائتلاف میان نیروهای داخل و خارج از کشور مورد بررسی قرار گرفت که عبارت بودند از: ۱. توافق بر سر اصول بنیادین مشترک (کف مطالبات) ۲. پذیرش کثرت‌گرایی و کنار گذاشتن انحصارطلبی ۳. ساختاردهی و نهادسازی برای اقدام مشترک ۴. تدوین استراتژی شفاف برای گذار و مدیریت فردای ایران ۵. جلب حمایت و مشروعیت بین‌المللی ۶. اتخاذ روش‌های هوشمندانه و هم‌افزا حال در بخش هفتم، به یکی از بنیادی‌ترین ارکان پایداری هر ائتلاف سیاسی می‌پردازیم: ایجاد سازوکار تصمیم‌گیری دموکراتیک، شفافیت مالی و استقلال رسانه‌ای . 🤏۱. سازوکار تصمیم‌گیری دموکراتیک و نقد درون‌تشکلی یکی از شروط اصلی موفقیت ائتلاف میان نیروهای داخل و خارج، ایجاد بستری دموکراتیک برای تصمیم‌گیری‌های جمعی است. مکانیسم‌های دموکراتیک مانع از تمرکز قدرت در دست افرادی محدود شده و شمول‌گرایی را تضمین می‌کنند . همان‌طور که بارها در هفته‌نامهٔ قلم معلم یادآوری و تأکید شده است، تشکل‌ها و احزاب سیاسی ابتدا باید روش‌ها و رفتارهای دموکراتیک را در ساختار داخلی خود به تمرین و اجرا بگذارند. متاسفانه در حال حاضر برخی از تشکل‌ها در مناسبات درون‌سازمانی خود بر اساس اصول دموکراتیک عمل نمی‌کنند؛ در حالی که گروهی که نتواند دموکراسی را در درون خود پیاده کند، در عرصهٔ کلان و ملی نیز قادر به نهادینه‌سازی آن نخواهد بود . ⬅️ ۲. استقلال و شفافیت مالی؛ صیانت از اعتماد عمومی موضوع حیاتی دیگر، استقلال و شفافیت مالی ائتلاف تشکل‌های مخالف جمهوری اسلامی است. شفافیت مالی باید برای تمامی جریان‌های عضو ائتلاف به عنوان یک معیار یکسان و بی‌قیدوشرط پذیرفته شود. مخالفت سیاسی با یک حکومت، هرگز دلیلی برای پنهان‌کاری مالی نیست. معیار اصلی، پاسخ‌گویی دقیق دربارهٔ منابع درآمدی و نحوهٔ مصرف هزینه‌هاست تا از بروز فساد، نفوذ پنهان سرویس‌های بیگانه و وابستگی‌های مالی ناسالم جلوگیری شود . بر اساس استانداردهای بین‌المللی مدیریت نهادهای مدنی و سیاسی، استقلال و شفافیت مالی از طریق راهکارهای زیر تحقق می‌یابد : ⏪ * تأمین هزینه‌ها از بدنهٔ مردمی: ائتلاف و تشکل‌های عضو باید هزینه‌های جاری خود را از طریق حق عضویت اعضا، کمک‌های خرد داوطلبانه و حمایت‌های مردمی تأمین کنند . 🖍* پذیرش کمک‌های مشروط‌ نشده: در صورت دریافت هرگونه کمک مالی، این منابع باید کاملاً بدون چشم‌داشت سیاسی یا تحمیل وابستگی ساختاری باشند. 🖍 * گزارش‌دهی ادواری مالی : ائتلاف موظف است حداقل هر سه ماه یک‌بار، گزارش دقیق مالی شامل بیلان درآمدها و هزینه‌های خود را به صورت عمومی و شفاف انتشار دهد . 🖌۳. شفافیت رسانه‌ای و نظارت عمومی شفافیت رسانه‌ای، اطلاع‌رسانی آزاد، دسترسی همگانی به اخبار و نظارت مستمر مردمی را تضمین می‌کند. رسانهٔ ائتلاف باید بازتاب‌دهندهٔ صدای تمام گروه‌های عضو و مطالبات عامهٔ مردم باشد، نه ابزاری برای تبلیغ یک جریان خاص . ائتلاف داخلی، انسجام نیروهای میدان را افزایش داده و از پراکندگی و هدر رفت انرژی جلوگیری می‌کند؛ در مقابل، ائتلاف خارجی حمایت بین‌المللی و مشروعیت دیپلماتیک را به همراه می‌آورد. پیوند هوشمندانهٔ این دو ائتلاف بر پایهٔ تصمیم‌گیری دموکراتیک، شفافیت مالی و استقلال رسانه‌ای، ساختاری محکم، پاسخ‌گو و پایدار برای گذار و آینده‌سازی ایجاد خواهد کرد. 