"مقابله با جو امنیتی در مدارس

معلمان معترض: موضوع#مقابله_با_جو_ امنیتی_در_مدارس ✏✏✏✏✏✏✏✏✏✏ یکی از روش های حاکمیت برای جلوگیری از تحصن و اعتصاب و اعتراضات معلمان در مدارس ایجاد "جو امنیتی" در مدارس است. با جو امنیتی می توانند تا حدودی جلوی اعتراضات صنفی معلمان را بگیرند.این مشکل مهمی برای فعالان صنفی وهمکاران مدرسه است. اگر همکاران در مدارس بتوانند ابزار "جو امنیتی" را بشکنند .راه های رسیدن به خواسته های صنفی اسان تر می شود.البته راه مقابله با جو امنیتی پیش نیاز آن "تمرین و پیگیری و شجاعت "است.این کار یک روزه حاصل نمی شود. برای مقابله با آن نیاز به "همفکری گروهی و خرد جمعی" کادر آموزشی هست. شروع ان کارمشکلی است وقتی پیش رفت ،کارها اسان تر می شود. برای مقابله با جو امنیتی ابتدا باید موانع این مشکل شناسایی شود. سپس راهکارهایی برای موانع پیداکرد. 1-شناسایی مستند معلم نما ها در مدرسه ↙↙↙↙↙↙↙↙ شناخت و شناسایی مستند "معلم نما" در مدرسه لازم وضروری است. . آنها هستند . که گزارش معلمان و فعالان صنفی را به حراست و مدیرمدرسه می دهند. و "جو امنیتی" در مدرسه ایجاد می کنند..معاونان مدرسه و کادر دفتری مدرسه به خصوص مدیر مدرسه "معلم نما" ها را می شناسند.همکارانی که روابط پنهانی با مدیر مدرسه دارند. احتمال دارد "معلم نما" باشند . دیگر اینکه کسانی که باحراست و ریاست منطقه روابط پنهانی دارند. اگر همکاران قدری روی روابط پنهانی "معلم نما "ها دقت کنند. شناسایی خواهند شد.البته برای شناسایی "معلم نما"بسیار دقت شود. مستند انها شناسایی شوند. بدون مدرک به همکاری اتهام زده نشود. طبق تجربه ای که اینجانب دارم. در مدارس یک یا دونفر "معلم نما" بیشتر وجود ندارد. هر وقت "معلم نما"مستند شناسایی شدند. اصلا به او گفته نشود . که تو "معلم نما "هستی فقط ارتباط همکاران با او قطع شود. در حضور او سخنی در مورد تحصن و اعتصابات و اعتراصات صنفی گفته نشود. 2-اتحاد در مدرسه ↙↙↙↙↙ اگر کادر اموزشی در مدرسه "اتحاد صنفی"داشته باشند.کارکرد "جو امنیتی "در مدرسه کاهش خواهد یافت . وقتی جو پلیسی و امنیتی در مدرسه حاکم می شود. که کادر اموزشی اتحاد نداشته باشند. یکی از روش های اتحاد صنفی این است. اگر همکار فعال صنفی و یا عضو تشکل صنفی به حراست اداره اموزش وپرورش یا نهاد های امنیتی دعوت شد.تمام همکاران از همکاری که که به حراست دعوت شده است. حمایت کنند. اگر 80 در صد کادر مدرسه از فعال صنفی حمایت کنند. حراست و نهاد امنیتی کار چندانی نمی تواند انجام دهد. حراست و نهاد امنیتی وقتی "جو پلیسی" ایجاد می کند. که مشکل را فردی می کند. یکی از روش های حراست و نهاد امنیتی این است که فعال صنفی دعوت شده را تهدید می کند. که همکاران مدرسه از او حمایت نکنند. وگرنه جرم او سنگین ترمی شود. با این روش می خواهد "اتحاد صنفی"مدرسه را از بین ببرد.همان شعاری که همکاران در تجمع ها برای زندانیان معلم می دهند کادر مدرسه هم تکرار کنند . ما همه "اقا یا خانم ایکس هستیم". که حراست یا نهاد امنیتی خواسته است 3-دوری از ترس ↙↙↙↙↙↙ روشی که اینجانب در تجمعات و اعتراضات صنفی طی فعالیت صنفی در مقابل امنیتی ها و نهاد های امنیتی انجام می دادم. اگر خود ستایی نباشد. اینجانب به امنیتی ها و اطلاعاتی ها می گفتم " "من اماده زندان هستنم . هر وقت خواستید مرا به زندان ببرید "قلبا به ان ایمان داشتم.اکثر اوقات امنیتی ها عقب نشینی می کردند. همین روشی که "هاشم خواستار ،نوریزاد، دکتر ملکی ،مهدی خزعلی"انجام می دهند.همه انها می گویند ما اماده زندان رفتن برای هدف خود هستیم. می بنید عقب نشینی می کنند.. به اعتقاد من اگر فعالان صنفی به این باور بالا برسند. ابزار "وحشت و ترس و جو امنیتی " 👉👉👉👉در فرهنگیان کاسته خواهد شد. تنها ابزار حاکمیت "نا امیدی،ترس و وحشت "است. اگر این ابزار از او گرفته شود. کاری نخواهد نتوانست انجام دهد.مگر زندان های انان چقدر جای دارد. مکان برای یک صد 100 هزار معلم معترض را دارند.این تجربه تاریخی در تمام کشور های زیر اسارت است. به هرحال اینجانب تجارب خود را خدمت همکاران عرض کردم. تصمیم با خودشان است چکار کنند. ؟ سایر همکاران پیشنهادات خود را برای "مقابله با جو امنیتی در مدرسه" را به اطلاع همکاران برسانند. به امید قدری همت بالا خواسته صنفی رایگان بدست نمی آید.👉👉👉 محمد خاکساری مدیر مسئول و صاحب امتیاز هفته نامه قلم معلم ،یکی از موسسین کانون صنفی معلمان 9 ابان 97 ای دی هفته نامه قلم معلم @ghalamemoalem

"توانمند سازی تشکل های صنفی فرهنگیان ایران "

موضوع#توانمند_سازی_ تشکل_های_صنفی_فرهنگیان_ ایران ✏✏✏✏✏✏✏✏✏ یکی از معنی های "توانمند سازی"معنی زیر است. "توانمندی عملکرد بهینه سازی مستمر یک فعالیت است" "توانمند سازی" دوطرفه است. بین هیات مدیره و اعضای تشکل صنفی فرهنگیان است. توانمندسازی، تسهیم مسئولیت در تشکل صنفی می کند. "توانمندسازی" اعضای تشکل صنفی را قادر می سازد تا از "توانایی ها، ظرفیت ها" و استعدادهای اعضای تشکل صنفی بهره بر داری شود. ارتباطات موثر و اطلاع رسانی را "توانمند سازی" ایجاد می کند.هدف "توانمند سازی "در تشکل صنفی به کار گرفتن افکار اعضای تشکل صنفی به منظور اتخاذ بهترین تصمیمات ممکن و پیدا کردن شیوه هایی برای اتخاذ تصمیمات بهتر برای تشکل صنفی است. توانمند سازی اعضای تشکل منظور خلق ایده های جدید و حل مشکلات تشکل صنفی از طریق تعامل و هم افزایی اعضای تشکل صنفی انجام گیرد.حق مشارکت به اعضای ، و ایجاد انگیزش در تشکل تحقق یابد. توانمندسازی اعضای تشکل صنفی که بین هیات مدیره و اعضای تشکل صنفی تعادل برقرار می کند، وسیله ای است که هدف های فردی اعضا را و تشکل صنفی را همسو می کند و اعضای تشکل صنفی باور می کنند که رشد و پیشرفت ، تشکل صنفی منافع اعضای تشکل صنفی را نیز در بر می گیرد. هرگاه به اعضای تشکل صنفی اجازه داده نشود تا با حداکثر اثربخشی آزدانه به فعالیت بپردازند، عزت نفس اعضای صنف در معرض تهدید قرار می گیرد. انگیزه و بهره وری اعضای تشکل صنفی کاهش می یابد . "توانمتد سازی "فرآیندی است که مستلزم پذیرش فرهنگ توانمندسازی و مشارکت داوطلبانه اعضای تشکل صنفی است.با اعمال فشار هیات مدیره در تشکل صنفی محقق نمی شود، توانمندسازی تشکل صنفی ، با تغییر در درون هیات مدیره تشکل صنفی فرهنگیان آغاز می شود. برای "توانمند سازی "تمرین پیاپی، لازم است . با این کار می توان به آن نزدیک شد. و نیروی انسانی مناسب لازم است."توانمند سازی "در تشکل های صنفی فرهنگیان هم در سطح هیات مدیره و وهم در سطح اعضای تشکل صنفی باید انجام گیرد. مشاركت همگاني در اطلاعات ايجاد آزدای عمل در اعضای تشکل صنفی فرهنگیان انجام گیرد.به اعضای تشکل های صنفی هیات مدیره در مورد "توانمند سازی"اعتماد کنند. در هیات مدیره تشکل صنفی فرهنگیان و اعضای تشکل صنفی تیم های "توانمند سازی" تشکیل شود. ایده های جدید اعضای تشکل صنفی تشویق شود.محیط فعالیت تشکل صنفی "توانمند سازی" در بین اعضا بوجود آید. اگر تشکل صنفی توانمند شود. حاصل آن به اعضای تشکل صنفی فرهنگیان بر می گردد. اعضا نسبت به فعالیت خود تشکل صنفی احساس رغبت خواهند کرد.همکاران در تشکل صنفی احساس اعتماد خواهند کرد. توصیه می شود. فرهنگ "توانمند سازی "را درتشکل های صنفی فرهنگیان اجرا کنند. به امید تغییر خواسته صنفی رایگان بدست نمی آید.👉👉👉 محمد خاکساری مدیر مسئول و صاحب امتیاز هفته نامه قلم معلم ،یکی از موسسین کانون صنفی معلمان 8 آبان 97 ای دی هفته نامه قلم معلم @ghalamemoalem

"تلاش برای اندیشه ورزی تشکل های صنفی فرهنگیان ایران "

معلمان معترض: موضوع :" تلاش برای اندیشه ورزی در تشکل های صنفی فرهنگیان ایران " ✏✏✏✏✏✏✏ یکی از تعاریف "اندیشه ورزی" تعریف زیر است. "اندیشه‌ورزی، دعوت به تفکر و همچنین سلب محدودیت از عقل و اندیشه تعریف شده است"اگر تشکل های صنفی فرهنگیان در عملکرد و روش کار خود ، "اندیشه ورزی "نکنند،با چالشهای اساسی مواجهه خواهند شد. صورت‌بندی تفکرات آزاد در بحث ها و گفتگو های تشکل صنفی باید انجام گیرد.و از ایده ها و تفکرات دیگر همکاران در تشکل صنفی استفاده کرد.آزاد اندیشی ، در تشکل های صنفی فرهنگیان با دیده باز داشتن و واقعیت بین بودن مشکلات و خواسته های صنفی معلمان باشد. و حقیقت دریافتن و حق دیدن از نزدیک مشکلات اعضای تشکل صنفی انجام شود. و اصل شناختن ، موقعیت زمانی و مکانی تشکل صنفی است . و گرفتن تصمیم عقلانی در اجرای مصوبات و خواسته های صنفی تشکل صنفی شود. اگر تشکل صنفی فرهنگیان اندیشه آن در اسارت ، قدرت های سیاسی و حزبی باشد هرگز قدرت و توانمندی تولید و توسعه علمی را ندارد.و مستقل نخواهد بود.اندیشه نباید در اسارت قدرت سیاسی باشد. وگرنه خلاقیت ندارد. اگر استعداد های اندیشگی و فکری همکاران و تشکل صنفی فرهنگی در اسارت حاکمیت باشد امکان شکوفایی و رشد پیدانمی کند. ، و در اسارت و قیود باشد .اندیشه تشکل صنفی ، سر کوب و منکوب می گردد.پس اساس بحث در آزاد اندیشی و اندیشه ورزی ، موانع و آفات و آسیب های ، اندیشه ورزی را در تشکل های صنفی فرهنگیان را باید شناخت . از موانع مهم "اندیشه ورزی "در تشکل های صنفی ، فرهنگیان تعصب های کورکورانه ، و اسطوره سازی است . و جلوگیری از تضارب اندیشه ها و انتقاد در تشکل صنفی است.مرتب در تشکل صنفی دیالوگ انجام گیرد .و جلسات پرسش و پاسخ در تشکل صنفی در موردمشکلات و راهکارهای خواسته های صنفی انجام گیرد.وقتی تفکر و اندیشه‌ رونق ندارد، کارها دشوار و راهها ناهموار میشود.متاسفانه در شرایط کنونی ایران فضای تفکر و اندیشه‌ تنگ و بی‌رونق شده است و"اندیشه ورزان "در زندان هستند. تشکل های صنفی فرهنگیان و شورای هماهنگی تشکل های صنفی فرهنگیان جهت تصمیمات خود در تشکل صنفی خود با "اندیشه ورزی "مصوبات خود را انجام دهند. تا تصمیمات منطقی تر شود. به امید تغییر 👉👉👉 خواسته صنفی رایگان بدست نمی آید.👉👉👉 محمد خاکساری مدیر مسئول و صاحب امتیاز هفته نامه قلم معلم ،یکی از موسسین کانون صنفی معلمان 7 آبان 97 ای دی هفته نامه قلم معلم @ghalamemoalem

"معرفی شورای هماهنگی تشکل های صنفی فرهنگیان ایران"

