۱۴۰۵ مهر ۲۳, پنجشنبه
خاطرات ۲۱۳ خاطرات خانم معلم خاطرات فاجعه داتشکاه
۲۱۳ـ« مرگ مشکوک سعید امامی تا فاجعه کوی دانشگاه؛ روایت تیرماه ۱۳۷۸»
روز یکشنبه ۳۰ خرداد ۷۸ خبر مرگ مبهم سعید امامی (از مقامات وزارت اطلاعات که در جریان قتل های زنجیره ای دست داشت) در بیمارستان لقمان تهران در روزنامه کیهان منتشر شد. کیهان نوشت که او مشکوک به ارتباط با « بیگانگان» بوده است. نیازی دادستان وقت مجتمع قضایی نیروهای مسلح این خبر را تایید و اعلام کرد:« سعید امامی که بالاترین عضو و مسئول اصلی « قتل های خودسرانه» معرفی شده بود، در زندان اوین با خوردن داروی نظافت خودکشی کرد.»
روزنامه ایران در ۳۱ خرداد ۷۸ از قول نیازی نوشت:« کمترین مجازات سعید امامی اعدام بود و او هیچ راه فراری نداشت و اگر با این اتهامات به دادگاه می رفت حکم او اعدام بود.»
در روزنامه ای دیگر اکبر گنجی در قسمت یادداشت نوشته بود خودکشی عنصر کلیدی و « شاه کلید»، و ادامه داده بود:« برخی بر آن گمانند که اگر یک نفر به عنوان « عنصر کلیدی» جنایات محفلی معرفی شود و او نیز با داروی بهداشتی خودکشی کند کل مشکل حل و خیال دیگر عناصر اصلی راحت می شود.» و سوال کرده بود که آیا قوه قضاییه برای جلوگیری از خودکشی دیگر متهمان فکری کرده است؟ آیا سهل انگاری قوه قضاییه قابل توجیه است.؟ مردم هم در مهمانی های خانوادگی یا در تاکسی می گفتند:« خود کشوندنش»!!
۱۵ تیر ۷۸ دو هفته بعد از مرگ مشکوک عامل اصلی قتل های زنجیره ای یعنی سعید امامی، روزنامه سلام با تیتر درشت نوشت:« سعید امامی پیشنهاد اصلاح قانون مطبوعات را داده است.» یعنی عامل قتل های زنجیره ای پیشنهاد اصلاح قانون مطبوعات را به مجلس داده بود و هدف آن محدود کردن فعالیت نشریات بوده است. مردم می گفتند:« حتما از آدم کشی خسته شده بود و می خواست استراحت کند.»!!
دادگاه ویژه روحانیت افشای این خبر محرمانه را در روزنامه سلام جرم دانسته و
روزنامه سلام را توقیف کرد.
۱۷ تیرماه ۱۳۷۸ جنبش دانشجویی در حمایت از روزنامه سلام تجمعی اعتراضی در خوابگاه دانشجویان دانشگاه تهران یا همان کوی دانشگاه برگزار کردند. اما وقتی دانشجویان پس از انجام تجمع اعتراضی به خوابگاه های خود برمی گردند در بامداد روز ۱۸ تیر با حمله ی غافلگیر کننده ی نیروهای وابسته به «انصار حزب الله» رو به رو می شوند. این نیروها با شعارهایی در حمایت از جمهوری اسلامی ورودی های کوی دانشگاه تهران را تخریب می کنند و با انواع سلاح های سرد به دانشجویان در خوابگاه ها حمله می کنند. در این واقعه حتی تعدادی از دانشجویان توسط نیروهای « انصار حزب الله» با دست و چشمان بسته از پنجره یا بالکن خوابگاه به بیرون پرتاب می شوند.!!
صبح روز ۱۸ تیرماه پس از انتشار عکس هایی از خوابگاه سوخته و خرابی های به جامانده در کوی دانشگاه ابعاد فاجعه برای بسیاری از مردم روشن شد. مردم با حس همدردی با دانشجویان و در حمایت از آنان هزاران نفر با تجمع در خیابان های مرکزی تهران به عملکرد جنایتکارانه حکومت به اصطلاح اسلامی اعتراض کردند. مردم در تظاهرات خود شعار می دادند:« ای مردم آزاده حمایت، حمایت» با افزایش جمعیت، نیروهای ویژه حکومتی به مردمی که با دست خالی و در حمایت از فرزندان فرهیخته ی کشور تظاهرات می کردند حمله نموده و آنها را سرکوب کردند.!!
حکومت در این سرکوب، از نیروهای لباس شخصی نیز استفاده کرد. حکومت آخوندها که سالها از صحرای کربلا و کشتار امام حسین و یارانش بر منبرهای مسجد ها، روضه های پرسوز برای مردم می خواندند، حالا خود، خوابگاه دانشجویان و خیابان های شهر تهران را به صحرای کربلا تبدیل نموده و به دانشجویان و مردم بی سلاح و مظلوم حمله می کردند و روی «شمر» و « یزید» را سفید نمودند.!!!
این واقعه سبب شد تا مردم تهران، تبریز و دیگر شهرها در حمایت از دانشجویان و مردم، چندین روز اعتراضاتی برپا کنند.
https://t.me/Khaterate_khanom_moalem
تعریف مفهومی سرمایه اجتماعی وواعتماد
هفته نامه قلم معلم:
🔴 تعریف مفهومی
سرمایه اجتماعی و اعتماد
🖍🖍🖍🖌🖌🖌✍✍
:
تعریف جامع سرمایه اجتماعی و اعتماد
سرمایه اجتماعی (Social Capital) و اعتماد دو مفهوم بسیار کلیدی و درهم‌تنیده در علوم اجتماعی، جامعه‌شناسی و اقتصاد هستند که کیفیت روابط انسانی و میزان انسجام یک جامعه را نشان می‌دهند
.
📌۱. سرمایه اجتماعی چیست؟
سرمایه اجتماعی به شبکه روابط، هنجارها، ارزش‌ها و درک مشترکی گفته می‌شود که همکاری درون یا بین گروه‌ها را تسهیل می‌کند.
اگر سرمایه اقتصادی (پولی) و سرمایه انسانی (مهارت و دانش) را کنار بگذاریم، سرمایه اجتماعی همان «چسبی» است که افراد یک جامعه را به هم متصل نگه می‌دارد
.
> مثال ساده: وقتی در محله‌ای زندگی می‌کنید که همسایه‌ها به یکدیگر در مراقبت از خانه یا کودکان کمک می‌کنند، آن محله دارای سرمایه اجتماعی بالایی است.
>
ابعاد اصلی سرمایه اجتماعی:
👈* شبکه‌های اجتماعی:
روابط رسمی
و غیررسمی میان افراد
(خانواده، دوستان، همکاران، تشکل‌ها
).
♦️ * هنجارهای متقابل:
تعهدات
غیررسمی برای کمک به یکدیگر («امروز من به تو کمک می‌کنم، فردا تو به من»).
* اعتماد:
حس اطمینان به دیگران و نهادها.
🔷۲. اعتماد چیست؟
اعتماد به معنای داشتن اطمینان، باور و انتزاع ذهنی مثبت نسبت به نیت، صداقت و توانایی دیگران (یا نهادها) است؛ به‌طوری‌که فرد حاضر می‌شود خود را در معرض آسیب یا ریسک قرار دهد، با این فرض که طرف مقابل سوء استفاده نخواهد کرد
.
اعتماد مهم‌ترین رکن و موتور محرک سرمایه اجتماعی است
.
🔸انواع اصلی اعتماد
:
🤏۱. اعتماد شخصی (خرد): اعتماد به افراد نزدیک مانند خانواده و دوستان
.
⬅️ ۲. اعتماد تعمیم یافته (کلان): اعتماد به غریبه‌ها یا افراد عمومی در جامعه
.
◀️ ۳. اعتماد نهادی/نهادین:
اعتماد به سازمان‌ها، قوانین، سیستم قضایی، حکومت و پلیس، تشکل صنفی
.
نسبت و ارتباط بین سرمایه اجتماعی
و اعتماد
ارتباط این دو مفهوم را می‌توان مانند یک درخت تصور کرد:
* سرمایه اجتماعی مانند درخت است (مجموعه‌ای از ریشه‌ها، شاخه‌ها و برگ‌ها که شبکه روابط را می‌سازند).
* اعتماد مانند شیره و حیات این درخت است. اگر اعتماد وجود نداشته باشد، شبکه‌های اجتماعی کارایی خود را از دست می‌دهند و همکاری فرو می‌پاشد
.
برای درک بهتر سرمایه اجتماعی در یک تشکل صنفی معلمان، می‌توانیم نقش آن را در جریان یک اقدام جمعی (مانند پیگیری مطالبات معیشتی یا آموزشی) بررسی کنیم.
🔻سناریو:
راه‌اندازی «صندوق همیاری و حمایت حقوقی از زندانیان معلم»
تصور کنید در یک تشکل صنفی معلمان، برای حمایت از همکارانی که زندانی یا دچار مشکلات مالی ناگهانی شده‌اند یا به‌دلیل فعالیت‌های صنفی با چالش‌های حقوقی مواجه می‌شوند، یک صندوق همیاری و مشاوره حقوقی راه‌اندازی می‌شود.
کارکرد سرمایه اجتماعی در این سناریو از طریق ۳ مولفه اصلی شکل می‌گیرد
:
🖍۱. شبکه روابط
(ارتباطات و اطلاع‌رسانی)
معلمان از طریق جلسات دوره‌ای، گروه‌های گفت‌وگو و کانال‌های ارتباطی تشکل، با یکدیگر در ارتباط هستند. این شبکه ارتباطی باعث می‌شود اخبار، نیازها و مشکلات معلمان به‌سرعت و شفاف منتقل شود.
🖍۲. اعتماد متقابل
(موتور محرک همکاری)
معلمان اعضای هیئت‌مدیره تشکل را خودشان انتخاب کرده‌اند و به شفافیت مالی و نیات آنها اعتماد دارند. همچنین اعضا به یکدیگر اعتماد دارند که کمک‌های پرداختی، دقیقاً در مسیر درست و برای حمایت از همکاران نیازمند یا آسیب‌دیده هزینه می‌شود
.
⬇️۳. هنجارهای متقابل و تعهد جمعی (حمایت دوطرفه
)
هر معلم ماهانه مبلغ کوچکی به صندوق واریز می‌کند یا وقت خود را داوطلبانه صرف ارائه مشاوره آموزشی و حقوقی می‌کند. هنجار حاکم این است: «امروز من به همکارم کمک می‌کنم، فردا اگر من یا دیگری دچار مشکل یا زندان شدیم، تشکل پشت ماست.»
نتایج و دستاوردهای این سرمایه اجتماعی
🖌* کاهش هزینه‌ها:
تشکل می‌تواند بدون نیاز به استخدام وکلای گران‌قیمت خارج از مجموعه، از ظرفیت حقوقی داوطلبانه معلمان عضو
یا فارغ‌التحصیلان مرتبط استفاده کند.
👈* افزایش قدرت چانه‌زنی:
وقتی
تشکل سرمایه اجتماعی بالایی دارد، می‌تواند درصد بالایی از معلمان را برای تصمیم‌گیری‌های مهم یا مطالبات
صنفی هم‌صدا کند
.
📌 * احساس امنیت و تعلق جمعی:
معلمان احساس نمی‌کنند در برابر مشکلات تنها هستند، بلکه متکی به یک تکیه‌گاه جمعی محکم یعنی تشکل هستند
📌نقش حیاتی شفافیت و پاسخگویی
در جلب اعتماد و سرمایه اجتماعی تشکلهای معلمان
شفافیت و پاسخگویی، شریان‌های حیاتی برای شکل‌گیری و حفظ اعتماد و سرمایه اجتماعی در هر تشکل صنفی هستند. وقتی هیئت‌مدیره یک تشکل صنفی معلمان تصمیمات، فرآیندهای مالی و اقدامات خود را کاملاً شفاف در اختیار اعضا قرار می‌دهد، زمینه هرگونه سوءظن و ناامیدی از بین می‌رود.
از سوی دیگر، پاسخگویی مداوم در برابر مطالبات، نقدها و پرسش‌های معلمان، احساس مسئولیت‌پذیری و اراده خدمت را به بدنه جامعه آموزشی منتقل می‌کند. این دو عامل در کنار هم باعث می‌شوند معلمان تشکل را «از آنِ خود» بدانند، احساس تعلق بیشتری پیدا کنند و با اشتیاق در برنامه‌ها، صندوق‌های همیاری و تصمیم‌گیری‌های جمعی مشارکت کنند؛ مشارکتی که سرمایه اجتماعی تشکل را به بالاترین سطح ممکن می‌رساند.
🖍 لینک ترانه :
تشکل شفاف باش و پاسخگو
https://t.me/c/3930602260/1/1038
هفته نامه قلم معلم
محمد خاکساری
+989121090293
@MKhaksari902
https://khaksari.org/teachers_pen/
https://chat.whatsapp.com/Bj5iySJauaL6yKJEPRPS05?s=cl&p=a&ilr=1
پنجشنبه
۲۳ مهر ماه ۱۴۰۵.
۱۴۰۵ مهر ۲۲, چهارشنبه
ترانه ایتک و لینک متن دموکراسی فراتر از شعار
🔴 لینک ترانه
دموکراسی همدلی ، فراتر از شعار
https://t.me/c/3930602260/1/1032
دموکراسی‌خواهی؛
فراتر از یک شعار، یک سبک زندگی
ویژگی‌های انسان دموکراسی‌خواه نشان‌دهنده‌ی پایبندی عمیق او به اصول و ارزش‌های دموکراسی است؛ اصولی که نه تنها در گفتار، بلکه در رفتارهای روزمره‌ی او نیز تجلی می‌یابد. در واقع، دموکراسی‌خواهی صرفاً یک عقیده‌ی سیاسی نیست، بلکه مجموعه‌ای از باورها و کنش‌های اخلاقی است که هم در زیستِ فردی و هم در عرصه‌ی اجتماعی بروز می‌کند.
یکی از ارکان اصلی این منش، احترام به تنوع و تکثر گرایی در جامعه است. فرد دموکراسی‌خواه بر این باور است که جامعه از رنگین‌کمانی از عقاید، مذاهب و فرهنگ‌های گوناگون تشکیل شده و تمامی این تفاوت‌ها شایسته‌ی احترام‌اند. او به‌جای تلاش برای تحمیل دیدگاه خود بر دیگران، همواره از فضای گفت‌وگوی سازنده استقبال کرده و از حقِ حضورِ نظرات مخالف حمایت می‌کند
👈 لینک متن ترانه
https://t.me/c/3930602260/1/859
۱۴۰۵ مهر ۲۱, سه‌شنبه
چرا تشکل های سیاسی و صنفی به آسیب شناسی مستمر نیاز دارد
پ
🔴 چرا تشکلهای سیاسی و صنفی به آسیب‌شناسی مستمر نیاز دارند؟
(بررسی ۶ ضرورت حیاتی)
🖍🖍🖍🖌🖌🖌✍✍✍
:
آسیب‌شناسی در تشکلهای سیاسی و صنفی، فرایند تحلیل و شناسایی نقاط ضعف، انحرافات، ناکارآمدی‌ها و چالش‌های ساختاری و رفتاری است. بدون این فرایند، تشکل‌ها دچار رکود، بی‌اعتمادی اعضا و فروپاشی درون‌گردانی می‌شوند.
🖌۱. حفظ حیاتی‌ترین سرمایه: «سرمایه اجتماعی و اعتماد عمومی
»
تشکلهای سیاسی و صنفی بدون پشتوانه و اعتماد اعضا و بدنه جامعه، صرفاً به یک نام تبدیل می‌شوند.
📌علت ضرورت:
آسیب‌هایی مانند شائبه معامله‌گری، عدم شفافیت در تصمیم‌گیری‌ها یا بوروکراسی پیچیده، اعتماد بدنه را نابود می‌کند.
🔻نتیجه آسیب‌شناسی:
با شناسایی مبادی سلب اعتماد و اصلاح شفافیت، حیات و مشروعیت تشکل تضمین می‌شود.
🔷۲. پایش «کارآمدی» و جلوگیری از انحراف از اهداف اولیه
بسیاری از تشکل‌ها به مرور زمان دچار «عارضه استحاله» می‌شوند و اهداف صنفی یا سیاسی اصلی خود را فراموش می‌کنند.
🔸علت ضرورت:
تشکل‌ها ممکن است به ابزاری برای سهم‌خواهی شخصی لیدرها یا ابزار دست گروه‌های قدرتمند بیرونی تبدیل شوند.
▪️نتیجه آسیب‌شناسی:
بازخوانی مکرر مرام‌نامه، ارزیابی عملکرد و اصلاح مسیر، مانع از خارج شدن تشکل از ریل اهداف اولیه می‌شود.
👈۳. پیشگیری از شکنندگی و شکاف‌های درونی (تضمین بقای تشکل)
تعارضات درونی، محفل‌گرایی، و نبود سازوکارهای دموکراتیک برای حل اختلاف، سبب انشعاب و فروپاشی تشکل‌ها می‌شود.
🤏علت ضرورت:
قدرت‌طلبی یا تک‌رایی لیدرها باعث ناامیدی اعضای فعال و نخبگان تشکل می‌شود.
⬅️ نتیجه آسیب‌شناسی:
شناسایی به‌موقع تعارضات رفتاری و ساختاری، امکان نهادینه‌سازی گفتگو، چرخش نخبگان و دموکراسی درونی را فراهم می‌سازد.
⏪ ۴. ارتقای توان مواجهه با محیط بیرونی و پاسخگویی به نیازهای روز
محیط سیاسی، اقتصادی و اجتماعی همواره در حال تغییر است و تشکل‌ها باید با تحولات همگام شوند.
🔻علت ضرورت:
استفاده از روش‌های سنتی برای حل مشکلات جدید جامعه یا صنف، موجب ناکارآمدی و انزوای تشکل می‌شود.
نتیجه آسیب‌شناسی:
آسیب‌شناسی باعث درک نقاط ضعف تشکل در تحلیل مسائل روز شده و توان چانه‌زنی و اثرگذاری سیاسی/صنفی آن را در برابر حاکمیت یا کارفرمایان ارتقا می‌دهد.
۵. جانشین‌پروری و کادرسازی برای آینده
(جلوگیری از انحصار قدرت)
یکی از بزرگ‌ترین چالش‌های تشکل‌ها در کشورهای در حال توسعه، وابستگی شدید به اشخاص (فرد محوری) است.
🖍علت ضرورت:
اگر تشکل نتواند نیروهای جوان و پرانرژی را جذب و تربیت کند، با کنار رفتن بانیان اولیه دچار فروپاشی می‌شود
.
⬇️نتیجه آسیب‌شناسی:
بررسی ساختار آموزشی و نحوه توزیع قدرت در تشکل، زمینه را برای جانشین‌پروری و ورود نسل جدید به بدنه مدیریتی فراهم می‌سازد.
🖌۶. مقابله با باندبازی و قبیله‌گرایی
(حفظ سلامت و تعادل درونی)
باندبازی
( یکی از مهلک‌ترین آسیب‌های درونی در تشکلهای سیاسی و صنفی است که در صورت عدم شناسایی و ریشه‌کن نشدن، تشکل را از یک نهاد مدنی یا اجتماعی به یک «شرکت سهامی خاص برای کسب قدرت» تبدیل می‌کند.
* 📌علت ضرورت:
* شایسته‌سوزی و فرار نخبگان:
در ساختارهای باند زده، ملاک انتصاب‌ها و سپردن مسئولیت‌ها، «وفاداری به باند» است نه
« و توانمندی تخصصی». این مسئله موجب انزوا یا خروج اعضای کارآمد و مستقل می‌شود.
*
✔️مسدود شدن چرخش قدرت:
باندهای خاص با انحصار منابع، رانت‌ها و کانال‌های ارتباطی، مانع از برگزاری انتخابات شفاف و چرخش نخبگان می‌شوند
.
* تغییر جهت مطالبات:
اولویت تشکل از پیگیری منافع عمومی صنف یا تحقق اهداف سیاسی، به «سهم‌خواهی گروهی» و «تسویه‌حساب‌های درونی» تغییر می‌یابد
🖍 لینک ترانه
هم پیمان ، روشنی فردا
https://t.me/c/3930602260/1/1031
هفته نامه قلم معلم
محمد خاکساری
کانال ارتباطی «هفته نامه قلم معلم» در شبکه اجتماعی تلگرام، به مدیریت و صاحب امتیازی محمّد خاکساری
+989121090293
@MKhaksari902
https://khaksari.org/teachers_pen/
https://chat.whatsapp.com/Bj5iySJauaL6yKJEPRPS05?s=cl&p=a&ilr=1
سه شنبه
۲۱ مهر ماه ۱۴۰۵
خاطرات خانم معلم ۲۱۲ بهار ۷۸ تشکل خواهی مستقل معلمان
۲۱۲ـ « بهار ۷۸؛ از تشکل خواهی مستقل معلمان تا افشای قتل های زنجیره ای»
۱۱ اردیبهشت ۱۳۷۸ مصادف با روز جهانی کارگر راهپیمایی و تجمعات گسترده ای از سوی کارگران در شهرهای مختلف ایران از جمله تهران برگزار شد.این تجمعات در سال های اولیه دولت محمد خاتمی که صحبت از اصلاحات و فضای باز سیاسی می کرد، با طرح مطالبات صنفی، رفاهی و اعتراض به وضعیت معیشتی کارگران همراه بود.
