" شناخت مخالفان اعتراضات صنفی:

معلمان معترض موضوع :"شناخت مخالفان اعتراضات صنفی فرهنگیان" ✏✏✏✏✏✏✏✏✏✏ یکی از وظایف تشکل های صنفی و فرهنگیان داشتن شناخت صحیح از مخالفان اعتراضات صنفی در حاکمیت و فرهنگیان است.تا موانع اعتراضات صنفی را نشناسیم. رسیدن به خواسته صنفی "هزینه بر"است.شناخت آنها ضروری است.تا بتوانیم با انها بحث و گفتگوی کرد.تا دست از مخالفت بردارند. متاسفانه مخالفان اعتراضات صنفی در لباس های مختلف و چهره های مختلف هستند. در زمینه های مختلف آنها فعال هستند. از جمله می خواهند با ترفندهای مختلف فرهنگیان و تشکل های صنفی را نا امید کنند. که اعتراصات صنفی فایده ای ندارد.عوامل و حامیان حاکمیت با نقاب و بی نقاب آنها بطور مداوم در تلاش هستند تا سر راه اعتراضات به حق معلمان مانع تراشی کنند . هشیاری و آمادگی کامل معلمان و تشکل ها برای شناسائی همه ترفندها و توطئه های مخالفان لازم است. همکاران منسجم ومتحد برای خنثی نمودن دسیسه های رنگارنگ آنان مقابله کنند..این وظایفه همکاران و تشکل های صنفی است. در تعاملی همگرا وبا اتکاء به خرد جمعی، همکاران را برای اتخاذ تصمیم جهت مبارزه با ترفند مخالفان خواسته های صنفی بطور پیگیر انجام گیرد . در این راه همکاران آماده پرداخت هزینه اجتماعی باشند .تا موفقیت حاصل شود. مخالفان دنبال انکار و تحقیر فرهنگیان هستند.تا روحیه اعتراضی فرهنگیان تضعیف شود. ایجاد تردید و سرگشتی در فرهنگیان و معلمان ایجاد کنند. تا معلمان معترض به انزوا برده شوند.ادبیات ترسناک برای فرهنگیان بکار می برند.مانند بزرگنمایی"تهدید و زندان "بکار می برند.همکاران بینش ونگرش مخالفان را بشناسند. تا توانی مقابله با افکار منفی آنها داشته باشند.همکاران و تشکل های صنفی فرهنگیان اطلاعات صنفی خودرا بالا ببرند. تا فریب مخالفان خود نشوند. قدرت و توانایی صنفی خود را بالا ببرند. و هوشیار باشند.نگاه درس اموز وعبرت آموز از حرکت های گذشته حاکمیت مخالفت با اعتراضات صنفی داشته باشند. خواسته صنفی رایگان بدست نمی آید.👉👉👉 محمد خاکساری مدیر مسئول و صاحب امتیاز هفته نامه قلم معلم ،یکی از موسسین کانون صنفی معلمان 8 مهرماه 97 ای دی هفته نامه قلم معلم @ghalamemoale

" فشار حاکمیت بر شورای هماهنگی تشکل های صنفی فرهنگیان "