موضوع :#معرفی_شورای_هماهنگی_ تشکل_های_صنفی_فرهنگیان_ ایران ✏✏✏✏✏✏ در یکی از گروه های تلگرام فرهنگیان خانم همکاری در مورد شورای هماهنگی تشکل های صنفی فرهنگیان ایران سئوال کردند. در مورد معرفی شورای هماهنگی فرهنگیان توضیح خواستند. اینجانب چون بیش از 30 جلسه شورای هماهنگی تشکل های صنفی فرهنگیان شرکت کرده ام . و از 30 فروردین 87 به عنوان بازرس شورای هماهنگی تشکل های صنفی فرهنگیان بوده ام. اطلاعات مختصری در مورد شورای هماهنگی می دهم. البته کتابی در این مورد در حال نوشتن هستم . که در اختیار همکاران خواهم گذاشت. از پیش کسوتان تقاضا می کنم . اگر اشتباهی در مورد معرفی شورای هماهنگی فرهنگیان نوشتم . لطفا اصلاح کنند. 1-شورای هماهنگی تشکل های صنفی فرهنگیان ایران به در خواست برخی تشکل های صنفی فرهنگیان بعداز انتخابات سال 76 که با دولت اصلاحات نسیم ازادی به نهاد های مدنی وزید . شورای هماهنگی فرهنگیان تشکیل شد. در 17 اسفند سال 1380 در شیراز تشکیل شد. در اولین بیانیه خود اعلام کرد. که این تشکل صنفی هیچگونه وابستگی به احزاب سیاسی ندارد. و کاملا مستقل است. و قصد ندارد وارد قدرت سیاسی شود. در جلسه اول نام شورای هماهنگی تشکل های صنفی فرهنگیان ایران را نداشت. در جلسه دوم خود که با حضور 10 تشکل در اردیبهشت 81 در اصفهان تشکیل شد. این تشکل صنفی نام شورای هماهنگی تشکل های صنفی فرهنگیان ایران را برای خود انتخاب کرد. 2-در جلسه دوم خود در اردیبهشت سال 81 در اصفهان مصوب شد.دبیرخانه ای برای شورای هماهنگی تشکیل شود. مصوب شد. دبیرخانه بصورت اداوری برگزار شود. یعنی هر تشکل صنفی به عنوان میزبان شورای هماهنگی باشد. به عنوان دبیرخانه شورای هماهنگی به فعالیت می کند. این تصمیم برای عدم تمرکز شورای هماهنگی مصوب شد. 3-از سال 1380 تا سال 1386 حدود 27 جلسه شورای هماهنگی تشکل صنفی فرهنگیان تشکیل داد. بعداز هر جلسه بیانیه ای صادر می کرد. 4- بیش از 10 تجمع روبروی مجلس شورای اسلامی و سازمان برنامه بودجه برگزار کرد. وحدود بیش 5تحصن و اعتصاب از سال 80 تا 85 اعلام کرد. و هرسال 12 اردیبهشت روز ملی معلم و 5 اکتبر برابر 13 مهر ماه روز جهانی معلم تجمع اعلام می کرد. 5-سال 1385 پس از حدود 7 تجمع در بهمن و اسفند در جلوی مجلس شورای اسلامی برگزار کرد. بیش از 10 هزار معلم از سراسر ایران در این تجمعات شرکت کردند. در 23 اسفند ماه 85 معلمان مورد حمله وحشیانه و غیر انسانی نیروی انتظامی و امنیتی ها معلمان مورد ضرب و شتم قرار گرفتند. بطوریکه روسری و مقنعه همکاران زن را نیروی امنیتی از سر زنان همکار می کشیدند.و کتک می زدند. که از طرف شورای هماهنگی فرهنگیان "روز سیاه آموزش وپرورش"نامیده شد. در این تجمع بیش از 240 معلم دستگیر شدند. بیش از 5 هزار معلم از سراسر ایران از طرف نیروی های امنیتی احضار شدند. و برای انان پرونده تشکیل دادند. 6- ازاردیبهشت 86 شورای هماهنگی تشکل های صنفی فرهنگیان ایران مورد فشار قرار گرفت. اجازه تشکیل جلسات شورای هماهنگی فرهنگیان را ندادند . و تشکل های عضو شورای هماهنگی تشکل های صنفی فرهنگیان از طرف وزرات کشور تعلیق شدند. و اجازه مجامع عمومی تشکل های فرهنگیان ندادند. در پایان سال 85 اعضای شورای هماهنگی فرهنگیان بیش32 تشکل شهرستانی و استانی عضو داشت. 7- پس از اردیبهشت 86 تا 93 شورای هماهنگی افول داشت . فقط توانست بیش از4جلسه عمومی تشکیل دهد. مهمترین ان 13 دیماه 87 در تهران بود 8-در شهریور 93 بار دیگر بیش 32 تشکل صنفی عضو شورای هماهنگی تشکل های صنفی فرهنگیان ایران در تهران تشکیل شد 9-سال 90 با تلاش اینجانب وبرخی همکاران شورای هماهنگی تشکل های صنفی فرهنگیان ایران عضو آموزش بین الملل شد (ei ) که بیش از 30 میلیون عضو در سراسر دنیا دارد.عضو شد. برای عضویت ایران به اموزش بین الملل حدود دو سال طول کشید. شروع کار عضویت ایران در اموزش بین الملل شرکت اینجانب در کنگره اموزش بین الملل در برلین المان استارت زدم . که برای اینجانب مشکلاتی بوجود آورد. ↙↙↙↙↙↙↙↙ شورای مرکزی تشکل های صنفی فرهنگیان ایران ✏✏✏✏✏✏ 1-در 30فروردین سال 87 جلسه شورای مرکزی تشکل های صنفی فرهنگیان ایران تشکیل شد.این شورای مرکزی به موجب مصوبه 9 و 10 شهریور ماه 1385 در جلسه شورای هماهنگی تشکل های صنفی فرهنگیان در دانشکده شریعتی تهران انتخاب شدند در 30 فرودین 87 کانون اصفهان به عنوان ریاست شورای مرکزی تشکل های صنفی فرهنگیان و نایب رییس کانون همدان انتخاب شد. بازرسان شورای مرکزی طبق مصوبه شهریور سال 85 بازرسان تهران تا انتخابات آینده شورای مرکزی انتخاب شدند. همان بازرسان تایید شدند. اینجانب به همراه دوبازرس دیگر تهران به عنوان بازرس شورای مرکزی انتخاب شدیم. متاسفانه دوبازرس دیگر تهران هیچگاه در جلسات شورای مرکزی به عنوان بازرس شرکت نکردند. طبق اساسنامه شورای هماهنگی فرهنگیان هر دوماه یک بار جلسه شورای مرکزی باید تشکیل شود. سال 87 مرتب جلسات شورای مرکزی تشکیل شد. متاسفانه بعداز ان جلسات شورای مرکزی طبق اساسنامه تشکیل نشد. اخرین فاصله ان از سال 94 تا سال 96 بیش از 800 روز ریاست شورای مرکزی وقت یعنی کانون معلمان همدان که ریاست شورای مرکزی داشت . جلسات شورای مرکزی را تشکیل نداد. اینجانب به عنوان بازرس شورای مرکزی تشکل های صنفی فرهنگیان حدود 10 نامه به ریاست شورای مرکزی فرهنگیان نوشتم. در خواست جلسه کردم. متاسفانه توجه نکردند. فقط بهانه می اوردند. 2- در در 11 شهریور 96 جلسه غیر رسمی شورای هماهنگی تشکل صنفی فرهنگیان ایران دردبجنورد خراسان شمالی با حدود 16 تشکل جلسه داد. اساسنامه به طور غیر قانونی تغییر دادند. و شورای مرکزی را طبق اساسنامه که 15 تشکل بود . به 7 تشکل تقلیل یافت 3-در مرداد 97 جلسه شورای هماهنگی تشکل های صنفی فرهنگیان ایران با 21 تشکل در گیلان تشکیل شد. پسشنهادات ↙↙↙↙↙↙ 1-روش فرهنگیان و تشکل های صنفی عضو شورای هماهنگی تشکل های صنفی فرهنگیان ایران در رابطه با شورای هماهنگی "حمایت همراه با انتقاد"باشد. 2-شورای هماهنگی فرهنگیان ایران در تمام شهرستان تشکیل کانون صنفی دهد. 3-طبق ماده 10 اساسنامه در اسفند و مرداد هرسال در هر شرایط سختی مجمع عمومی شورای هماهنگی فرهنگیان را تشکیل جلسه دهد. 4-شورای مرکزی اعضای شورای خود را 15 عضو طبق 15 اساسنامه عمل کند. 5-بدنه معلمان با شورای هماهنگی فرهنگیان همکاری کنند تا فشار از روی شورای هماهنگی فرهنگیان کاهش یابد. اگرهمکاران از شورای هماهنگی حمایت نکنند.زندانیان معلم آزاد نمی شوند. و به خواسته های صنفی نمی رسیم ، وحکم سنگین در انتظار رمضانی از خراسان شمالی خواهد بود. محمد خاکساری بازرس سابق شورای مرکزی تشکل های صنفی فرهنگیان ایران 6 آبان 96

" جسارت اجرایی کردن خواسته های صنفی معلمان "

معلمان معترض: موضوع :#جسارت اجرایی _کردن خواسته های _صنفی_ معلمان" ✏✏✏✏✏✏✏✏ متاسفانه برخی از فرهنگیان ترسو های خوش فکر هستند. همکاران فرهنگی تلاش کنند. با جسارت ایده های خود را اجرایی کنند. داشتن ایده های خوب تنها کافی نیست. این این ایده ها باید اجرایی شوند . معلمان می گویند "ما مدارس خصوصی نمی خواهیم ، کیفیت آموزش می خواهیم،معیشت با شرافت داشته باشیم،جای معلم در زندان نیست"تمام این خواسته ها به حق است. ولی باید راهکارهای اجرایی شدن ان را فرهنگیان پیدا کنند از "اتحاد صنفی "سخن می گوییم . باید تلاش کرد. این ایده بزرگ که مسیر رسیدن به خواسته های صنفی را هموار می کند. چگونه اجرایی شود. اولین قدم شجاعت اجرایی شدن خواسته های صنفی است. وگرنه حاکمیت از شعار بدون اجرا هیچگونه ترسی ندارد. بار ها امنیتی ها این سخن به من در بازجویی ها مطرح می کردند. باز جو ها می گفتند"شما معلمان از هرکس به جز رهبری هر انتقادی را می خواهید بکنید. دیگر اینکه تجمع و اعتصاب نکنید"یادم هست در تجمعات صنفی بارها امنیتی آنها اعتراض داشتند. اعتراض از "تحصن و اعتصاب "داشتند.چون از تاثیر گذاری "تحصن و اعتصاب "خبر داشتند. چون امنیتی ها می دانستند. اگر جریان "اعتصابات وتحصن ها"به دانش اموزان برسد دیگر قابل کنترل نیست.اجرایی کردن خواسته های صنفی مساعدت بدنه معلمان را نیاز دارد. ارتقای ظرفیت و کمیت تشکل های صنفی فرهنگیان و شورای هماهنگی انجام گیرد. یکی از همکاران در یکی از گروه های تلگرام پیشنهاد داده بود.باید در هر شهری تشکل صنفی فرهنگیان تشکیل شود. پیشنهاد درستی است . از همکاران که "همفکر و هم گرا "باشند.همکاران دارای طرز فکر مشابه حمایت شود. هسته اولیه صنف را در شهرستان انجام دهند. سپس در مکانی مناسب معلمان را جمع کنند. هیات مدیره از بین خودشان انتخاب کنند. سپس با شهرستان های تشکل های صنفی دیگر شهرستان ها تشکیل جلسه دهند. موارد بالا زمینه اجرایی شدن خواسته های صنفی انجام می گردد .اگر همکاران لازم دیدند . به وزرات کشور یا فرمانداری های محل خود اطلاع دهند.طبق دستور مسئول اجرای قانون اساسی ریاست جمهوری تشکل های صنفی نیازی به مجوز ندارند.هرقدر ایده و نظرات همکاران را بیشتر با دیگر همکاران به اشتراک بگذارید بهتر می‌توانید پیغام صنفی خود را به دیگران منتقل کنید.هدف فرهنگیان رسیدن به خواسته های صنفی است.حمایت همکاران به دیگر ، همکاران شجاعت می دهد. به امید پیگیری 👉👉👉 5 آبان 97 خواسته صنفی رایگان بدست نمی آید.👉👉👉 محمد خاکساری مدیر مسئول و صاحب امتیاز هفته نامه قلم معلم ،یکی از موسسین کانون صنفی معلمان ای دی هفته نامه قلم معلم @ghalamemoalem

"سکوت در مقابل افزایش دستگیری معلمان "

معلمان معترض موضوع :"سکوت در مقابل افزایش دستگیری معلمان" ✏✏✏✏✏✏✏✏✏✏ بارها خدمت عزیزان همکاران پیام داده ام که خط قرمز فرهنگیان و تشکل های صنفی فرهنگیان ایران بازداشت و زندانی کردن معلمان است. متاسفانه همکاران و شورای هماهنگی تشکل های صنفی فرهنگیان ایران سخن اینجانب راجدی نگرفتند. شاهد ان بودیم .رمضانی از خراسان شمالی بازداشت شد. موحدی از مشهد بازداشت شد. 5 همکار از سقز احضار شدند . صالح شکری ازسقز بازداشت شد. همکاری از الیگودرز احضار شد. دنبال سریال جدید دستگیری ها، هاشم خواستار را به بیمارستان روانی سینای مشهد بردند. قصد کشتن ایشان را داشتند. اگر همکاران کاری نکنند. این دستگیری ها ادامه خواهد داشت پیشنهاد ایجانب اجرای بند 3 بیانیه شورای هماهنگی تشکل های صننفی فرهنگیان ایران در تاریخ 24 تیرماه 83 برای آزادی معلمان زندانی است مصوبه شورای هماهنگی تیرماه سال 24 تیرماه 83 در تهران ↙↙↙↙↙↙↙↙↙ ".3- برگزاری تحصن در مراکز استان و شهرستان‌ها روز‌های یکشنبه هر هفته تا زمان آزادی دوستان در بند، در مراکز استان‌ها در محوطه سازمان‌های آموزش و پرورش و در شهرستان‌ها در محوطه ادارات آموزش و پرورش." 👉👉 ↗↗↗↗↗↗↗↗↗↗ شورای هماهنگی فرهنگیان ملزم است مصوبات قبلی شورای هماهنگی تشکل های صنفی فرهنگیان را اجراکند. و گرنه تخلف کرده است.اگر شورای هماهنگی تحت فشار است . خود همکاران مصوبه بالا را اجرا کنند. اگر همکاران و شورای هماهنگی تشکل های صنفی فرهنگیان نتواند اقدامی برای آزادی معلمان در بند و احضار شده کاری انجام دهند.اعتماد معلمان از شورای هماهنگی تشکل های صنفی فرهنگیان کاهش خواهد یافت. اگر کاری برای همکاران دربند و احضار شده انجام نشود .حکم سنگین در انتظار احضار شدگان معلم در دادگاه است. این تجربه قبلی دادگاه ها است.حکم سنگین به معلمان می دهند.تا دیگر معلمان بترسند.در شرایط کنونی مسئولیت بزرگی بر گردن معلمان و شورای هماهنگی تشکل های صنفی فرهنگیان ایران است. اگر همکاران بند سه بیانیه 24 تیرماه 83 شورای هماهنگی فرهنگیان را انجام دهند.فشار بر تشکل های صنفی و شورای هماهنگی تشکل های صنفی فرهنگیان کاهش خواهد یافت. تجمع در درون ادرات اموزش وپرورش نیروی انتظامی نمی توانداقدامی کند. به امید اجرای مصوبه شورای هماهنگی 👉👉👉👉 خواسته صنفی رایگان بدست نمی آید.👉👉👉 محمد خاکساری مدیر مسئول و صاحب امتیاز هفته نامه قلم معلم ،یکی از موسسین کانون صنفی معلمان 4ابان 97 ای دی هفته نامه قلم معلم @ghalamemoalem

"راهکار های عملی مبارزه صنفی "

سلام همکار گرامی راهکار های عملی مبارزه صنفی ✏✏✏✏✏✏✏✏✏✏ درست می فرمایید همکاران برنامه ریزی کنند .راهکار های عملی که هرینه کمتر و تاثیر گذاری بیشتر است تمرکز کنند. . همکاران بطور عملی کار گروهی را یاد بگیرند و عمل کنند. تا در تجمعات اعتراضی در مقابل حملات نیروی انتظامی سر درگم نشویم . محمد خاکساری سوم ابان 97

"تبدیل نق زدن برخی فرهنگیان به اعتراض صنفی"

معلمان معترض: معلمان معترض موضوع :"تبدیل نق زدن برخی فرهنگیان به اعتراض " ✏✏✏✏✏✏✏✏ برخی "نق زدن "را به معنی بهانه جویی کردن ، غرغر کردن آورده اند. "نق زدن "به واکنش یا رفتاری تبدیل شده است که دیگر هدف و غایت آن طرح یک موضوع، مشکل یا مسئله نیست.متاسفانه در اکثر جامعه ایران شاهد "نق زدن "یا "غرغر"کردن از مشکلات"اقتصادی،اجتماعی ،سیاسی"هستیم.ولی راه حلی برای انها گفته نمی شود . بیشتر تخلیه روانی است .اقدام عملی دنبال آن نیست. این مشکل هم در برخی فرهنگیان مشاهده می کنیم.در دفتر مدرسه شاهد "غرغر" یا "نق زدن " زدن برخی همکاران هستیم. در جلسات و گردهمایی های دوستانه، در نشست های اداری، در گفت و گو با همکاران و در همه جا از بدی اوضاع معلمان می گوییم .ولی هرگاه از انها دعوت می شود.به تجمع اعتراضات معلمان یا عضویت در تشکل های صنفی شهرستان خود شوند. شروع به بهانه جویی می کنند. برطرف نشدن نارضایتی، معلمان یکی از زمینه های شکل گیری و تداوم رفتاری است.می توانیم آن را«غرزدن» بنامیم.به تدریج به یک عادت رفتاری تبدیل شده است.به نحوی که گویی ما بیرون گود ایستاده ایم و در چنین چرخه ای حضور نداریم و مدام پاسخ را به دیگران حواله می دهیم. وقت آن رسیده است که درباره دلایل غرزدن که به تدریج به یک رفتار یا فرهنگ عمومی تبدیل شده است، به طور جدی تامل کنیم.وظیفه تشکل های صنفی فرهنگیان و فعالان صنفی است. که نارضایتی همکاران را ساماندهی کرده به سمت تشکل های صنفی فرهنگیان هدایت کنند.این آگاهی را به همکاران بدهند. نارضایتی همکاران زمانی حل می شود.که سازماندهی شود. در قالب تشکیلات صنفی شکل داده شود. فکر اساسی برای حل مشکلات معلمان متحد شدن معلمان حول محور تشکیلات سراسری کشوری است. صدای های تک تک معلمان به نتیجه نمی رسد. صدای معلمان به فریاد تبدیل شود. حول محور تشکیلات صنفی انجام گیرد.معلمان باید به این ضرورت و نیاز صنفی برسند. حل مشکل صنفی آنها وجود تشکیلات سراسری معلمان در ایران است. اعتراض در یک یا دوشهر موثر است. ولی هر وقت اعتراضات سراسری باشد. از کنترل امنیتی ها خارج خواهد شد.پس "نق زدن "غرغر"زدن در کلاس و در مجمع دوستان راه حل نیست. "اتحاد صنفی"معلمان راه حل مشکلات است. به امید تغییر خواسته صنفی رایگان بدست نمی آید.👉👉👉 محمد خاکساری مدیر مسئول و صاحب امتیاز هفته نامه قلم معلم ،یکی از موسسین کانون صنفی معلمان سوم آبان 97 ای دی هفته نامه قلم معلم @ghalamemoalem