۱۲ اردیبهشت روز ملی معلم نیز در مدارس، معمولاً با مهمانی ناهار یا دادن هدیه توسط مدیران برگزار می شد. در دبیرستان فضیلت مدیر دبیرستان در روز کاری من، یک دفترچه ی تلفن و یک خودکار به من داد. روی هر کدام تبلیغات یک شرکت که متعلق به پدر یکی از دانش آموزان بود وجود داشت. روز بعد یکی از معاونان دبیرستان گفت:« به دبیران دفترچه تلفن و خودکار ولی از طرف انجمن اولیای دبیرستان به خانم مدیر و معاونان دبیرستان سکه طلا داده اند. البته به خانم مدیر بیشتر.»
محمد همچنان مشغول پیگیری تاسیس یک تشکل مستقل برای معلمان بود. او در توضیحاتی که به من می داد گفت:« در جلسه بعدی که مسئول روابط عمومی اداره کل، تشکیل داده بود من و همکاران همفکرم گزارشی در مورد نامه ای که به رئیس روابط عمومی نوشته بودیم و پاسخ آن، که نام موءسسین تشکلی که تقاضای مجوز به وزارت کشور داده بودند را برای حاضران در جلسه اعلام کردیم و گفتیم که این افراد همگی دارای سمت اداری و مخالف خواسته ی ما که خواهان تشکل صنفی مستقل هستیم می باشند.»
چند روز بعد از این جریان، وقتی محمد وارد خانه شد در چهره ی او آثار ناراحتی را دیدم و چون علت را از او پرسیدم گفت:« جواهری پور مدیر کل آ.پ تهران دیگر اجازه تشکیل جلسات را در اداره کل تهران نداده است و این جلسات تعطیل شد.» او ادامه داد:« چون گروه ما تاثیر زیادی بر بسیاری از معلمان حاضر در جلسات داشت. آموزش و پرورشی که هم اکنون در دست اصلاح طلبان حکومتی هست، تحمل تشکل مستقل معلمان را نداشتند و جلسات اداره کل را تعطیل کردند.»!
امتحانات خرداد ۷۸ برگزار شد. نتیجه ی امتحانات دانش آموزان من بسیار خوب بود. پسرانم نیز با معدل خوب سال تحصیلی را پشت سر گذاشتند. در روزهای آخر خرداد بخشنامه‌ای از اداره به دبیرستان ما رسید که تاریخ و محل یک دوره ی آموزش ضمن خدمت را اعلام کرده بود. آن زمان موضوع امکان وقوع زلزله در تهران بحث داغ رادیو، تلویزیون و جامعه بود. در نتیجه آموزش ضمن خدمت می خواست زلزله و مسائل مربوط به آن را از اول شهریورماه و به مدت یک ماه آموزش دهد.
.
در روزهای آخر خرداد ۷۸ خبر بازداشت برخی از مسئولان وزارت اطلاعات در برخی روزنامه ها منتشر شد. «نیازی» مسئول سازمان قضایی نیروهای مسلح عوامل اصلی قتل های زنجیره ای را معرفی کرد و گفت:« عاملان اصلی با توجه به تحقیقات انجام گرفته مصطفی کاظمی، مهرداد عالیخانی، سام نیک طاها، خسرو براتی و سعید امامی هستند.»
سعید امامی در اسناد بازجویی که بعداً منتشر شد چنین گفته بود:« من از آغاز انقلاب تا به امروز سرباز گوش به فرمان نظام مقدس اسلامی و مقام ولایت بوده و هستم. حکم اعدام داریوش فروهر و پروانه اسکندری را به روال معمول همیشگی حجت الاسلام علی فلاحیان به من داد. احکام اعدام سایر محاربان قبلا در زمان وزارت فلاحیان صادر شده بود. از مدت ها پیش قرار بر این بود که عوامل موثر فرهنگی وابسته که توطئه ی تهاجم فرهنگی را در ایران پیاده می کردند و جمعٱ صد نفر بودند اعدام شوند… وقتی حکم اعدام فروهر به ما ابلاغ شد پرسیدیم تکلیف احکام معطل مانده اعضای کانون نویسندگان چه می شود که قربانعلی دری نجف‌آبادی گفتند هرچه سریع تر اقدام شود بهتر است. (آخوند)فلاحیان …احکام را از ( آخوندها) عزیزالله خوشوقت، محمد تقی مصباح یزدی، ابوالقاسم خزعلی و احمد جنتی و گاهی از غلامحسین محسنی اژه‌ای دریافت می کرد و به دست ما می داد.»( سایت جرس ۱۲ اردیبهشت ۱۳۹۱)
رفسنجانی رئیس جمهور وقت پس از ترور دکتر قاسملو و شرفکندی سران حزب دمکرات کردستان در خاطراتش نوشته بود:« فلاحیان وزیر اطلاعات نزد من آمد و از انجام ترور توسط نیروهای خودسر وزارت اطلاعات خبر داد.»!!!
https://t.me/Khaterate_khanom_moalem
۱۴۰۵ مهر ۲۰, دوشنبه
چرا دیکتاتور ها از اعتصاب بیشار از تظاهرات می ترسند ؟
🔴 چرا دیکتاتوری‌ها از اعتصاب بیشتر از تظاهرات می‌ترسند؟
🖍🖍🖍🖌🖌✍✍✍
:
۱. تظاهرات در خیابان، تجلی فیزیکی «حضور» است و نظام‌های استبدادی همواره تلاش می‌کنند تا این حضور را با ابزار سرکوب و باتوم مدیریت یا متفرق کنند
.
۲. در مقابل، اعتصاب تجلی «غیاب» آگاهانه و سازمان‌یافته است؛ پدیده‌ای بنیادین که نمی‌توان آن را با روش‌های نظامی و پلیسی در خیابان جمع کرد
.
۳. راهپیمایی‌های خیابانی را می‌توان طی چند ساعت با یورش نیروهای امنیتی متفرق ساخت و بازتاب رسانه‌ای آن را محدود کرد
.
۴. اما اعتصابات سراسری و ریشه‌دار می‌توانند روزها، هفته‌ها و حتی ماه‌ها استمرار یابند و چرخ‌های اقتصاد حکومتی را به طور کامل فلج کنند
.
۵. غیاب نیروی کار در کارخانه‌ها، ادارات و مراکز کلیدی، رگ‌های حیاتی سیستم اقتدارگرا را هدف قرار می‌دهد و هزینه‌های سهمگینی تولید می‌کند
.
۶. این اقدام فرساینده، مشروعیت سیاسی و اعتبار بین‌المللی قدرت حاکم را به شدت زیر سوال برده و پایه‌های حکمرانی‌اش را می‌لرزاند
.
۷. به همین دلیل است که دیکتاتوری‌ها معمولاً از تظاهرات خیابانی کمتر هراس دارند، اما از اعتصاب و امواج همبستگی کارگری به شدت می‌ترسند
.
۸. تظاهرات نیازمند شور آنی و حضور خیابانی است، در حالی که اعتصاب نیازمند همبستگی عمیق، اعتماد متقابل و سازماندهی مدنی است
.
۹. وقتی بازوی اقتصاد یک حکومت فلج شود، هزینه‌های نگهداری دستگاه سرکوب و ماشین بوروکراسی به شدت سرسام‌آور خواهد شد
.
۱۰. دولت‌های خودکامه قادر نیستند با باتوم و گاز اشک‌آور، کارگران را به زور به خط تولید بازگردانند یا چرخ اقتصاد را بچرخانند
.
۱۱. بنابراین، قدرت اعتصاب در عدم خشونتِ پنهان و در عین حال اثربخشیِ ساختاری آن نهفته است که حاکمان را درمانده می‌کند
.
۱۲. تاریخ مبارزات مدنی نشان می‌دهد که نقطهٔ عطف بسیاری از انقلاب‌ها و تغییرات ساختاری، نه تظاهرات، بلکه اعتصابات عمومی بوده است
.
۱۳. تبدیل اعتراضات خیابانیِ پراکنده به اعتصابات سازمان‌یافته، نیازمند آگاهی جمعی، صندوق‌های پشتیبانی و همبستگی ملی طبقات مختلف است
.
۱۴. تا زمانی که اعتراضات از سطح حضور خیابانی به سطح غیاب اقتصادیِ هزینه‑ساز ارتقا نیابد، تحمیل اراده به قدرت سخت دشوار خواهد بود
.
۱۵. در نهایت، اعتصاب سلاح بی‌صدایی است که ساختارهای استبدادی را از درون تهی کرده و مسیر آزادی و دموکراسی را هموار می‌سازد.
🖍 لینک ترانه
یک پیمان، یک انتخاب ، اعتصاب
https://t.me/c/3930602260/1/1027
هفته نامه قلم معلم
محمد خاکساری
دوشنبه
۲۰ مهر ماه ۱۴۰۵
کانال ارتباطی «هفته نامه قلم معلم» در شبکه اجتماعی تلگرام، به مدیریت و صاحب امتیازی محمّد خاکساری
+989121090293
@MKhaksari902
https://khaksari.org/teachers_pen/
https://chat.whatsapp.com/Bj5iySJauaL6yKJEPRPS05?s=cl&p=a&ilr=1
۱۴۰۵ مهر ۱۹, یکشنبه
استعفا بجای پایخگویی
🔴 استعفا به‌جای
پاسخگویی
بر اساس اخبار موثق رسیده از برخی تشکلهای عضو شورای هماهنگی تشکلهای صنفی فرهنگیان ایران به کانال چالش صنفی معلمان ایران، در پی بالا گرفتن بحث‌ها درباره چگونگی برگزاری مراسم روز جهانی معلم در #لنگرود، استفاده از افرادی که معلم نبوده‌اند به نام معلم که از طرف تعدادی از فعالین صنفی مطرح شده و همچنین ابهامات موجود درباره ممنوع‌الخروجی نماینده شورا برای شرکت در نشست اتحادیه معلمان اندونزی، که در پی آن آقای حسین واحدی از ریاست شورا درخواست پاسخگویی کرده است. اما با وجود انتظار بدنه صنفی برای دریافت توضیحات روشن، امروز مطلع شدیم که #محمود_بهشتی، به‌جای پاسخگویی درباره مسائل مطرح‌شده، از شورای هماهنگی تشکلهای صنفی فرهنگیان ایران و همچنین هیئت‌مدیره کانون صنفی معلمان تهران #استعفا داده و از گروه شورا خارج شده است.
📍وقتی مطالبه پاسخگویی با به حاشیه راندن منتقدان پاسخ داده می‌شود، مسئله فقط یک استعفا نیست؛ مسئله، باقی ماندن پرسش‌های بی‌پاسخ و کنار رفتن مسئولان به‌جای شفاف‌سازی است.
در یک تشکل صنفی مستقل، هیچ‌کس فراتر از پرسش و پاسخگویی نیست. جایگاه و سابقه افراد نمی‌تواند مانعی برای طرح پرسش‌های جدی درباره عملکرد آنان باشد. اعضای تشکل‌ها، بدنه معلمان و فعالان صنفی حق دارند بدانند چه تصمیم‌هایی گرفته شده، این تصمیم‌ها چگونه اتخاذ شده و مسئولان در برابر عملکرد خود چه پاسخی دارند.
آنچه نگران‌کننده است، تکرار شیوه‌ای آشناست: به‌جای پاسخ روشن، منتقدان را به حاشیه می‌رانند؛ به‌جای شفاف‌سازی، فضای انتقاد را محدود می‌کنند و به‌جای پذیرش مسئولیت، کنار می‌کشند.
این همان فرهنگ حذف و غیرپاسخ‌گویی است که جمهوری اسلامی سال‌هاست با آن صدای منتقدان را خاموش می‌کند. چگونه می‌توان از حق اعتراض، آزادی بیان و پاسخگویی حکومت سخن گفت، اما در درون تشکل صنفی، با منتقدان چنین برخورد کرد؟
تشکل صنفی ملک شخصی هیچ‌کس نیست؛ سرمایه مشترک معلمان است و هیچ مسئولی حق ندارد خود را از پاسخگویی به اعضا و بدنه فرهنگیان معاف بداند.
استعفا، پرسش‌های مطرح‌شده را پاک نمی‌کند و کناره‌گیری از مسئولیت نمی‌تواند جای پاسخ روشن را بگیرد. تا زمانی که ابهام‌ها برطرف نشده‌اند، مطالبه شفافیت و پاسخگویی همچنان پابرجاست.
📌 سکوت نمی‌کنیم، پرسش را کنار نمی‌گذاریم و اجازه نمی‌دهیم مطالبه پاسخگویی با به حاشیه راندن منتقدان به فراموشی سپرده شود.
«تنها راه، روشنگری است».
#پاسخگویی
#شفافیت
#حق_انتقاد
رسانه، شمایید. لطفاً با دوستان خود به اشتراک بگذارید.
کانال چالش صنفی معلمان ایران
🔸🔸🔸🔸🔸🔸🔸
https://t.me/kchaleshFI
لینک ترانه و لینک متن ترانه به مناسبت بلزگشت دکتر مهر آیین بازگشت به زندان
🖍 لینک ترانه
به‌مناسبت ۱۸ مهرماه
بازگشت دکتر مصطفی مهرآیین به زندان
https://t.me/c/3930602260/1/1025
در این خاک خاموش، صدای حقیقت
دوباره به زنجیر کشیده شد.
مصطفی مهرآیین، استاد بوشهری،
جامعه‌شناس بی‌پروا،
که با کلمات شفافش
حکومت را به چالش کشید،
حالا پشت میله‌های زندان است.
هشت سال حکم قاضی صلواتی،
اخراج از دانشگاه،
و بازگشت دوباره به سلول.
آزادی زندانیان، نه به اعدام!
وظیفه‌ی تک‌تک ماست.
اگر امروز سکوت کنیم،
فردا نوبت همه‌ی ماست.
ای استادان دانشگاه،
ای دانشجویان بیدار،
ای معلمان دل‌سوخته،
ای مردم بوشهر که ریشه در خون و خاک دارید،
بیایید جلو زندان!
فریاد بزنید: آزادی مهرآیین!
آزادی زندانیان، نه به اعدام!
وظیفه‌ی تک‌تک ماست.
اگر امروز سکوت کنیم،
فردا نوبت همه‌ی ماست.
معلمان، کارگران، دانشجویان،
بازنشستگان، کسبه،
دست از کار بکشید!
اعتصاب کنید برای آزادی زندانیان.
از ترس این حکومت
یک‌بار کنار بگذارید.
آزادی زندانیان، نه به اعدام!
وظیفه‌ی تک‌تک ماست.
اگر امروز سکوت کنیم،
فردا نوبت همه‌ی ماست.
📌 ادامه لینک متن ترانه
https://t.me/c/3930602260/1/859
پخش دوم تفسیر ماده ۸ اعلامیه حقوق بشر از نگاه دو جامعه شناس و دو حقوق دان
🤏 پخش دوم:
تفسیر ماده ۸ اعلامیه حقوق بشر
از دیدگاه دو جامعه شناس
و
دوحقوق دان
https://t.me/hmanRight
۱۴۰۵ مهر ۱۸, شنبه
لینک ترانه و لینک متن ترانه رسانه صدای بی صدا ها
🔴 لینک ترانه
رسانه صدای بی صدا ها
https://t.me/c/3930602260/1/1021
متن ترانه
رسانه… صدای بی‌صداهاست
دیوار رو شکسته، نور اومده تو سلول‌ها
حکمی که می‌خواست تو تاریکی بمونه
حالا زیر چشمِ جهانه
هر پست، هر هشتگ، هر فریاد
از مرزها گذشته و رسیده به گوش‌ها
نه به اعدام
نه به سکوت
نه به انحصار روایت
رسانه می‌گه: ما می‌بینیم
ما می‌شنویم
ما فریاد می‌زنیم
تا وقتی فریاد هست
حکمِ مرگ کامل نمی‌شه
کمپین‌ها مثل موج میان
فشار می‌آرن، هزینه می‌سازن
دستِ قاضی که می‌خواست بنویسه
الان داره می‌لرزه از نگاه جهان
نه به اعدام
نه به سکوت
نه به انحصار روایت
رسانه می‌گه: ما می‌بینیم
ما می‌شنویم
ما فریاد می‌زنیم
تا وقتی فریاد هست
حکمِ مرگ کامل نمی‌شه
آینه شدیم برای عدالتِ ناقص
چهره‌ش رو نشون دادیم به همه
این حکم پایان نیست…
این حکم آغازِ اعتراضه
نه به اعدام
نه به سکوت
نه به انحصار روایت
رسانه می‌گه: ما می‌بینیم
ما می‌شنویم
ما فریاد می‌زنیم
تا وقتی فریاد هست
حکمِ مرگ کامل نمی‌شه
نه به اعدام… نه به اعدام
لینک متن ترانه
https://t.me/c/3930602260/1/859
نامه یکی از اعصای خانواده زندانیان معلم در مورد شورای هناهنگی تشکل های صنفی فرهنگیان
📌موضوع:
پیام یکی از خانواده‌های معلمان زندانی درباره شورای هماهنگی تشکلهای صنفی فرهنگیان ایران
تاریخ: ۱۷ مهر ۱۴۰۵
منبع/فرستنده: خانواده معلم زندانی (امانتداری نزد هفته‌نامه قلم معلم
🖍🖍🖍🖌🖌🖌✍✍✍
متن پیام ارسال شده است
🖌درودبرشما
درجریان هستم البته حق باآقای قاسم زاده است آقای قاسم زاده جوانی است صادق متعهد بااخلاق و.....
وبعضیها مثل هزارلای شکم گوسفند دارای لایه های تودرتو واینها از گفتن دروغ هم هیچ ابایی ندارند وهمیشه وهمه جا در فکر منافع بحق یابه ناحق خودهستند....
مثلی است معروف شاعر
می فرماید
یامکن بافیلبانان دوستی یابنا کن خانه ای درخور فیل آقای بهشتی حرمت واحترام کانون صنفی رامی خواهد ولی زحمت آنرانمی خواهد...
اکثر اینهایی که دور هم جمع می شوند
از یک قماش هستند ومتاسفانه اکثر مردم بردین ملوک خود می شوند ودرایران رذائل اخلاقی بیداد می کند افراد چاپلوس ریاکار دزد طماع و....زیادشدند
شنبه
۱۸ مهر ماه ۱۴۰۵
کانال ارتباطی «هفته نامه قلم معلم» در شبکه اجتماعی تلگرام، به مدیریت و صاحب امتیازی محمّد خاکساری
+989121090293
@MKhaksari902
https://khaksari.org/teachers_pen/
https://chat.whatsapp.com/Bj5iySJauaL6yKJEPRPS05?s=cl&p=a&ilr=1
۱۴۰۵ مهر ۱۷, جمعه
امتقاد از عملکرد محمود بهشتی لنگرودی
بررسی کارنامه شورای هماهنگی تشکلهای صنفی فرهنگیان ایران و انتقاد از عملکرد محمود بهشتی لنگرودی
🖍🖍🖍🖌🖌✍✍
🖊 جمعه، ۱۷ مهر ۱۴۰۵
۱. بیانیه‌درمانی به‌جای اقدام عملی
به مناسبت روز جهانی معلم، ۵ اکتبر، عملکرد شورای هماهنگی را باید با اقدامات عملی آن سنجید، نه صرفاً صدور بیانیه. در شرایطی که معلمان با مشکلات معیشتی و همکاران زندانی با محرومیت از آزادی روبه‌رو هستند، این پرسش مطرح است: چرا اعتصاب و تجمع، به‌عنوان ابزارهای اصلی پیگیری مطالبات صنفی، جای خود را به بیانیه داده‌اند؟
به باور نگارنده، برخی اعضای شورا، به‌ویژه جریان نزدیک به محمود بهشتی لنگرودی، از اعتبار فعالیت‌های گذشته و زندان رفتن بهره برده‌اند. درباره عملکرد بهشتی در شرکت تعاونی «فرهنگ و دانش»، نامه سرگشاده‌ای با امضای ۴۰ نفر منتشر شده که مستندات آن در کانال زیر گردآوری شده است:
تلگرام تخلفات محمود بهشتی لنگرودی
https://t.me/+oSxwxqnIyTAwYzY8
نگارنده همچنین مدعی است که بهشتی از موقعیت خود بهره‌مند شده و یک مدرسه غیرانتفاعی با ۱۵۰ دانش‌آموز در میدان بهارستان دریافت کرده که بعداً فروخته شده است. این موارد نیازمند بررسی مستند و پاسخگویی مسئولان مربوط است.
۲. انشعاب و انحصار در رهبری شورا
در آذر ۱۴۰۳، شورای هماهنگی تشکلهای صنفی فرهنگیان دچار انشعاب شد و به دو شاخه تقسیم گردید: یک شاخه با ۱۵ تشکل و شاخه دیگر با ۸ تشکل، عمدتاً استانی. نگارنده این اتفاق را با دوشاخه‌شدن کانون صنفی معلمان در سال ۱۳۸۶ مقایسه می‌کند و مسئولیت آن را متوجه جریان نزدیک به بهشتی می‌داند.
به اعتقاد نگارنده، تمرکز مسئولیت‌ها در دست افراد محدود و نبود گردش مناسب مدیریت، مانع پرورش نیروهای تازه و تقویت تشکلهای صنفی شده است.
۳. توقف تجمع‌ها و اعتصاب‌های معلمان
پس از شش ماه تجمع سراسری معلمان که از شهریور ۱۴۰۱ آغاز شده و به بیش از ۲۰۰ شهر گسترش یافته بود، از ۲۵ خرداد ۱۴۰۲ تاکنون، به گفته نگارنده، تجمع‌ها و اعتصاب‌های سراسری معلمان متوقف شده‌اند. او نفوذ جریان نزدیک به بهشتی در شورا را یکی از عوامل این رکود می‌داند.
