" نقش وزیر در بدست آوردن خواسته های صنفی معلمان:

سلام همكاران "نقش وزير در بدست آوردن خواسته هاى صنفي معلمان" در خبر ها آمده است .فانى استعفا كرده است .قرار است وزير جديد به مجلس معرفى شود.از إفراد مختلفى براي احراز اين مسئوليت نام برده مى شود. همكاران نظرات متفاوت د ر مورد "نقش وزير در بدست آوردن خواسته هاى صنفى معلمان" رامطرح مى كنند. ١-وزير نقش چندانى ندارد.:👉 برخى همكاران نظرشان اين است وزير آموزش و پرورش بين ٣ تا ١٠ در صد براى كسب خواسته هاى صنفى معلمان نقش دارد. چون "بودجه" را مجلس تعين مى كند. و بيش از ٨٠ درصد بودجه آموزش پرورش خرج پرداخت "حقوق پرسنلى "آنها مي شود. ٢- وزير تأثير گذار است:👉 برخي ديگران خلاف نظر بالا را دارند. اعتقاد دارند.نقش وزير در مورد خواسته معلمان بسيار "پر رنگ "است. اولا :مي تواند لايحه به هيات وزيران پيشنهاد كند پس از تأييد هيات وزيران به مجلس جهت تصويب فرستاده شود. دوم: وزير آموزش و پرورش در هيات دولت است.در جلسات هيات دولت مشكلات معلمان را مى تواند مطرح كند.حداقل" ذهن وزير ان" ديگر را آماده پذيريش "لايحه پيشنهادي وزير "در ارتباط بامعلمان مى كند. سوم:انتخاب مديران "بالا و متوسط و پايين "در ادارات آموزش و پرورش است.افرادى انتخاب شوند.كه با مشكلات"آموزشي صنفي"معلمان"دردآشنا"باشند.معلمان در محيط كار از آرامش لازم بر خوردار باشند. نظر پيشنهادى:👉 ما در هيات موسس كانون صنفى معلمان بر"معلم گچ بدست" تاکید داشتيم. يعنى "ارزش أوليه "در نظام آموزشي معلمان هستند.هر طرح "نوين و آبتكاري"داده شود .نقش معلم ناديده گرفته شود.👉 آن طرح شكست مي خورد. دليل مشخص آن طرح هايي كه وزرا سابق آموزش و پرورش براى تغيير آموزش و پرورش داده اند ."موفقيت آميز"نبوده است. وزيرى براى آموزش و پرورش انتخاب شود .حداقل ١٥ سال تدريس در كلاس درس داشته باشد.وزير و مدير ارشدى كه در كارنامه او فقط "مديريت "بوده است."درد معلم "را احساس نمى كند. ويژگي ديگر وزير آموزش و پرورش در شرايط كنوني كشور در كنار "ساير ويژگيها "شجاعت "لازم را داشته باشد. اين ها نظر ات بنده بود.ساير همكاران نظرات خود را در اين مورد بدهند. فكر كنيد من خيلي بد ببين هستم فكر مى كنم "با دولت روحاني و ساير دولت ها "به قول معرف"آبى براى معلمان گرم نمیشود"اگرمعلمان مى خواهندبه "به خواسته به حق"صنفى خود برسند.در تشكل هاى مستقل "عضو"شوند. محمد خاكسارى يكم آبان ٩٥