"دستگیری هاشم خواستار "

سلام دستگیری هاشم خواستار ✏✏✏✏✏✏✏✏✏✏ اینجانب از نزدیک فعال مدنی هاشم خواستار را می شناسم. اولین بار ایشان را در 25 مرداد 83 در جلسه شورای هماهنگی تشکل های صنفی فرهنگیان در رشت آشنا شدم. در انجا جلسه اعضای شورای هماهنگی در دبیرستانی نزدیک اداره کل اموزش و پرورش برگزار شد. که در بیرستان همکاران در محاصره نیروی اطلاعاتی قرار گرفتند . هاشم خواستار از طرف کانون صنفی معلمان مشهد شرکت کرده بود. شجاعانه از مواضع صنفی دفاع می کرد. و به همکاران محاصره شده روحیه می داد. از ان زمان ارتباط ما نزدیک شد. چند بار به مشهد به دیدن ایشان رفتم. مدتی رابط ایشان برای کمک های مالی به تشکل های صنفی و معلمان زندانی بودم. در سال 85 مبلغ900 هزار تومان چک به بنده داد. تا برای خانواده های زندانی هزینه شود . از معدود فعالان صنفی بود. هم جانا و هم مالی به تشکل های صنفی و زندانی ها کمک می کرد.هاشم خواستار از فعالان قبل از انقلاب بود.در دانشگاه کشاورزی ارومیه همکلاسی شهید باکری بود. تا انجاییکه اطلاع دارم . ایشان فقط در زندان فشار خون گرفت و چشم او به مشکل برخورد کرد. که ایشان به اینجانب به من گفت "با داروی های گیاهی فشار خون خود را کنترل می کنم" هیچ داروی اعصابی مصرف نمی کرد. به اعتقاد اینجانب امنیتی ها می خواهند در بستری کردن ایشان در بیمارستان روانی با داروی اعصاب ایشان را بیمار کنند.. این طرح جدید امنیتی ها برای فعال مدنی هاشم خواستار است. که با قرص های اعصاب او را معتاد کنند. هاشم خواستار فعال مدنی جانشمول فکر می کند تفکر جهانی دارد. خواسته اصلی او دموکراسی در ایران است. همسر ایشان را هم از نزدیک می شناسم خانواده اینجانب با ایشان ارتباط داشتند. خانم مالکی همکار بازنشسته ای بسیار شجاع و صبور هستند. در تمام سختی ها در کنار هاشم خواستار هستند. از تشکل های صنفی و فرهنگیان خراسان تقاضا می کنم. روبروی بیمارستانی که ایشان بستری هستند تجمع کنند. خواستار ازادی ایشان شوند. محمد خاکساری دوم ابان 97

"استفاده از هر فرصتی برای اعتراضات صنفی"

معلمان معترض: موضوع :"استفاده از هر فرصتی برای اعتراض صنفی فرهنگیان " ✏✏✏✏✏✏✏ برای دست یابی به اهداف صنفی ،فرهنگیان باید «لحظه»ها و فرصت ها را درک کنند. به عبارتی «فرصت را غنیمت شمارند.» انسان های موفق و پیروز و مردان بزرگ تاریخ از "فرصت ها" استفاده کرده اند. شرایط مساعد، پایه اساسی موفقیت تشکل های صنفی و فرهنگیان ایران است. تشکل های صنفی و فرهنگیان ایران بکوشند. که از فرصت های بدست امده ، به درستی استفاده کنند.و نهایت استفاده را از فرصت پیش امده استفاده کنند.در طول سال برای فرهنگیان دو فرصت بررگ هست . یکی روز جهانی معلم مصادف از 5 اکتبر برابر 13 مهر است.و فرصت دوم روز معلم برابر 12 اردیبهشت ماه است متاسفانه در امسال روز جهانی معلم 13 مهر از دست رفت.و از این فرصت استفاده نشد.اما در کنار این دو فرصت بزرگ برای فرهنگیان ،فرصت های دیگری در کنار آن هست. که در طول سال تحصیلی می توان برای حقوق صنفی خود معلمان استفاده کنند. بطور مثال همین 13 ابان برابر روز دانش اموزان و معلمان فرصت خوبی است. که دانش اموزان و معلمان برای اعتراضات صنفی متحد شوند. البته برخی همکاران در گروه های تلگرام فرهنگیان با نظر اینجانب در مورد اتحاد معلمان و دانش اموزان مخالف هستند. اعتقاد دارند . که زمان قبل از انقلاب استفاده از دانش اموزان در انقلاب تجربه خوبی نبوده است.برخی دیگراز همکاران اعتقاد دارند. نباید استفاده ابزاری از دانش اموزان گردد. بخشی از سخنان این همکاران درست است. اما هرگاه هدف و اجرای هدف مشخص باشد. استفاده ابزاری از دانش اموزان نیست. هرگاه معلمان و دانش اموزان در هدف مشترک "کیفیت اموزش"در اموزش و.پرورش وحدت نظردارند. استفاده ابزاری از دانش اموزان نیست. زمانی انتقاد همکاران ذکر شده درست است. که از دانش آموزان برای "قدرت سیاسی"استفاده کرد. یا در انتخابات استفاده شود. هرگاه هدف بالا بردن کیفیت اموزش باشد. معلم و دانش آموز هر دو در این هدف سهیم هستند. تشکل های صنفی و فرهنگیان باید با استفاده مناسب و به جا از فرصت کم، گوهر وجودی خویش را بشناسد. عامل دیگر برای از دست دادن فرصت ها، چشم دوختن به گذشته و تأسف بر لحظه های از دست رفته است که: «مشغول شدن به گذشته، وقت را از بین می برد. فرصت های بیشماری طی سال تحصیلی برای معلمان ایجاد می شود .می توانند از این فرصت هایی که برای اطلاع رسانی اعتراضات صنفی و خواسته های صنفی همکاران استفاده کنند .نمونه هایی خدمت همکاران عرض می کنم . موارد دیگری را همکاران به آن اضافه کنند. 1-شورای معلمان 2-جلسه با مدیران اموزش وپرورش 3-کلاس های ضمن خدمت 4- جلسه با نمایندگان مجلس 5-مناسبت های مذهبی 6-مناسبت های ملی 7-تجمع و راهپیمایی سایر اقشار 8-.. . همکاران از هر فرصت و موقعیتی استفاده کنند. تا خواسته های صنفی خود را به گوش مسئولان و مردم برسانند. افکار عمومی باید آماده پذیرش اعتراضات و تحصن ها و اعتصابات معلمان گردد.اگر تشکل های صنفی وفرهنگیان از فرصت ها استفاده نکنند. خواسته های صنفی "زمان بر" می شود. باعث نا امیدی بدنه معلمان می گردد. تجارب در طول تاریخ نشان داده است مردمانی که به ارزش وقت و عمر خود پی برده اند . از فرصت ها بهترین استفاده را کرده اند. به امید تغییر خواسته صنفی رایگان بدست نمی آید.👉👉👉 محمد خاکساری مدیر مسئول و صاحب امتیاز هفته نامه قلم معلم ،یکی از موسسین کانون صنفی معلمان دوم آبان 97 ای دی هفته نامه قلم معلم @ghalamemoalem

"ارتباط فراگیر علنی تشکل های صنفی فرهنگیان با معلمان "

معلمان معترض: موضوع :"ارتباط های فراگیر علنی تشکل های صنفی فرهنگیان با معلمان " ✏✏✏✏✏✏✏✏ ارتباط فراگیر، نگرش ورویکردی « تشکل های صنفی فرهنگیان" با محوریت معلمان است. کیفیت فراگیر ارتباطات یک فلسفه بهبود مستمر در سطح کل تشکل های صنفی فرهنگیان است. که هدف اصلی یک تشکل صنفی فرهنگیان برآوردن نیازهاي اعضا ، از طریق بهبود کیفیت ارتباطات فرا گیر است. توسعه و کاربري فناوري اطلاعات و ارتباطات در تشکل های صنفی فرهنگیان حاصل قابلیت هاي فناوري اطلاعات در تشکل صنفی است . تا بتواند ارتباط فراگیر با اعضای خود داشته باشد . تشکل های صنفی از الگوي سنتی فاصله بگیرند. استفاده از فناوريها را به عنوان یک ضرورت راهبردي در دستور کار تشکل های صنفی قرار گیرد. کیفیت ارتباطات نقش بسزایی در بهبود کارایی در تشکل های صنفی ایفا می کند. فناوری اطلاعات و ارتباطات نقشی تعیین کننده و فراگیر در تشکل های صنفی دارد. بهبودی فناوری و فرایندی و نقشی ملموس در تحقق اهداف کیفی و عملکردی تشکل های صنفی دارند.تشکل های صنفی فرهنگیان تکیه بر درک بافت سازمانی تشکل صنفی فرهنگیان مرتبط است .مدیریت دانش ، فناوری بر همکارانی نظر دارد که درگیر ایجاد ،توزیع وتقویت دانش در تشکل صنفی دارند.عوامل مانع پذیرش فناوری های نوین در تشکل های صنفی هستند . مانند "کمبود منابع مالی و اقراد متخصص "در همکاران نشکل صنفی است .یا تشکل صنفی علاقه ای به نو آوری ویا فرایند های مدرن ندارند.یا برخی همکاران نسبت تغییر در تشکل های صنفی فرهنگیان مقاومت می کنند. پیشنهاد اینجانب این است. در هرتشکل صنفی فرهنگیان ایران یک تیم متخصص از فناوری جدید ایجاد گردد.با وجود توسعه چشمگیر فناوریهای جدید ، تشکل های صنفی نیاز به پذیرش چنین فناوری هایی در تشکل های صنفی لازم است.فناوری جدید برای تشکل های صنفی ارزشمند است. به امیدوتغییر خواسته صنفی رایگان بدست نمی آید.👉👉👉 محمد خاکساری مدیر مسئول و صاحب امتیاز هفته نامه قلم معلم ،یکی از موسسین کانون صنفی معلمان یکم آبان 97 ای دی هفته نامه قلم معلم @ghalamemoalem

" پیش به سوی شجاعت صنفی فرهنگیان"

معلمان معترض: معلمان معترض موضوع :"پیش به سوی شجاعت صنفی فرهنگیان" ✏✏✏✏✏✏✏✏ ترسیدن از حاکمیت باعث افسردگی، کسالت، ناامیدی، بی قراری و عدم شکوفایی استعدادهای فرهنگیان می شود.از همه این ها مهم تر این است که ترس از حاکمیت باعث ایجاد عدم اعتماد به نفس می شود و این خودش مهم ترین سد برای موفقیت های صنفی فرهنگیان است.اگر از دستگیری و بازداشت بترسیم حتما در باز جویی ها خراب می کنیم، اگر در وقت دستگیر و بازداشت از بازجوها بترسیم استرس ها و اضطراب های آن باعث می شود نتوانیم هنگام بازجویی ها درست تصمیم گیری کنیم.. یادم هست .سال 85 که معلمان جلوی مجلس تجمع با شکوهی کردند. برخی همکاران که اولین بار دستگیر شده بودند.اضطراب و استرس داشتند.ولی هیات مدیره کانون تهران بعد از چند بار دستگیری دیگر برای انها عادی شده بود.ترس از دستگیری و بازداشت نداشتند.یادم هست . در اردیبهشت ماه 86که معلمان جلوی مجلس تجمع داشتند.در زندان اوین برخی همکاران تازه بازداشت شده بودند. برخی همکاران با وثیقه آزاد شده بودند. انها باهم روبرو شدند.با خنده و شادی همدیگر را بدرقه کردند. در 23 اسفند سال 85 که هیات مدیره کانون دستگیر و همکاران دستگیر شده بودند.در ماشینی که داشت همکاران رااز بازداشتگاه شاهپور به سمت اوین می بردند. همکاران از قشقاوی که عضو هیات مدیره کانون بود خواستند .یه صدایی برای همکاران بخواند . چون قشقاوی از اعضای هیات مدیره صدای خوبی داشت .یه صدایی برای همکاران خواند. در تجمع ها یادش بخیر شعار می داد. این خاطرات را گفتم که اگر ترس در دل همکاران نباشد . موفق خواهند شد. اگر ابزار زندان و دستگیری از حاکمیت گرفته شود. در برنامه های خود شکست خواهد خورد . ابزار حاکمیت "ترس و نا امیدی "همکاران است.یکی از راه های مقابله با ترس روبرو شدن با ترس است.مثلا کسی می ترسد در جمع سخنرانی کند. چند دقیقه در یک جمع کوچک سخنرانی کند. ترس او می ریزد. آن را تجربه کنید. یکی دیگر از دلایل ترس این است . ناآگاهی ما از جزئیات یک موقعیت و اطلاع نداشتن ما از یک موضوع باعث می شود که دچار ترس شویم. یعنی ما از زندان و بازداشت و بازجویی ها آگاه نباشیم. ایجاد ترس در ما می کند. اگر در اعتراضات فرهنگیان جمعیت هرچه بیشتر باشد. ترس همکاران می ریزد. و به جمع شجاعت می دهد.اگر کنترل بر موقعیت خود داشته باشیم. ترس ماکاهش پیدا می کند. پس همکاران پیش به سوی شجاعت صنفی خواسته صنفی رایگان بدست نمی آید.👉👉👉 محمد خاکساری مدیر مسئول و صاحب امتیاز هفته نامه قلم معلم ،یکی از موسسین کانون صنفی معلمان 30 مهر ماه 90 ای دی هفته نامه قلم معلم @ghalamemoale

"سوء مدیریت در آموزش وپرورش "

معلمان معترض: معلمان معترض موضوع#سوء_مدیریت_در_ آموزش وپرورش ✏✏✏✏✏✏✏✏ یکی از مشکلات حاکمیت سوء مدیریت در سطح "کلان،میانی،پایین" کشور است. این سوء مدیریت اتلاف سرمایه در کشور است. این مشکل افزون در آموزش وپرورش است. سوء مدیریت "کیفیت آموزش وپرورش"را تحت تاثیر قرار می دهد. سوءمدیریت عدم توانایی اجرایی مدیران ، ضعف یا انحراف در نگرش و باورهای غلط مدیران اموزش پرورش است. مدیران آموزش وپرورش در عمل معلمان را در چرخه آموزش نادیده می گیرند.اگر به نقش معلم اعتقاد داشتند. نیازهای مادی ومعنوی معلمان را حل می کردند. فقط در سخنرانی مدیران معلم در عرش اعلی می برند. ولی هرگاه بخواهند خواسته های صنفی معلمان را حل کنند.اعلام می کنند. کشور برای افزایش حقوق معلمان بودجه ندارد. قانون ها و تبصره ها شروع می شود . که بودجه نداریم.مدیران اموزش وپرورش اعتقادی به"خرد جمعی" ندارند. در تصمیمات خود مدیران نظر همکاران را سئوال نمی کنند. اکثر مدیران حاکمیت "توهم، خودشیفتگی"دارند. خود را منجی کشور می دانند.مدیریت کشور بیشتر "حزبی و قبیله ای " هستند.در "سوءمدیرت" مجموعه‌ی عواملی چون کمی دانش، نگاه غیر تخصصی، کمبود منابع اصلی سازمان، ریسک ناپذیری یا ریسک پذیری خارج از قاعده، ورودی‌های نامناسب، پردازش های غلط، استفاده از تکنولوژی‌های نامناسب، نداشتن استراتژی، طرح‌ریزی استراتژی‌های غلط "عوامل فوق باعث "سوءمدیریت"در یک سازمان است. انجام ندادن عوامل فوق در مدیریت "کلان،میانی،پایین"آموزش وپرورش در عمل مشاعده می شود.از طرف دیگر مدیران اموزش وپرورش عدم شناخت جامعه‌ی معلمان، عدم شناخت فرصت‌ها بالقوه و بالفعل در معلمان هستند.نظر معلمان برای مدیران آموزش پرورش ارزش چندانی ندارد. پیشنهادات مناسب بهره نمی گیرند. اکثرا دانش کافی برای مدیریت اموزش وپرورش برخوردار نیستند. حتی در تالیف کتاب های درسی نظر معلمان را در نظر نمی گیرند. تعدادی اساتید دانشگاه که از وزرات خانه انتخاب می شوند.کتاب های درسی می نویسند . برای همین است.خروجی اموزش وپرورش دانش اموزان بدون مهارت فنی وزندگی است. متاسفانه مدیریت در حاکمیت ایران ابوالمشاغل می توان نامید. در هر هیات مدیره‌ای شرکت می کنند. شما فکر کنید . چطور می تواند مسئولی در حاکمیت ایران 37 شغل داشته باشد.مدیریت کلان در ایران ظاهرا کارشناسان می گویند "بین 5000 نفر از اول انقلاب در ایران می چرخد. "چگونه انتظار خلاقیت و نو اوری در مدیریت ایران داشته باشیم. خواسته صنفی رایگان بدست نمی آید.👉👉👉 محمد خاکساری مدیر مسئول و صاحب امتیاز هفته نامه قلم معلم ،یکی از موسسین کانون صنفی معلمان 29 مهر 97 ای دی هفته نامه قلم معلم @ghalamemoale