📌 لینک ترانه : در آمد روشن ، هزینه روشن https://t.me/c/3930602260/1/1007 هفته نامه قلم معلم محمد خاکساری پنجشنبه ۱۶ مهرماه ۱۴۰۵ کانال ارتباطی «هفته نامه قلم معلم»‌ در شبکه اجتماعی تلگرام، به مدیریت و صاحب امتیازی محمّد خاکساری +989121090293 @MKhaksari902 https://khaksari.org/teachers_pen/ https://chat.whatsapp.com/Bj5iySJauaL6yKJEPRPS05?s=cl&p=a&ilr=1

خاطرات خانم معلم -۲۱۱ از صدای نقاره تاحرم

۲۱۱ـ« از صدای نقاره های حرم تا آغاز سالی پرحادثه » با نزدیک شدن به پایان سال ۷۷ یعنی اسفند ماه، برنامه ی « خانه تکانی» را هم به فهرست کارهایی که باید انجام می شد اضافه کردم. شستن پرده ها، پاک کردن شیشه های پنجره و… را به روزهای فراغت خود از تدریس در دبیرستان و روزهای جمعه تقسیم کردم. بعضی از کارها را هم به محمد و پسرانم محول نمودم. وقتی « خانه تکانی» انجام شد نوبت به برنامه ریزی مسافرت ایام عید رسید. محمد معرفی نامه جهت سکونت در مدارس را از اداره آموزش و پرورش منطقه گرفت. صبح روز ۲۷ اسفند مسافرت نوروزی ما آغاز شد. طبق معمول شب به هر شهری می رسیدیم در مدرسه ای ساکن می شدیم. گاه در بین راه بارش باران یا برف حرکت ما را آهسته تر می کرد. قبل از رفتن به مشهد، در شهر نیشابور به آرامگاه خیام، کمال الملک و عطار می رفتیم و پس از ادای احترام به این بزرگان راهی مشهد می شدیم. شنبه غروب به مشهد رسیدیم و پس از رفتن به محل آموزش و پرورش و گرفتن معرفی نامه جهت سکونت در مدرسه، راهی آنجا شدیم. سعی کردیم زود مستقر شویم. پس از خوردن یک شام سبک خوابیدیم تا صبح زود به حرم امام رضا برویم. لحظه ی سال تحویل در روز یکشنبه اول فروردین ۱۳۷۸در ساعت ۵ و ۱۵ دقیقه و ۴۸ ثانیه اعلام شده بود. صبح زود بیدار و راهی حرم شدیم. چون هوا سرد بود سعی کردیم در محلی سرپوشیده قرار بگیریم. پس از خواندن دعا و تحویل سال و تبریک عید به اعضای خانواده و شنیدن صدای نقاره ها همان جا نماز صبح را هم خواندیم و سپس به مدرسه برگشتیم. آن روز به طوس و آرامگاه فردوسی رفتیم. مردم زیادی را در آنجا دیدیم که در جاهای مختلف می ایستادند و عکس یادگاری می گرفتند. سه شبانه روز مشهد ماندیم و از اماکن مختلف دیدن کردیم و بعد از آن چون سال های گذشته به سمت خوزستان روانه شدیم. دید و بازدید هایی در اهواز و بهبهان با فامیل انجام شد. سپس راه بازگشت به تهران را پیش گرفتیم و روز سیزده بدر در تهران بودیم. با بازگشایی مدارس خانواده ی ما با انرژی کامل راهی مدرسه شد. من و محمد برای تدریس و پسرانم برای تحصیل. یک هفته از بازگشایی مدارس و رفتن ما به مدرسه می گذشت که اولین واقعه ی سیاسی سال جدید در روز شنبه۲۱ فروردین ۷۸ اتفاق افتاد. شب در برنامه اخبار تلویزیون، خبر ترور علی صیاد شیرازی معاون رئیس ستاد کل نیروهای مسلح ایران را شنیدیم. همچنین در اخبار گفته شد که «صیاد شیرازی ساعت ۶/۴۵ صبح هنگام خروج از خانه و رفتن به محل کار، توسط کسی که لباس پاکبان به تن داشته با گلوله به شدت زخمی شده و پس از انتقال به بیمارستان به شهادت رسید.» سپس سازمان مجاهدین