معلمان معترض: سلام پاسخ همکار در گروه مجازی تلگرام ✏✏✏✏✏✏✏✏ فشار حاکمیت به شورای هماهنگی تشکل های صنفی فرهنگیان ایران ✏✏✏✏✏✏✏✏✏ همکاری در فضای مجازی مطرح کرده است. به شورای هماهنگی تشکل های صنفی از طرف حاکمیت فشار اورده می شود .برای روز جهانی معلم یعنی 13 مهر شورای هماهنگی می گوید"بدنه برای 13 مهر اقدام کند" به فرض اینکه این سخن درست باشد. شورای هماهنگی بطور شفاف در بیانیه ای اعلام کند. که فشارهایی بر شورای هماهنگی فرهنگیان ایران از طرف حاکمیت وارد می شود . البته این درست است طی 17 سال تاریخ شورای هماهنگی بیشترین فشار روی شورای هماهنگی بوده است چون حاکمیت تاثیر شورای هماهنگی اطلاع دارد. ولی مشکلی که پیش می آید این است . اگر شورای هماهنگی کوتاه بیاید . حاکمیت این ابزار بدست او می اید با فشار می تواند.شورای هماهنگی تشکل های صنفی فرهنگیان از مواضع خود کوتاه آید. هر وقت ما فریاد می رنیم که اعضای شورای مرکزی تقلیل ندهید .این روز را پیش بینی می کردیم. فشار حاکمیت به 15 نفر شورای مرکزی برای انها سخت تر است . که حاکمیت به 7 تشکل فشار اورد. به هر حال شورای هماهنگی باید انتخاب کند. "یا تسلیم حاکمیت شود. یا از شان و مقام شورای هماهنگی دفاع کند."👉 اما بر همکاران فرهنگیان و تشکل های صنفی است که اگر بعد از 13 مهر روز جهانی معلم اعضای شورای هماهنگی دستگیر شوند. همه تشکل های صنفی و معلمان به سمت ادارات اموزش وپرورش حرکت کنند. از شورای هماهنگی پشتبانی کنند. این نظر اینجانب است . اگر همکاران و شورای هماهنگی مفید دانست اجرا کنند. بازرس سابق شورای مرکزی تشکل های صنفی فرهنگیان مدیر مسئول و صاحب امتیاز قلم معلم 8 مهر ماه 97

"ارتباط با شورای مرکزی تشکل های صنفی فرهنگیان ایران"

معلمان معترض موضوع :"ارتباط با اعضای شورای مرکزی تشکل های صنفی فرهنگیان ایران (هیات مدیره) ✏✏✏✏✏✏✏ اعضای شورای مرکزی تشکل های صنفی فرهنگیان ایران که به طور غیر قانونی تغییر نام به هیات مدیره داده است. در جلسه گیلان در تاریخ 7 تا 9 مرداد 97 از 15 تشکل به 7 تشکل تقلیل داده شد.. تشکل های زیر در جلسه گیلان انتخاب شدند. 1-گیلان، 2-مریوان 3-،مازندران،تهران 4-،آذربایجان شرقی 5-،الیگودرز 6-تهران 7- خراسان شمالی خراسان، ریاست دوره ای شورای هماهنگی تشکلهای صنفی فدهنگیان را به عهده گرفته است. تشکلهای 1-کرمانشاه 2- زنجان به عنوان اعضای ذخیره ی هیات مدیره برگزیده شدند. پیشنهاد می کنم . تشکل های پیشکوت شورای هماهنگی تشکل های صنفی فرهنگیان و معلمان با اعضای به اصطلاح هیات مدیره شورای هماهنگی تماس بگیرند. در خواست کنند. جهت اتحاد معلمان و فرهنگیان و سر در گمی فرهنگیان و شرایط موجود فرهنگیان را در نظر بگیرند. برنامه اعتراضی 5 اکتبر برابر 13 مهر ماه روزجهانی معلم را منتشر کنند. تا موجب پراکندگی در بدنه معلمان ایجاد نگردد. حداقل سابقه 17 ساله شورای هماهنگی تشکل های صنفی فرهنگیان ایران از بین نرود. متاسفانه برخی تشکل های به اصطلاح هیات مدیره شرایط موجود را درک درستی ندارند. اگر معلمان و فرهنگیان از شورای هماهنگی تشکل های صنفی فرهنگیان عبور کنند. ضربه بزرگی به منزلت و شان شورای هماهنگی می زند.به اعتقاد اینجانب اکثر این مشکلات به حهت اینکه شورای هماهنگی ارتباط چهره به چهره با معلمان و فرهنگیان و تشکل های عضو ندارد. انتقاد همکاران به شورای هماهنگی از سر دلسوزی و پیشرفت شورای هماهنگی تشکل های صنفی است. هرچه سریع تر در مورد 13 مهر تصمیم لازم را بگیرند.و مشکلات خود را برای فرهنگیان ومعلمان بازگو کنند. خواسته صنفی رایگان بدست نمی آید محمد خاکساری مدیر مسئول و صاحب امتیاز هفته نامه قلم معلم ،یکی از موسسین کانون صنفی معلمان 7 مهر ماه 97 ای دی هفته نامه قلم معلم @ghalamemoale