"پیوند معلمان و دانش آموزان جهت اهداف صنفی"

معلمان معترض: معلمان معترض موضوع :"پیوند معلمان و دانش آموز ان جهت تحقق اهداف صنفی معلمان" ✏✏✏✏✏✏✏✏ همان طور که همکاران اطلاع دارند. "مدرسه ،دانش اموز ،اولیای دانش اموزان" 👉👉👉 سه عنصری هستند. که در کیفیت آموزش تاثیر گذار است. در حرکت صنفی معلمان با دانش اموزان باید پیوند بخورد. تا آسان تر معلمان به اهداف صنفی خودبرسند.دانش اموزان از اهداف اعتراضات صنفی معلمان بایدباخبر شوند. دانش اموزان بدانند به چه دلیل معلمانان انان اعتصاب کرده اند.؟ در چند اقدام سازنده در این هدف در تحصن 22 و23 مهر ماه از طرف معلمان و دانش اموزان و اولیا دانش اموزان انجام گرفت که جای تقدیر دارد.یکی اینکه یکی از همکاران در تحصن مهر ماه 97 برای دانش اموزان در حیاط مدرسه برای دانش اموزان سخنرانی کرد.اهداف تحصن معلمان را در مهر ماه تشریح کرد. در اقدام دیگر رییس انجمن اولیا و مربیان در یکی از مدارس از تحصن معلمان در مهرماه دفاع کرد.همچنین برخی دانش اموزان در فضای مجازی از تحصن معلمان دفاع کردند . که همکاران موارد بالا را در فضای مجازی تماشا کردند. این اقدامات یک قدم به پیش برای پیوند معلمان و دانش اموزان است. 13 آبان مصادف روز دانش اموز است . فرصتی است . که تشکل های صنفی فرهنگیان و فرهنگیان بیانیه و اطلاعیه برای 13 ابان بدهند. در یک اقدام مشترک تجمع روبروی وزرات آموزش و پرورش در تهران و در شهرستان ها مقابل ادارات انجام دهند. اگر وزرات کشور مجوز دهد. معلمان و دانش اموزان در این روز راهپیمایی کنند. فکر نکنم وزرات کشور با مجوز راهپیمایی معلمان و دانش اموزان موافقت کند. اینحانب تجربه ای در این مورد دارم. فکر کنم بیانیه 25 مرداد 83 شورای هماهنگی تشکل های صنفی فرهنگیان ایران داده بود. . اعتصاب از طرف شورای هماهنگی تشکل های صنفی فرهنگیان ایران اعلام شده بود. روز دوم اعتصاب دانش اموزان سال سوم دبیرستان اینجانب از دبیرستان البرز تهران منطقه یک اموزش وپرورش تهران تظاهراتی را از دبیرستان البرز تهران شروع کردند تا میدان ونک انجام دادند. به نفع معلمان خود شعار دادند. روز بعد چند دانش اموز پیش من امدند گفتند :"آقای خاکساری دیدیددیروز تظاهرات کردیم "من دبیر علوم اجتماعی و جامعه شناسی بودم."اینجانب فکر می کنم این پتانسیل در دانش اموزان وجود دارد . که با معلمان تجمع برای اهداف صنفی معلمان انجام شود. اگر همکاران وتشکل های صنفی فرهنگیان ایران به این جمع بندی برسند،که می توانند که این تجمع اعتراضی تاثیر گذار باشد. بستر لازم و اطلاع رسانی ممکن را انجام دهند.دانش اموزان پتانسیل قدرتمندی است. که در آینده می توانند تاثیر گذار باشند. یک بار این قدرت در سال 57 دانش اموزان در سقوط رژیم گذشته خود رانشان دهند. خواسته صنفی رایگان بدست نمی آید.👉👉👉 محمد خاکساری مدیر مسئول و صاحب امتیاز هفته نامه قلم معلم ،یکی از موسسین کانون صنفی معلمان 28 مهر ماه 97 ای دی هفته نامه قلم معلم @ghalamemoale

"اراده سازمان یافته فرهنگیان"

معلمان معترض: معلمان معترض موضوع :"اراده سازمان یافته فرهنگیان" ✏✏✏✏✏✏✏✏✏ ابتدایی ترین امر برای فعالیت در بدست آوردن خواسته های صنفی معلمان" داشتن عزم و اراده قوی" برای فعالیت صنفی است . عزم به معنای اقدام جدی است وبرای اقدام بایستی هزینه کرد .وقت، مال، وحتی جان برای فعالیت صنفی هزینه کرد.اراده سازمان یافته بایدتشکیلات سازمان یافته داشته باشد.آرایش منظم داشته باشد. به معنی اینکه کار صنفی باید شکل و ظاهر داشته باشد. نظم داشتن یعنی تقسیم کار ، یعنی معلوم باشد هر کس چه مسئولیتی دارد. اراده برای تحقق خواسته های صنفی بایدسازمان یافته باشد. تا نتیجه دهد.اگر اراده معلمان سازمان یافته نباشد. انرژی معلمان کاهش یا تلف می شود.اختلاف سلیقه در همکاران داریم نه اختلاف در هدف صنفی ، همه معلمان از نبود"معیشت و کیفیت اموزش " رنج می برند.تمام اختلاف سلیقه ها را می توان تحمل کرد. و در ارتباط با همکاران بایستی "جذب حداکثری و دفع حداقلی" جزو مبانی سازمان یافته معلمان و تشکل های صنفی فرهنگیان باشد.از نیروهای موجود فرهنگیان استفاده کرد. و پیشنهادات همکاران در جهت فعالیت های صنفی معلمان مدیریت شود. همکاران فرهنگی وظیفه دارند .همکاران را "آگاه سازی، انعکاس مطالب اعتراضات معلمان و بدنه معلمان مورد هدف، قرار گیرد. عضو گیری، در تشکل های صنفی انجام شود. تشکل های صنفی فرهنگیان بایدتوانمند سازی و کادر سازی، نقد تشکل صنفی ، برنامه ریزی برای حل مشکلات صنفی و اعتراضات صنفی انجام گیرد.اراده معلمان از حالت پراکندگی و تصادفی خارج شود. سازماندهی شود.این سازماندهی را در شرایط کنونی تشکل های صنفی فرهنگیان در شهرستان هاو شورای هماهنگی تشکل های صنفی فرهنگیان را به عهده دارند. تا عنصر سازمان یافتگی اعتراضات صنفی هدایت کند.شورای هماهنگی تشکل های صنفی فرهنگیان ایران نمی تواند خلاف اهداف صنفی معلمان عمل کند.تشکل های صنفی و شورای هماهنگی فرهنگیان باید قدرت سازماندهی و هدایت خود را را بالا برد. تحت تاثیر شعار های احزاب سیاسی قرار نگیرد. وظیفه شورای هماهنگی فرهنگیان است ، که فعالیت خود رادر سراسر کشور گسترش دهد.اعضای جدیدی به شورای هماهنگی فرهنگیان اضافه شود. خواسته صنفی رایگان بدست نمی آید.👉👉👉 محمد خاکساری مدیر مسئول و صاحب امتیاز هفته نامه قلم معلم ،یکی از موسسین کانون صنفی معلمان 27 مهر ماه 97 ای دی هفته نامه قلم معلم @ghalamemoale

"هوشدار به خانواده های زندانی احتمالی آینده معلمان"

سلام پاسخ همکار در گروه چالش 2 معلمان ✏✏✏✏✏✏✏✏✏✏ هوشدار به خانواده های دستگیر شده احتمالی معلمان در اینده ✏✏↙↙↙↙↙↙↙↙ در پیام همکار آمده است .خانواده رمضان زاده فعال صنفی خراسان شمالی اجازه نداده اند .شورای هماهنگی تشکل های صنفی فرهنگیان وارد اعتراض برای آزادی ایشان شود. یکی از شگرد های امنیتی ها از سال 85 تا کنون ابرای کسانی که تازه بازداشت شده اند. این است. به خانواده بازداشتی فشار می اورند . همکاران او تشکل های صنفی اعتراضی برای ازادی او نکنند . وگرنه وضعیت زندانی بدتر می شود. نیروی های امنیتی این شگرد را برای این انجام می دهند تا زمان بگذارد. شور و هیجان معلمان فروکش کند. پس از آن به بازداشتی معلم زندانی طولانی مدت می دهند.این تجربه را اینجانب برای خودم وسایر همکاران تشکل های صنفی معلمان که بازداشت و زندانی شده بودند از نزدیک مشاهده کرده ام.همکاران مراقب این نیرنگ ا منیتی ها باشند. متاسفانه برخی همکاران این هوشدار گوش نگرفتند. به زندانی طولانی مدت متهم شده اند.این آگاهی را به خانواده همکار بازداشتی رمضان زاده داده شود. وعده های امنیتی ها برای فریب خانواده زندانی است. به هرحال اینجانب تجربه خود را خدمت همکاران مطرح کردم. اگر در این ماه کاری برای رمضان زاده نشود . ایشان به احکام سنگین متهم خواهد شد تصمیم نهایی در این مورد با شورای هماهنگی تشکل های صنفی فرهنگیان ایران است. محمد خاکساری 25 مهر ماه 97

"قدم اول اتحاد مدرسه است "

معلمان معترض: معلمان معترض موضوع "قدم اول اتحاد معلمان مدرسه است" ✏✏✏✏✏✏✏✏ یکی از مکان هایی که معلمان تعامل و ارتباط نزدیک دارند،مدرسه است . اگربخواهیم اتحاد صنفی بین معلمان صورت گیرد. یکی از راه های آن مدرسه است.پاسخ به ضعفها و نارسائي هاي اتحاد صنفی را میتوان در مدرسه تمرین کرد.اگر معلمان در گروه کوچکی مانندمدرسه متحد شوند.معلمان را آماده می کند. تا به اتحاد صنفی سراسری خود برسند.روابط همکاران و تصمیم گیری در مدرسه که واحد کوچکی است. آغاز می شود.کار "گروهی وجمعی ومشارکت جمعی" شروع آن از مدرسه است. اما پیش نیاز اتحاد در مدرسه هدفها و الويت های اتحاد است. طی 19 سالی که فعالیت صنفی انجام داده ام . و آن را با آموزش بین الملل ei مقایسه کرده ام . معلمان سه هدف مهم صنفی در اولویت اول دارند 1-معیشت معلمان 2_کیفیت آموزش 3-تشکل یابی به نظر من سایر اهداف زیر مجموعه سه هدف بزرگ بالا هستند . پس ابتدا هدف سه مورد بالا است . حالا برای رسیدن به هدف بالا چه باید کرد؟ ابتدا همکاران همفکر که اهداف بالا را قبول دارند . در مدرسه پیدا کنید. دوم مخالفان اتحاد صنفی را قانع کنیم. که به جمع همفکران اتحاد به پیوندند. مخالفان اتحاد در مدرسه قانع شوند. هیچ راهی جز اتحاد صنفی نمی تواند ما را به اهداف معلمان برساند سوم از بحث های سیاسی که خارج از خط قرمز پرهیز شود. بحث های مخالف حاکمیت در جای دیگری مطرح شود. چون نفوذی ها در هر مدرسه ای هستند. سریع به حراست گزارش می دهند. و شروع به اتهام زنی می کنند.جمع اتحاد را پراکنده می کنند. سوم قدری شجاعت در جمع تزریق شود.اکثریت کادر مدرسه اهداف بالا را قبول دارند. فقط کسانی که منافع آنها در خطر هستند. با اتحاد صنفی مخالف هستند.و دیگر همکارانی که ترس دارند.چهارم:از بحث های که امید اتحاد صنفی را کم رنگ می کند. پرهیز شود.یکی از موانع بزرگ اتحاد صنفی معلمان همین صداهای نا امید کننده اتحاد است.که بیشترین ان از حاکمیت تبلیغ می شود پنجم :جمع اتحاد به این باور برسند. که اتحاد صنفی نیازبه "صبر وپیگیری" دارد.حاکمیتی که 40 سال حق معلمان را ضایع کرده است . یک روزه نمی توان به خواسته های صنفی رسید. رسیدن به خواسته های صنفی "زمان بر" است. توازن آن این است هرچه کفه قدرت اتحاد صنفی بیشتر شود. حاکمیت تن به خواسته های صنفی معلمان می دهد.هیچ حاکمیتی در دنیا چه "دمکراتیک وچه غیر دمکراتیک" بدون اعتراض صنفی تن به خواسته های صنفی نمی دهدهمکاران گرامی قدم اول اتحاد از مدرسه است. به امید تغییر خواسته صنفی رایگان بدست نمی آید.👉👉👉 محمد خاکساری مدیر مسئول و صاحب امتیاز هفته نامه قلم معلم ،یکی از موسسین کانون صنفی معلمان 26 مهر ماه 97 ای دی هفته نامه قلم معلم @ghalamemoale

"عدم همکاری مدیران در تحصن مهر ماه 97"

پاسخ همکار ابر گروه چالش (2) ✏✏✏✏✏✏✏✏✏ عدم همکاری مدیران در تحصن مهر ماه ↙↙↙↙↙↙↙↙↙↙↙ همکار گرامی درست می فرمایید متاسفانه اکثرمدیران مدرسه نه تنها در تحصن همکاری نکردند. بلکه برخی گزارش متحصن ها را به حراست منطقه می دادند. مانع مدیران هم درسال های 80 تا 85 در تحصن شورای هماهنگی داشته ایم . ولی ظاهرا در تحصن مهر ماه 97 معلمان همکاری بهتری داشته اند یکی از موانع رسیدن به خواسته های صنفی معلمان "مدیران نالایق" هستند که با رابطه انتخاب شده اند. باید مدیران" لایق و کارآمد" مدیران مدارس اموزش و پرورش حضور داشته باشند تا به " کیفیت آموزش " برسیم این سیستم انتخاب مدیر در اموزش وپرورش باید تغییر کند . مدیر باید توسط معلمان مدرسه انتخاب شوند. که قانون آن هست . و شورای عالی اموزش و پرورش تصویب کرده است سال ها است ،که وزرات خانه اموزش و پرورش آن را تعلیق کرده است . به اعتقاد اینجانب یکی از خواسته های صنفی انتخاب مدیران مدارس توسط معلمان باشد. به امید تغییر محمد خاکساری 25 مهر ماه 97

"بالا بردن وز تشکل های صنفی فرهنگیان ایران"