تجربه فعالیت صنفی نشان می‌دهد که صرف صدور بیانیه برای آزادی معلمان زندانی کافی نیست. وضعیت هاشم خواستار، معلم زندانی، نیز ضرورت پیگیری عملی آزادی زندانیان را یادآوری می‌کند.
۴. موضع‌گیری درباره معترضان آبان ۱۳۹۸
در جریان اعتراضات آبان ۱۳۹۸، به گفته نگارنده، سخنگوی جریان مورد انتقاد، معترضان بازداشت‌شده را با اصطلاح «لمپن» یا «لمپن‌پرولتاریا» توصیف کرد. این تعبیر پرسش‌هایی درباره نگاه آن جریان به معترضان و مطالبات اجتماعی آنان ایجاد می‌کند. همچنین این پرسش مطرح است که چرا جریانی که خود را چپ می‌داند، اعتصاب را به‌عنوان ابزار مهم مبارزه صنفی کنار گذاشته است.
۵. راهکارهای پیشنهادی
۱. برگزاری جلسات شورای هماهنگی بهصورت مجمع عمومی، با حضور دو نماینده از هر تشکل، بر اساس الگویی مشابه سال‌های نخست تشکیل شورا.
۲. افزایش تعداد تشکلهای عضو و جلوگیری از تمرکز مدیریت در دست یک جریان محدود.
۳. بازگشت به اقدام عملی، از جمله سازماندهی تجمع‌ها و اعتصاب‌های صنفی، در کنار صدور بیانیه.
۴. شفاف‌سازی درباره عملکرد مالی و مدیریتی تعاونی «فرهنگ و دانش» و پاسخگویی به اتهام‌های مطرح‌شده.
شورای هماهنگی تشکلهای صنفی فرهنگیان حاصل سالها تلاش و هزینه‌های اجتماعی معلمان است. حفظ اعتبار این نهاد مستلزم شفافیت، پاسخگویی، گردش مدیریت، گسترش مشارکت تشکل‌ها و پیگیری عملی مطالبات صنفی و آزادی معلمان زندانی است.
جمعه
۱۷ مهرماه ۱۴۰۵
https://t.me/+oSxwxqnIyTAwYzY8
پاسخ عزیز قاسم‌زاده هنرمند صنفی به محمود بهشتی لنگرودی
⭕️ پاسخی به مدعیات محمود بهشتی لنگرودی
✍ عزیز قاسم‌زاده
متن زیر در پاسخ به متنی است که جناب محمود بهشتی لنگرودی در گروهی که اینجانب حضور ندارم و در رد پست های اخیر اینجانب نوشته اند.نگارنده متن کنونی را برای نشر در همان گروه تحت مدیریت ایشان فرستادم تا این پاسخ همان جا منتشر شود از آنجا که ایشان نسبت به این امر امتناع ورزیدند، این جوابیه به همراه متن ایشان به قضاوت مخاطبان سپرده می شود.
جناب آقای بهشتی
با سلام و احترام،
متن شما را علیه اینجانب در گروهی که حضور ندارم، خواندم. قصد نداشتم درباره سوابق و عملکرد شخص شما و تشکل متبوع‌تان، چیزی بنویسم، زیرا نقد من اساساً اعتراض به یک رویه نامبارک بود و نامی از شما، کانون صنفی معلمان تهران و یا شهر لنگرود نیز در نوشته من نیامده بود. اما وقتی برای پاسخ به یک نقد مشخص، به جای پاسخ به موضوع، وارد تحریف سابقه من و طرح مسائل شخصی شدید، ناچارم برای روشن شدن موضوع چند نکته را صریح بیان کنم.نکاتی که اساساً علاقه‌ای به طرح آنها نداشتم.
نخست اینکه شما با طرح این پرسش که «جناب قاسم‌زاده در تجمعات یکشنبه‌های شما شرکت می‌کنند؟» دقیقاً چه چیزی را می‌خواهید ثابت کنید؟
تجمعات یکشنبه‌های اعتراضی، تجمعات کارگران است و فراخوان شورای هماهنگی تشکلهای صنفی فرهنگیان نیست. نقد من نیز مشخصاً متوجه تعطیل شدن کنش‌های میدانی و فراخوان‌های شورای هماهنگی در دو سال اخیر است. بنابراین پرسش درست این نیست که من در تجمعی که متولی آن نهاد صنفی شورای هماهنگی نیست، شرکت کرده‌ام یا نه؛ پرسش این است که در این دو سال، شما و کانون تهران که ریاست شورا را بر عهده داشته‌اید، کدام فراخوان سراسری را داده‌اید که من در آن شرکت نکرده باشم؟
اگر در این دو سال، شورای هماهنگی یا تشکل تحت مسئولیت شما که اکنون ریاست شورای هماهنگی را طی دو سال اخیر داراست، برای ۵ اکتبر، ۱۲ اردیبهشت یا هر مناسبت دیگری فراخوان سراسری و مؤثر داده است، نام و تاریخ آن را بگویید. اگر من در آن فراخوان حضور نداشته‌ام، آنگاه حق دارید از من درباره غیبتم ، سؤال کنید.
اما اینکه به جای پاسخ به این پرسش، مرا به تجمعات یکشنبه‌های کارگران حواله دهید،یک فرافکنی فرار به جلو برای پاسخ ندادن به سئوال معین است...
📎 متن کامل یادداشت را در این لینک بخوانید
رسانه، شمایید. لطفاً با دوستان خود به اشتراک بگذارید.
کانال چالش صنفی معلمان ایران
🔸🔸🔸🔸🔸🔸🔸
https://t.me/kchaleshFI
✍ عزیز قاسم‌زاده
متن زیر در پاسخ به متنی است که جناب محمود بهشتی لنگرودی در گروهی که اینجانب حضور ندارم و در رد پست های اخیر اینجانب نوشته اند.نگارنده متن کنونی را برای نشر در همان گروه تحت مدیریت ایشان فرستادم تا این پاسخ همان جا منتشر شود از آنجا که ایشان نسبت به این امر امتناع ورزیدند، این جوابیه به همراه متن ایشان به قضاوت مخاطبان سپرده می شود.
جناب آقای بهشتی
با سلام و احترام،
متن شما را علیه اینجانب در گروهی که حضور ندارم، خواندم. قصد نداشتم درباره سوابق و عملکرد شخص شما و تشکل متبوع‌تان، چیزی بنویسم، زیرا نقد من اساساً اعتراض به یک رویه نامبارک بود و نامی از شما، کانون صنفی معلمان تهران و یا شهر لنگرود نیز در نوشته من نیامده بود. اما وقتی برای پاسخ به یک نقد مشخص، به جای پاسخ به موضوع، وارد تحریف سابقه من و طرح مسائل شخصی شدید، ناچارم برای روشن شدن موضوع چند نکته را صریح بیان کنم.نکاتی که اساساً علاقه‌ای به طرح آنها نداشتم.
نخست اینکه شما با طرح این پرسش که «جناب قاسم‌زاده در تجمعات یکشنبه‌های شما شرکت می‌کنند؟» دقیقاً چه چیزی را می‌خواهید ثابت کنید؟
تجمعات یکشنبه‌های اعتراضی، تجمعات کارگران است و فراخوان شورای هماهنگی تشکلهای صنفی فرهنگیان نیست. نقد من نیز مشخصاً متوجه تعطیل شدن کنش‌های میدانی و فراخوان‌های شورای هماهنگی در دو سال اخیر است. بنابراین پرسش درست این نیست که من در تجمعی که متولی آن نهاد صنفی شورای هماهنگی نیست، شرکت کرده‌ام یا نه؛ پرسش این است که در این دو سال، شما و کانون تهران که ریاست شورا را بر عهده داشته‌اید، کدام فراخوان سراسری را داده‌اید که من در آن شرکت نکرده باشم؟
اگر در این دو سال، شورای هماهنگی یا تشکل تحت مسئولیت شما که اکنون ریاست شورای هماهنگی را طی دو سال اخیر داراست، برای ۵ اکتبر، ۱۲ اردیبهشت یا هر مناسبت دیگری فراخوان سراسری و مؤثر داده است، نام و تاریخ آن را بگویید. اگر من در آن فراخوان حضور نداشته‌ام، آنگاه حق دارید از من درباره غیبتم ، سؤال کنید.
اما اینکه به جای پاسخ به این پرسش، مرا به تجمعات یکشنبه‌های کارگران حواله دهید،یک فرافکنی فرار به جلو برای پاسخ ندادن به سئوال معین است...
📎 متن کامل یادداشت را در این لینک بخوانید
رسانه، شمایید. لطفاً با دوستان خود به اشتراک بگذارید.
کانال چالش صنفی معلمان ایران
🔸🔸🔸🔸🔸🔸🔸
https://t.me/kchaleshFI
۱۴۰۵ مهر ۱۶, پنجشنبه
لینک ترانه و لینک متن ترانه در آمد روشن و هزینه روشن
🔴 لینک ترانه .نام ترانه
در آمد روشن ، هزینه روشن
https://t.me/c/3930602260/1/1001
🖍 متن ترانه
ای اهلِ سیستم، ای اهلِ قدرت و مخالفت،
شفافیت نه برای یکی است و نه برای دیگری.
شفافیت برای همه،
یکسان و بی‌استثنا!
نه در قدرت، نه در مخالفت،
پنهان‌کاری روا نیست!
نه چون مخالفی، حقِ پنهان‌کاری داری،
نه چون حامی‌ای، حقِ فشار و افشای گزینشی.
معیارِ شفافیت برای همه یکسان!
معیارِ شفافیت برای همه یکسان!
در راهِ ائتلاف، این نخستین شرط است:
که معیارِ شفافیت برای همه یکسان باشد.
ائتلافی که بر تاریکی بنا شود،
زود فرو می‌ریزد و اعتماد را می‌کُشد.
ائتلاف با شفافیت!
اعتماد با صداقت!
تاریکی ماندگار نیست،
شفافیت راهِ نجات است!
معیارهای ائتلاف چنین‌اند:
گزارشِ روشنِ هر درآمد و هر هزینه،
ثبتِ دقیقِ کمک‌ها، چه نقد و چه غیرنقد،
سقفِ مشخص برای هر هدیه،
منعِ پولِ بی‌نام‌ونشان و مشکوک،
و نظارتِ مستقل که در آن،
هیچ‌کس صاحبِ تعارضِ منافع نباشد.
هر درامد، روشن!
هر هزینه، روشن!
هر کمک، ثبت شود!
پولِ مشکوک، ممنوع!
نظارتِ مستقل،
ضامنِ اعتماد!
اگر افشای نام، جانِ کسی را تهدید کند،
📌 لینک ادامه متن ترانه
https://t.me/c/3930602260/1/859
سازگار دموکراتیک،شفافیت مالی و استقلال رسانه ائتلاف
✔️ضرورت ائتلاف نیروهای داخل و خارج از کشور
📌بخش هفتم:
سازوکار تصمیم‌گیری دموکراتیک، شفافیت مالی و استقلال رسانه‌ای
🖍🖍🖍🖌🖌🖌✍✍✍
در شش بخش گذشته، ابعاد و اولویت‌های حیاتی برای شکل‌گیری ائتلاف میان نیروهای داخل و خارج از کشور مورد بررسی قرار گرفت که عبارت بودند از:
۱. توافق بر سر اصول بنیادین مشترک
(کف مطالبات)
۲. پذیرش کثرت‌گرایی و کنار گذاشتن انحصارطلبی
۳. ساختاردهی و نهادسازی برای اقدام مشترک
۴. تدوین استراتژی شفاف برای گذار و مدیریت فردای ایران
۵. جلب حمایت و مشروعیت بین‌المللی
۶. اتخاذ روش‌های هوشمندانه و هم‌افزا
حال در بخش هفتم، به یکی از بنیادی‌ترین ارکان پایداری هر ائتلاف سیاسی می‌پردازیم:
ایجاد سازوکار تصمیم‌گیری دموکراتیک، شفافیت مالی و استقلال رسانه‌ای
.
🤏۱. سازوکار تصمیم‌گیری دموکراتیک و نقد درون‌تشکلی
یکی از شروط اصلی موفقیت ائتلاف میان نیروهای داخل و خارج، ایجاد بستری دموکراتیک برای تصمیم‌گیری‌های جمعی است. مکانیسم‌های دموکراتیک مانع از تمرکز قدرت در دست افرادی محدود شده و شمول‌گرایی را تضمین می‌کنند
.
همان‌طور که بارها در هفته‌نامهٔ قلم معلم یادآوری و تأکید شده است، تشکل‌ها و احزاب سیاسی ابتدا باید روش‌ها و رفتارهای دموکراتیک را در ساختار داخلی خود به تمرین و اجرا بگذارند. متاسفانه در حال حاضر برخی از تشکل‌ها در مناسبات درون‌سازمانی خود بر اساس اصول دموکراتیک عمل نمی‌کنند؛ در حالی که گروهی که نتواند دموکراسی را در درون خود پیاده کند، در عرصهٔ کلان و ملی نیز قادر به نهادینه‌سازی آن نخواهد بود
.
⬅️ ۲. استقلال و شفافیت مالی؛ صیانت از اعتماد عمومی
موضوع حیاتی دیگر، استقلال و شفافیت مالی ائتلاف تشکلهای مخالف جمهوری اسلامی است. شفافیت مالی باید برای تمامی جریان‌های عضو ائتلاف به عنوان یک معیار یکسان و بی‌قیدوشرط پذیرفته شود. مخالفت سیاسی با یک حکومت، هرگز دلیلی برای پنهان‌کاری مالی نیست. معیار اصلی، پاسخگویی دقیق دربارهٔ منابع درآمدی و نحوهٔ مصرف هزینه‌هاست تا از بروز فساد، نفوذ پنهان سرویس‌های بیگانه و وابستگی‌های مالی ناسالم جلوگیری شود
.
بر اساس استانداردهای بین‌المللی مدیریت نهادهای مدنی و سیاسی، استقلال و شفافیت مالی از طریق راهکارهای
زیر تحقق می‌یابد
:
⏪ * تأمین هزینه‌ها از بدنهٔ مردمی:
ائتلاف و تشکلهای عضو باید هزینه‌های جاری خود را از طریق حق عضویت اعضا، کمک‌های خرد داوطلبانه و حمایت‌های مردمی تأمین کنند
.
🖍* پذیرش کمک‌های مشروط نشده:
در صورت دریافت هرگونه کمک مالی، این منابع باید کاملاً بدون چشم‌داشت سیاسی یا تحمیل وابستگی ساختاری باشند.
🖍 * گزارش‌دهی ادواری مالی
: ائتلاف موظف است حداقل هر سه ماه یک‌بار، گزارش دقیق مالی شامل بیلان درآمدها و هزینه‌های خود را به صورت عمومی و شفاف انتشار دهد
.
🖌۳. شفافیت رسانه‌ای و نظارت عمومی
شفافیت رسانه‌ای، اطلاع‌رسانی آزاد، دسترسی همگانی به اخبار و نظارت مستمر مردمی را تضمین می‌کند. رسانهٔ ائتلاف باید بازتاب‌دهندهٔ صدای تمام گروه‌های عضو و مطالبات عامهٔ مردم باشد، نه ابزاری برای تبلیغ یک جریان خاص
.
ائتلاف داخلی، انسجام نیروهای میدان را افزایش داده و از پراکندگی و هدر رفت انرژی جلوگیری می‌کند؛ در مقابل، ائتلاف خارجی حمایت بین‌المللی و مشروعیت دیپلماتیک را به همراه می‌آورد. پیوند هوشمندانهٔ این دو ائتلاف بر پایهٔ تصمیم‌گیری دموکراتیک، شفافیت مالی و استقلال رسانه‌ای، ساختاری محکم، پاسخگو و پایدار برای گذار و آینده‌سازی ایجاد خواهد کرد.
📌 لینک ترانه :
در آمد روشن ، هزینه روشن
https://t.me/c/3930602260/1/1007
هفته نامه قلم معلم
محمد خاکساری
پنجشنبه
۱۶ مهرماه ۱۴۰۵
کانال ارتباطی «هفته نامه قلم معلم» در شبکه اجتماعی تلگرام، به مدیریت و صاحب امتیازی محمّد خاکساری
+989121090293
@MKhaksari902
https://khaksari.org/teachers_pen/
https://chat.whatsapp.com/Bj5iySJauaL6yKJEPRPS05?s=cl&p=a&ilr=1
۱۴۰۵ مهر ۱۳, دوشنبه
خاطرات خانم معلم -۲۱۱ از صدای نقاره تاحرم
۲۱۱ـ« از صدای نقاره های حرم تا آغاز سالی پرحادثه »
با نزدیک شدن به پایان سال ۷۷ یعنی اسفند ماه، برنامه ی « خانه تکانی» را هم به فهرست کارهایی که باید انجام می شد اضافه کردم. شستن پرده ها، پاک کردن شیشه های پنجره و… را به روزهای فراغت خود از تدریس در دبیرستان و روزهای جمعه تقسیم کردم. بعضی از کارها را هم به محمد و پسرانم محول نمودم. وقتی « خانه تکانی» انجام شد نوبت به برنامه ریزی مسافرت ایام عید رسید.
محمد معرفی نامه جهت سکونت در مدارس را از اداره آموزش و پرورش منطقه گرفت. صبح روز ۲۷ اسفند مسافرت نوروزی ما آغاز شد. طبق معمول شب به هر شهری می رسیدیم در مدرسه ای ساکن می شدیم. گاه در بین راه بارش باران یا برف حرکت ما را آهسته تر می کرد. قبل از رفتن به مشهد، در شهر نیشابور به آرامگاه خیام، کمال الملک و عطار می رفتیم و پس از ادای احترام به این بزرگان راهی مشهد می شدیم.
شنبه غروب به مشهد رسیدیم و پس از رفتن به محل آموزش و پرورش و گرفتن معرفی نامه جهت سکونت در مدرسه، راهی آنجا شدیم. سعی کردیم زود مستقر شویم. پس از خوردن یک شام سبک خوابیدیم تا صبح زود به حرم امام رضا برویم. لحظه ی سال تحویل در روز یکشنبه اول فروردین ۱۳۷۸در ساعت ۵ و ۱۵ دقیقه و ۴۸ ثانیه اعلام شده بود.
صبح زود بیدار و راهی حرم شدیم. چون هوا سرد بود سعی کردیم در محلی سرپوشیده قرار بگیریم. پس از خواندن دعا و تحویل سال و تبریک عید به اعضای خانواده و شنیدن صدای نقاره ها همان جا نماز صبح را هم خواندیم و سپس به مدرسه برگشتیم. آن روز به طوس و آرامگاه فردوسی رفتیم. مردم زیادی را در آنجا دیدیم که در جاهای مختلف می ایستادند و عکس یادگاری می گرفتند.
سه شبانه روز مشهد ماندیم و از اماکن مختلف دیدن کردیم و بعد از آن چون سال های گذشته به سمت خوزستان روانه شدیم. دید و بازدید هایی در اهواز و بهبهان با فامیل انجام شد. سپس راه بازگشت به تهران را پیش گرفتیم و روز سیزده بدر در تهران بودیم.
با بازگشایی مدارس خانواده ی ما با انرژی کامل راهی مدرسه شد. من و محمد برای تدریس و پسرانم برای تحصیل.
یک هفته از بازگشایی مدارس و رفتن ما به مدرسه می گذشت که اولین واقعه ی سیاسی سال جدید در روز شنبه۲۱ فروردین ۷۸ اتفاق افتاد. شب در برنامه اخبار تلویزیون، خبر ترور علی صیاد شیرازی معاون رئیس ستاد کل نیروهای مسلح ایران را شنیدیم. همچنین در اخبار گفته شد که «صیاد شیرازی ساعت ۶/۴۵ صبح هنگام خروج از خانه و رفتن به محل کار، توسط کسی که لباس پاکبان به تن داشته با گلوله به شدت زخمی شده و پس از انتقال به بیمارستان به شهادت رسید.» سپس سازمان مجاهدین را مسئول این ترور معرفی کردند. البته در اخبار تلویزیون، این سازمان را سازمان منافقین می گفتند.
۱۱ اردیبهشت ۷۸ مجلس پنجم به ریاست ناطق نوری، عطاءالله مهاجرانی وزیر ارشاد اسلامی دولت خاتمی را استیضاح کرد. نمایندگان استیضاح کننده که بیشتر جناح اقلیت و منتقد دولت بودند، به گسترش تساهل و تسامح در حوزه فرهنگ و هنر و حمایت وزارت ارشاد از آزادی مطبوعات و انتشار برخی روزنامه‌ها اعتراض داشتند ولی سرانجام مهاجرانی رای اعتماد مجلس را به دست آورد.
سال ۱۳۷۸ برای من و خانواده‌ام با حال و هوای معنوی حرم امام رضا، سفر و دیدار با فامیل آغاز شد؛ اما هنوز یک هفته از بازگشایی مدارس پس از تعطیلات عید نوروز نگذشته بود که خبر ترور صیاد شیرازی، فضای جامعه را دگرگون کرد. در کنار این حادثه، اختلافات سیاسی و فرهنگی دولت و مجلس نیز بیشتر خود را نشان می داد.
آن روزها نمی دانستیم سالی را آغاز کرده ایم که قرار است حوادث تلخ و شیرین بسیاری را در خاطرات ما و در تاریخ کشور به یادگار بگذارد؛ حوادثی که هر کدام فصل تازه ای از آن روزگار را رقم زدند.
https://t.me/Khaterate_khanom_moalem
روز جهانی معلم ۵ اکتبر بیانیه هفته نامه قلم
🖌بیانیه هفته نامه قلم معلم
روز جهانی معلم
۵ اکتبر
🖍🖍🖍🖌🖌🖌✍✍✍
یونسکو به مناسبت بیست‌وهشتمین سالگرد تصویب سند تاریخی ۱۹۶۶، روز ۵ اکتبر را
به عنوان روز جهانی معلم
(World Teachers' Day) نام‌گذاری کرد.