را مسئول این ترور معرفی کردند. البته در اخبار تلویزیون، این سازمان را سازمان منافقین می گفتند. ۱۱ اردیبهشت ۷۸ مجلس پنجم به ریاست ناطق نوری، عطاءالله مهاجرانی وزیر ارشاد اسلامی دولت خاتمی را استیضاح کرد. نمایندگان استیضاح کننده که بیشتر جناح اقلیت و منتقد دولت بودند، به گسترش تساهل و تسامح در حوزه فرهنگ و هنر و حمایت وزارت ارشاد از آزادی مطبوعات و انتشار برخی روزنامه‌ها اعتراض داشتند ولی سرانجام مهاجرانی رای اعتماد مجلس را به دست آورد. سال ۱۳۷۸ برای من و خانواده‌ام با حال و هوای معنوی حرم امام رضا، سفر و دیدار با فامیل آغاز شد؛ اما هنوز یک هفته از بازگشایی مدارس پس از تعطیلات عید نوروز نگذشته بود که خبر ترور صیاد شیرازی، فضای جامعه را دگرگون کرد. در کنار این حادثه، اختلافات سیاسی و فرهنگی دولت و مجلس نیز بیشتر خود را نشان می داد. آن روزها نمی دانستیم سالی را آغاز کرده ایم که قرار است حوادث تلخ و شیرین بسیاری را در خاطرات ما و در تاریخ کشور به یادگار بگذارد؛ حوادثی که هر کدام فصل تازه ای از آن روزگار را رقم زدند. https://t.me/Khaterate_khanom_moalem

روز جهانی معلم ۵ اکتبر بیانیه هفته نامه قلم

🖌بیانیه هفته نامه قلم معلم‌ روز جهانی معلم ۵ اکتبر 🖍🖍🖍🖌🖌🖌✍✍✍ یونسکو به مناسبت بیست‌وهشتمین سالگرد تصویب سند تاریخی ۱۹۶۶، روز ۵ اکتبر را به عنوان روز جهانی معلم (World Teachers' Day) نام‌گذاری کرد. از آن سال به بعد، این روز به طور سالانه در بیش از ۱۰۰ کشور جهان جشن گرفته می‌شود. 🖌یونسکو هر ساله با همکاری سازمان بین‌المللی کار (ILO)، یونیسف (UNICEF) و سازمان بین‌المللی آموزش (EI)، شعار ویژه‌ای را برای این روز انتخاب می‌کند تا بر یکی از چالش‌ها یا اولویت‌های آموزش در سطح جهان تمرکز کند. روز جهانی معلم (۵ اکتبر / ۱۳ مهر) نشان‌دهنده قدردانی بین‌المللی از نقش کلیدی معلمان در آموزش، توسعه و تربیت نسل‌های آینده است. 🖍شعار سال ۲۰۲۶ روز جهانی معلم ایستادن در کنار معلمان: ۶۰ سال حمایت از حرفه معلمی، ارتقای جایگاه معلمان و بازآفرینی فرداهایمان ۱ اهداف اصلی نام‌گذاری روز جهانی قدردانی از معلمان: قدردانی از زحمات و نقش بنیادی معلمان در جامعه. ۲ 🖍بررسی چالش‌ها: بررسی مسائلی مانند حقوق و دستمزد، کمبود معلم در جهان و کیفیت آموزش. ۳ کمک به تحقق اهداف توسعه پایدار: تاکید بر هدف چهارم سازمان ملل (آموزش باکیفیت برای همه). روز جهانی معلم‌ به طور سالانه در بیش از ۱۰۰ کشور جهان به غیر از ایران جشن گرفته می‌شود. دلیل اصلی آن آموزش و پرورش ایدئولوژیک ایران است 🖍۵ اکتبر روز جهانی معلم است ۱۲ اردیبهشت روز ملی معلم است برنامه‌های روز معلم در کشورهای مختلف جهان به دو شکل برگزار می‌شود: مراسم‌های رسمی و کنفرانس‌های تخصصی (توسط دولت‌ها و یونسکو) و فعالیت‌های صمیمانه و جالب دانش‌آموزی در مدارس. در ۵ اکتبر (روز جهانی معلم)، یونسکو به همراه اتحادیه‌های معلمان ، کنفرانس‌های جهانی درباره وضعیت معلمان، کمبود معلم در جهان، معیشت و آموزش معلمان آینده برگزار می‌کند و شعار سال را محور فعالیت‌ها قرار می‌دهد. آموزش کیفی که یکی از ستون های جامعه پایدار و توانمند است، مولفه هایی دارد که این مولفه ها همچون کلاف هایی، ستون آموزش را به باقی ستون های جامعه یعنی سیاست، اقتصاد و فرهنگ، محکم و گریزناپذیر پیوند می زنند. 