معلمان معترض: موضوع #بالا _بردن_ وزن_ تشکل های_ صنفی _فرهنگیان_ ایران" ✏✏✏✏✏✏✏✏ هرچه وزن تشکل صنفی فرهنگیان سنگین تر باشد. می تواند بیشتری بر حاکمیت فشار وارد کند. افزایش وزن تشکل صنفی فرهنگیان رسیدن به خواسته های صنفی فرهنگیان ایران زودتر انجام می شود. حاکمیت برای تشکل های صنفی بیشتر ارزش قائل می شود. در چانه زنی در رسیدن به خواسته های صنفی تشکل های صنفی دست بالا خواهند داشت. وقتی وزن تشکل صنفی بالا باشد . تحصن و اعتراصات آنان بر حاکمیت تاثیر می گذارد. بالا بودن وزن تشکل صنفی فرهنگیان بر افکار عمومی و اولیای دانش اموزان تاثیر می گذارد. برای افزایش وزن و قدرت تشکل های صنفی فرهنگیان حمایت بدنه معلمان از تشکل های صنفی لازم است.فرهنگیان و معلمان باید به این جمع بندی برسند. برای رسیدن به خواسته های صنفی باید تشکل صنفی با وزن سنگین و قدرتمند و سراسری کشوری داشته باشتد. فرهنگیان و معلمان چاره ای ندارند . برای رسیدن به خواسته های صنفی خود سازماندهی شوند. وطیفه سازماندهی و تشکیلات قدرتمند نیاز به وزن سنگین دارد. در حال حاضر این وظیفه ملی معلمان را شورای هماهنگی تشکل های صنفی قرهنگیان ایران به عهده گرفته است. روش کنونی نسبت به شورای هماهنگی تشکل های فرهنگیان به پیشنهاد ایجانب در شرایط کنونی این است. معلمان نسبت به شورای هماهنگی تشکل های صنفی فرهنگیان ایران "حمایت همراه با انتقاد"👉👉 را داشته باشند.در تحصن مهرماه شورای هماهنگی وظیفه خود را انجام داده است. و باخطر وتهدید مواجه شده است. وظیفه معلمان وفرهنگیان این است در الویت اول باید رمضان زاده فعال صنفی خراسان شمالی هرچه زودتر آزاد شود. حاکمیت باید متوجه شود . نمی تواند پس از هر اعتراض قانونی همکاران را دستگیر کند. برای معلمان ضعف است. که نتوانند از مدیریت شورای هماهنگی تشکل های صنفی فرهنگیان ایران حمایت کنند.برای چندمین مرتبه خدمت عزیزان عرض می کنم. . خط قرمز فرهنگیان و معلمان و شورای هماهنگی تشکل های صنفی فرهنگیان دستگیری و زندانی کردن ،معلم است. شورای هماهنگی تشکل های صنفی فرهنگیان ایران قبول نمی کند. فعالان صنفی انان در زندان باشند. همان طور که خدمت عزیزان عرض کردم. رمضان زاده جرمی مرتکب نشده است. ایشان مصوبات شورای هماهنگی تشکل های صنفی فرهنگیان ایران را اجراکرده است. ایشان مجری مصوبات شورای هماهنگی فرهنگیان بوده است که تصمیم به تحصن گرفته است.برای افزایش وزن شورای هماهنگی تشکل های صنفی فرهنگیان پیشنهاد می کنم . شورای هماهنگی فرهنگیان هرچه زودتر جلسه ای تشکیل دهد. و تصمیم لازم را برای آزادی رمضان زاده وسایر زندانیان معلم بگیرد. تاکتیک حاکمیت در مورد دستگیری زندانیان معلم این است. که شامل مرور زمان شوند. تا معلمان زندانیان خود را فراموش کنند. خواسته صنفی رایگان بدست نمی آید.👉👉👉 محمد خاکساری مدیر مسئول و صاحب امتیاز هفته نامه قلم معلم ،یکی از موسسین کانون صنفی معلمان 25 مهر ماه 97 ای دی هفته نامه قلم معلم @ghalamemoale

"بیانیه جعلی از طرف امنیتی ها"

بیانیه جعلی امنیتی ها ✏✏✏✏✏✏✏✏✏✏✏ دادن بیانیه های جعلی از طرف شورای هماهنگی تشکل های صنفی فرهنگیان بار اولی نیست که نیروی های امنیتی صادر می کنند..در سال 85 حضور پرشور معلمان بیش 10 هزار نفری جلوی مجلس تجمع کردند.امنیتی مانند دیروز 23 مهر ماه 97 بیانیه جعلی از طرف شورای هماهنگی تشکل های صنفی فرهنگیان ایران صادر کردند. غافل از اینکه شورای هماهنگی فرهنگیان دست امنیتی ها را خوانده است.همکاران شورای هماهنگی اطلاعیه دادندکه این بیانیه جعلی است.همکاران برای تایید بیانیه ها حداقل به دونفر مورد اعتماد در شورای هماهنگی فرهنگیان تماس بگیرند. از درستی یا جعلی بودن بیانیه مطلع شوند.ظاهرا گروه تلگرام شورای هماهنگی تشکل های صنفی فرهنگیان و گروه تحصن سراسری مهر امنیتی ها نفوذ کرده اند. مدیریت شورای هماهنگی فرهنگیان به جهت فنی تمام ملاحضات تشکیل گروه تلگرام را در نظر بگیرند تا گروه شورای هماهنگی اسیب نبیند محمد خاکساری 24 مهر ماه 97

" اتحاد بازنشستگان و شاعلان فرهنگیان "

معلمان معترض: معلمان معترض موضوع#اتحاد_بازنشستگان_ و_شاغلان_فرهنگیان ✏✏✏✏✏✏✏ جریان حرکت اعتراضی معلمان به توان آن بستگی دارد. هر چه توان و قدرت بیشتر داشته باشد. تاثیر گذار بیشتری بر حاکمیت دارد. ظرفیت توان حرکت اعتراضی صنفی فرهنگیان را بالاتر می برد. شاغلان و بازنشستگان فرهنگیان باید متحد شوند.تا از توان و قدرت بیشتری برخوردار شوند. البته این اتحاد در تجمعات گذشته فرهنگیان انجام گرفته است. ولی بیشتر بازنشستگان در اعتراضات شاغلان شرکت می کرده اند. از شاغلان انتظار است . فردا 24 مهرماه به تجمع بازنشستگان ساعت 10 صبح روبروی برنامه و بودجه لبیک بگویند . تا این پیشکسوتان اعتراض آنها از قدرت بیشتری برگزار شود. هرچه به حقوق بازنشستگان افزایش پیدا کند . سرمایه گذاری برای آینده شاغلان است. حتی در تجمعات بازنشستگان این امکان است، شاغلان خواسته های صنفی خود را در پلاکاردهایی بنویسند. در اکثر تجمعات اعتراضی بازنشستگان خواستار آزادی معلمان زندانی شده اند.شاغلان در این مدت زمانی کوتاه به همکاران خود تجمع اعتراضی 24 مهر ماه اطلاع رسانی کنند.. خواسته صنفی رایگان بدست نمی آید.👉👉👉 محمد خاکساری مدیر مسئول و صاحب امتیاز هفته نامه قلم معلم ،یکی از موسسین کانون صنفی معلمان 23 مهر ماه 97 ای دی هفته نامه قلم معلم @ghalamemoale

"تحصن 22 و 23 مهر ماه یک قدم به پیش برای رسیدن به خواسته های صنفی معلمان "

موضوع#تحصن_22و23_ مهرماه_معلمان_یک_گام_به_پیش_به سوی خواسته های صنفی معلمان ✏✏✏✏✏✏✏ هر حرکت اجتماعی مراحلی دارد. هر حرکت اعتراضی معلمان یک قدم به پیش به سوی خواسته های صنفی معلمان است. همان طور که همکاران اطلاع دارند.برای رسیدن به خواسته های صنفی معلمان نیاز به "صبرو پیگیری"است. هر قدم صنفی چه کوچک وچه بزرگ باشد .یک قدم به سوی "اتحاد صنفی"معلمان و خواسته های صنفی معلمان است. برای شورای هماهنگی تشکل های صنفی فرهنگیان ایران دوپیشنهاد خدمت همکاران دارم. یکی اینکه از تحصن روز های 22 و 23 مهر ماه 97 این حرکت اعتراض صنفی را شورای هماهنگی تشکل های صنفی فرهنگیان ایران آسیب شناسی کنند.نقاط مثبت و منفی تحصن مهر ماه را بررسی کنند. نتایج راهبردی برای حرکت های اعتراضی معلمان را برای آینده داشته باشند. از همکاران فرهنگی تقاضا دارم نظرات "انتقادی و پیشنهادی" خود را در مورد تحصن مهرماه به اطلاع شورای هماهنگی تشکل های صنفی فرهنگیان ایران برسانند. به اعتقاد اینجانب پیشنهادات باید از پایین به بالا باشد. دومین مسئله مشکلی است. که اطلاعات و نیروی امنیتی و حراست های آموزش و پرورش برای برخی همکاران را به عنوان فعالان تحصن مهر ماه در آینده بازداشت یا دستگیر می کنند. شورای هماهنگی تشکل های صنفی فرهنگیان ایران با اعضای شورای هماهنگی مشورت کنند. و تصمیم لازم را در این مورد بگیرند. همچنین زندانیان معلم به خصوص دستگیری فعال صنفی رمضان زاده از خراسان شمالی را پیگیری کنند.طبق روش گذشته شورای هماهنگی تشکل های صنفی فرهنگیان ایران خط قرمز شورای هماهنگی تشکل های صنفی فرهنگیان ایران دستگیری و بازداشت فعالان صنفی است. باید حاکمیت متوجه شود. وقتی هزینه ای برای فعالان صنفی بوجود آورد متقابلا شورای هماهنگی فرهنگیان ایران هزینه ای مانند :"تجمع ،اعتصاب، تجمع در ادارات آموزش وپرورش "معلمان جهت آزادی همکارانشان برای حاکمیت داشته باشند. اقدام تحصن 22 و 23 مهر ماه 97 جهت اماده شدن و تمرین صنفی برای فعالان صنفی معلمان بوده است. از همکاران جهت پشتیبانی از اعتراضات معلمان در آینده بصورت سازمان یافته انجام شود. همکاران عضو تشکل های صنفی فرهنگیان و معلمان شهرستان های خود شوند. فعالان صنفی را تنها نگذارند. ما نیاز به یک تشکل کشوری و سراسری کشوری داریم. که صدای آن به داخل و خارج برسد.در ضمن از همکاران تقاضا دارم. فردا 24 مهر ماه به تجمع بازنشستگان پاسخ مثبت بدهند. فردا ساعت 10 صبح بازنشستگان ساعت 10 صبح روبروی برنامه و بودجه تجمع دارند. تقاضا دارم . این پیشکسوتان را یاری دهید. خواسته صنفی رایگان بدست نمی آید.👉👉👉👉 محمد خاکساری مدیر مسئول و صاحب امتیاز هفته نامه قلم معلم ،یکی از موسسین کانون صنفی معلمان 23 مهر ماه 97 ای دی هفته نامه قلم معلم @ghalamemoale

"همکاران مراقب حاشیه پردازان باشند "

پاسخ همکار در گروه تحصن سراسری معلمان ✏✏✏✏✏✏✏✏✏✏✏ سلام همکاران مراقب حاشیه پردازان باشید ✏✏✏✏✏✏✏✏✏✏ همکاران خودشان هوشیار هستند با ادبیات امنیتی ها اشنا هستند گاهی "دایه عزیز تر از مادر "می شوند پاسخ مخالفان را با ادبیات معلمی بدهید همکاران مراقب باشند به حاشیه نروند . که از هدف دور شویم. لطفا از توهین کردن به مخالفان پرهیز شود . پس از پاسخ به همکار مخالف تحصن ،همکاران باز گشت به هدف که همان تحصن است . فعلا امروز 23 ادامه تحصن و گسترش اخبار و عکس از تحصن مهر ماه است. در دفتر مدرسه به راهکار های رسیدن به خواسته های صنفی همکاران فکر کنند. در بحث ها مراقب باشید از خط قرمز خارج نشوید چون" معلم نما "بین معلمان هستند.اگر همکاری می تواند هزینه دهد از خط قرمز خارج شود. درود بر همت بلند همکاران متحصن محمد خاکساری 23 مهر ماه 97

" هوشدار به نیروی های امنیتی دستگیری رمضان زاده

معلمان معترض: هوشدار 5 ✏✏✏✏✏✏✏✏ هوشدار به آقایان ماموران امنیتی اطلاعات و سپاه ✏✏✏✏✏✏✏ همان طور که شورای هماهنگی تشکل های صنفی فرهنگیان ایران در بیانیه 18 مهر ماه تذکر داد. نیروی های امنیتی فرهنگیان را تهدید به زندان نکنند. که آنها اشنا به آن هستند. تاریخ را باز تکرار نکنید . معلمان همانند سال 84 زندانیان خود را آزاد خواهند کرد. ما خواسته صنفی داریم. به جای دستگیری و زندان به خواسته های صنفی معلمان عمل کنید. طول 48 ساعت آقای رمضان زاده فعال صنفی از خراسان شمالی را آزاد کنید. وگرنه هر پیش آمدی پیش آید.عواقب آن به عهده کسانی است.که رمضان زاده را دستگیرکرده اند. رمضان زاده مجری مصوبات شورای هماهنگی تشکل های صنفی فرهنگیان ایران طبق اساسنامه و آیین نامه اجرایی شورای هماهنگی تشکل های صنفی است. مصوبه تحصن 22 و 23 مهرماه 97 توسط اکثریت اعضای شورای هماهنگی گرفته شده است. وظیفه رمضان زاده اجرای مصوبات شورای هماهنگی تشکل های صتفی فرهنگیان ایران است. دخالتی در تصمیمات شورای هماهنگی ندارد. متاسفانه حاکمیت مانند گذشتگان خود گوش شنوا ندارد. با دستگیری رمضان زاده شورای هماهنگی تشکل های صنفی فرهنگیان ایران تصمیم لازم را خواهد گرفت. محمد خاکساری 22 مهر ماه 97

"فعال صنفی رمضان زاده از خراسان شمالی دستگیر شد

"همکاران بی تفاوت به دریای تحصن معلمان وصل شوند

معلمان معترض: همکار بی تفاوت به دریای تحصن معلمان وصل شوند. ✏✏✏✏✏✏✏✏ از گزارش های بدست امده در گروه های تلگرام فرهنگیان بیش از 50 شهر روزاول تحصن 23 مهر ماه از تحصن استقبال کرده اند. متاسفانه برخی همکاران هنوزدر "شک و دو دلی "بسر می برند ،که به دریای تحصن معلمان وصل شوند.یا "نظارگر"و تماشاچی تحصن همکاران زحمتکش خود باشند. این همکاران چه فکری می کنند؟ چه چیزی را می خواهند از دست بدهند که به دریای تحصن معلمان نمی پیوندند. آیا پیش همکارانی که امروز 22 مهر ماه با شجاعت و کرامت انسانی خود به دریای تحصن پیوستند. شرمنده نیستند.این همکاران بی تفاوت از خود سئوال کنند؟این همکاران شجاع که امروز تحصن کرده اند .برای چه هدفی بوده است؟ فریاد همکاران تحصن کننده برای" تبعیض بی عدالتی ،کیفیت آموزش و معلمان زندانی "بوده است؟ همکاران بی تفاوت نسبت به تحصن معلمان از خود پرسیده اند؟ این معلمان زندانی چرا در بند هستند؟ آنها می خواسته اند شما همکار بی تفاوت نسبت به تحصن معلمان به شان ومنزلت خود برگردی ، و زندگی شرافتمندانه داشته باشی؟از همکاران تقاضا دارم . که از همکارانی که هنوز در شک و تردید برای شرکت در تحصن فردا 23 مهر ماه تصمیم نگرفته اند. با انها گفتگو کنند. انها را قانع کنند. به این دریای تحصن فرهنگیان وصل شوند. وگرنه نام انها در لیست کسانی خواهد بود. که نسبت به تبعیض و بی عدالتی نسبت به معلمان سکوت کرده اند. انها با ظالمان خواهند بود. چگونه وجدان آنها آرام می گیرد. دینا ویسی دختر 7 ساله سنندجی براثر بی کفایتی حاکمیت زیر آوار برود.که آرزوی داشت روزی دانشجو شود.و زندگی تشکیل دهد.اکنون زیر خاک است. همکاران بی تفاوت این فرصت تاریخی را از دست ندهید. فردا 23 روز اخر تحصن به دریای تحصن کنندگان وصل شوند. خواسته صنفی رایگان بدست نمی آید.👉👉👉👉 محمد خاکساری مدیر مسئول و صاحب امتیاز هفته نامه قلم معلم ،یکی از موسسین کانون صنفی معلمان 22 مهر ماه 97 ای دی هفته نامه قلم معلم @ghalamemoale