از آن سال به بعد، این روز به طور سالانه در بیش از ۱۰۰ کشور جهان جشن گرفته می‌شود.
🖌یونسکو هر ساله با همکاری سازمان بین‌المللی کار (ILO)، یونیسف (UNICEF) و سازمان بین‌المللی آموزش (EI)، شعار ویژه‌ای را برای این روز انتخاب می‌کند
تا بر یکی از چالش‌ها یا اولویت‌های آموزش در سطح جهان تمرکز کند.
روز جهانی معلم (۵ اکتبر / ۱۳ مهر) نشان‌دهنده قدردانی بین‌المللی از نقش کلیدی معلمان در آموزش، توسعه و تربیت نسل‌های آینده است.
🖍شعار سال ۲۰۲۶
روز جهانی معلم
ایستادن در کنار معلمان:
۶۰ سال حمایت از حرفه معلمی، ارتقای جایگاه معلمان و بازآفرینی فرداهایمان
۱
اهداف اصلی نام‌گذاری روز جهانی
قدردانی از معلمان:
قدردانی از زحمات و نقش بنیادی معلمان در جامعه.
۲
🖍بررسی چالش‌ها:
بررسی مسائلی مانند حقوق و دستمزد، کمبود معلم در جهان و کیفیت آموزش.
۳
کمک به تحقق اهداف توسعه پایدار:
تاکید بر هدف چهارم سازمان ملل
(آموزش باکیفیت برای همه).
روز جهانی معلم به طور سالانه در بیش از ۱۰۰ کشور جهان به غیر از ایران جشن گرفته می‌شود.
دلیل اصلی آن آموزش و پرورش
ایدئولوژیک ایران است
🖍۵ اکتبر روز جهانی معلم است
۱۲ اردیبهشت روز ملی معلم است
برنامه‌های روز معلم در کشورهای مختلف جهان به دو شکل برگزار می‌شود:
مراسم‌های رسمی و کنفرانس‌های تخصصی
(توسط دولت‌ها و یونسکو) و فعالیت‌های صمیمانه و جالب دانش‌آموزی در مدارس.
در ۵ اکتبر (روز جهانی معلم)، یونسکو
به همراه اتحادیه‌های معلمان ، کنفرانس‌های جهانی درباره وضعیت معلمان، کمبود معلم در جهان، معیشت و آموزش معلمان آینده برگزار می‌کند و شعار سال را محور فعالیت‌ها قرار می‌دهد.
آموزش کیفی که یکی از ستون های جامعه پایدار و توانمند است، مولفه هایی دارد که این مولفه ها همچون کلاف هایی،
ستون آموزش را به باقی ستون های جامعه یعنی سیاست، اقتصاد و فرهنگ، محکم و گریزناپذیر پیوند می زنند.
🖍کیفیت دانش آموزان:
دانش آموزان سر کلاس درس، نباید
گرسنه باشند، باید سالم باشند، باید آمادگی داشته باشند تا در روند یادگیری مشارکت فعال داشته باشند، خانواده و محیط زندگی باید مشوق و حامی آنها باشد.
🖍کیفیت محیط آموزشی:
محیط تحصیلی باید امن باشد، باید
با دارا بودن امکانات و منابع کافی
، از هر نوع تبعیض جنسیتی نیز
به دور باشد.
🖍کیفیت محتوا و مطالب آموزشی:
محتوا و مطالب باید به گونه ای باشد
که فرد را در دستیابی به توانایی های
پایه ای کمک کند. هدف آموزش،
تنها سوادآموزی نیست. وجود
آموزش هایی در زمینه مسائل جنسی، سلامت و تغذیه، پیشگیری از ایدز و HIV و
تعلیم صلح و دموکراسی از ضروریات است
.
🖍کیفیت روش های آموزشی:
روش های آموزشی و متدهای تعلیمی
باید متمرکز بر علایق و استعدادهای دانش آموزان باشند و به آنها اجازه مشارکت در روند یادگیری بدهند. یادگیری، القاء دستوری و آمرانه اطلاعات خشک و ثابت نیست. دانش آموزان باید به سیستم آموزش احساس تعلق کنند.
🖍کیفیت خروجی های آموزشی:
خروجی ها و اهداف بلند مدت آموزش
باید به گونه ای باشند که توانایی ها، مهارت ها و باورهای ملی و جهانی رو به جلو
در دانش آموزان ایجاد کنند
و به مشارکت مثبت و فعال آنها
در عرصه اجتماع می انجامند.
و در نهایت کیفیت معلمانی است
که خوب آموزش دیده باشند، شرایط شغلی مناسبی داشته باشند و در تصمیم گیری های سیستم، فعالانه ظاهر شوند.
ارتقای کیفیت نظام آموزشی در گرو تغییر حکومت در رویکردهای ایدئولوژیک حاکمیت است.
تداوم شرایط موجود، مانع از شکل‌گیری خروجی کارآمد در آموزش و پرورش می‌شود.
رهبری و تحقق این تحول بر عهده معلمان است و منفعل بودن و سکوت معلمان
در این مسیر، خسارات جبران‌ناپذیری متوجه آینده دانش‌آموزان و خانواده‌ها خواهد کرد.
در نهایت، خروجی ساختار
فعلی پاسخگوی نیازهای توسعه‌ای ایران نخواهد بود.»
تصمیم با معلمان است
سکوت یا تغییر ، اراده و شجاعت
لازم دارد
🖍 لینک ترانه
روزجهانی معلم ۵ اکتبر
https://t.me/c/3930602260/1/1000
دوشنبه
۱۳ مهر ماه ۱۴۰۵
۵ اکتبر روز جهانی معلم
کانال ارتباطی «هفته نامه قلم معلم» در شبکه اجتماعی تلگرام، به مدیریت و صاحب امتیازی محمّد خاکساری
+989121090293
@MKhaksari902
https://khaksari.org/teachers_pen/
https://chat.whatsapp.com/Bj5iySJauaL6yKJEPRPS05?s=cl&p=a&ilr=1
لینک ترانه و متن ترانه روز جهانی معلم ۵ لکتبر
◀️ لینک ترانه
پنج اکتبر، روز جهانی معلم
https://t.me/c/3930602260/1/1000
🖍متن ترانه
پنج اکتبر، روز جهانی معلم
روز تقدیر دانش و عشق و تعلیم
امروز کنار هم، برای معلم
برای فردای نسل انسانی، هم‌قدم
ای معلم روشن‌ضمیر
جان کلاس، روح تحریر
اگر سکوت کنی، فردا می‌میرد
اگر نجنبی، امید می‌میرد
پس برخیز!
روش‌ها را دگرگون کن
از تکرار دیروز عبور کن
با خلاقیت، با عشق، با دانش نو
فردا را از نو بنویس
ای نگهبان ذهن‌های خام
ای معمار رویاهای ناتمام
زنجیر کهنه را بگسل از پای
تا پرواز کند نسل فردا
📌لینک متن ترانه
https://t.me/c/3930602260/1/859
۱۴۰۵ مهر ۱۲, یکشنبه
چرا پاسخ گرانی سکوت است ؟
📌 فایل صوتی :
چرا پاسخ گرانی سکوت است ؟
🖍موضوع :
چرا پاسخ گرانی سکوت است ؟
چرا در گرانی دارو و گرانی دلار سکوت است ؟
🖍 راه حل چیست ؟
https://t.me/khaksari1sokhanrani/1420
روایتی قابل تامل از زک معلم
🌅 روایتی قابل تامل از یک معلم جوان
✍ دکتر مریم طیرانی
یکی از معلمان جوان که در ناحیه محروم مشهد خدمت می‌کند، امروز روایت عجیبی از کلاسش تعریف می‌کرد؛ روایتی که شاید در نگاه اول یک گفت‌وگوی ساده بین معلم و دانش‌آموز باشد، اما اگر عمیق‌تر به آن نگاه کنیم، تصویر نگران‌کننده‌ای از وضعیت امروز معلمی در ذهن نسل جدید می‌سازد.
می‌گفت: «امروز صبح سر کلاس، یکی از دانش‌آموزان پرسید: آقا، حقوق شما چقدره؟ هنوز نمی‌دانستم چه جوابی بدهم که یکی از آن طرف کلاس گفت: بیست تومن!! چند نفر خندیدند، چند نفر هم با تعجب پرسیدند: آقا واقعاً بیست تومن؟ گفتم: بله، تقریباً.
یکی از بچه‌ها گفت: آقا، شما هر روز باید از آن طرف مشهد بیایید این طرف شهر؛ همین حقوق، پول بنزین ماشین‌تان هم نمی‌شود!
همان دانش‌آموزی که گفته بود بیست تومن، دوباره گفت: چند روز است همه معلم‌ها دارند استعفا می‌دهند! خب شما هم استعفا دهید!! یکی دیگر از بچه‌ها با خوشحالی گفت: آخ جون! پس داریم می‌ریم سمت تعطیلی! و شروع کرد به نوعی رقصیدن!
کمی بعد، یکی دیگر از دانش‌آموزان گفت: آقا، ما چند ماه است در یک رستوران کار می‌کنیم. چون بعضی شب‌ها هم سر کاریم، حقوقمان را بیشتر کرده‌اند؛ همین الان از شما بیشتر می‌گیریم! اگر می‌خواهید استعفا بدهید، من با رستوران صحبت می‌کنم، بیایید مدیر داخلی رستوران شوید! صاحب کار من ، دنبال مدیر داخلی است... اتفاقا عرب‌ها هم می‌آیند و بی مایه نیست!!؛ خلاصه فکر کنم برایتان از معلمی بهتر باشد!»
همکار ما بسیار ناراحت بود. می‌گفت: « از فردا من با دانش آموزی که پیشنهاد داده در رستوران همکارش شوم چطور صحبت کنم!؟ با بچه هایی که امشب در خانه هایشان از فقر معلمان خواهند گفت چکار کنم؟ » و ....
... اما واقعاً مسئله فقط یک اتفاق سر کلاس نیست.
مسئله این است که وقتی یک معلم جوان، در برابر دانش‌آموزانش، به جای آنکه نماد یک شغل محترم و آینده‌ساز باشد، با این سؤال و مقایسه روبه‌رو می‌شود که «چرا معلم مانده‌ای؟ جای دیگری بیشتر درآمد داری»، باید نگران چیزی فراتر از حقوق و معیشت باشیم: باید نگران شأن، منزلت و انگیزه نسل جدید معلمان باشیم.
این هنوز شاید یکی از نشانه‌های این بی‌اعتنایی باشد؛ اما اگر قرار باشد ادامه پیدا کند، هزینه‌اش فقط بر دوش معلم نخواهد بود. نسلی که امروز در کلاس نشسته، فردا همان نسلی است که باید کیفیت آموزش کشور را رقم بزند.
آقایان مسئول، موضوع را فقط از دریچه یک عدد در فیش حقوقی نبینید.
وقتی انگیزه معلم جوان فرسوده شود، چیزی بسیار باارزش‌تر از یک نیروی انسانی از دست می‌رود: اعتماد نسل آینده به حرفه‌ای که قرار است آینده‌ساز باشد.
مسئولان ! کلاهتان را بالاتر گذارید !
واقعیت به اندازه ی کافی باید تا الان شما را خجالت زده کرده باشد
📌 لینک ترانه
مسئولان کلاهتان را بالاتر بگذارید !
این ترانه برگرفته از مطلب بالا
توسط دکتر مریم طیرانی
https://t.me/c/3930602260/1/975
پخش ششم ضرورت ائتلاف داخل و خارج
🔴 بخش ششم: ضرورت ائتلاف
داخل وخارج
اتخاذ روش‌های هوشمندانه و هم‌افزا در مبارزه
🖍🖍🖍🖌🖌🖌✍✍✍
(ضرورت پیوند داخل و خارج)
در شماره‌های گذشته هفته‌نامه قلم،
۵ مورد از الزامات کلیدی برای شکل‌گیری ائتلاف میان مخالفان بررسی شد
:
۱. توافق بر سر اصول بنیادین مشترک
(کف مطالبات)
۲. پذیرش کثرت‌گرایی و کنار گذاشتن انحصارطلبی
۳. ساختاردهی و نهادسازی برای اقدام مشترک
۴. تدوین استراتژی شفاف برای گذار و مدیریت فردای ایران
۵. جلب حمایت و مشروعیت بین‌المللی
🖍اکنون در بخش ششم،
به بررسی یکی از حیاتی‌ترین ارکان این مسیر می‌پردازیم: «
⬇️اتخاذ روش‌های هوشمندانه و هم‌افزا
در مبارزه» و ضرورت ایجاد پیوند میان نیروهای داخل و خارج از کشور.
هم‌افزایی؛
🔻گام اول در تکثر ابزارهای مبارزه
اتخاذ روش‌های هوشمندانه و هم‌افزا
به معنای هماهنگ‌سازی تمام ابزارهای مقاومت است؛ به‌گونه‌ای که اقدامات مختلف، مكمل و تقویت‌کننده یکدیگر باشند. ابزارهایی همچون اعتصابات سراسری، تظاهرات خیابانی، نافرمانی مدنی، فعالیت‌های رسانه‌ای و مبارزات سایبری نباید به صورت پراکنده اجرا شوند.
ترکیب هوشمندانه و هم‌زمان این روش‌ها، فشار را بر ارکان سرکوب و شریان‌های اقتصادی حاکمیت به صورت چند برابری افزایش می‌دهد. اگرچه هر اقدام به تنهایی ممکن است دامنه‌ای محدود داشته باشد، اما پیوستگی و هماهنگی آنها، توانِ مهارِ هم‌زمانِ جبهه‌های مختلف را از رژیم سلب می‌کند
.
♦️تقسیم کار راهبردی میان داخل و خارج
پایداری و اثرگذاری نافرمانی مدنی
و جنبش‌های آزادی‌خواهانه، نیازمند اعتماد و همبستگی متقابل میان مبارزان داخل
و ایرانیان خارج از کشور است.
این دو بخش، دو بال یک حرکت واحد هستند که وظایف مکمل بر عهده دارند
◀️* نیروهای داخل کشور:
به دلیل حضور در صحنه، واقعیت‌ها، نیازها و مطالبات عینی جامعه را ملموس‌تر درک می‌کنند و هدایتِ میدانیِ کنش‌های مسالمت‌آمیز را بر عهده دارند
.
◀️ * ایرانیان خارج از کشور:
با بهره‌گیری از فضای آزاد، وظیفه آگاهی‌رسانی بین‌المللی، دیپلماسی شهروندی، جلب پشتیبانی افکار عمومی جهان و پشتیبانی رسانه‌ای از مطالبات داخل را ایفا می‌کنند.
اصول حاکم بر این همکاری
برای آنکه این هم‌افزایی به نتیجه نهایی
—
یعنی تشکیل یک ائتلاف قدرتمند، منسجم و اثرگذار منجر شود،
رعایت چند اصل بنیادی ضروری است:
🤏۱. تکیه بر مبارزه مسالمت‌آمیز:
پرهیز از خشونت و استقرار
بر روش‌های مدنی، مشروعیت حرکت را حفظ کرده و هزینه سرکوب را برای حاکمیت بالا می‌برد
۲.
🤏استقلال و احترام به حقوق همگانی:
حرکت باید بر پایه منشور حقوق بشر، تکثرگرایی و احترام به تنوع آرای جامعه استوار باشد
.
۳
✔️. پرهیز از اختلافات حاشیه‌ای:
مرزبندی با انحصارطلبی و تمرکز بر هدف مشترک گذار، اعتماد متقابل میان نیروهای داخل و خارج را تقویت می‌کند
پیوند هوشمندانه میان توان میدانی
داخل و ظرفیت رسانه‌ای و حقوقی خارج از کشور، صدای مردم را رساتر و حرکت‌های مدنی را اثرگذارتر می‌سازد. راه پیروزی، از مسیر هماهنگی، همبستگی و تبدیل اقدامات منفرد به یک جریان هوشمند و هم‌افزا می‌گذرد.
📌لینک ترانه
دست در دست هم تا پیروزی
https://t.me/c/3930602260/1/995
هفته قلم معلم
محمد خاکساری
یکشنبه
۱۲ مهر ماه ۱۴۰۵
کانال ارتباطی «هفته نامه قلم معلم» در شبکه اجتماعی تلگرام، به مدیریت و صاحب امتیازی محمّد خاکساری
+989121090293
@MKhaksari902
https://khaksari.org/teachers_pen/
https://chat.whatsapp.com/Bj5iySJauaL6yKJEPRPS05?s=cl&p=a&ilr=1
۱۴۰۵ مهر ۱۱, شنبه
لینک ترانه اینک متن ترانه باسازمان ،با تمرکز،با عزم استوار
🔴 لینک ترانه :
🔴با سازمان ، با تمرکز ،
با عزم استوار ائتلاف
https://t.me/c/3930602260/1/973
متن ترانه
در پیوندِ درون و بیرون،
ضلعِ پنجمِ ائتلافِ ماست؛
جلبِ حمایتِ جهان و مشروعیت،
فریادِ حقِ دفاعِ مشروعِ ماست.
بیایید از پراکندگی برخیزیم،
درون و بیرون را به هم پیوند دهیم؛
با سازمان، تمرکز و عزمِ استوار،
ترانهٔ آزادی را جهانی کنیم.
هشت میلیون ایرانیِ دور از وطن،
جمعیتی هم‌اندازهٔ یک کشور؛
اما پراکنده و خاموش مانده‌ایم،
این نیروی بزرگ هنوز ناشناخته است.
اگر یک میلیون از ما متحد شویم،
نامه بنویسیم، لابی کنیم و فشار آوریم؛
بر دولت‌های اروپا، آمریکا و کانادا،
با صدایی واحد حقِ مردم را بخواهیم.
آنگاه جهان ناچار خواهد شنید:
«توقفِ فوریِ اعدام‌ها!»
«آزادیِ بی‌قیدوشرطِ زندانیانِ سیاسی!»
«محکومیتِ سرکوبِ آزادیِ بیان!»
فشارِ بین‌المللی،
انزوای دیپلماتیکِ رژیم را بیشتر می‌کند؛
جنایت‌های حقوق‌بشری را ثبت می‌کند
و حقِ دفاعِ مشروعِ ما را به رسمیت می‌شناسد.
یکی از مؤثرترین راه‌ها،
فشار بر دولت‌های اروپاست؛
فراخوانی و خروجِ سفیران از تهران،
......
📌 ادامه متن لبنک
https://t.me/c/3930602260/1/859
۱۴۰۵ مهر ۱۰, جمعه
ضرورت پنجم پنجمین ضلع از ضرورت ائتلاف میان نیروهای داخل و خارج
بخش پنجم
ضرورت ائتلاف
موضوع: جلب حمایت و
مشروعیت بین‌المللی
🖍🖍🖍🖌🖌🖌✍✍✍
در هفته‌نامه
«قلم معلم»، در تلگرام و واتساپ
به ۴ مورد از ضرورت‌های ائتلاف نیروهای داخل و خارج اشاره کردیم که عبارت بودند از:
:
۱. توافق بر سر اصول بنیادین مشترک (کف مطالبات
)
۲. پذیرش کثرت‌گرایی و کنار گذاشتن انحصارطلبی
ص
۳. ساختاردهی و نهادسازی برای اقدام مشترک
۴. تدوین استراتژی شفاف برای گذار و مدیریت فردای ایران
پنجمین ضرورت: جلب حمایت و مشروعیت بین‌المللی
📌پنجمین ضلع از ضرورت ائتلاف میان نیروهای داخل و خارج
، تلاش هماهنگ برای انزوای دیپلماتیک رژیم، ثبت جرایم حقوق بشری آن در مراجع بین‌المللی و متقاعد کردن قدرت‌های جهانی برای به‌رسمیت شناختن حق دفاع مشروع مردم ایران است.
طبق آمارهای رسمی، حدود ۸ میلیون ایرانی در خارج از کشور زندگی می‌کنند؛ جمعیتی عظیم که خود به‌اندازه یک کشور است. متاسفانه
این ظرفیت بی‌نظیر تاکنون دچار پراکندگی بوده است.
اگر از این جمعیت، حداقل یک میلیون نفر بهصورت متمرکز و سازمان‌یافته با ارسال نامه، لابی‌گری و اعمال فشار مدنی بر دولت‌های محل سکونت خود (به‌ویژه در اروپا، آمریکا و کانادا) اقدام کنند، می‌توانند تحول بزرگی ایجاد کنند.
این فشار بین‌المللی می‌تواند دولت‌های غربی را مجاب کند تا:
* توقف فوری اعدام‌ها در ایران را مطالبه کنند
.
* آزادی بی‌قیدوشرط تمامی زندانیان سیاسی و مدنی را خواستار شوند.
* بازداشت و سرکوب شهروندان به دلیل استفاده از حق آزادی بیان را محکوم کنند.
یکی از کارآمدترین ابزارها، فشار
بر دولت‌های اروپایی برای فراخوانی و خروج سفیرانشان از تهران است. واقعه تاریخی «دادگاه میکونوس» نمونه‌ای روشن از تأثیر این راهکار است:
در ۱۰ آوریل ۱۹۹۷
(۲۱ فروردین ۱۳۷۶)، دادگاه برلین حکم خود را درباره ترور چهار فعال کرد ایرانی صادر کرد.
تنها یک روز بعد، در ۱۲ آوریل ۱۹۹۷ (۲۲ فروردین ۱۳۷۶)، کشورهای عضو اتحادیه اروپا سفیران خود را از ایران فراخواندند.
این اقدام متفق‌القول و انزوای دیپلماتیک، جمهوری اسلامی را مجبور ساخت تا در کمتر از یک ماه تعهد دهد که دست از اقدامات تروریستی در خاک اروپا بردارد.