🖍کیفیت دانش آموزان: دانش آموزان سر کلاس درس، نباید گرسنه باشند، باید سالم باشند، باید آمادگی داشته باشند تا در روند یادگیری مشارکت فعال داشته باشند، خانواده و محیط زندگی باید مشوق و حامی آنها باشد. 🖍کیفیت محیط آموزشی: محیط تحصیلی باید امن باشد، باید با دارا بودن امکانات و منابع کافی ، از هر نوع تبعیض جنسیتی نیز به دور باشد. 🖍کیفیت محتوا و مطالب آموزشی: محتوا و مطالب باید به گونه ای باشد که فرد را در دستیابی به توانایی های پایه ای کمک کند. هدف آموزش، تنها سوادآموزی نیست. وجود آموزش هایی در زمینه مسائل جنسی، سلامت و تغذیه، پیشگیری از ایدز و HIV و تعلیم صلح و دموکراسی از ضروریات است . 🖍کیفیت روش های آموزشی: روش های آموزشی و متدهای تعلیمی باید متمرکز بر علایق و استعدادهای دانش آموزان باشند و به آنها اجازه مشارکت در روند یادگیری بدهند. یادگیری، القاء دستوری و آمرانه اطلاعات خشک و ثابت نیست. دانش آموزان باید به سیستم آموزش احساس تعلق کنند. 🖍کیفیت خروجی های آموزشی: خروجی ها و اهداف بلند مدت آموزش باید به گونه ای باشند که توانایی ها، مهارت ها و باورهای ملی و جهانی رو به جلو در دانش آموزان ایجاد کنند و به مشارکت مثبت و فعال آنها در عرصه اجتماع می انجامند. و در نهایت کیفیت معلمانی است که خوب آموزش دیده باشند، شرایط شغلی مناسبی داشته باشند و در تصمیم گیری های سیستم، فعالانه ظاهر شوند. ارتقای کیفیت نظام آموزشی در گرو تغییر حکومت در رویکردهای ایدئولوژیک حاکمیت است. تداوم شرایط موجود، مانع از شکل‌گیری خروجی کارآمد در آموزش و پرورش می‌شود. رهبری و تحقق این تحول بر عهده معلمان است و منفعل بودن و سکوت معلمان در این مسیر، خسارات جبران‌ناپذیری متوجه آینده دانش‌آموزان و خانواده‌ها خواهد کرد. در نهایت، خروجی ساختار فعلی پاسخگوی نیازهای توسعه‌ای ایران نخواهد بود.» تصمیم با معلمان است سکوت یا تغییر ، اراده و شجاعت لازم دارد 🖍 لینک ترانه روزجهانی معلم ۵ اکتبر https://t.me/c/3930602260/1/1000 دوشنبه ۱۳ مهر ماه ۱۴۰۵ ۵ اکتبر روز جهانی معلم کانال ارتباطی «هفته نامه قلم معلم»‌ در شبکه اجتماعی تلگرام، به مدیریت و صاحب امتیازی محمّد خاکساری +989121090293 @MKhaksari902 https://khaksari.org/teachers_pen/ https://chat.whatsapp.com/Bj5iySJauaL6yKJEPRPS05?s=cl&p=a&ilr=1

لینک ترانه و متن ترانه روز جهانی معلم ۵ لکتبر

◀️ لینک ترانه پنج اکتبر، روز جهانی معلم https://t.me/c/3930602260/1/1000 🖍متن ترانه پنج اکتبر، روز جهانی معلم روز تقدیر دانش و عشق و تعلیم امروز کنار هم، برای معلم برای فردای نسل انسانی، هم‌قدم ای معلم روشن‌ضمیر جان کلاس، روح تحریر اگر سکوت کنی، فردا می‌میرد اگر نجنبی، امید می‌میرد پس برخیز! روش‌ها را دگرگون کن از تکرار دیروز عبور کن با خلاقیت، با عشق، با دانش نو فردا را از نو بنویس ای نگهبان ذهن‌های خام ای معمار رویاهای ناتمام زنجیر کهنه را بگسل از پای تا پرواز کند نسل فردا 📌لینک متن ترانه https://t.me/c/3930602260/1/859