"کار شکنی در تحصن معلمان

معلمان معترض: معلمان معترض موضوع#کارشکنی_تحصن_مهرماه_ معلمان ✏✏✏✏✏✏✏✏ برای رسیدن به تحصن 22 و23 مهر ماه معلمان کارشکنی هایی وجود دارد.که می خواهند این حرکت عظیم و با شکوه معلمان را کم رنگ کنند. بر همکاران است .که این کارشکنی ها را بشناسند. و برنامه ای برای مقابله با این کارشکنی ها داشته باشند.چند مورد آن را خدمت عزیزان همکاران عرض می کنم. که هوشیار باشند. 1-وعده های بدون اجرا ↙↙↙↙↙↙ در پیام قبلی هم خدمت عزیزان عرض کردم .هرگاه حرکت معلمان شتاب پیدا می کند. و می خواهند جهت اهداف صنفی متحد شوند.حاکمیت شروع به وعده های بدون اجرا می دهد. تا در ذهن معلمان "شک و دودلی"ایجاد کنند.همکاران به وعده های عملی فقط توجه داشته باشند. 2-کار شکنی حراست و امتیتی ها ↙↙↙↙↙↙ با تجربه ای که از حراست آموزش وپرورش و امنیتی ها در تحصن های گذشته شورای هماهنگی داریم . تعدادی از معلمان را فریب داده یا باج می دهندکه در صف متحد تحصن کنندگان شک ایجاد کنند.اگر این روش آنها نتیجه نداد. روش دوم را اجرا می کنند . یعنی "تهدید و ارعاب "معلمان است .اگر همکارانمقاومت کنند ،این تهدیدات بی اثر است . 3-همکاری نکردن کادر مدرسه ↙↙↙↙↙↙↙↙↙↙ متاسفانه گاها در وقت تحصن برخی همکاران از تحصن حمایت نمی کنند.باعث می شوند. که بقیه همکار دلسرد و دچار شک شوند. بهتر است دراین موقع همکاران متحصن دیگران همکاران را قانع کنند. به تحصن به پیوندند. در غیر صورت همکاران متحصن به تحصن خود ادامه دهند امید است با اتحاد معلمان به خواسته صنفی خود برسیم. خواسته صنفی رایگان بدست نمی آید محمد خاکساری مدیر مسئول و صاحب امتیاز هفته نامه قلم معلم ،یکی از موسسین کانون صنفی معلمان 21 مهر ماه 97 ای دی هفته نامه قلم معلم @ghalamemoale

" هوشیاری 3 مراقب معلم نما باشید

معلمان معترض: هوشیاری 3 ↙↙↙↙↙ معلمان مراقب معلم نما ها در تحصن مهرماه باشند. ✏✏✏✏✏✏ یکی از کسانی که چوب لایی چرخ تحصن22 و 23 مهر 97 معلمان می گذارند . "معلم نماها"هستند. ما ادبیات انها در تحصن های سال های 83 و 84 شورای هماهنگی تشکل های صنفی فرهنگیان ایران اشنا هستیم. "معلم نماها"ادبیات انها این گونه است. انها مستقیما با تحصن مخالفت نمی کنند. این گونه بیان می کنند. که "تحصن به دانش آموزان اسیب "می زند. که از درس وکتاب عقب می مانند. در جواب "معلم نماها"گفته شود. چطور برای مراسم مختلف دانش اموزان را برای تبلیغات می برید از درس عقب نمی مانند. دوم .اگر می خواهید دانش اموزان از درس عقب نمانند . مدرسه باید آموزش با کیفیت داشته باشد. آموزش با کیفیت معلمی می خواهد که در رفاه باشد. و دوشغله و سه شغله نباشد. ادبیات دیگر "معلم نماها"این است این تحصن ها دشمن از آن بهره برداری می کند. جوابی که اینجانب به امنیتی ها می دادم. جواب دهید.به امنیتی ها می گفتم " ما را از نظر زندگی تامین کنید . تا اعتراض نکنیم به قول شما دشمن استفاده نکند" البته دیگر این ادبیات تاریخ مصرف آن ها گذشته است.در مدرسه مراقب ادبیات "معلم نماها" باشید. محمد خاکساری 20 مهرماه 97

" هوشیاری کمک به مدیر و معاون موقع تحصن معلمان"

هوشیاری 2 در مورد تحصن معلمان در 22 و 23 مهرماه ✏✏✏✏✏✏ همکاری با مدیر و معاونان مدرسه ↙↙↙↙↙↙ در سال 83 که شورای هماهنگی تشکل های صنفی فرهنگیان ایران اعلام تحصن داده بود. در بیانیه خود تذکر داده بود . همکاران با مدیر و معاونان مدرسه در نظم دانش آموزان کمک کنند. از همکاران تقاضا می شود . در روز های تحصن 22 و 23 مهرماه با مدیران و معاونان مدرسه جهت کنترل دانش اموزان کمک کنند. چون ممکن است از طرف دانش اموزان عمل خلافی انجام شود . اداره آن را بهانه کند ،و به گردن معلمان متحصن بیندازد. لذا همکاران در این مورد هوشیار و مراقب باشند. هوشیار ومراقب باشید محمد خاکساری 20 مهر ماه 97

"تمرکز معلمان روی تحصن 22 و 23 مهر"

معلمان معترض: موضوع #تمرکزمعلمان_تحصن_23و24_مهرماه ✏✏✏✏✏✏✏✏ تمرکز بر هدف یکی از مهم‌ترین توانایی‌های همکاران است. تمرکز به معنی اختصاص دادن تمام توجه و انرژی به یک موضوع است.همکاران تا روز تحصن تمرکز نیروهای ذهنی وتوانایی‌های خود را روی فعالیت این مهم انجام دهند.از مسائلی که ما را از هدف تحصن دورمی کند پرهیز کنیم. همکاران متمرکز به تحصن و نتیجه آن شوند. تا مجبور نشویم آن‌را در نیمه‌راه رها کنیم.تمرکز روی هدف عامل مهمی در رسیدن به نتیجه مطلوب است. تمرکز روی فعالیت‌های ارزشمند، تحصن در واقع می‌تواند از تمام توان خود بهره ببریم و از هدر‌رفتن نیروها جلوگیری کنیم. تمام تلاش و انرژی همکاران صرف افزایش تحصن در سایر مدارس شود. هدف‌های همکاران و علت اصلی فعالیت‌ در 22 و 23 مهرماه برگزاری بهتر تحصن باشد.مراقب باشیم. برخی می خواهند مارا از هدف خود دور کنند. عوامل گوناگون می خواهند ما را از هدف خود دور کنند.همکاران تمرکز روی نتیجه تحصن داشته باشند. برای اینکه بتوانیم به اهداف تحصن برسیم ،همکاران پیگیری کنند. باید نظم و برنامه مشخص و منظمی برای اجرای تحصن داشته باشیم.اگر در را رسیدن به هدف تحصن با مشکل مواجه شوید و به هیچ عنوان نترسید . تلاش کنید. مانع را بر طرف کنید.هدف همکاران رسیدن به خواسته های صنفی و آزادی زندانیان است.هدف‌ معلمان روشن، وشفاف است. "معیشت ،کیفیت آموزش،تشکل یابی"است.همکاران فهرستی تهیه کنند . در روز تحصن چکار کنند؟روش مقابله با مخالفان چگونه است.؟اگر حراست دخالت کردچکار باید کرد ؟رفتار با مدیر و معاونان مدرسه چگونه باشد ؟ همکاران در طول مسیر تحصن با خستگی و نا امیدی مواجه نشوند . اما چیزی که همکاران را از بقیه متمایز می کند. نتیجه تحصن است. توانایی کار کردن و حرکت خود را همکاران به سوی هدف تمرکز کنند خواسته صنفی رایگان بدست نمی آید محمد خاکساری مدیر مسئول و صاحب امتیاز هفته نامه قلم معلم ،یکی از موسسین کانون صنفی معلمان 20 مهر ماه 97 ای دی هفته نامه قلم معلم @ghalamemoale

"هوشدار در مورد اعتصاب معلمان"

معلمان معترض: معلمان معترض موضوع #هشدار_به معلمان_بیانیه جعلی_ اعتصاب (1) ✏✏✏✏✏✏✏✏✏✏✏ همکاران مراقب بیانیه های جعلی ↔ از طرف بدخواهان باشید.در برخی گروه ها اطلاعیه جعلی داده شده است که روز اعتصاب تغییر کرده است. همکاران مراقب و هوشیار باشند.تنها بیانیه ای اعتبار دارد که در گروه تلگرام شورای هماهنگی تشکل های صنفی فرهنگیان ایران صادر شود .معتبر است. همکاران گرامی به هیچ بیانیه دیگری توجه نکنند.یکی از شگرد های حاکمیت اختلاف درصف متحد فرهنگیان است . این امر در گذشته از طرف حاکمیت سابقه دارد. در سال 86 در تجمعات معلمان روبروی مجلس بیانه جعلی صادر شد. که تجمعات تعلیق شده است. که شورای هماهنگی فرهنگیان هوشیار و مراقب بود . بیانیه داد . که این بیانیه تعلیق تجمعات جعلی است.این تذکر به جهت اینکه یکی از همکاران در چت خصوصی بنده اطلاع دادند .که اطلاعیه جعلی ↔ دیده بودند.که زمان اعتصاب تغییر کرده است. همکاران هوشیار باشند محمد خاکساری 19 مهر ماه 97

"تکرار خواسته های صنفی "

سلام پاسخ همکار در گروه چالش تحصن معلمان ↙↙↙↙↙↙↙↙↙ تکرار خواسته های صنفی ✏✏✏✏✏✏✏✏✏ این همکار در پیام خود عنوان می کنند که تکرار خواسته ها لازم نیست و معلمانی که در منزل نشسته اند. چه حقی دارند برای دیگران تصمیم بگیرند. بخشی از پیام این همکار به بی تفاوت های معلمان است . و کسانی که برای خواسته ها هزینه نمیکنند.این موارد درست است. ولی وظیفه فعال صنفی این است که همه همکاران را به صحنه مبارزه صنفی دعوت کند. از هر همکاری به اندازه توانش بخواهیم در اعتراضات کمک کند. یکی می تواند کمک زبانی کند همکاری کمک مالی به معلمان زندانی کند.همکار دیگری یک پیام تلفنی ارسال کند. اما در مورد تکرار خواسته ها نظر بنده این است. اگر تکرار در فاصله های مناسب انجام شود . تاثیر گذار است. همکاران به دانش اموزان می گویند "برای یادگیری دروس خود را تکرار کنند" با تکرار خواسته ها در ذهن مخاطب ماندگاری ایجاد می کند. بطور مثال مرتب به همکاران تحصن 22 و 23 مهر ماه 97 را تکرار کنیم. همکاران همین عمل را باطراحی های مختلف به گروه ها ی تلگرام فرهنگیان ارسال می کنند. همکاران شعار "ما می توانیم به خواسته ها برسیم" تکرار کنند. محمد خاکساری 19 مهر ماه 97

"از اعتصاب معلمان حمایت کنیم "

معلمان معترض: موضوع # از_اعتصاب_معلمان_حمایت-کنیم ✏✏✏✏✏✏✏ شورای هماهنگی تشکل های صنفی فرهنگیان ایران در بیانیه 18 مهر ماه خود معلمان و فرهنگیان را دعوت کرده است . درروزهای#23_مهرماه_و24_مهرماه فرهنگیان ومعلمان را به تحصن در مدرسه دعوت کرده است.روش گذشته شورای هماهنگی تشکل های صنفی فرهنگیان ایران این بوده است. ابتدا با" نامه نگاری و مذاکره" با مسئولان انجام می داده است. هرگاه این مذاکرات و نامه نگاری ها جهت احقاق حقوق معلمان نتیجه نداده است.دست به اعتصاب و تحصن می زد. در سال های اخیر شورای هماهنگی تشکل های صنفی فرهنگیان به مسئولان نامه نگاری های متعدد و تماس با نمایندگان مجلس و قوه قضاییه جهت آزادی معلمان زندانی و خواسته های صنفی خود استفاده کرده است.ولی متاسفانه نتیجه لازم را نداده است .فقط با وعده های بدون عمل حاکمیت مواجه شده است.به ناچار فرهنگیان دعوت کرده است.در 22 و 23 مهر ماه فرهنگیان سراسر کشوررا دعوت کرده است. در دفتر مدرسه تحصن کنند. همانطور که شورای هماهنگی تشکل های صنفی فرهنگیان ایران در بیانیه 18 مهر ماه 97خود متذکر شده است. حاکمیت تلاش نکند. با سرکوب و دستگیری با اعتراض صنفی برخورد کند. همان طور شورای هماهنگی در بیانیه گفته است . معلمان با زندان آشنا هستند. معلمان را از زندان و بازداشت نترسانند. بجای زندانی کردن معلمان ، خواسته های معلمان را به اجرا در آورند. اگر حاکمیت بخواهد همکارانی که تحصن کرده اند. دستگیر و بازداشت کنند.فرهنگیان و معلمان عکس العمل لازم را انجام خواهند داد.از همکاران فرهنگی تقاضا می کنیم.از بیانیه 18 مهر ماه شورای هماهنگی تشکل های صنفی فرهنگیان جهت تحصن 22 و 23 مهر ماه 97حمایت کنند. اطلاع رسانی لازم را انجام دهند. هر معلم خود را موظف بداند .دو معلم دیگر را برای تحصن همراه سازند. با پیام های تلفنی و مصاحبه با رسانه های داخلی و خارجی و شعار نویسی و پلاگارد تحصن 22 و 23 مهر ماه را تبلیغ کنند. این تحصن اهمیت زیادی برای فرهنگیان دارد. اگر تعداد کمی در تحصن شرکت کنند. برای حاکمیت این تلقی پیش می آید. تهدید های آنان بر معلمان اثر کرده است. هرچه تحصن گستردگی بیشتری داشته باشد. هزینه های تحصن را کاهش خواهد داد. همکاران بیاید باهم برای تحقق خواسته های صنفی خود متحد شویم. و از تهدید ها ترسی به دل ندهیم. قدرت صنفی خود را به حاکمیت نشان دهید. در شرایط کنونی تحصن بهترین ابزار برای رسیدن به حق خواسته های صنفی معلمان است. در موقع تصمیم گیری برای تحصن به آن فکر کنیم . که همکار فرهنگی برای عقب افتادن اجاره منزل پیش خانواده شرمنده است. به دینا ویسی دختر 7 ساله سنندجی فکر کنید . به علت فرسوده بودن دیوار مدرسه دیوار بر روی او می ریزد. و فوت می کند.به معلمانی فکر کنیم، که مورد ضرب و شتم دانش اموزان قرار می گیرند. به منزلت معلمان که کاهش یافته است فکر کنیم.به معلمان زندانی فکر کنیم، که از خانواده دور هستند. اعتراضات صنفی حق ما است . خواسته صنفی رایگان بدست نمی آید. محمد خاکساری مدیر مسئول و صاحب امتیاز هفته نامه قلم معلم ،یکی از موسسین کانون صنفی معلمان 19 مهر ماه 97 ای دی هفته نامه قلم معلم @ghalamemoale

"روش های اعتراضات صنفی"

سلام همکار در گروه تحصن سراسری مهر #روش های_ اعتراضات صنفی ✏✏✏✏✏✏✏✏✏ اعتراضات صنفی روش ها و ابزار های خاص خود را دارد. هرکدام تاثیر خاص خود را دارند از "چانه زنی گرفته تا تجمع و راهپیمایی و اعتصاب در مدرسه "👉👉است. هرکدام از روش های فوق را باید امتحان کرد. ببینیم کدام تاثیر بیشتری دارد. تجربه سال 83 تا 85 شورای هماهنگی تشکل های صنفی فرهنگیان ایران نشان داده است. تحصن در مدرسه مناسب ترین است. همکاران می توانند نسبت به مصوبه نقد همراه با حمایت داشته باشند. بعداز پایان تحصن22و 23 مهر ماه در مدرسه شورای هماهنگی فرهنگیان نسبت به اعتراض مهرماه را بررسی می کند.معایب و محاسن تجمع مهرماه97 را تحقیق می کند. در حال حاضر وظیفه همه همکاران است نسبت به این تصمیم شورای هماهنگی مساعدت لازم را انجام دهند. قدرت صنفی خود را به حاکمیت نشان دهند. اعتراض صنفی حق ما است 👉👉👉 محمد خاکساری 19 مهر ماه 97

"همکار مخالف اعتصاب "

پاسخ همکار همکار مخالف اعتصاب ✏✏✏✏✏✏✏✏✏✏ آقای A.h.a ظاهرا جنابعالی مخالف اعتصاب هستید. که به دانش اموزان آسیب می رسد. اتفاقا سال 83 که شورای هماهنگی تشکل های صنفی فرهنگیان اعلام اعتصاب سه روزه کرده بود. امنیتی ها ادعا می کردند. به دانش اموزان و درس آنها آسیب می بینند. شورای هماهنگی پاسخ داد که این سه روزی که معلمان سرکلاس نرفته اند. در طول سال جبران میکنند. اتفاقا گزارش هایی که از مدارسی که اعتصاب کرده بودند.به شورای هماهنگی رسید. مخالف با اعتصاب از طرف اولیا در مدارس انگشت شمار بود . اکثر اولیا موافق اعتصاب بودند. همگی قبول داشتندوضعیت معیشت معلمان بحرانی است دومین مورد باید درد معلمان به خانواده برسد .فقط از شورای هماهنگی و مرکزیت حمایت شود .چون تحت فشار قرارخواهند گرفت . محمد خاکساری 18 مهر ماه 98

" جلسه شورای معلمان را صنفی کنید."