اگر خروج دیپلمات‌های اروپایی و انزوای بین‌المللی رژیم این‌بار با فشار یکپارچه و مداوم مهاجران ایرانی محقق شود،
شک نباید داشت که حکومت مجبور
به دادن امتیاز و عقب‌نشینی خواهد شد.
مشارکت پیوسته و هدفمند ایرانیان خارج از کشور، تأثیری مستقیم و ملموس بر معادلات داخل خواهد داشت و انگیزه و رمقی تازه به مبارزان و معترضان داخلی می‌بخشد. مبارزات داخل و خارج دو بال یک پروازند و مکمل یکدیگر عمل می‌کنند.
🔻 لینک ترانه
با سازمان ،تمرکز،عزم استوار ، ائتلاف
https://t.me/c/3930602260/1/973
جمعه
۱۰ فروردین
۱۴۰۵
کانال ارتباطی «هفته نامه قلم معلم» در شبکه اجتماعی تلگرام، به مدیریت و صاحب امتیازی محمّد خاکساری
+989121090293
@MKhaksari902
https://khaksari.org/teachers_pen/
https://chat.whatsapp.com/Bj5iySJauaL6yKJEPRPS05?s=cl&p=a&ilr=1
۱۴۰۵ مهر ۹, پنجشنبه
لینک نام ترانه و لینک متن ترانه
🔴 نام لینک ترانه :
چهارمین رکن کلید رهایی
https://t.me/c/3930602260/1/970
چهارمین رکن، کلید رهایی
ائتلاف راستین باید این را بداند:
استراتژی روشن برای فردا بسازد،
تا خلاء قدرت نیاید، آشوب نماند،
و ساختار خدمت و اداره نپاشد.
برنامه‌ای مرحله‌به‌مرحله، زمان‌بندی‌شده،
اهداف کوتاه و میان و بلندمدت نهاده.
تغییر حکومت و مدیریت فردا را
با طرحی شفاف و اجرایی فراهم سازد.
باید بگوید پس از این نظام کهن،
چه ساختاری می‌آید، چه حکومتی نو؟
مسیر رسیدن را روشن کند بر مردمان،
تا دل‌ها آرام گیرد از بیم و گمان.
نقش‌ها و مسئولیت‌ها را دقیق بنگارد،
اهداف و مسیر و نتایج را آشکار.
تا هر نیرو بداند چه کار و چه هنگام،
با چه وظیفه‌ای باید گام بردارد.
لیک بدون شناخت تهدیدها، این طرح
به ناکامی می‌رسد و به شکست می‌رود.
دشمن و ذی‌نفعان با شایعه‌سازی
وحدت را می‌شکنند، سوءظن می‌آورند
🖍 لینک متن ترانه
https://t.me/c/3930602260/1/859
چهارمین الزامات ائتلاف
الزامات ائتلاف
(بخش چهارم)
پیش از این در تلگرام
هفته‌نامه «قلم»، به سه مورد از الزامات مهم ائتلاف پرداختیم و درباره آنها گفتگو کردیم:
۱. توافق بر سر اصول بنیادین مشترک
(کف مطالبات)
۲. پذیرش کثرت‌گرایی و کنار گذاشتن انحصارطلبی۳
۳
. ساختاردهی و نهادسازی برای اقدام مشترک حال در این قسمت،
🖍به چهارمین و یکی از کلیدی‌ترین
الزامات می‌پردازیم:
🤏۴. تدوین استراتژی شفاف برای گذار و مدیریت فردا
یک ائتلاف موفق باید طرحی روشن، اجرایی و اطمینان‌بخش برای دوره گذار ارائه دهد تا از بروز خلاء قدرت، آشوب
و فروپاشی ساختارهای خدماتی و اداری کشور جلوگیری کرده و به مردم اطمینان خاطر دهد.
این استراتژی شفاف باید شامل ویژگی‌ها
و زیربناهای زیر باشد:
⬇️برنامه‌ریزی مرحله‌ای و زمان‌بندی‌شده:
ائتلاف باید برنامه‌ای شفاف و چندمرحله‌ای شامل
اهداف کوتاه‌مدت، میان‌مدت و بلندمدت برای تغییر حکومت و مدیریت فردا داشته باشد.
⬅️ شفافیت در جایگزینی و تصویر آینده:
ائتلاف باید به این پرسش اساسی مردم پاسخ دهد که پس از جمهوری اسلامی،
چه نوع ساختار و حکومتی جایگزین خواهد شد و مسیر رسیدنبه آن چگونه است.
⬅️ تعیین دقیق نقش‌ها و مسئولیت‌ها:
استراتژی شفاف باید اهداف، مسیر حرکت
و نتایج مورد انتظار را به‌‌درستی مشخص کند. چنین برنامه‌ای به نیروها و تشکل‌ها کمک می‌کند بدانند چه کاری را در چه زمانی و با چه مسئولیتی باید انجام دهند.
✔️مخاطرات و چالش‌های اصلی
در مسیر ائتلاف و گذار
برای موفقیت ائتلاف، شناسایی دقیق تهدیدها و چالش‌های پیش‌رو الزامی است. تدوین استراتژی بدون در نظر گرفتن مخاطرات زیر ناکام خواهد ماند:
🔷خلاء قدرت و ناامنی سراسری:
خطر بروز آشوب، انفعال نیروهای انتظامی/امنیتی، سوءاستفاده گروهک‌های سرکش و تهدید امنیت جانی و مالی شهروندان
در روزهای نخست تغییر.
♦️فروپاشی و فلج شدن خدمات عمومی:
قطع یا اختلال در ارائه خدمات پایه مانند آب، برق، گاز، شبکه توزیع مواد غذایی، دارو و سوخت که می‌تواند خشم عمومی و نارضایتی ایجاد کند.
📌بحران اقتصادی و سقوط ارز:
نوسانات شدید مالی، اعتصابات سراسری بدون پشتوانه حمایتی،
تورم لحظه‌ای و ناپایداری سیستم بانکی در مقطع گذار.
👈نفوذ، جنگ روانی و شائبه‌های تفرقه‌افکن:
تلاش حکومت موجود یا جریان‌های ذی‌نفع برای ایجاد سوءظن میان اعضای ائتلاف، شایعه‌سازی و شکستن وحدت نیروها.
🤏 لینک ترانه
چهارمین رکن ائتلاف
https://t.me/c/3930602260/1/970
هفته نامه قلم معلم
محمدخاکساری
پنجشنبه
۹ شهریور
۱۴۰۵
کانال ارتباطی «هفته نامه قلم معلم» در شبکه اجتماعی تلگرام، به مدیریت و صاحب امتیازی محمّد خاکساری
+989121090293
@MKhaksari902
https://khaksari.org/teachers_pen/
https://chat.whatsapp.com/Bj5iySJauaL6yKJEPRPS05?s=cl&p=a&ilr=1
۱۴۰۵ مهر ۷, سه‌شنبه
خاطرات خانم معلم ۲۱۰- زمستان پرحادثه
۲۱۰ـ« زمستان پرحادثه ۷۷؛ از خیابان تا مدرسه»
در ۲۷ بهمن ۷۷ سر و صدایی در تهران پیچید و خبرهایی به گوش می رسید. من در صف نانوایی شنیدم که موضوع درباره ی ربوده شدن « عبدالله اوجالان » «رهبر حزب کارگران کردستان» کشور ترکیه بود. یکی از مشتریان نانوایی گفت:« جمعیتی معترض از مردم کردستان به تهران آمده اند و جمعیتی هم از تهران به آنها پیوسته و جلوی سفارت ترکیه به دستگیری اوجالان اعتراض کرده و خواهان آزادی او شده اند.»
جمهوری اسلامی در شهرهای شرق کردستان ممنوعیت رفت و آمد اعلام کرد و نیروهای امنیتی دو نفر را در ارومیه به قتل رساندند و صدها نفر در شهرهای سلماس، مهاباد، کرمانشاه، ایلام، ارومیه،ماکو، سقز، مریوان و… بازداشت شدند. گفته می شد که اوجالان با همکاری دولت اسرائیل و ترکیه ربوده شده است.
در روز ۲۹ بهمن ۷۷ اعتراض در دانشگاه کردستان در شهر سنندج، با وجود داشتن مجوز قبلی به خشونت کشیده شد و با ضرب و شتم و بازداشت بسیاری از دانشجویان و اساتید پایان یافت. روزنامه همشهری در روز اول اسفند ۷۷ نوشت:« کردهای ایران به دستگیری اوجالان اعتراض کردند.»
روز دوشنبه سوم اسفند ۷۷ هزاران نفر از مردم سنندج و برخی شهرهای دیگر در اعتراض به ربودن و بازداشت « اوجالان» تظاهرات کردند که با برخورد امنیتی رو به رو شدند. به قولی در سنندج ۳۳تا ۷۰ نفر در ارومیه ۲ نفر و در ماکو یک نفر کشته شد.!! در بازداشتگاه ها به جوانان زیادی تجاوز شد. موی سر زنان را تراشیدند. صدها نفر محاکمه و به زندان و پرداخت جریمه محکوم شدند. اکثر اساتید اخراج و حبس طولانی برایشان صادر شد.( منبع: جمعیت حقوق بشر کردستان سوم اسفند ۱۳۹۴)
۷ اسفند ۷۷ برگزاری نخستین دوره انتخابات شوراهای شهر و روستا برگزار شد. تشکیل شورا از خواسته های زمان انقلاب بود و آیت الله طالقانی از اوایل پیروزی انقلاب در برقراری شورا در سطح کشور تاکید داشت و آن را مشارکت مردم در امور مربوط به خود و جامعه می دانست. این اقدام یکی از وعده های مهم اصلاح طلبان نیز بود و مردم که سالها منتظر تحقق این خواسته ی خود بودند در سطحی گسترده در این انتخابات شرکت کردند.
عبدالله نوری که توسط مجلس از وزارت کشور دولت خاتمی برکنار شده بود در انتخابات اولین دوره شوراهای اسلامی شهر و روستا کاندید شد و به عنوان نفر اول تهران راهی اولین شورای شهر پایتخت شد و به ریاست این شورا رسید. او همچنین مدیر مسئول روزنامه اصلاح طلب «خرداد» بود که از آذر ۷۷ منتشر می شد و مطالب تندی را علیه اقتدار گرایان منتشر می کرد. سال ۷۷ سال دعواهای سیاسی بین نزدیکان دولت یا اصلاح طلبان و مخالفان دولت یا اقتدارگرایان بود. این تندروی ها سال ۷۷ را به جنجال های بیهوده ی سیاسی یا به عبارتی به حاشیه سازی تبدیل کرد.
اولین دوره «جشنواره جوان خوارزمی » در سال تحصیلی ۷۸-۷۷ فراخوان و فرآیند پذیرش طرح های خود را از دی ماه ۷۷ اعلام کرد. بر طبق این فراخوان که طی بخشنامه ای به دبیرستان ما رسید، تا پایان خرداد سال ۷۸ فرصت بود تا در رشته های مختلفی که نامبرده شده بود آثاری ارسال شود. ده رشته اعلام پذیرش شده بود. رشته « علوم انسانی» هم جزو این رشته ها بود. من موضوع را به اطلاع دانش آموزان رساندم و از آنها خواستم تا کارهای تحقیقی و روزنامه دیواری هایی که تهیه کرده اند را برای ارائه به این جشنواره بیاورند و اگر کار جدیدی هم می خواهند انجام دهند و تا نیمه اردیبهشت ۷۸ به من برسانند تا آنها را بررسی کنم و بهترین ها را برای جشنواره بفرستم. دانش آموزان با شوق فراوان از این طرح استقبال کردند. من پس از بررسی کارهای دانش آموزان، بهترین ها را انتخاب کردم و به آموزش و پرورش منطقه ی یک تهران تحویل دادم تا آنها را به جشنواره بفرستد.
https://t.me/Khaterate_khanom_moalem
لینک ترانه و لینک متن ترانه ائتلاف آینه تمام نما باشد
🔴 لینک نام ترانه
ائتلاف آینه تمام نما باشد
https://t.me/c/3930602260/1/943
ائتلاف باید آینه باشد تمام‌نما
از قوم و عقیده و سیاست و جامعه
هیچ‌کس حق ندارد دیگری را حذف کند
یا ادعای نمایندگی انحصاری کند
این سرزمین رنگین‌کمان است، بشنو
هر رنگش زیباست و هر زبانش آواز
ائتلاف بزرگ جان می‌گیرد آنگاه
که حقوق همه گروه‌ها رسمیت یابد
خروج هر گروه از این دایرهٔ بزرگ
نیروی مخالف تازه‌ای می‌آفریند
دلیل شکست ائتلاف‌های پیشین
نادیده گرفتن منافع همه بود
به‌ویژه اتنیک‌ها، آن مرزنشینان
بیش از پانزده میلیون نفر وفادار
سالها پاسدار مرزهای ایران‌زمین
جنگ هشت‌ساله را تجربه کرده‌اند
شهدای فراوان تقدیم کرده‌اند
وفاداری‌شان را نمی‌توان انکار کرد
نادیده گرفتن حقوقشان به هر بهانه
ایرانِ فردا را پر از چالش می‌کند
شعار «همه با هم مشکل داریم»
فرار از اصل مسئله است، بدان
مرزنشینان دچار ستم مضاعف بوده‌اند
تبعیض ساختاری و محرومیت اقتصادی
بیایید انحصار را یکسره کنار نهیم
کثرت‌گرایی را به جان بپذیریم
تنها در آغوش تنوع است که
ائتلاف واقعی شکل می گیرد
👈لینک ادامه متن ترانه
https://t.me/c/3930602260/1/859
۱۴۰۵ مهر ۶, دوشنبه
کنگره ملی و ائتلاف بزرگ
🔴 کنگره ملی و ائتلاف بزرگ: گذار از تفرقه به دموکراسی
🖍🖍🖍🖌🖌🖌✍✍✍
شکل‌گیری یک ائتلاف مؤثر و فراگیر میان مخالفان داخلی و خارجی برای گذر از دیکتاتوری مذهبی، نیازمند پایه‌ریزی اصول محکم، رواداری و استراتژی‌های روشن است
.
🖌۱. پذیرش کثرت‌گرایی
و کنار گذاشتن انحصارطلبی
ائتلاف باید آینه‌ی تمام‌نمای تنوع قومی، عقیدتی، سیاسی و اجتماعی کشور باشد. تمامی جریانات باید از حذف دیگر گروه‌ها
و ادعای نمایندگی انحصاری مردم خودداری کنند. در کشوری که مانند یک «رنگین‌کمان» دارای تنوع قومی و زبانی است، ائتلاف بزرگ تنها زمانی شکل می‌گیرد که اهداف
و حقوق تمامی گروه‌ها به رسمیت شناخته شود. خروج هر گروه از دایره‌ی ائتلاف، آن را به یک نیروی مخالف جدید تبدیل می‌کند.
یکی از دلایل اصلی ناکامی در تشکیل ائتلاف‌های پیشین، نادیده گرفتن منافع
و اهداف تمامی مؤلفه‌های جامعه، به‌ویژه اتنیک‌ها (اقوام) بوده است.
بیش از ۱۵ میلیون نفر از جمعیت ایران
را تنوع قومی مرزنشین تشکیل می‌دهد؛ نیروهایی که سالها از مرزهای ایران‌زمین پاسداری کرده‌اند و تجربه جنگ هشت‌ساله
و تقدیم شهدای فراوان، گواه وفاداری آنها به تمامیت خاکی کشور است. نادیده گرفتن حقوق اتنیک‌ها به هر بهانه‌ای، ایرانِ آینده
را با چالش‌های عمیق روبه‌رو خواهد ساخت. تجربه انقلاب ۵۷ به‌خوبی نشان داد که طرح شعارهایی چون
«همه با هم مشکل داریم» صرفاً فرار از اصل مسئله است؛ چرا که مرزنشینان همواره دچار ستم مضاعف
(تبعیض ساختاری و محرومیت اقتصادی) بوده‌اند
.
🖍۲. معیار ورود به ائتلاف: باور
به
حقوق بشر و شعار «زن، زندگی، آزادی»
هر گروه یا جریانی که به دموکراسی،
آزادی، حقوق بشر و منشور فراگیر شعار «زن، زندگی، آزادی» باور داشته باشد،
حق مشارکت در این ائتلاف را دارد.
در مقابل، جریان‌های فاشیستی
و فردمحور که اعتقادی به دموکراسی و حقوق بشر ندارند،
جایی
در این همگرایی نخواهند داشت؛
زیرا دموکراسی و حقوق بنیادی انسان، غیرقابل معامله است
.
✔️۳. ساختار کنگره ملی:
الگوبرداری از تجربه آفریقای جنوبی
* نمایندگی و تصمیم‌گیری:
هر گروه، تشکل و جریان مدنی نمایندگان خود را به یک «کنگره ملی» معرفی می‌کند.
کنگره تنها مرجع اصلی تصمیم‌گیری خواهد بود و هیچ تصمیمی خارج از آن مشروعیت ندارد
(مشابه الگوی کنگره ملی آفریقای جنوبی). مفهوم «ملی» در اینجا، شامل تمامی مردم ایران است که به اصول بنیادی یاد شده باور دارند
.
⬅️ * پیشنهاددهی به‌جای تحمیل:
گروه‌ها تنها مجاز به ارائه پیشنهادهای خود برای آینده ایران هستند و تصمیم نهایی صرفاً در صحن کنگره ملی گرفته می‌شود
.
◀️ * نفی ریاست‌طلبی و ساختار ادواری:
در کنگره «رئیس» به معنای سنتی وجود ندارد. مدیریت اجرایی بر عهده یک «شورای مدیریتی ادواری»
(با چرخه سه‌ماهه) و یک سخنگوی منتخب است. هیچ مسئولیتی مادام‌العمر نیست
و تمام سمت‌ها انتخابی و پاسخگو خواهند بود
.
🤏 * نظارت مستقل:
یک نهاد ناظر و بی‌طرف بر رفتار و عملکرد اعضای کنگره نظارت می‌کند تا انحراف از اصول مصوب رخ ندهد
.
🔻۴. وظیفه امروز و هوشیاری
در برابر ترفندهای حکومت
جریانات سیاسی، مدنی و شخصیت‌های مستقل باید از همین امروز پیام این کنگره کثرت‌گرا را تبلیغ کنند تا انرژی و توان مبارزاتی نیروها به هدر نرود. اگر رواداری
را در روش خود به کار نگیریم و «رئیس‌بازی» را کنار نگذاریم، دایره استبداد دوباره رهبرتراشی خواهد کرد و فاجعه سال ۵۷ تکرار می‌شود. نباید فراموش کرد
که سیاست ۴۷ ساله جمهوری اسلامی همواره بر اصل «تفرقه بینداز و حکومت کن» استوار بوده است
♦️هم‌بسته‌ی این خاکِ گران‌سنگ شویم
هم‌سفره‌ی این سفره‌ی هم‌رنگ شویم
از قومِ من و تو بگذریم ای همراه
تا آینه‌ی کشورِ فرهنگ شویم
📌 لینک ترانه
امروز وقت شجاعت در عمل است
https://t.me/c/3930602260/1/892
هفته نامه قلم معلم
محمد خاکساری
دوشنبه
۶ مهر ماه ۱۴۰۵
کانال ارتباطی «هفته نامه قلم معلم» در شبکه اجتماعی تلگرام، به مدیریت و صاحب امتیازی محمّد خاکساری
+989121090293
@MKhaksari902
https://khaksari.org/teachers_pen/
https://chat.whatsapp.com/Bj5iySJauaL6yKJEPRPS05?s=cl&p=a&ilr=1
۱۴۰۵ مهر ۵, یکشنبه
شکل گیری ائتلاف فراگیر برای گذار از دیکتاتوری
🔴 شکل‌گیری ائتلاف فراگیر برای گذار از دیکتاتوری مذهبی
🖍🖍🖍🖌🖌🖌✍✍✍
شکل‌گیری یک ائتلاف مؤثر
و
فراگیر میان مخالفان داخلی و خارجی برای سرنگونی دیکتاتوری مذهبی جمهوری اسلامی ،
نیازمند پایه‌ریزی اصولی و اتخاذ استراتژی‌های روشن است
.
⬅️ ۱. توافق بر سر اصول بنیادین مشترک (کف مطالبات)
پیش از هر چیز، تمامی گروه‌ها باید
روی حداقل‌های دموکراتیک مانند:
پایبندی
به اعلامیه جهانی حقوق بشر،
جدایی دین از حکومت (سکولاریسم)،
حق تعیین
سرنوشت مردم از طریق صندوق رای آزاد،
عدالت اجتماعی و دموکراسی به توافق برسند. تجربه تاریخی نشان می‌دهد که ائتلاف‌های موفق همواره حول
«حداقل‌های مشترک» شکل می‌گیرند،
زیرا دستیابی به توافق بر سر «اهداف حداکثری» معمولاً سخت‌تر و نادرتر است
.
⬇️۲. ضرورت ارتباط مستمر و پیگیر:
دستیابی به یک ائتلاف پایدار، نیازمند ارتباط مستمر، شفاف و پیگیرانه میان تمام نیروهاست. این ارتباط یک ضرورت حیاتی
و اساسی برای تمامی مخالفان جمهوری اسلامی محسوب می‌شود؛
مگر تشکل‌هایی که خود مایل به ایجاد ارتباط و همکاری نباشند. طبق آمار موجود،
حدود ۶۰ تشکل سیاسی، مدنی
و حقوق بشری در این مسیر فعال هستند
.