"کار فکری جمعی برای اعتراضات صتفی فرهنگیان"

معلمان معترض: معلمان معترض موضوع :"کار فکری جمعی برای اعتراضات صنفی فرهنگیان" ✏✏✏✏✏✏✏✏✏✏✏ کار فکری جمعی برای اعتراضات صنفی جامعه فرهنگیان این است .که فرهنگیان و معلمان را به "تفکر، داوری و کنش " بر مبنای برخی هنجارهای صنفی که برای فرهنگیان مطلوب باشد.انجام گیرد. که بر واقعیت جامعه فرهنگیان منطبق باشد.کانون تفکر جمعی فرهنگیان برای تفکر و پژوهش در زمینه سیاست ها و استراتژی های اعتراضات صنفی است که براصل « جمع اندیشی » یا « ایده پردازی جمعی » استوار است . کار فکری جمعی فرهنگیان، بازوی مطالعات فکری و مشاور برای اعتراضات صنفی خواهد ساخت.از درون این فکر جمعی می تواند "اطاق فکر"برای تشکل های صنفی وفرهنگیان بوجود آید.یعنی پشتوانه فکری برای تشکل های صنفی و فرهنگیان باشد. در این "اطاق فکر" راهبرد صنفی برای تشکل های صنفی و فرهنگیان ایجاد گردد. بطور مثال برای 13 مهرماه روز جهانی معلم تشکل های صنفی فرهنگیان چه اعتراضی را برای فرهنگیان و معلمان پیشنهاد کنند. این کار فکری جمعی باید اطلاع کامل از بدنه معلمان داشته باشد. تاریخچه اعتراضات گذشته معلمان مطالعه کرده باشد.مرتب از معلمان وفرهنگیان نظر سنجی گرفته شود.اگر دسترسی به صاحبان فکر برای "اطاق فکر "نیست . از همکاران فرهنگی که تجربه لازم و وسیع در اعتراضات صنفی دارند. استفاد شود.چون از فکر واندیشه همکاران با تجربه می توان استفاده کرد. چون آنان سختی ها ومشکلات اعتراضات صنفی را از نزدیک احساس کرده اند.کار فکر جمعی و اطاق فکر اگرمجموعه ای از صاحب نظران و و فرهنگیان با تجربه ها استفاده شود . ایده ال است. "اتاق فکر "به تناسب فعالیت ها متفاوت است. ممکن است سیاسی یا دانشگاهی یا اموزشی و خدماتی باشد. یکی از اهداف "اطاق فکر" جهت بهبود انتقال فکر به فرهنگیان و معلمان است. که از آن بهره مند شوند. و فرصت ها وتهدید های حاکمیت را به اطلاع فرهنگیان برساند.وظايف "اتاق فكر" شامل اصالت بخشيدن به روش در چگونگي فكر كردن، در مورد اعتراضات فرهنگیان است.اعمال جمع اوری جامعه فكري فرهنگیان در پرتو افكار متناظر، بهره گيري از پژوهش های مختلف و استفاده از خردمندي روشن انديشان انجام گیرد.البته "اطاق فکر"کار بسیار مشکلی است. به صاحبان فکر و فرهنگیان با تجربه که در زمینه اعتراضات فرهنگیان کار کرده باشند. نیاز است. پیشنیاز "اطاق فکر " می توان کار فکرجمعی در گروه های مجازی فرهنگان به خصوص تلگرام استفاده کرد. همکاران ایده های "خلاق و نو"خود را در فضای مجازدر مرحله اول منتشر کنند. مرحله بعد بطور فیزیکی در کنار هم به کار فکری جمعی و اطاق فکر به پردازند.ضعف بزرگی که طی 19 سال کار صنفی در تشکل های صنفی فرهنگیان احساس کردم.کمبود همکارانی که تفکر "استراتژیک "داشته باشند.و" برنامه ریز و برنامه ساز و ایده ساز "باشند. متاسفانه "فکرسازان"کم و نادر هستند. به امید تغییر 👉👉👉 خواسته صنفی رایگان بدست نمی آید محمد خاکساری مدیر مسئول و صاحب امتیاز هفته نامه قلم معلم ،یکی از موسسین کانون صنفی معلمان 6 مهر ماه 97 ای دی هفته نامه قلم معلم @ghalamemoale .