معلمان معترض: معلمان معترض موضوع #جلسه_شورای_معلمان-را صنفی کنید. ✏✏✏✏✏✏✏ جلسه شورای معلمان موقعیتی است . که معلمان می توانند خواسته های صنفی خود را در انجا مطرح کنند. از آنجاییکه مهمترین خواسته های صنفی معلمان "معیشت،کیفیت آموزش و تشکل یابی"است. 👉👉👉 همکاران می توانند ،موارد بالا را در جلسه شورای معلمان عنوان کنند.متاسفانه همکاران شورای معلمان را بصورت فرمایشی برگزار می کنند. نسبت به آن اهمیت لازم را نمی دهند.در صورتی که از لحاظ مالی برای مدرسه یکی از امضا کنندگان نماینده شورای معلمان است.برای اسناد مالی مدرسه سه امضا لازم است یکی مدیر مدرسه دوم نماینده انجمن اولیا ومربیان و سوم نماینده شورای معلمان است. یعنی معلمان در امور مالی مدرسه نظارت دارند.در انتخاب نماینده معلمان کادر مدرسه باید دقت لازم را داشته باشند. با تجربه ای که بنده از جلسات شورای معلمان دارم. جلسات شورای معلمان از کیفیت لازم برخوردار نیست . جلسه شورای معلمان بیشتر به خط ونشان کشیدن مدیر علیه کادر مدرسه برگزار می شود. در صورتی که معلمان می توانند خواسته های صنفی خود را دراین جلسه مطرح کنند. ممکن است .مدیر مدرسه با این مورد مخالفت کند.حداقل معلمان می توانند از پایین بودن امکانات اموزشی و فصای آموزشی مدرسه خود شکایت کنند. ممکن است همکاران بگویند:"مدیران گوش شنواندارند. معلمان انقدر باید بر مواضع صنفی خود اصرار کنند . تا مدیران مجبور شوند، خواسته های معلمان را عمل کنند. اگر "هماهنگی و تفاهم "بین کادر مدرسه وجود داشته باشد. مدیر ناچار است.به سخنان معلمان گوش دهد. حتی اگر شورای معلمان یک صدا باشند. می توانند در دستور جلسه شورای معلمان عزل مدیر نالایق را بخواهند. فکر نکنم اداره بتواند در این مورد مخالفتی داشته باشد.. در مقدمه آیین نامه اجرایی مدارس آمده است. "اداره امور مدارس مبتني بر افزايش قدرت تصميم گيري، استقلال نسبي، انعطاف پذيري و روشهاي غير متمركز و مشاركت جويانه باشد" دراین مقدمه امده است است . که معلمان در ساماندهی مدرسه اداره مدرسه مشارکت کنند. یکی از معانی مشارکت این است. که معلمان در تصمیمات مدرسه مشارکت کنند.و استبداد رای مدیر انجام ندهد. اگر مدیر به مصوبات شورای معلمان عمل نکرد تخلف کرده است.البته بیشتر وظایف شورای معلمان آموزشی است. معلمان در شورای عنوان کنند.بدون تامین معیشت معلم امکان مشارکت معلم کم است.معلمان می توانند از هرموقعیتی خواسته های صنفی را بیان کنند.با پیگیری و تلاش گوش ناشنوای مدیران مدارس شنوا می شود. خواسته صنفی رایگان بدست نمی آید محمد خاکساری مدیر مسئول و صاحب امتیاز هفته نامه قلم معلم ،یکی از موسسین کانون صنفی معلمان 18 مهر ماه 97 ای دی هفته نامه قلم معلم @ghalamemoale

" پیگیری خواسته های صنفی "

سلام همکار گرامی پیگیری خواسته ها صنفی ✏✏✏✏✏✏✏✏ همکار فرهنگی نباید در رسیدن به خواسته های به حق خود نا امید شوند اگر همکاران پیگیری کنند. واز تمام ابزار های اطلاع رسانی استفاده کنند نتیجه خواهد دهد. همکاران در کنار یکدیگر ترس آنها می ریزد. نیروی سرکوبگر را می شود . با اعتراضات برنامه ریزی شده فلج کرد. اندک اندک جمله مستان می رسند. همین 24 مهر ماه احقاق بازنشستگان روبروی برنامه بودجه با شکوه برگزار شود. محمد خاکساری 18 مهر ماه 97

"آدم های چاپلوس و متملق "

سلام همکار آدم های چاپلوس و متملق ✏✏✏✏✏✏✏✏ .ویژگیهایی که مطرح کردید خصوصیات آدم ها ی متملق و چاپلوس است. بله قربان گو، مطیع و فرمان بر ، نون به نرخ روز خور ،باد به هر طرف بوزد می روند.بی سواد جامعه ای که افراد چاپلوس و متملق آن فراوان باشند. توسعه پیدا نمی کنند. زیر بار استبداد می مانند محمد خاکساری 17 مهر 97

"همبستگی اقشار برای رسیدن به خواسته های صنفی "

معلمان معترض: معلمان معترض موضوع :#"همبستگی اقشار برای رسیدن به خواسته صنفی" ✏✏✏✏✏✏✏✏✏ یکی از مواردی که رسیدن به خواسته های صنفی را آسان ترمی کند. اتحاد اقشار در ایران است. ما در کانون صنفی معلمان در 19سال پیس در اساسنامه کانون صنفی معلمان این را پیش بینی کرده بودیم. در ماده 4 اساسنامه مورد 4 اهداف کانون صنفی آمده است. "ایجاد رابطه ی عمیق و پایدار بین معلمان وسایر اقشار جامعه 👉" در هیات مدیره سابق طیف صنفی کانون صنفی معلمان ما قدم هایی در جهت اجرای بند 4 ماده 4 اساسنامه انجام دادیم. با برخی اعضای سندیکای اتوبوس رانی و دانشجویان دفتر تحکیم وحدت جلساتی گذاشته شد. قرار شد در مرحله اول گفتگوهایی برای آزادی زندانیان بین ما و دانشجویان انجام شود.بطور مثال: اگر از دانشجویان دستگیر شدند. ما برای آزادی انان فعالیت کنیم. اگر از معلمان دستگیر شدند . دانشجویان فعالیت کنند. قرار شد این مذاکره در این مورد را با کارگران سندیکای شرکت واحد انجام شود. ولی متاسفانه این مذاکرات ادامه پیدا نکرد .برای همبستگی اقشار جامعه نیاز به ارتباط عمیق و پایدار است.روابـط دوستانه پایدار و بادوام تنها بر اساس اعتماد ساخته میشوندو تـنها با وجود اطمینان است که محیط امن و آرامـی بــرای رشـد صمیـمیـت در اقشار بـه وجـود می آیـد.یعنی کارگران ،دانشجویان ، پرستاران ،و سایر اقشار براساس "اعتماد" بین آنها همبستگی و ایجاد می گردد.این اعتماد با ارتباط مستقیم بدست می آید. چون مرتب حاکمیت با اخبار محتلف و ایجاد اختلاف موجب می شود. ارتباط و همبستگی بین اقشار ایجاد نشود. در چنین شـرایـط همبستگی بین اقشار بـه سادگـی بـدست نـمی آید بلکه نیازمند زمان وهـمـچـنین تلاش اقشاراست.اعـتـمـاد بـه آســانی از بـیـن می رود و شرایط به سختی به حالت اولیه خود باز میگردد.امـا اگـر ذهـن خـود را اقشار بـر روی همبستگی متـمرکـز کنند.واقشارمرتب مراقب رفتار صنفی خود باشند. تا اختلاف بوجود نیاید. امکان اتحاد هست..هر حرکت حساب نشده ای ممکن است.اتحاد اقشار شکسته شود.یک ارتباط صادقانه و دوستانه موجب اعتماد می گردد. اقشار بایدنظرات خود را با دیگر قشر ها در میان بگذارند.با مطرح کردن نظرات و عقاید خود به طرف مقابل به او اجازه دهید.تا خصوصیات اخلاقی و رفتار صنفی شما را بهتر درک کند. با صنف و عملکرد آن آشنا شود. ارتباط موفق صنفی زمانی شکل می گیرد که صنف شما دیگر اقشار بشناسند. و شمارا همانگونه که هستند .صنف شمارابشناسند.اما اگر تنها به فکر متقاعد کردن قشر های دیگر باشید و بخواهید به آنها بقبولانید که راه و روش صنف شما بهترین است هیچ گاه همبستگی اقشار راه به جایی نمی برد و در رابطه شما خبری از یک رابطه واقعی شکل نخواهدگرفت.اطلاعات لازم رابه اقشار دیگر جهت آشنایی بیشتر بدهید. و اهداف همبستگی اقشار را بیان کنید. هنگام بروز اختلاف و ناسازگاری در بین اقشارآرامش خود را حفظ کنید و با قضیه منصفانه برخورد کنید. بنابراین می بایست کلیه اصول اخلاقی و رفتاری در مذاکرات و گفتگوها را رعایت کنید از کلمات توهین آمیز پرهیز کنید. در گفتگو و بحث ها کنترل خود را از دست ندهید.اگر زمانی برسد. اقشار مختلف ایران " #معلمان ،کارگران ،دانشجویان، پرستاران ،کارمندان و سایر اقشار" به یک همدلی وتفاهم صنفی برسند."یک قدرت شکست ناپذیری را بوجود می آورند. این همبستگی نیاز به تلاش وصبر فراوان دارد. ولی نباید نا امید شد . اگر مناسبات لازم بین اقشار انجام گیرد . امکان همبستگی هست . به امید آن روز 👉👉 خواسته صنفی رایگان بدست نمی آید محمد خاکساری مدیر مسئول و صاحب امتیاز هفته نامه قلم معلم ،یکی از موسسین کانون صنفی معلمان 15 مهر ماه 97 ای دی هفته نامه قلم معلم @ghalamemoale

"اقلیت و اکثریت "

سلام همکار اقلیت و اکثریت ✏✏✏✏✏✏✏✏✏✏✏ فردوسی یک مرد جنگی به از صد سوار درود بر فردوسی خردمند که مدیدیت سازمانی می دانسته است امروز ه در مدیریت ثابت شده است اقلیت با کیفیت بهروری بیشتری از اکثریت بی کیفیت دارد . کیفیت را در گروه ها بالا ببریم پیام های "متنوع و جذاب "بگذاریم در چارچوب صنفی تا همکاران بیشتری جذب گروه ها شوند.

" روز جهانی معلم درایران با سکوت "

معلمان معترض: موضوع :"روز جهانی معلم در ایران با سکوت " ✏✏✏✏✏✏✏ روز جهانی معلم ( 5اکتبر- 13مهر) را به عموم فرهنگیان فرهیخته تبریک می گویم. در اجلاس چهل و چهارم یونسکو در 5اکتبر 1994، و با حضور مقامات یکصد و سی و پنج کشور جهان و با رای مثبت آنها، از جمله وزیر وقت ِ آموزش وپرورش جمهوری اسلامی ایران، این روز به عنوان «روز جهانی معلم» انتخاب شد و به تصویب رسید.متاسفانه حاکمیت ایران روز جهانی معلم را با سکوت برگزار می کند. یکی از دلایل آن این است . که 12 اردیبهشت را روز معلم قبول دارد.و روز جهانی معلم را عملا قبول ندارد.در صورتی تشکل های صنفی فرهنگیان ایران به خصوص شورای هماهنگی تشکل های صنفی فرهنگیان ایران روز 12 اردیبهشت را روز ملی معلم می داند. و 13 مهر برابر 5 اکتبر را روز جهانی معلم به رسمت می شناسد.در سال 1994وزیر اموزش و پرورش وقت ایران در تصویب روز جهانی معلم حضور داشته است. از آن سال تا کنون بطور رسمی اموزش وپرورش برنامه ای برای این روز نداشته است.در کشور های همسایه پاکستان افغانستان ،ترکیه ،در این روز از طرف آموزش وپرورش ونهاد های مدنی مراسمی برگزار می شود. ولی در ایران با سکوت برگزار می شود.نشان از این دارد. ایران فقط در شعار معلمان را حمایت می کند.عملا در اموزش وپرورش سرمایه گذاری نمی کند. چون حاکمیت اموزش و پرورش را تولیدی نمی داند. هر سال آموزش بین الملل شعاری برای روز معلم منتشر می کند.شعار امسال روز جهانی معلم به مناسبت ۵ اکتبر ( ۱۳ مهر)، روز جهانی معلم: "حق آموزش یعنی حق برخورداری از آموزگار شایسته."کیفیت آموزشی وابسته به معلمانی است که از حقوق اساسی، مثل محافظت در برابر خشونت، آزادی آکادمیک و آزادی برای تشکل اتحادیه‌ها داشته باشند.نظام آموزشی فقط آن اندازه خوب است. که روی آن سرمایه گذاری گردد . در ایران چنین برنامه در حاکمیت ایران نیست. کیفیت آموزش به معلم با کیفیت بستگی دارد.نمی توان این نامناسب بودن بسترهای اقتصادی، سیاسی و فرهنگی را در نظام آموزشی فراموش کرد، نمی توان و نباید این مساله، این کمبود های همه جانبه را در مطالبات مدنی نادیده گرفت وقتی معلم در ایران دو شغله و چند شغله باشد.دیگر به کیفیت آموزش فکر نمی کند. سال ها است.معلم ها از طریق نهضت سواد آموزی و معلمان حق التدریس استخدام شده اند. در یک سیستم آکادمیک اموزش ندیده اند.آموزش مطلوب آن است . که دانش آموز به عنوان شهروندان جهانی، تربیت شوند. مهارت های زندگی را آموزش ببینند. برای معلمان و دانش آموزان سرمایه‌گذاری برای آینده کنند.ایجاد بستر مناسب، برآورده کردن پیش شرط های الزامی، هرامری است. تشکل های صنفی فرهنگیان و شورای هماهنگی تشکل های صنفی ایران برای هر اعتراضی صنفی لازم است . از ماه های قبل بستر لازم اعتراضات را بوجود آورند. منصفانه قضاوت کنیم که در جامعه فرهنگیان چقدر بسترها برای عضویت فرهنگیان در تشکل های صنفی مهیاست، چقدر هر همکاری در خود احساس مسئولیت می کند. یک همکار را عضو تشکل های صنفی کند.اگر تشکل صنفی ایرادی در موضع گیری و اعتراضات دارد.اگر بدنه فشار آورده شود . هیات مدیره را مجبوربه تغییر می کند. یا خودشان تشکل جدیدی تاسیس کنند.متاسفانه در روز جهانی معلم سال97 این گونه که به نظر می رسد . اعتراض صنفی از طرف فرهنگیان در ایران نخواهد بود. بر کارشناسان و فعالان صنفی است.آن را آسیب شناسی کنند.اعتقاد اینجانب جامعه فرهنگیان ازسایر اقشار جامعه در رسید ن به خواسته های صنفی عقب مانده است. هرگاه کامیوداران که سواد تحصیلی آنان از معلمان و فرهنگیان کمتر است. در حال حاضر جلودار اعتراضات صنفی شده اند. نشان از این واقعیت دارد. که فرهنگیان از سایر اقشار برای رسیدن به خواسته های صنفی عقب مانده اند.با شعار وعده انجام کارصنفی به سرجام نمی رسد. البته اینجانب به اینده تشکل های صنفی فرهنگیان و معلمان امیدوارم هستم. خودشان راه های جدیدی برای رسیدن به خواسته های صنفی پیدا خواهند کرد. خواسته صنفی رایگان بدست نمی آید. 👉👉👉👉 محمد خاکساری مدیر مسئول و صاحب امتیاز هفته نامه قلم معلم ،یکی از موسسین کانون صنفی معلمان 13 مهر ماه سال 97 ای دی هفته نامه قلم معلم @ghalamemoale