🖍۳. پذیرش تکثر و نفی برتری‌طلبی:
هیچ گروه یا جریانی نباید خود را بالاتر
از دیگران یا محور اصلی مبارزه بداند.
باید این واقعیت را بپذیریم که ایران جامعه‌ای متکثر و به مثابه
یک
«رنگین‌کمان» از اقوام، اندیشه‌ها
و گرایش‌هاست؛ از این رو، حقوق برابر تمام تشکل‌ها و جریان‌ها باید محترم شمرده شود
.
🖌۴. ساختار اجرایی دموکراتیک و دوری
از سهم‌خواهی
:
برای سازماندهی بهتر مبارزه، پیشنهاد می‌شود طی یک فرایند دموکراتیک و تحت نظارت سازمان‌های بین‌المللی، یک «شورای اجرایی» متشکل از نمایندگان حداقل ۱۱ تشکلِ معتقد به عبور از جمهوری اسلامی تشکیل شود. لازمه‌ی موفقیت این شورا، پرهیز از باندبازی، سهم‌خواهی و محفلی‌گرایی در جریان انتخابات آن است
📌نام ترانه
ائتلاف با شعار ساخته نمی شود .
https://t.me/c/3930602260/1/939
هفته نامه قلم معلم
محمد خاکساری
یکشنبه
۵ مهر ماه ۱۴۰۵
کانال ارتباطی «هفته نامه قلم معلم» در شبکه اجتماعی تلگرام، به مدیریت و صاحب امتیازی محمّد خاکساری
+989121090293
@MKhaksari902
https://khaksari.org/teachers_pen/
https://chat.whatsapp.com/Bj5iySJauaL6yKJEPRPS05?s=cl&p=a&ilr=1
.
خاطرات خانم معلم شماره ۲۰۹- وقتی مدرسه آینه جامعه بود
۲۰۹ـ« آن روزها؛ وقتی مدرسه آینه ی جامعه بود.»
۱۵ دی ماه ۷۷ دکتر جمشید پرتوی متخصص بیماری های قلبی و پزشک احمد خمینی در منزل خود در همسایگی منزل رئیس جمهور در منطقه ی جماران تهران به قتل رسید.! دکتر فلاح یزدی پزشک آیت الله منتظری هم در زمستان ۷۷ به قتل رسید.!
بعد از امتحانات دی ماه ۷۷ و اعلام نتایج، در زنگ های تفریح برخی اولیا به دبیرستان می آمدند تا با دبیر فرزندشان صحبت کنند و احیانا برای بهتر شدن وضع تحصیلی فرزندشان راهنمایی بخواهند. همسر عمادالدین باقی تحلیلگر سیاسی ـ اجتماعی هم مادر یکی از شاگردان من بود و مثل سایر مادران، با ادب و احترام بسیار با من رو به رو شد.
اما در یکی از روزهای بهمن ماه ۷۷ ، پس از پایان زنگ تفریح مثل سایر همکاران از جای خود برخاستم تا به کلاس درس بروم. به درب دفتر دبیرستان که رسیدم، خانم مدیر همراه یک خانم چادری جلوی من ظاهر شد و به من گفت:« این خانم مادر شاگرد شما است و می خواهد درباره ی دخترش با شما صحبت کند». تعجب کردم. زیرا معمولاً اگر اولیای دانش آموزان قصد صحبت با دبیر یا دبیران فرزندشان را داشتند قبل از زنگ تفریح در دفتر دبیرستان حاضر می شدند و ناظم مدرسه آنها را به دبیران مورد نظر معرفی می کرد و او پس از چند دقیقه صحبت با هر یک از دبیران می رفت. اما آوردن این خانم توسط خانم مدیر آن هم در زمانی که زنگ تفریح تمام شده و من هم چون سایر همکاران راهی کلاس درس بودم، برایم عجیب می نمود. خانم مدیر من را با نشان دادن دست به داخل دفتر دبیرستان هدایت کرد. من به احترام او به دفتر برگشتم. جز من دیگر دبیری در دفتر نبود. خانم مدیر بلافاصله دفتر را ترک کرد و درب دفتر را هم بست. آن خانم بدون این که با من سلام و علیکی کند با لحن تندی مرا مورد خطاب خود قرار داد. من بلافاصله به یاد مدرسه راهنمایی شهید چمران شهر اهواز در ایام جنگ افتادم.
مدیر مدرسه مادر یکی از شاگردان را تحریک کرده بود تا با من گلاویز شود و در زنگ تفریح عمدا ما را به اتاق کوچکی در زیر راه پله هدایت کرد. جایی که صدایی به گوش دیگران نرسد.! ولی من پس از شنیدن سخنان تند آن مادر، پاسخ هایی به او دادم که نه تنها قانع شد، بلکه من را در آغوش کشید و بابت آن حرف ها خیلی عذرخواهی کرد.
به همین دلیل من بلافاصله پس از شنیدن اولین جملات این خانم متوجه سناریویی که خانم مدیر برای من در نظر گرفته بود شدم و به او گفتم:« خانم عزیز من در برابر سی چهل دانش آموزی که الان در کلاس منتظر من هستند، مسئولم. بنابراین خواهش می کنم فردا قبل از زنگ تفریح اول یا دوم تشریف بیاورید، و بلافاصله از دفتر دبیرستان خارج شدم و به کلاس رفتم.
روزنامه دیواری های شاگردانم و برنامه مشاعره فضای بحث و گفتگو را بین دانش آموزان دبیرستان رواج داده بود. چیزی که مدیر رانتی ـ پرورشی را به وحشت انداخته بود. در این میان برخی از همکاران هم «تملق و چاپلوسی» مدیر را پیش گرفته و سبب شده بودند که او از سایرین هم انتظار همان رفتار را داشته باشد و در برابر آنان جبهه می گرفت.!!
۱۱ بهمن ۷۷ احمد آذری قمی در حصر خانگی درگذشت. او همان کسی بود که در اوایل پیروزی انقلاب دادستان انقلاب تهران بود و در انتخاب علی خامنه ای به رهبری دست داشت ولی بعد پشیمان شد و گفت شرط رهبری مرجع بودن است، که خامنه ای فاقد آن است و از ملت ایران عذرخواهی کرد و به همین دلیل محکوم به حصر شد.
زمستان ۷۷ برای من فقط مجموعه‌ای از خبرهای تلخ، قتل ها، حصر ها و اتفاقات سیاسی نبود؛ در گوشه ای از همان روزها، در یک دفتر مدرسه و بیان جمله ای تند، تصویری کوچک از همان مناسبات بزرگ تر جامعه را دیدم؛ جایی که تملق، قدرت و سکوت می توانستند روابط انسانی را تحت تأثیر قرار دهند.
https://t.me/Khaterate_khanom_moalem
۱۴۰۵ مهر ۴, شنبه
لینک ترانه و لینک متن ترانه راه یکانه آگاهی ، مشلرکت ، تغییر
🔴 لینک ترانه
گام های استوار همبستگی
https://t.me/c/3930602260/1/859
راه یگانه
آگاهی، مشارکت، تغییر
راه یگانهٔ ماست، بی‌شک و بی‌تردید
مردم اگر آگاه شوند و برخیزند
سرنوشت خویش را خود بنویسند
نه شعار تهی، نه نمایش بی‌اثر
حضور مسئول، دفاع از میهن و هویت
مشارکت واقعی، جامعه را زنده می‌کند
آگاهی و مسئولیت را بالا می‌برد
ملت آگاه، متکثر و سازمان‌یافته
در برابر استبداد و طمع بیگانه می‌ایستد
استقلال، تمامیت و کرامت انسانی
با همبستگی ملی حفظ می‌شود
هیبت ترس فرو می‌ریزد
اگر آزادی را نه آرمان، که ضرورت بدانیم
هیچ منجی از بیرون نخواهد آمد
معجزه در دست خود ماست
مسئولیت تاریخیِ گذار به آزادی
تنها بر دوش این ملت است
آینده ساختنی است
از همین امروز
با گام‌های استوار همبستگی
👈 لینک متن ترانه
https://t.me/c/3930602260/1/859
راه یگانه،مشارکت و تغییر
🔴 راه یگانه؛ آگاهی، مشارکت و تغییر
🖍🖍🖍🖌🖌🖌✍✍✍
مشارکت آگاهانه‌ی مردم در تعیین سرنوشت خویش، هسته‌ی اصلی و بنیادی یک جامعه‌ی آزاد، دادگر و پایدار است. بدون این حضور مسئولانه و فعال، دفاع از میهن، هویت
و ارزش‌های ملی، به شعارهایی
تهی و نمایش‌هایی بی‌اثر تنزل می‌یابد.
🖍مشارکت واقعی، پویایی جامعه
را تضمین کرده و سطح آگاهی و مسئولیت‌پذیری عمومی را ارتقا می‌دهد. ملتی آگاه، تکثرگرا و سازمان‌یافته، توانایی بالایی در برابر تهدیدهای دوگانه دارد؛ چه تهدیدهای داخلی که در قالب استبداد و انحصارطلبی بروز می‌کنند،
و چه تهدیدهای خارجی که حاصل طمع‌ورزی بیگانگان هستند. چنین ملتی می‌تواند استقلال، تمامیت ارضی و کرامت انسانی خود را حفظ کند.
⬇️اگر جامعه‌ی ایران باور به آزادی و حق تعیین سرنوشت را نه فقط به عنوان
یک آرمان ذهن، بلکه به عنوان. یک ضرورت عملی و جمعی بپذیرد
و آن را در قالب همبستگی ملی، تشکل‌یابی و اقدامات مدنی هوشمندانه به نمایش بگذارد، هیبت ساختاری ترس فرو خواهد ریخت.
حقیقت آشکار این است که هیچ منجی خارجی یا معجزه‌ای از بیرون رخ نخواهد داد؛ مسئولیت تاریخیِ گذار به آزادی و خودفرمانی، تنها و تنها بر دوش خود ملت است.
🤏آینده، ساختنی است؛ و این ساختن، از همین امروز و با گام‌های استوار همبستگی آغاز می‌شود
همکاری و دلیریِ کسان باشد
به کار
کارها چون بگذرد
از یک دو تن آمد به بار
— پروین اعتصامی.
📌لینک ترانه :
گام های استوار همبستگی
https://t.me/c/3930602260/1/935
هفته نامه قلم معلم
محمد خاکساری
شنبه
۴ مهر ماه ۱۴۰۵
کانال ارتباطی «هفته نامه قلم معلم» در شبکه اجتماعی تلگرام، به مدیریت و صاحب امتیازی محمّد خاکساری
+989121090293
@MKhaksari902
https://khaksari.org/teachers_pen/
https://chat.whatsapp.com/Bj5iySJauaL6yKJEPRPS05?s=cl&p=a&ilr=1
۱۴۰۵ مهر ۳, جمعه
لیتک ترانه و متن ترانه اگر همه خموش شدند تو قریاد بزن
🔴 لینک ترانه
اگر همه خموش شدند تو فریاد بزن
https://t.me/c/3930602260/1/859
ای دل! اگر ظلم و ستم بر سر راهت آمد
باید که چون کوه استوار در برابرش ایستادی
استبداد چون شبی تاریک و طولانی‌ست
تنها شجاعت است که صبح آزادی را بگشاید
مرد آن نیست که سر در برابر زور خم کند
مرد آن است که جان دهد و سر نسپارد
زنجیر ظلم را تنها شجاعت می‌گسلد
ترس و سکوت، زنجیر را محکم‌تر می‌سازد
اگر همه خاموش شدند، تو فریاد بزن
که صدای یک شجاع، صدای هزاران است
در برابر استبداد، سکوت خیانت است
و شجاعت، تنها راه رهایی انسان است
👈 لینک متن ترانه
https://t.me/c/3930602260/1/859
مسئولیت پذیر وشجاع هرگز در برابر استبداد زانو نمی زند
🔴 شجاعت؛ پادزهر استبداد و
کلید عبور از سکوت
🖍🖍🖍🖌🖌🖌✍✍✍
🖌۱. ماهیت و ابعاد شجاعت
شجاعت صرفاً به معنای بی‌باکی یا نادیده گرفتن خطر نیست؛ بلکه ایستادگی در برابر ترس و توانایی غلبه بر فشار هاست.
این فضیلت والای اخلاقی، ترکیبی هوشمندانه از آگاهی، قدرت ذهنی و اعتمادبه‌نفس است که به فرد توانِ اتخاذ تصمیمات سخت و پذیرش مسئولیت در مواجهه با چالش‌ها
را می‌دهد
.
⬅️ ۲. سکوت، سوختِ موتور استبداد
حکومت‌های مستبد همواره بقای خود
را
در سایهٔ ترس، منفعل‌سازی جامعه و تحمیل سکوت می‌جویند. در چنین شرایطی، سکوت در برابر ظلم، نه یک بی‌طرفی ساده، بلکه نوعی همراهی ناخواسته با استبداد است
.
⏺ ۳. شجاعت مدنی و صنفی؛
تنها راهکار رهایی
پاسخ قاطع به حاکمی
که ناعادلانه است ، «شجاعت» است.
شجاعت مدنی و صنفی یعنی تبدیل
آگاهی به عمل
و غلبه بر ترسی که حاکمیت سعی
در نهادینه‌کردن آن دارد. شکستن سکوت
— چه به صورت فردی و چه در قالب حرکت‌های جمعی
— تنها راهکار برهم‌زدن معادلهٔ قدرت است؛ چرا که جامعه‌ای مسئولیت‌پذیر و شجاع، هرگز در برابر دیکتاتوری زانو نخواهد زد.
✔️در برابر استبداد، سکوت خیانت است
و شجاعت، تنها راه رهایی انسان است
🖍 لینک ترانه
اگر همه خاموش شدند
تو فریاد بزن
https://t.me/c/3930602260/1/931
هفته نامه قلم معلم
محمد خاکساری
جمعه
۳ مهر ماه ۱۴۰۵
کانال ارتباطی «هفته نامه قلم معلم» در شبکه اجتماعی تلگرام، به مدیریت و صاحب امتیازی محمّد خاکساری
+989121090293
@MKhaksari902
https://khaksari.org/teachers_pen/
https://chat.whatsapp.com/Bj5iySJauaL6yKJEPRPS05?s=cl&p=a&ilr=1
۱۴۰۵ مهر ۲, پنجشنبه
کتابخوانی انتهای هر پنجشنبه هرماه شمسی دز گروه کتابخوانی کانون گفت و شنود
📚 گروه کتابخوانی «کانون گفت‌و‌شنود» در انتهای هر ماه خورشیدی برگزار می‌کند:
(در برنامه تیمز)
۱. رمان «ابله»، فئودور داستایفسکی
ارائه‌دهنده: دکتر مسعود نوروزی (پژوهشگر جامعه‌شناسی)
زمان: پنجشنبه ۲۹ مرداد ۱۴۰۵ | ساعت: ۲۰:۳۰ ایران
https://youtu.be/IHlzQbtboLI?si=MkbYmgIW9XgEsIEG
https://t.me/ketabkhaniGoftoshenud/117
۲. کتاب «بخارای من ایل من»
نویسنده: محمد بهمن‌بیگی
ارائه‌دهنده: استاد امرالله یوسفی، زمان: پنجشنبه ۲۶ شهریور https://t.me/ketabkhaniGoftoshenud/138۱۴۰۵
۳. کتاب «کیش شخصیت»
نویسنده: دکتر ابوالحسن بنی‌صدر
ارائه‌دهنده: دکتر مهران مصطفوی
زمان: پنجشنبه ۳۰ مهر ۱۴۰۵
۴. کتاب «رهبری نوین سیاسی»
نویسنده: دکتر عطا هودشتیان
ارائه‌دهنده: همایون فاطمی‌زاده (فعال مدنی)
زمان : پنجشنبه ۲۸ آبان۱۴۰۵
۵.کتاب «در گذرگاه زمان: گشتی در بوستان بوسعید».
ارائه: دکتر سروش دباغ
جمعه 27 آذر- ساعت: ۲۰:۳۰ به وقت تهران
۶.کتاب «مرگ ایوان ایلیچ»، تولستوی،
ارائه دهنده دکتر مسعود نوروزی- جمعه 25 دی 1405.
۷.دین و قدرت: خوانشی نو از حاکمیت، دکتر محمد شحرور
سخنران: حسن حق جو، جمعه۳۰ بهمن ۱۴۰۵
8. رمان سلاخ خانه شماره پنج، کورت ونه گات ،
. سخنران: دکتر مسعود نوروزی
. جمعه ۲۸ اسفند 1405
9. رمان عقاید یک دلقک، هاینریش بُل،
ارائه: خانم سُعاد سودانی زاده
دوشنبه 30 فروردین 1406
10. مقاومت مدنی، اریکا چنووث، ترجمه امیری
ارائه: غلامی کندازی
جمعه 31 اردیبهشت 1406
بیایید با هم چراغی کوچک روشن کنیم. چراغ کوچک ما جای دیگران را نخواهد گرفت!
پست الکترونیک: KetabkhaniGoftoshenud@prot
@ketabkhaniGoftoshenud
۱۴۰۵ مهر ۱, چهارشنبه
فایل صوتی اول مهرماه هفته نامه قلم معلم
🖍فایل صوتی : محمد خاکساری-
هفته نامه قلم معلم
🖌موضوع : پیام اول مهر ۱۴۰۵
هفته نامه قلم معلم
https://t.me/khaksari1sokhanrani/1419
۱۴۰۵ شهریور ۳۱, سه‌شنبه
لینک ترانه و متن ترانه با شجاعت با گفتگو با انید اعتصاب
🔴 لینک ترانه
با شجاعت با گفتگو با امید اعتصاب
https://t.me/c/3930602260/1/918
متن ترانه
کوچه و بازار حرف می‌زنیم
از اعتصاب، از امید، از رهایی
یک نفر برمی‌خیزد، پیام را می‌دهد
به سه نفر، به نه نفر، به همهٔ دنیا
با شجاعت، با گفتگو، با امید
بذر حرف را در دل‌ها می‌کاریم
تا روزی که همه یک‌صدا بگویند:
«اعتصاب... راه پایان رنج است»
دست‌های سرکوب دیگر باز نیست
فشار جهان گلوی‌شان را گرفته
حتی اگر وانمود کنند نمی‌شنوند
دیپلماسی‌شان خفه شده در تاریکی
با شجاعت، با گفتگو، با امید
بذر حرف را در دل‌ها می‌کاریم
تا روزی که همه یک‌صدا بگویند:
«اعتصاب... راه پایان رنج است»
زنجیره می‌سازد صدا از سکوت
از ترس عبور می‌کنیم، قدم به قدم
هر نفر سه نفر می‌شود، سه نفر نه نفر
صداها در هوا می‌پیچد و نمی‌میرد
با شجاعت، با گفتگو، با امید
بذر حرف را در دل‌ها می‌کاریم
تا روزی که همه یک‌صدا بگویند:
«اعتصاب... راه پایان رنج است»
راه نجات ما اعتصاب است
آزادی حق ماست، امروز و هر روز
بگذار جهان بشنود این فریاد را
که از دل‌های ما برمی‌خیزد
با شجاعت، با گفتگو، با امید
👈 ادامه لینک متن ترانه
https://t.me/c/3930602260/1/859
اعتصاب سراسری گامی به سوی اعتصاب و تغییر
فردا چهارشنبه اول مهرماه
اعتصاب سراسری؛ گامی به‌سوی سازماندهی و تغییر
🖍🖍🖍🖌🖌🖌✍✍✍
اعتصابِ گسترده و سراسری، روشن‌ترین نشانهٔ ناکارآمدی و فروپاشی توان حکومت در مهار
و ادارهٔ جامعه است.
مردم با حضور فعالانه در اعتصابات،
در عمل نشان می‌دهند که «قدرت واقعی» در دست جامعه و ارادهٔ همگانی است، نه در ساختارهای رسمیِ قدرت
.
🖌۱. نهادسازی و سازماندهی پایدار
اعتصابات، کمیته‌ها، تشکلهای کارگری، تشکلهای معلمان و شوراهای دانشجویی بستری حیاتی برای آموزش تشکیلات،
تمرین سازماندهی و برآمدن رهبران
و افراد مورد اعتماد جامعه هستند.
این شبکه‌ها و ایجاد مؤسسات و اتحادیه‌های مستقل، زیربنای ساختارهای موازی مدنی را می‌سازند که می‌توانند
در بلندمدت نقش رهبریِ سیاسی و مدنی
را ایفا کنند
.
۲.
⬇️گام‌به‌گام، برنامه‌ریزی‌شده و هدفمند
* شروع نقطه‌ای و برنامه‌ریزی‌شده: اعتصاب بهتر است ابتدا از فراخوان‌های روزانه یا زمان‌بندی‌شده
(مانند فراخوان ۵ اکتبر / ۱۳ مهرماه به مناسبت روز جهانی معلم)
آغاز شود و سپس با تعیین روزهای بعدی، تداوم یابد
.
* خواسته‌های روشن و ملموس:
هر اعتصاب نیازمند هدفی مشخص است. در حال حاضر، «گرانی و فشار معیشتی» همه‌گیرترین و ملموس‌ترین خواستهٔ عموم مردم است.
♦️طبق بررسی کارشناسان اقتصادی،
تداوم گرانی و سوءتغذیه می‌تواند آسیب‌های جدی و جبران‌ناپذیری
به سلامت و حیات کودکان وارد کند؛ چنان‌که کودکان همواره اولین
و آسیب‌پذیرترین قربانیان بحران‌های شدید اقتصادی هستند
.
۳.
⬅️ حل موانع اعتصاب و تقسیم هزینه‌ها
* آموزش و ترویج:
روش‌ها و اشکال مختلف اعتصاب باید در میان معلمان، کارگران، دانشجویان و سایر اقشار جامعه ترویج شود
. *
◀️ غلبه بر موانع در حین عمل:
.