"تش

معلمان معترض: معلمان معترض موضوع :"هیات مدیره تشکل های صنفی فرهنگیان خط اول اعتراض صنفی " ✏✏✏✏✏✏✏✏✏✏ این مهارت را به هیات مدیره تشکل های صنفی فرهنگیان میدهد که تشکل ها را به صورت یک کل در نظر بگیرد و روابط متقابل بخشهاي مختلف و چگونگی تاثیر تغییر هر قسمت عملکرد فرهنگیان را پیش بینی کنند. عصر ما، عصر سازمانهاي بزرگ و پیچیده است هیات مدیره تشکل های صنفی فرهنگیان ایران امروز باید از چگونگی سازماندهی اعضا و نحوه ایجاد این اصلاح و تغییر آنها آگاه باشد. براي نیل به هدفها،سازماندهی اعضای تشکل های صنفی، گامی ضروري است .هدف کلی و مأموریت اصلی تشکل های صنفی فرهنگیان ، در قالب هدفهاي وظایف تشکل شکسته شود و تحقق هدف ها میسر شود. تقسیم کار بین واحدهای تشکل صنفی قرار گیرد.براي تحقق هدف معین صنفی و ایجاد هماهنگی لازم براي اطمینان از اینکه این واحدها و متناسب با هم عمل خواهند کرد. تشکل های صنفی و شورای هماهنگی تشکل های صنفی باید مدیریت اعتراضات را به عهده بگیرند. و خط اول اعتراضات صنفی را داشته باشد. در غیر این صورت حرکت های خود جوش انجام می گیرد. که شناسنامه مشخصی ندارند. فرهنگیان به حرکت های خود جوش اعتماد ندارند. چون از سابقه آنان خبر ندارند. شورای هماهنگی تشکل های صنفی فرهنگیان ایران تلاش کند. تشکل های سراسر کشور نمایندگی کند. برای رسیدن به این هدف باید در شورای مرکزی تشکل های صنفی فرهنگیان اکثریت تشکل های صنفی کشور عضویت داشته باشند.شورای هماهنگی عملکرد آن به گونه ای باشد. که اعتماد سراسری فرهنگیان را بدست آورد. اولین اقدام "شفافیت و صداقت " شورای هماهنگی است . که"اعتماد سازی "در بدنه فرهنگیان ایجاد شود. وگرنه اتحاد سراسری فرهنگیان به مشکل برمی خورد. شورای هماهنگی تشکل های صنفی مرتب با تشکل های سراسر کشور ارتباط برقرار کند. و مشکلات وبه تشکیل مجمع عمومی تشکل های صنفی شهرستان ها کمک کند. در استان های سمنان و بندرعباس و سیستان وبلوچستان تشکل صنفی موجود نیست. فعالان صنفی استان های فوق تشویق کنند تشکل صنفی برای فرهنگیان تشکیل شود. خواسته صنفی رایگان بدست نمی آید. 👉👉👉 محمد خاکساری مدیر مسئول و صاحب امتیاز هفته نامه قلم معلم ،یکی از موسسین کانون صنفی معلمان چهار مهر ماه 97 ای دی هفته نامه قلم معلم @ghalamemoale

"الویت منافع فردی بر جمعی برخی فرهنگیان"