" مشکل عدم اتحاد فرهنگیان "

معلمان معترض: معلمان معترض موضوع :"مشکل عدم اتحاد فرهنگیان ایران " ✏✏✏✏✏✏✏ تا زمانی که فرهنگیان برای رسیدن به خواسته های صنفی خودمتحد و یکپارچه نشوند، قطعا نخواهند توانست به خواسته های صنفی خود برسند.سبب تضاد آراء و تقابل نظرات، انشقاق های مختلفی در فرهنگیان شده است. عدم اتحاد بحران در فرهنگیان و تشکل های صنفی ایجاد می کند. تفرقه افکنی حاکمیت یکی از دلایل عمده عدم اتحاد فرهنگیان است. هر گاه شورای هماهنگی تشکل های صنفی فرهنگیان می خواهد به اتحاد برسد.جناح های سیاسی وارد شورای هماهنگی می شوند. قدرت سیاسی دنبال منافع شخصی و جناح سیاسی خود هستند. با ورود انها به تشکل های صنفی زمینه اختلاف شروع می شود. هر گاه اصول گرا ها دولت را داشته باشند. تشکل های صنفی را به سمت منافع خود می برند . هرگاه اصلاح طلبان دولت را داشته باشند. باز می خواهند از تشکل های صنفی برای رای به مجلس و ریاست جمهوری از انها استفاده ابزاری کنند. هر دو جناح پس از رسیدن به قدرت سیاسی تمام شعار هایی که برای فرهنگیان داده اند فراموش می کنند. بهانه می اورند. فرهنگیان جمعیت آنان زیاد است. بودجه نداریم. حقوق قرهنگیان را افزایش دهیم. هر گاه فرهنگیان می خواهند تجمع یا اعتصاب داشته باشند. هر جناح سیاسی که قدرت را دارد می گویند . "به مصلحت کشور نیست فرهنگیان تجمع و اعتصاب کنند"با این بحث های حاشیه ای فرهنگیان مشغول می شوند روز به وضعیت فرهنگیان چه از نظر استاندارد های اموزشی چه از نظر وضعیت اقتصادی بدتر می شود. خلاصه این داستان 40 سال است ادامه دارد. همه از منزلت معلم سخن می گویند. وقتی می خواهند بودجه بدهند. می گویند اعتبار نداریم. قانون اجازه نمی دهد. مورد دیگر، عدم اتحاد فرهنگیان در تشکل سراسری وکشوری قدرتمند است . از سال 1380 شورای هماهنگی تشکل های صنفی فرهنگیان ایران این مسیولیت را به عهده گرفته .است.هر گاه بخواهد شورای هماهنگی قدرت بگیرد. حاکمیت شروع به بازی های خود بطور "مستقیم و غیر مستقیم "می کند. یک روز حاکمیت می گوید " شورای هماهنگی فرهنگیان مجوز ندارد." روز دیگر برای اینکه وزیر وقت استیضا نشود . به شورای هماهنگی نزدیک می شود . شروع به وعده می دهد. "چنین کنم چنان کنم." متاسفانه برخی اعضای شورای هماهنگی که گرایش به قدرت سیاسی دارند. متاسفانه فریب وزیر و حاکمیت را می خورند. از طرف دیگر خود فرهنگیان هم تمایل چندانی به عضویت به تشکل های صنفی ندارند. و مشارکت لازم را در تشکل های صنفی ندارند. در این بین عده کمی از فعالان صنفی فرهنگیان بازداشت یا زندان می شوند. وهزینه می دهند .مابقی تماشا وسکوت می کنند. باعث می شود. فعالان صنفی فرهنگیان دلسرد و نا امید شوند. چون حمایت کننده ای فعالان صنفی ندارند. که خواست اصلی حاکمیت همین است. که فعال صنفی دلسرد نسبت به فعالیت صنفی شود به اعتقاد اینجانب اگر حاکمیت هم تغییر کند.ولی تشکل سراسری و کشوری نداشته باشیم باز با حاکمیت جدید برای خواسته های صنفی به مشکل بر می خوریم.. دنیای مدرن دنبال تشکیلات و سازمان های مردم نهاد است . فرهنگیان چاره ای ندارند مگر اینکه تشکل صنفی سراسری وکشوری قدرتمند داشته باشند. وعضو تشکل های صنفی شوند تا بتواند اعتراضات و خواسته های صنفی را در زمینه استاندارد های آموزشی و معیشت و منزلت معلمان را به درستی مدیریت کنند. پیشنهاد من به شورای هماهنگی تشکل های صنفی فرهنگیان ایران این است .باز گشت به سال های 83 تا 85 است. تمام تصمیمات در درون شورای هماهنگی گرفته می شد. شورای مرکزی قانونا در ان سال ها در اساسنامه بود.ولی وجود خارجی نداشت. تمام تصمیم اعتراضات در جلسات شورای هماهنگی فرهنگیان با حضور تمام تشکل های صنفی گرفته می شد. شورای هماهنگی هم به تنهایی نمی تواند کاری کند. نیاز به حمایت فرهنگیان دارد. رمز موفقیت اتحاد صنفی فرهنگیان است. .به امید حمایت فعالان صنفی خواسته صنفی رایگان بدست نمی آید محمد خاکساری مدیر مسئول و صاحب امتیاز هفته نامه قلم معلم ،یکی از موسسین کانون صنفی معلمان 12 مهر ماه 97 ای دی هفته نامه قلم معلم @ghalamemoale

" اتحاد "

سلام همکار اتحاد ✏✏✏✏✏✏✏✏ رمز پیروزی اتحاد است اما انجامش مشکل است.روحیه فداکاری پس از جنگ کاهش پیدا کرده است قدرت سیاسی در آموزش دخالت کرد. دانش اموزان هویت خود را از دست دادند. حداقل کار همکاران این است .این نسل را آگاه کنند. دیکر فریب شعار نخورند. یک نسل باید بگذارد تا نسلی تغییر کند. یک نسل هم حدود 25 سال است. محمد خاکساری 11 مهر ماه 97

" پاسخ همکار در مورد اعتصاب :

معلمان معترض: سلام پاسخ همکار در مورد اعتصاب ✏✏✏✏✏✏✏✏✏✏ همانطور که خدمت همکاران عرض کرده ام و در گذشته تجربه شده است موثرین ابزار ا اعتراض اعتصاب است مشروط بر اینکه همکارانی که بازداشت شدند. همگی به سمت ادارات اموزش وپرورش تا ازادی بازداشت شدگان حرکت کنند دلگرمی به همکاران می دهد.. آن وقت حاکمیت به قدرت صنفی فرهنگیان اگاه می شود. در شرایط کنونی که زمزمه اعتصاب در گروه های مجازی افتاده است. . دو پیشنهاد اموزش و پرورش داده است. یکی افزایش حقوق با افزایش تدریس دیگری رتبه بندی را مطرح کرده است . هنوز اجرایی نیست در شرایطی که کامیونداران در اعتصاب هستند . پیوستن به انها کمک بزرگی به اقشار دیگر می کند . منصفانه نیست آنها تنها بمانند. مگر حاکمیت چه تعدادی می تواند زندان کند. . البته اعتصاب کار بررگی است . نارضایتی که بین همکاران فراوان است. امادگی هست.. معلمان بجنورد استارت آن را زدند.فقط ترس وجود دارد. که باجمع همکاران ترس ریخته می شود .در نهایت تصمیم نهایی با همکاران قرهنگی ا ست.

" نقدی بر بیانیه روز جهانی معلم شورای هماهنگی تشکل های صنفی فرهنگیان ایران"

معلمان معترض: معلمان معترض موضوع :"نقدی بر بیانیه روز جهانی معلم شورای هماهنگی تشکل های صنفی فرهنگیان ایران" ✏✏✏✏✏✏✏ لازمه هر جریان اجتماعی و مدنی نقد ساختاری است. تا کاستی های خود را بر طرف کند.البته شورای هماهنگی تشکل های صنفی فرهنگیان به نقد های همکاران کمتر توجه کرده است. انتقاداتی بر بیانیه روز جهانی معلم برای سال 97 شورای هماهنگی فرهنگیان وارد است. ↙↙↙↙↙↙ 1- شورای هماهنگی تشکل های صنفی فرهنگیان نهم مهرماه 97 بیانیه 13 مهر ماه روزجهانی را صادرکرده است. این زمان مناسبی نبوده است.که معلمان را برای این روز از قبل اماده کند.پیشنهاداتی برای روزجهانی معلم داده است . به اصطلاح معلمان 12 تا 14 همایش برگزار کنند. که عملا کارایی ندارد. 2-ابتدا شورای هماهنگی تشکل های صنفی فرهنگیان تصمیم نداشت که بیانیه اعتراضی بدهد. پس از اینکه از بدنه معلمان به شورای هماهنگی فشار آمد. بطور عجولانه بیانیه صادر کرد. که محتوای آن تحلیل وجود ندارد. فقط حالت خبر را دارد. که کمتر در بیانیه های گذشته شورای هماهنگی چنین ادبیاتی داشته است. این بیانیه ضعیف است. 3-ازاین بیانیه این گونه برداشت می شود. که این بیانیه تحت تاثیر ملاقات شورای هماهنگی تشکل های صنفی فرهنگیان در 7 شهریور 97 با وزیر آموزش و پرورش بوده است.روش شورای هماهنگی در گذشته این بوده است که "تعامل و گفتگو" با مسئولان داشته است.ولی هیچگاه از مواضع صنفی خود کوتاه نمی آمده است. بیانیه روز جهانی معلم به گونه ای داده شود که وزیر از شورای هماهنگی فرهنگیان ناراحت نشود. در این بیانیه تجمع اعتراضی نیامده است. بیانیه دوپهلو است. 4- از متن بیانیه شورای هماهنگی این گونه برداشت می شود.شورای هماهنگی فرهنگیان ارتباط مناسبی با بدنه معلمان ندارد. چون.از " توانایی و قدرت بدنه" معلمان وفرهنگیان اطلاعات شورای هماهنگی فرهنگیان کم است. تلقی اینجانب این است . بیشترین ارتباط شورای هماهنگی فرهنگیان در فضای مجازی است. همانگونه که همکاران اطلاع دارند. فضای مجازی با تمام مزیت هایی که دارد .نمی تواند جایگزین فضای حقیقی و ارتباط مستقیم قرار گیرد. 5- بیانیه های گذشته شورای هماهنگی تشکل های صنفی فرهنگیان برای روز جهانی معلم 13 مهرماه و روز ملی معلم که 12 اردیبهشت صادر می کرده است.حداقل کاری که می کرده است. تجمع اعتراضی جلوی ادارات اموزش وپرورش داشته است. که شورای هماهنگی دراین بیانیه بطور مستقیم اعلام نکرده است. 6--کم کاری شورای هماهنگی تشکل های صنفی فرهنگیان باعث می شود. معلمان وفرهنگیان از شورای هماهنگی فرهنگیان عبور کنند. و این آسیب بزرگی برای شورای هماهنگی است. "اعتبار و اعتماد" شورای هماهنگی فرهنگیان پیش فرهنگیان کاهش پیدا می کند. موجب می شود شورای هماهنگی مدیریت اعتراضات صنفی فرهنگیان از دست بدهد. واین تشکل کشوری وسرتاسری که حدود 17 سال سابقه دارد. صدمه ببیند. از شورای هماهنگی تشکل های صنفی فرهنگیان ایران تقاضا دارم. بصورت کارشناسی آسیب ها و مشکلات شورای هماهنگی فرهنگیان را بررسی کنند. و راهبرد های مناسب برای فرهنگیان ومعلمان ارائه کنند. به امید تغییر 👉👉👉 خواسته صنفی رایگان بدست نمی آید محمد خاکساری مدیر مسئول و صاحب امتیاز هفته نامه قلم معلم ،یکی از موسسین کانون صنفی معلمان 10 مهر ماه 97 ای دی هفته نامه قلم معلم @ghalamemoale

" وزیر بهداشت بی درد"

سلام وزیر بهداشت بی درد ✏✏✏✏✏✏✏✏✏✏ این اقایان حاکمیت که به مرحوم مصدق بی احترامی می کنند. می گویند هرچه دوستان مصدق به او اصرار کردند به خارج برای درمان برود . ایشان قبول نکردند.از وزیر بهداشت کشوری که چنین ادبیاتی دارد واقعا قابل تاسف است هاشمی وزیر بهداشت دو درمانگاه چشم چند طبقه در خ مطهری و نزدیک ونک دارند . هرکدام چندین طبقه است. میلیاردها قیمت انها است علنا در مصاحبه اعلام کرد بیماران ام. اس فوت کنند. علنا به بیماران ارتوپدی و ام . اس توهین می کندجسارت ندارد بگوید دیگران اختلاس می کنند ما بودجه نداریم.نمی توانی وزرات بهداشت را اداره کنی شجاعت داشته باش استعفا بدهید . محمد خاکساری نهم مهر ماه 97

" روز جهانی معلم در مدرسه "

معلمان معترض: موضوع :"تبلیغ روز جهانی معلم در مدرسه" ✏✏✏✏✏✏✏✏ یکی از مکان هایی که می توان مشارکت همکاران را در اعتراض 13 مهر ماه تشویق کنیم. دفتر مدرسه است. دفتر مدرسه معلمان همکاران ارتباط تعاملی از نزدیک دارند. بتوانید تغییر نگرش همکاران را نسبت اعتراضات صنفی انجام دهیم.تلاش شود .اطلاعات درستی در اختیار همکاران قرار گیرد.البته تبلیغ روز جهانی معلم آگاهانه صورت گیرد.ارزیابی دلایل موفقیت در اعتراض صنفی روز جهانی را بیان کنید. البته مراحل فوق مشکل است.چون با مخالفت برخی همکاران روبرو می شوید. اکثریت معلمان خواسته های صنفی را قبول دارند.مانند :"معیشت ،کیفیت آموزش ،تشکل یابی" ↔اختلاف بیشتر روی روش ها و راهکار ها است. این آگاهی را به همکاران داده شود. تا "اتحاد صنفی" صورت نگیرد . به خواسته های صنفی نمی رسیم. روی نقاط مثبت اعتراضات تکیه شود.روحیه "ترس و نا امیدی" را کاهش دهیم. این آگاهی را به معلمان بدهیم. اگر باهم باشیم. حاکمیت کاری علیه معلمان نمی تواند کند.بحث و توجه همگانی همکاران حول یك موضوع باشد. یعنی روز 5 اکتبر روز جهانی معلم باشد. اطلاع رسانی برای همگرا ساختن همکاران و هدایت رفتار افکار همکاران به سوی هدف اصلی باشد.تا میزان پذیرش همکاران نسبت به اعتراض روز جهانی بیشتر شود .تلاش شود. روابط انسانی با همکاران دیگر داشته باشید.تا حساسیت همکاران نسبت به اعتراضات صنفی افزایش یابد .رفتار شما به گونه ای باشد. که سایر همکاران برای قانع کردن آنها برای اعتراض صنفی آماده گردند.تلاش شود فضای مناسبی برای زمینه همکاران دیگر انجام شود. اخبار روز جهانی معلم برجسته شود.تا همکارانی که تماشگر اعتراضات صنفی هستند. وارد صحنه فعالیت صنفی شوند.تا همکاران منفعل نباشند. اگر اعتراضات صنفی معلمان به خاطر اثری که برمعلمان دارد. پشت سر هم گفته شود بر معلمان اثر می‌گذارد می‌تواند تدریجا به افکار عمومی معلمان را جهت بدهد. به همکاران پیشنهاد می شود.این مهم را یعنی تبلیغ اعتراضات صنفی به روش هایی که در بالا ذکر شد. به اطلاع همکاران برسانند. تا حضور پرشوری در اعتراض صنفی 5 اکتبر برابر 13 مهر ماه روز جهانی معلم داشته باشند. به امید تغییر 👉👉👉 خواسته صنفی رایگان بدست نمی آید محمد خاکساری مدیر مسئول و صاحب امتیاز هفته نامه قلم معلم ،یکی از موسسین کانون صنفی معلمان 9 مهر ماه 97 ای دی هفته نامه قلم معلم @ghalamemoale