بسیاری
از ترس‌ها و موانع پیش‌رو،
پس از شکل‌گیری اولیهٔ اعتصاب
و مشاهدهٔ همبستگی عمومی به‌تدریج برطرف می‌شوند
.
🤏 * الگوهای موجود اعتصاب :
تجربیاتی
مانند کارزار
«سه‌شنبه‌های نه به اعدام» در زندان‌ها، نمونه‌های ارزشمندی از مقاومت سازمان‌یافته و مداوم هستند که می‌توان
از آنها الهام گرفت
.
👈* کاهش و تقسیم هزینه:
همبستگی در اعتصاب سراسری،
هزینهٔ سرکوب را میان همگان تقسیم کرده
و ریسک فردی را کاهش می‌دهد؛ چرا که مهار یک اعتصاب گسترده و فراگیر خارج
از توان هر ساختاری است
.
۴
🔻 امید، سوختِ جنبش
ناامیدی برای هر جنبش اجتماعی حکم «خوردن سم» را دارد. آگاهی از این واقعیت که
🟥 «اعتصاب = قطع شریان‌های حیاتی
و اقتصادی قدرت» است،
به جامعه انگیزه و توان حرکت می‌دهد. وقت آن رسیده که با سازماندهی و همبستگی اعتصاب ،
به این وضعیت گرانی پایان دهیم.
👈 لینک ترانه
با شجاعت با گفتگو با امید اعتصاب
https://t.me/c/3930602260/1/918
هفته نامه قلم معلم
محمد خاکساری
سه شنبه
۳۱ شهریور ۱۴۰۵
کانال ارتباطی «هفته نامه قلم معلم» در شبکه اجتماعی تلگرام، به مدیریت و صاحب امتیازی محمّد خاکساری
+989121090293
@MKhaksari902
https://khaksari.org/teachers_pen/
https://chat.whatsapp.com/Bj5iySJauaL6yKJEPRPS05?s=cl&p=a&ilr=1
۱۴۰۵ شهریور ۳۰, دوشنبه
نکات کلیدی فصل اول کتاب کترکران و انقلاب ۵۷ آصف بیات
.
نکات کلیدی
فصل اول کتاب
کتاب «کارگران و انقلاب ۵۷» (Workers and Revolution in Iran)
نوشته آصف بیات
🖍🖍🖍🖌🖌🖌✍✍✍
در کتاب «کارگران و انقلاب ۵۷» (Workers and Revolution in Iran)، آصف بیات پس از ارائه زمینه‌ها و چارچوب‌های ساختاری در فصل اول، در فصل‌های بعدی به نحوه ورود عملی کارگران به عرصه مبارزه، شکل‌گیری اعتصابات سراسری و ظهور شوراهای کارگری می‌پردازد.
در ادامه، مهم‌ترین نکات کلیدی فصل اول این کتاب آورده شده است:
۱. اوج‌گیری اعتصابات و پیوند مطالبات صنفی با سیاسی
* تبدیل اعتصابات به ابزار سیاسی: در جریان ماه‌های پایانی سال ۱۳۵۷، اعتصابات از حالت مطالبه‌گری محض (دستمزد و مسکن) خارج شده و هدف نگهداری و شل کردن چرخ‌دنده‌های رژیم پهلوی را پیدا کردند.
* نقش کلیدی صنعت نفت: بیات بر اهمیت اعتصاب کارگران صنعت نفت تأکید می‌کند؛ اعتصابی که نه تنها صادرات نفت و شریان اقتصادی حکومت را قطع کرد، بلکه به نقطه عطفی در فلج‌کردن کامل ساختار سیاسی تبدیل شد.
۲. پدیده «کنترل کارگری» و ظهور شوراهای ۵۷
* شکل‌گیری شوراها از پایین به بالا: با فروپاشی یا فرار مدیران و صاحبان کارخانه‌ها، کارگران خود مدیریت تولید و توزیع را به دست گرفتند. این شوراها ارگان‌های خودجوش و دموکراتیکی بودند که مستقیماً توسط خود کارگران اداره می‌شدند.
* فراتر رفتن از مطالبات مزدی: شوراها صرفاً ابزار فشار برای دستمزد نبودند، بلکه شکلی از «کنترل کارگری» (Workers' Control) بر محیط کار، ایمنی، نرخ تولید و نحوه توزیع محصولات را اعمال می‌کردند.
۳. دوگانگی قدرت و تمایز میان جریان‌های سیاسی و جنبش شورایی
* استقلال نسبی جنبش کارگری: بیات نشان می‌دهد که اگرچه کارگران در مبارزه علیه شاه با جریان‌های عمومی و مذهبی همراه بودند، اما جنبش شورایی اهداف متفاوتی مانند اداره دموکراتیک کارخانه‌ها را دنبال می‌کرد که الزاماً با برنامه‌های دولت موقت و نیروهای سیاسی حاکم همسو نبود.
* مواجهه با دولت موقت: پس از پیروزی انقلاب، دولت موقت و مدیریت جدید به دنبال بازگرداندن نظم سنتی، انضباط کاری و مدیریت یک‌طرفه بودند، در حالی که شوراها خواهان حفظ قدرت تصمیم‌گیری خود در کارخانه‌ها بودند.
۴. افول جنبش شورایی و دلایل شکست
آن
آصف بیات تحولات پس از پیروزی انقلاب
را تحلیل کرده و دلایل تضعیف و در نهایت بازسازی بازوی کنترلی دولت بر کارخانه‌ها
را به موارد زیر نسبت می‌دهد:
* فشارهای اقتصادی و بحران تولید: وابستگی شدید صنایع ایران به مواد اولیه و قطعات خارجی، پس از انقلاب با مشکل مواجه شد و شوراها در اداره فنی و تامین منابع دچار تنگنا شدند.
* دست‌اندازی و نهادسازی دولتی:
ایجاد نهادهای موازی
(مانند انجمن‌های اسلامی) و جایگزینی شوراهای مستقل با نهادهای رسمی تحت کنترل حکومت.
* عدم پیوند سراسری و انسجام تشكيلاتی:
شوراها بیشتر به صورت محلی و کارخانه‌ای عمل می‌کردند و نتوانستند یک شبکه‌ی سراسری و متحد برای دفاع از حقوق خود تشکیل دهند.
جمع‌بندی نویسنده کتاب آصف بیات
از فصل اول :
تحلیل آصف بیات از فصل‌های بعدی کتاب این است که انقلاب ۵۷ نشان‌دهنده پتانسیل بالای طبقه کارگر ایران برای خودسازمان‌دهی و ایجاد اشکال دموکراتیک مدیریت (شوراها) بود، اما به دلیل شرایط بحران اقتصادی، نداشتن رهبری سراسری کارگری و تمایل دولت جدید به تمرکزگرایی، این تجربه کم‌نظیر «کنترل کارگری» به تدریج متوقف شد.
دوشنبه.
۳۰ شهریور ۱۴۰۵
کانال ارتباطی «هفته نامه قلم معلم» در شبکه اجتماعی تلگرام، به مدیریت و صاحب امتیازی محمّد خاکساری
+989121090293
@MKhaksari902
https://khaksari.org/teachers_pen/
https://chat.whatsapp.com/Bj5iySJauaL6yKJEPRPS05?s=cl&p=a&ilr=1
۲۰۸ - خاطرات خانم معلم وقتی حزب اللهی ها اصلاح طلب شدند
۲۰۸ـ «وقتی «حزب اللهی ها» اصلاح طلب شدند؛ تغییر چهره ها در آموزش و پرورش
محمد در جلسه ی بعدی اداره کل آموزش و پرورش با خانم آقاجری، شیرزاد عبداللهی دبیر زیست منطقه ۹ و رحمان شمس از منطقه ۱۷ آشنا شده بود. آنها متوجه می شوند که قرار است یک تشکل دولتی به وجود آید.!! اعتراض می کنند و از رئیس جلسه که مسئول روابط عمومی اداره کل بود، خواهان دانستن نام موءسسین این تشکل می شوند. او طفره می رود ولی محمد و افراد همسو با او، این بار کتبا خواهان دانستن نام موءسسینی که تقاضای مجوز آن تشکل را به وزارت کشور داده بودند می شوند و مسئول روابط عمومی نام آنها را می نویسد. جواهری پور مدیر کل آموزش و پرورش شهر تهران و حیدر زندیه معاون هماهنگی و اجرایی مدیرکل و روءسای مناطق ۱۹ گانه آ.پ تهران از موءسسین این تشکل دولتی بودند.!
در سال ۷۷ نخستین شورای مرکزی سازمان معلمان ایران (تهران) تشکیل شد و نخستین دبیرکل آن « حیدر زندیه » معاون هماهنگی و اجرایی مدیرکل آموزش و پرورش تهران بود. اعضای این شورا بیشتر روءسای مناطق تهران و بعضی از معاونان ادارات آموزش و پرورش بودند.
معمولاً حکومت هر وقت می خواست تشکیلاتی را در نظام اداره کشور برقرار کند توجیهاتی را به جامعه ارائه می کرد. مثلا برای برقراری نماز جماعت جمعه در کشورمی گفتند:« امام جماعت هر شهر در خطبه های نماز، مشکلات جامعه را بیان می کند و مسئولان شهرها که در نماز جمعه شرکت دارند این مشکلات را می شنوند و برای رفع آن مشکلات تلاش می کنند.»! در حالی که آن چه از نماز جمعه ها دیده و شنیده شد سخنرانی هایی در دفاع از سیاست های حکومت، تفرقه افکنی بین مردم و شعار مرگ بر آمریکا بود.!!
اگر روزنامه ها سانسور نمی شدند می توانستند مشکلات جامعه را منعکس کنند و دیگر نیازی به تحمیل بودجه « ستاد اقامه نماز جمعه» به بودجه و مردم کشور نبود.!
همین الگو در ساختار ادارات، به ویژه آموزش و پرورش نیز دیده می شد. در ادارات آموزش و پرورش دو بخش به نام های « ارزشیابی و رسیدگی به شکایات» و « حراست» برقرار کردند که «هدف آن را خدمت بهتر به مردم و رفع اشتباهات و نواقص کار حوزه ستادی »عنوان می کردند.!! در حالی که هر اداره یا سازمان و کارخانه‌ای باید بخش «بازرسی» داشته باشد و عملکرد رئیس و کارکنان را مد نظر قرار دهد تا خلافی از آنان سر نزند. اما در عمل دیده می شد که این دو بخش، مجری اعمال نظرهای شخصی برخی مدیران، از مدیر مدرسه تا مسئول منطقه بوده اند.!!
با روی کار آمدن محمد خاتمی رئیس جمهور، حامیان او را « جبهه دوم خرداد» یا «اصلاحاتی»می نامیدند.!! از همه عجیب تر عوض شدن ظاهر کارکنان ادارات آموزش و پرورش بود.!! کسانی که تا آخرین روز ریاست جمهوری رفسنجانی با ریش، انگشتر عقیق، تسبیح، پیراهن یقه آخوندی و از همه بدتر جای ته استکان داغ بر پیشانی، برای نشان دادن وابستگی به دو گزینه ی حکومتی یعنی« معتقد و ملتزم بودن به ولایت مطلقه فقیه و نظام مقدس جمهوری اسلامی» در اداره حاضر می شدند، حالا با تغییر رئیس جمهور و جریان اصلاحات تغییر ظاهر داده بودند.!!
دیگر مردان اداره را با شلوارهای خاکستری و پیراهن سفید یقه آخوندی که روی شلوار قرار گرفته بود می دیدیم. از همه عجیب تر ریش های کوتاه تر و مرتب شده ی آنان بود به طوری که گونه های آنها از زیر ریش بیرون آمده بود.! آری اگر قبلا به قول رفسنجانی: « ذوب در ولایت و ظاهر حزب اللهی» را نشان می دادند، حالا ظاهر خود را به « اصلاحاتی» تغییر داده بودند.!!
یک نمونه از این افراد همان مردی بود که در اداره معاونت پرورشی منطقه سه با ظاهر « حزب اللهی»، مسئول تربیت بدنی بود و می گفت که پیش از این معلم ورزش در بروجرد بوده است. اما با تغییر فضای سیاسی، همان فرد با ظاهر جدید « اصلاحاتی» مسئول « ارزشیابی و رسیدگی به شکایات» منطقه یک شده بود.!!
https://t.me/Khaterate_khanom_moalemخاطرات خانم
ترانه اعتصاب نیمه کارهه ثمری نداره
🔴 اینک ترانه
اعتصاب نیمه کاره ثمری نداره
https://t.me/c/3930602260/1/911
اعتصاب اگر نیمه‌کاره بماند،
نه زندانی آزاد می‌شود، نه اعدام متوقف.
بیانیه و سخنرانی، تنها بادند؛
شریان حکومت را باید برید.
موج بازداشت و تهدید نترس،
که ترس، شکستِ خاموش است.
استمرار، تنها شرطِ پیروزی‌ست؛
اعتصابِ سراسری، نفسِ مقاومت است.
تا زندانی سیاسی و صنفی آزاد نشود،
تا طناب اعدام از گردن‌ها نیفتد،
تا فشار اقتصادی کمتر نشود،
دست از کار مکش، صدای خود را نفروش.
شریان‌های حیاتی را فشار بده،
نه با حرف، که با عملِ جمعی.
اعتصابِ نیمه‌کاره، هیچ ثمری ندارد؛
تداوم، تنها راهِ رسیدن به فرداست
⏪ اینک متن ترانه
https://t.me/c/3930602260/1/859
اعتصاب راه پایان رنج ، از گفتمان تا عمل
🔴 اعتصاب، راه پایان رنج؛
از گفتمان. تا عمل
🖍🖍🖍🖌🖌🖌✍✍✍
✔️ دو روز دیگر مانده به مهر
🔻۱. پیوند نفت و آموزش؛ مسدودسازی
شریان اقتصادی و فرهنگی
تجربه جنبش‌های اجتماعی در ایران و سایر کشورها نشان می‌دهد که اعتصاب هم‌زمان
👈دو رکن اصلی جامعه
— یعنی کارگران صنعت نفت
(شریان اقتصادی) و معلمان
(شریان فرهنگی و اجتماعی)
— نقطه‌ای تعیین‌کننده در فلج کردن ساختار سیاسی حکومت‌هاست. اگر جریان صادرات
و تولید نفت متوقف شود، منابع مالی حکومت مسدود شده و هزینه‌های دستگاه سرکوب تامین نخواهد شد
.
🤏۲. خشکاندن منابع مالی دستگاه سرکوب
وقتی حکومت توان مالی پرداخت حقوق نیروهای سرکوب را نداشته باشد و آنان
نیز فشار فقر و گرانی را لمس کنند، کارایی
و انگیزه سرکوب به‌شدت کاهش می‌یابد.
این یک تحلیل صرفاً نظری نیست؛ بلکه اعتراف به توان و خطر این اعتصابات مسأله‌ای است که نیروهای امنیتی در بازجویی‌ها از جمله :
" در بازجویی‌های خود بنده
— بارها به آن اذعان کرده‌اند"
.
◀️ ۳. ضرورت تداوم اعتصاب؛ شرط اصلی پیروزی
نکته کلیدی این است که اعتصاب نباید
با موج بازداشت‌ها یا تهدیدها متوقف شود؛ زیرا اعتصاب نیمه‌کاره نتیجه‌بخش نخواهد بود. برای رسیدن به اهدافی چون آزادی زندانیان سیاسی و صنفی، توقف اعدام‌ها
و کاهش فشار اقتصادی، بیانیه و سخنرانی
به تنهایی کافی نیست؛ بلکه باید شریان‌های حیاتی حکومت را تحت فشار واقعی و عملی قرار داد
.
◀️ ۴. چرا حکومت توان مقابله با اعتصاب سراسری را ندارد؟
حکومت توان فنی و انسانیِ جایگزینی میلیون‌ها نیروی متخصص و کارگر را ندارد. اگر یک اعتصاب سراسری شکل بگیرد،
دستگاه حاکم نمی‌تواند یک‌روزه ده‌ها هزار مهندس، تکنسین، راننده، پرستار یا معلم
را جایگزین کند. علاوه بر این، با همگانی شدن اعتصاب، هزینه اخلاقی و اجتماعی برای کسانی که اعتصاب را می‌شکنند بالا رفته
و همکاری با سیستم دچار اختلال جدی می‌شود؛ تجربه‌ای که معلمان در اعتصابات صنفی پیشین خود نیز آن را به چشم دیدند
.
⏪ ۵. گذر از اعتصابات پراکنده
به اعتصاب عمومی
در ۴۷ سال گذشته، اصناف مختلف
مانند معلمان، کارگران، پرستاران
و کامیون‌داران به صورت جداگانه
اعتصاب کرده‌اند،
اما اعتصاب عمومی و هماهنگ سراسری
هنوز به طور کامل به آزمون گذاشته نشده است. وقت آن رسیده که این قدرت همبسته .
را تجربه کنیم
.
🖍۶. فشار بین‌المللی و بن‌بست دیپلماتیک حکومت
هزینه‌های سنگین سرکوب‌های گذشته، فشارهای بین‌المللی و گزارش‌های نهادها
و کمیته‌های حقیقت‌یاب سازمان ملل، دست حکومت را برای کشتار گسترده دیگر
باز نخواهد گذاشت. حتی اگر حکومت
در ظاهر مدعی عدم توجه به قوانین بین‌المللی باشد، در عمل در عرصه دیپلماسی و سیاست خارجی تحت فشارهای خفه‌کننده‌ای قرار دارد
.
🖍۷. گفتمان‌سازی و راهکار عملی:
«هر نفر، سه نفر»
برای تحقق این هدف، ما نیازمند «گفتمان‌سازی اعتصاب» هستیم. گفتگو درباره اعتصاب باید به بحث روزمره در کوچه، بازار، محیط‌های کاری و شبکه‌های اجتماعی تبدیل شود. پیشبرد اعتصاب نیازمند شجاعت، اعتمادبه‌نفس، گفتگو
و امید است.
🤏* پیشنهاد مشخص: یک زنجیره ارتباطی راه بیندازیم: «هر یک نفر، پیام اعتصاب را به سه نفر دیگر برساند» و همگی یک‌صدا بگوییم:
🖍 «راه نجات ما اعتصاب است.»
اعتصاب، راه پایان رنج؛ آزادی، حق ماست، امروز و هر روز!
📌 لینک ترانه
اعتصاب نیمه کاره ثمری نداره
https://t.me/c/3930602260/1/911
کانال ارتباطی «هفته نامه قلم معلم» در شبکه اجتماعی تلگرام، به مدیریت و صاحب امتیازی محمّد خاکساری
+989121090293
@MKhaksari902
https://khaksari.org/teachers_pen/
https://chat.whatsapp.com/Bj5iySJauaL6yKJEPRPS05?s=cl&p=a&ilr=1
هفته نامه قلم معلم
محمد خاکساری
دوشنبه
۳۰ شهریور ۱۴۰۵
۱۴۰۵ شهریور ۲۹, یکشنبه
لینک ترانه و لینک متن ترانه اگر می خواهی گرانی کم کنی اعتصاب است
🔴 ۳ روز مانده به مهر
لینک
ترانه اگر می خواهی گرانی کم کنی
راهش اعتصاب
https://t.me/c/3930602260/1/899
وقتی معلّم و کارگر و دانشجو
دست از کار کشند یک‌جا و یک‌صدا
چرخ اقتصاد از حرکت می‌ایستد
و هزینه‌ی حکومت می‌شود سنگین‌تر از توان
دیگر حقوقی برای سرکوبگر نمی‌ماند
چون جیب خالی‌ست و انبار تهی
اعتصاب، کم‌خون‌ترین سلاح است
نه گلوله می‌خواهد نه سنگ
فقط اراده‌ای که نلرزد
و همبستگی‌ای که نشکند
در خیابان جان می‌دهی آسان
اما در اعتصاب، مرگ سخت‌تر می‌شود
چون وقتی ده میلیون نروند سر کار
هیچ نیرویی توان رویارویی ندارد
سراسری باشد، مستمر باشد، پایدار باشد
تا اثر کند و بنیان بلرزد
چهل‌و‌هفت سال تمرین نکرده‌ایم
اما دیگران کرده‌اند و پیروز شده‌اند
اگر گرانی را می‌خواهی کم کنی
راهش نه شعار است نه فریاد تنها
راهش اعتصاب است
اراده‌ی جمع، شجاعتِ مشترک
این سلاح خاموش، قدرتمندترین است
چون اقتصاد را هدف می‌گیرد
و حکومت را از درون می‌ترکاند.
🖍 متن ترانه
https://t.me/c/3930602260/1/859
چراواعتصاب تنها راه رهایی
🔴چرا اعتصاب سراسری تنها راه عبور از بحران معیشت و سرکوب است؟
🖍🖍🖍🖌🖌🖌✍✍✍
۳ روز مانده به اول مهر
یکی از مهم‌ترین دلایل تضعیف و عدم موفقیت کامل اعتصابات در ایران، «عدم پیوند سراسری و فقدان انسجام تشکیلاتی» میان جنبش‌های اعتراضی مختلف از جمله معلمان، کارگران، دانشجویان و سایر اقشار اجتماعی است. اگرچه در بزنگاه‌های مختلف، اعتراضات و اعتصابات خودجوش و باشکوهی در واحدهای تولیدی، مدارس و دانشگاه‌ها شکل گرفته، اما این نهادها و تشکل‌ها عمدتاً در سطح همان صنف یا محیط کاریِ محدود باقی مانده و ماهیتی محلی و پراکنده داشته‌اند.
👈واقعیت این است که معلمان، کارگران
و دانشجویان هنوز فاقد یک شبکه یا اتحاد سراسری، مستقل و پایدار هستند تا بتواند مطالبات متقاطع آنها را یکپارچه کرده و جبهه‌ای متحد در برابر سیاست‌های حاکم تشکیل دهد. این عدم ارتباط ارگانیک میان اقشار مختلف باعث شده تا توان چانه‌زنی کلان، تاثیرگذاری سیاسی و امکان پشتیبانی عملی و سازمان‌یافته از یکدیگر به شدت کاهش یابد. از سوی دیگر، فقدان تشکیلات سراسری مانع از تدوین یک استراتژی واحد و برنامه‌ریزی‌شده برای مواجهه با بحران‌های اقتصادی، سیاسی و فشارهای امنیتی شده است؛ امری که این اعتراضات را در برابر سرکوب‌ها آسیب‌پذیر ساخته و به تدریج به افول یا وقفه در فعالیت‌ها انجامیده است.
اینجانب به‌عنوان یکی از موسسین کانون صنفی معلمان، با داشتن سابقه دو دوره عضویت در هیأت‌مدیره، ۹ سال بازرسی کانون صنفی معلمان و شورای هماهنگی تشکلهای صنفی فرهنگیان، و نیز ۹ سال مسئولیت روابط بین‌الملل شورای هماهنگی زیر شدیدترین فشارهای امنیتی
(از جمله توقیف دو‌ساله پاسپورتم پس از بازگشت از پنجمین کنگره «آموزش بین‌الملل» در برلین)
در سال ۱۳۸۶
— در دورانی که کمتر کسی حاضر به پذیرش این مسئولیت‌های پرخطر بود
🤏— این سوابق را صرفاً برای آشنایی کسانی یادآوری می‌کنم که شناخت شناختی از من ندارند.
هفته نامه «قلم معلم » از سال ۱۳۸۳
با شروع به‌کار خود، همواره بر ضرورت ائتلاف معلمان، دانشجویان و کارگران تاکید داشته است. بنده نیز در طول سالیان گذشته مقالات متعددی در زمینه ائتلاف اقشار نوشتم و طی ۱۰ سال اخیر بیش
از ۲۱۰۰ پیام و یادداشت تحلیلی در فضای مجازی منتشر کرده‌ام؛ اما متأسفانه کانون صنفی معلمان و شورای هماهنگی، حتی یک پیام از این حجم از فعالیت را منتشر نکرده و پاسخی به پیشنهادهای ائتلافی نداده‌اند.
امروز برخی جریان‌ها و باندهای سیاسی-تجاری که در شورای هماهنگی نفوذ کرده‌اند، بنده را به تضعیف شورا متهم می‌کنند! چطور کسی که خود از روز اول برای کاشتن و رشد این نهال تلاش کرده، می‌تواند مایل به تضعیف آن باشد؟
متأسفانه این جریان محافظه‌کار که حدود سه سال است بر شورای هماهنگی سایه انداخته، حتی یک فراخوان تجمع
یا اعتصاب در اعتراض به گرانی‌های افسارگسیخته و
برای آزادی زندانیان برگزار نکرده است.
✔️در شرایطی که معلمان سه شغله شده‌اند و فشار تورم و گرانی معیشت خانواده فرهنگیان را نابود کرده، صدور بیانیه‌های بی‌عمل دیگر دردی را دوا نمی‌کند. بیانیه‌نویسی زمانی مفید است
که
با اقدام عملی، اعتصاب و تجمع همراه باشد؛ وگرنه عموم معلمان خود بر دردهای موجود واقف‌اند.
تجربه ۲۷ ساله بنده در فعالیت‌های صنفی می‌گوید: تنها ابزاری که حکومت را تحت فشار واقعی و وادار به عقب‌نشینی می‌کند، اعتصاب سراسری و عمومی است. اعتراضات خیابانی اثرگذاری سابق را ندارد، زیرا حکومت توان کنترل و سرکوب اعتصاب هم‌زمان و سراسری معلمان، کارگران و دانشجویان را ندارد.
با آغاز مهرماه ۱۴۰۵، به عنوان یکی از موسسان کانون صنفی معلمان، از تمامی همکاران می‌خواهم بر هیأت‌مدیره تشکلهای عضو شورای هماهنگی فشار آورند تا دست از محافظه‌کاری بردارند و ائتلاف عملی با کارگران، دانشجویان و سایر اقشار را کلید بزنند. من به سهم خود تلاش خواهم کرد و تردید ندارم که روزی، همانند تجربه انقلاب ۵۷ و اعتصابات کلیدی کارگران شرکت نفت، اعتصاب سراسری مجدداً شکل خواهد گرفت.
🖌سکوت امروز ما، به معنای تأیید گرانی، فقر، و تداوم حبس فعالان مدنی و صنفی است. چرا باید معلم بیمار در زندان بماند، در حالی که حداقل اقدام قانونی، آزادی او با پابند الکترونیک است؟
📌امروز وقت مشق شجاعت و عمل است،
نه سکوت و انفعال
📌حق‌خواهی مرز ندارد؛
معلمان و بازنشستگان، متحد
در یکشنبه‌های اعتراضی
🔻لینک ترانه
امروز وقت مشق عمل است
https://t.me/c/3930602260/902/906
هفته نامه قلم معلم
محمد خاکساری
یکشنبه
۲۸ شهریور ۱۴۰۵
.کانال ارتباطی «هفته نامه قلم معلم» در شبکه اجتماعی تلگرام، به مدیریت و صاحب امتیازی محمّد خاکساری
+989121090293
@MKhaksari902
https://khaksari.org/teachers_pen/
https://chat.whatsapp.com/Bj5iySJauaL6yKJEPRPS05?s=cl&p=a&ilr=1
۱۴۰۵ شهریور ۲۸, شنبه
لیک ترانه و لینک متن ترانه سیمرغ آزادی
🔴 نام ترانه
«سیمرغ آزادی» اثر شاعر معاصر، خانم رباب شیرازی است.
https://t.me/c/3930602260/1/893
سیمرغ آزادی
ای کسانی که دم از باور ایمان دارید خبر از فاجعهٔ تلخ زمستان دارید؟
خبر از سفرِ بی‌سر و سامان دارید؟ خبر از سفرهٔ خالیِ یتیمان دارید؟
شرمتان باد ز داغی که به دل‌ها زدید خبر از آتش پنهانِ شبستان دارید؟
کودکی خانه ندارد که در آن آام گیرد خبر از اشکِ رخِ بی‌کس و حرمان دارید؟
تکیه بر کرسی قدرتمند دنیا زده‌اید خبر از غصه‌و اندوهِ تهی‌دستان دارید؟
نانِ با خونِ جگر خورده خریدارش کیست؟ خبر از آه و فغانِ دلِ سوزان دارید؟
مرغ حق بال زد و رفت ز بوم و برتان خبر از بال و پرِ سیمرغِ آزادی دارید؟
می‌رسد روزِ مکافات و مکافاتِ عمل خبر از آتش بر دامن و دامان دارید؟
🖍متن ترانه
https://t.me/c/3930602260/1/859
ایران وطن ماست؛ قدرت نظامی مایه افتخار است
علی حق‌گو
من به‌عنوان یک ایرانی وطن‌دوست، آرزو دارم ایران یکی از قدرتمندترین و مدرن‌ترین نیروهای دفاعی جهان را داشته باشد؛ نیرویی که بتواند از مرزها، تمامیت ارضی و منافع ملی ایران دفاع کند.
اما قدرت نظامی را نباید با نمایش خیابانی در برابر مردم معترض اشتباه گرفت.
اگر هدف، نشان دادن قدرت است، آن را در مرزهای کشور، آب‌های جنوبی، رزمایش‌های حرفه‌ای و در برابر تهدیدهای خارجی نشان دهید؛ جایی که دشمنان احتمالی ایران قدرت دفاعی کشور را ببینند.
مردم ایران دشمن ایران نیستند.
قدرت واقعی، قدرتی است که دشمن خارجی را از تعرض به ایران بازدارد، نه اینکه برای ترساندن شهروندان خود به خیابان بیاید.
ایران قدرتمند به ارتش و نیروهای دفاعی مدرن، حرفه‌ای و مقتدر نیاز دارد؛ اما این قدرت باید در خدمت ایران و مردم ایران باشد، نه وسیله‌ای برای ارعاب جامعه.
قدرت را برای دفاع از ایران به کار بگیریم، نه برای ترساندن ایرانیان.
۱۴۰۵ شهریور ۲۷, جمعه
مشکلات معلمان با بیانیه ها حل نمی شود
🔴 مشکلات معلمان با بیانیه
حل نمی‌شود؛ خطابی به شورای هماهنگی تشکلهای صنفی فرهنگیان
🖍🖍🖍🖌🖌🖌✍✍✍
۱
بحران معیشت و خط فقر در برابر بی‌عملی شورا
آمارهای رسمی، تورم نقطه به نقطه مرداد ۱۴۰۵ را ۸۹ درصد اعلام کرده‌اند؛ یعنی خانوارها برای یک سبد مشخص، ۸۹ درصد بیشتر از سال قبل هزینه می‌کنند.
در همین حال، خط فقر برای یک
خانواده ۳ تا ۴ نفره
به ۱۰۰ تا ۱۶۰ میلیون تومان
در ماه رسیده است.
با وجود این کمرشکنی اقتصادی، طبق مستندات از ۲۵ شهریور ۱۴۰۲ شورای هماهنگی تشکلهای صنفی فرهنگیان هیچ اقدام جدی مانند اعتصاب یا تجمع مستمر انجام نداده است
۲
سکوت ۳۶ ماهه، فرار از پاسخگویی
این شورا بیش از ۳۶ ماه است که نقدها را نپذیرفته و به هر معلم منتقدی انواع برچسب‌ها را زده است. صادر کردن تندترین بیانیه‌ها بدون پیگیری عملی، اعتصاب یا تجمع، دردی از جامعه فرهنگیان دوا نمی‌کند. من به عنوان کسی که ۲۷ سال تجربه فعالیت صنفی دارم، از موسسین کانون صنفی معلمان و هفته‌نامه
«قلم معلم» بوده‌ام و همراه خانواده‌ام هزینه‌های سنگینی داده‌ام،
بارها در یادداشت‌های قبلی این مسائل
را مطرح کردم اما پاسخی نگرفتم. تنها پاسخ برخی باندهای سیاسی و تجاری
شورا این بوده که «انتقاد از شورا به نفع حکومت است
۳
ضرورت شفاف‌سازی و تناقض
در مسئولیت‌پذیری
آیا بیانیه دادن، مشکلات معلمان
را حل می‌کند یا وظیفه یک نهاد صنفی فقط صدور متن است؟ اکثر اعضای هیئت‌مدیره شورا بازنشسته‌اند؛
کسانی که طبق قانون حتی در صورت بازداشت، حقوق بازنشستگی‌شان قطع نمی‌شود،
زیرا حاصل ۳۰ سال پرداخت حق بازنشستگی خودشان است.
حدود یک میلیون معلم رسمی، پیمانی و حق‌التدریس همواره این هزینه‌ها را می‌پردازند.
اگر شورای هماهنگی فرهنگیان
از دستگیری می‌ترسد، باید شفاف و علنی به معلمان اعلام کند که توان یا قصد فراخوان «اعتصاب و تجمع» ندارد تا تکلیف همه روشن شود.
اگر دلیل دیگری دارد، باید آن را
با بدنه آموزشی در میان بگذارد.
مطالبات صنفی، آزادی زندانیان و پایان سکوت است
وظیفه اصلی و تاثیرگذار شورا، سازماندهی اعتصاب و تجمع علیه گرانی و فشار به حکومت برای آزادی زندانیان صنفی است.
نباید معلمانی چون هاشم خواستارِ ۷۳ ساله با بیماری فشار خون بالا و سایر معلمان در بند، در زندان بمانند. هر کارشناسی می‌داند که حکومت‌های استبدادی بدون فشار عملی هیچ امتیازی نمی‌دهند؛ صدها بیانیه بدون عمل، کوچک‌ترین تکانی به حکومت نمی‌دهد.
امروز وظیفه همه معلمان است که
به شورای هماهنگی فشار بیاورند
تا از مطالبات واقعی دفاع کند.
سکوت معلمان، تداوم همان ظلمی است که ۴۷ سال تحمل شده است. وقت آن است که میان منفعل بودن و ایستادگی برای حق، دست به انتخاب بزنیم.
سعدی شیرین سخن می گوید :
به عمل کار بر آید
به سخندانی نیست
هفته نامه قلم معلم
محمد خاکساری
جمعه
۲۷ شهریور ۱۴۰۵
کانال ارتباطی «هفته نامه قلم معلم» در شبکه اجتماعی تلگرام، به مدیریت و صاحب امتیازی محمّد خاکساری
+989121090293
@MKhaksari902
https://khaksari.org/teachers_pen/
https://chat.whatsapp.com/Bj5iySJauaL6yKJEPRPS05?s=cl&p=a&ilr=1
۱۴۰۵ شهریور ۲۶, پنجشنبه
کتابخوانی ساعت ۸ و۳۰ دقیقه به وقت ایران ۲۶ شهریور ۱۴۰۵ کتاب بخارای من ایل من نوسینده محمد بگی را
📣📣امروز کانون گفت و شنود
ساعت ۲۰:۳۰ ایران- ۱۸ انگلستان
۲۶ شهریور
کتاب بخارای من ایل من اثر محمد بیگی
سخنران: استاد امرالله یوسفی
در لینک تیمز:
Microsoft Teams meeting
Join: https://teams.microsoft.com/meet/323074323794978?p=CDWyzYB0wZ2V1mUtc6
@KetabkhaniGoftoshenu وقت ایران
لینک ترانه و لینک متن ترانه این سکون معنی ش ظلمه
🔴 لینک ترانه « این سکوت معنی ش همون ظلمه »
که بر اساس شعر نیما شهسواری
تنظیم شده است
https://t.me/c/3930602260/1/889
این سکوت تو بدان معنی و همتا ظلم است
این خموشی به میدان تو بگو معنی آری ظلم است
تو گذشتی و یکی کشت دگر جان تن را
تو به او خنجر تیزی بدهی این ظلم است
تو به او خنجر تیزی بدهی این ظلم است
این سکوت تو بدان معنی و همتا ظلم است
اگر از او تو گذر کرده که این تن خوش‌دار
تو ببین روز دگر گردن تو پیش همان خنجر خود در ظلم است
تو به او خنجر تیزی بدهی این ظلم است
این سکوت تو بدان معنی و همتا ظلم است
به دل امروز گذشتی و گذر کرد همو این جان را
و به فردای ببینی که خودت قعر چنین دره به دل آن ظلم است
تو به او خنجر تیزی بدهی این ظلم است
این سکوت تو بدان معنی و همتا ظلم است
این سکوت تو بدان معنی و همتا ظلم است
🖍 لینک متن ترانه
https://t.me/c/3930602260/1/859
۱۴۰۵ شهریور ۲۵, چهارشنبه
کتابخوانی در گروه کتابخوانی کانون و گفت شنود در ساعت ۸و ۳۰ دقیقه به وقت ایران ۲۶ شهریور ۱۴۰۵
📣📣فردا ساعت 20:30 ایران- 18 انگلستان
کتاب بخارای من ایل من اثر محمد بیگی
سخنران: استاد امرالله یوسفی
در لینک تیمز:
Microsoft Teams meeting
Join: https://teams.microsoft.com/meet/323074323794978?p=CDWyzYB0wZ2V1mUtc6
لینک ترانه ولینک متن ترانه فریاد های بی صدا
📌 لینک ترانه
فریادهای بی صدا
https://t.me/c/3930602260/1/883
🖍متن ترانه
صندلی‌های خالی دانش آموزان
؛ فریادهای بی‌صدا
وقتی زنگ مدرسه‌ای به نشانه‌ی اعتراض به صدا در‌نیاید
و کلاس‌ها خالی بمانند،
همان صندلی‌های خالی بلندتر
از هر فریادی، پیام دادخواهی را
به گوش همگان می‌رسانند.
اعتصاب همگانی، خشم یا آشوب نیست؛ بلکه قدرتمندترین شکل از مبارزه‌ی مدنی و عدم همکاری است. این گام نشان می‌دهد که نمی‌توان معیشت معلمان را نادیده گرفت و انتظار داشت چرخ آموزش همچنان بچرخد.
این ۶ روز باقی‌مانده تا مهر، یک فرصت طلایی برای پیوند دادن دست‌ها، هم‌صدا شدن و ساختنِ یک اتحاد بی‌سابقه است.
صندلی‌های خالی دانش آموزان
؛ فریادهای بی‌صدا
معلمان با خالی گذاشتن کلاس‌ها،
نه تنها برای سفره و معیشت خود، بلکه برای شرفِ این حرفه می‌ایستند تا یاد بدهند در برابر فقر تحمیلی و بی‌عدالتی، نباید سر خم کرد
🖌 متن ترانه
https://t.me/c/3930602260/1/859
۱۴۰۵ شهریور ۲۴, سه‌شنبه
کتابخوتنی ۲۶ شهریور ۱۴۰۵
Microsoft Teams meeting
Join: https://teams.microsoft.com/meet/323074323794978?p=CDWyzYB0wZ2V1mUtc6
Meeting ID: 323 074 323 794 978
Passcode: bo3am7we
لینک خوانش کتاب در کانون گفت و شنود - تیمز
📌 کتاب بخارای من ایل من اثر محمد بگی
سخنران: استاد امرالله یوسفی
دبیر کانون: دکتر نوروزی
مجری: خانم
سودانی زاده
پنجشنبه ۲۶ شهریور ۱۴۰۵- 17 سپتامبر 2026
ساعت 8:30 به وقت ایران
🤏جهت روشن کردن چراغ کتابخوانی
منتشر کنید
https://t.me/ketabkhaniGoftoshenud
۱۴۰۵ شهریور ۲۳, دوشنبه
لینک ترانه و متن ترانه زندونی
🔴 لینک ترانه برگرفته از :
غزل کامل فرخی یزدی
(سروده‌شده‌ت در نوروز ۱۳۱۸ در زندان قصر) این است
نام ترانه زندونی :
https://t.me/c/3930602260/1/879
سوگواران را مجالِ بازدید و دید نیست
بازگرد ای عید از زندان که ما را عید نیست
گفتنِ لفظِ مبارک‌باد طوطی در قفس
شاهدِ آیینهٔ دل داند که جز تقلید نیست
عیدِ نوروزی که از بیدادِ ضحاکی عزاست
هر که شادی می‌کند از دودهٔ جمشید نیست
سر به زیرِ پر از آن دارم که دیگر این زمان
با من آن مرغِ غزل‌خوانی که می‌نالید نیست
بی‌گناهی گر به زندان مُرد با حالِ تباه
ظالمِ مظلوم‌کش هم تا ابد جاوید نیست
هر چه عریان‌تر شدم گردید با من گرم‌تر
هیچ یارِ مهربانی بهتر از خورشید نیست
وای بر شهری که در آن مزدِ مردانِ درست
از حکومت غیرِ حبس و کشتن و تبعید نیست
صحبتِ عفوِ عمومی راست باشد یا دروغ
هر چه باشد از حوادث فرخی نومید نیست
🖌 لینک متن ترانه
https://t.me/c/3930602260/1/859
لینک ترانه و اینک متن ترانه پاسخ سفره های خالی همبستگی و اعتصاب ماست
🔴 لینک ترانه :
پاسِخِ سُفرِه‌های خالی،
هَم‌بَستِگی و اِعتِصابِ ماسْت
https://t.me/c/3930602260/1/876
🖌 متن ترانه
گِرانی کَمَر می‌شِکَنَد، سُفرِه خالی شُدِه
سُکوت اَگَر کُنیم، مَعیشَت نابود شُدِه
پاسِخِ سُفرِه‌های خالی، هَم‌بَستِگی و اِعتِصابِ ماسْت
پاسِخِ این مَوجِ وَحشی، فَقَط اِعتِصاب اَسْت
اِتِّحادِ مِلّیِ ما، سَدِّ راه تَوَرُّم اَسْت
پاسِخِ سُفرِه‌های خالی، هَم‌بَستِگی و اِعتِصابِ ماسْت
گِرانیِ اَفسارگُسیختِه را مَهار کُنیم
با دَستانِ بِه هَم پِیوَستِه، حَقِّ زِندِگی گیریم
پاسِخِ سُفرِه‌های خالی، هَم‌بَستِگی و اِعتِصابِ ماسْت
تا وَقتی کِه اِعتِصاب نَکُنیم سَراسَری
سُفرِه‌هایمان هَر روز کُوچَک‌تَر می‌شَوَد
پاسِخِ سُفرِه‌های خالی، هَم‌بَستِگی و اِعتِصابِ ماسْت
هَمِه با هَم می‌ایستیم، نَه یِک شُغلِ تَنها
پاسِخِ سُفرِه‌های خالی، هَم‌بَستِگی و اِعتِصابِ ماسْت
پاسِخِ سُفرِه‌های خالی، هَم‌بَستِگی و اِعتِصابِ ماسْت
📌 لینک متن ترانه
https://t.me/c/3930602260/1/859
۱۴۰۵ شهریور ۲۲, یکشنبه
کتابخوانی
در جوامعی که استبداد و دیکتاتوری بر ساختار قدرت حاکم است، دسترسی آزاد به اطلاعات، تفکر انتقادی و بیان نظرات مستقل معمولاً با محدودیت‌های جدی روبه‌رو می‌شود. در چنین شرایطی، کتاب و کتابخوانی نقشی فراتر از یک سرگرمی فرهنگی پیدا می‌کند و به ابزاری برای حفظ آگاهی، امید و مقاومت فکری تبدیل می‌شود.
جوامعی می‌پردازد
اشتراک در:
پست‌ها (Atom)