معلمان معترض: موضوع :".الویت منافع فردی برخی فرهنگیان بر منافع جمعی" ✏✏✏✏✏✏✏ یکی از بحث هایی که بین جامعه شناسان و رواشناسان مطرح می شود. "منافع گروهی بر منافع فردی" است. هر کدام دیدگاه خودرا در این مورد بحث می کنند. یکی از مواردی که کشور های عقب نگه داشته شده مبتلا هستند. این است که "منافع فردی خود را بر منافع جمع الویت" می دهند.این مورد هم متاسفانه در برخی فرهنگیان مشاهده می شود.همین مورد از عواملی است.که رسیدن به خواسته های صنفی معلمان را عقب می اندازد.احساس مسئولیت جمعی کمتر دیده می شود.پیشرفت، یک پدیدة جمعی است .همین منافع فردی مانع اتحاد فرهنگیان می شود. برخی از فرهنگیان مرتب هزینه می دهند. دیگران نگاه می کنند. این عامل باعث می شود. فعال صنفی نسبت به فعالیت صنفی " دلسردو نا امید "می شود. اینجانب این مورد را طی 19 سال فعالیت صنفی در بسیاری از همکاران مشاهده کرده ام. که به علت بی تفاوتی همکاران از فعالیت صنفی دست کشیده است. این ضربه بزرگی به حرکت فرهنگیان می زند.در شورای هماهنگی تشکل های صنفی فرهنگیان برخی از دوستان را دیدم . که نسبت به فعالیت صنفی "دلسرد و نا امید "شده اند . علت را از آنها جویا شدم . چرا نسبت فعالیت صنفی دلسرد شده اید.گفتند: "من و خانواده ام برای افزایش حقوق معلمان هزینه می کنیم . به زندان می رویم و بازداشت می شویم "همکاران بی تفاوت هستند. و ساکت می نشینند. این همان خواسته حاکمیت که فعال صنفی نسبت به همکارانش " نا امید و دلسرد" شود. مگر انسان چقدر "توان و مقاومت "دارد.همکاری که به خاطر خواسته های صنفی همکاران زندان می رود .حقوق او قطع می شود. زن و بچه او بی سرپرست می گردند. از طرف همکارانش او را یاری نکنند. ناامید خواهد شد.به اعتقاد من و تجربه ای که دارم. اکثر فرهنگیان که در تشکل های صنفی عضو نمی شوند. ودر تجمعات شرکت نمی کند. به علت دلیل بالا است. چون می بینند پشتوانه ای برای آزادی خود و حمایت از خانواده خود از طرف فرهنگیان ندارند.متاسفانه اگر همکاری بخواهد دنبال خواسته های صنفی فرهنگیان باشد، خانه‌اش خراب می‌شود.هرکسی تنها به فکر خویش است . هر کسی ساز خود را می زند. در جامعه ای که منافع فردی خودرا به جمع الویت می دهد. همچنان زیر بار استبداد و خودکامگی خواهند ماند. و توسعه نخواهد یافت همین فساد هایی که در جامعه می بینیم . نتیجه منافع فردی بر گروهی است.خودخواهی های فردی برای سود بیشتر است. درواقع ریشه فرهنگی دارد و می توان آن را ترجیح منافع فردی به منافع اجتماعی توسط عموم مردم دانست .بنابراین وضع موجود با وضع مطلوب فاصله دارد و ما تلاش می‌کنیم که به وضع مطلوب برسیم. خواسته صنفی رایگان بدست نمی آید 👉👉👉 محمد خاکساری مدیر مسئول و صاحب امتیاز هفته نامه قلم معلم ،یکی از موسسین کانون صنفی معلمان سوم مهر ماه 97 ای دی هفته نامه قلم معلم @ghalamemoale

"اتحاد فرهنگیان با کار گروهی کوچک "

معلمان معترض: موضوع :"اتحاد فرهنگیان با کار گروهی کوچک " ✏✏✏✏✏✏✏ مساله کار گروهی در فرهنگیان و معلمان مهم و اساسی است در کار پیشرفت و اتحاد فرهنگیان موثر است. چون به نوعی همدلی و همکاری بین اعضا گروه ایجاد می کند. اگر ویژگی و شرایط لازم کار گروهی را رعایت کنند. دیدگاهی است که امروزه کارشناسان امور اجتماعی و اقتصادی به آن توجه دارند. به این معنی که فعالیت های شما در قالب کار گروهی و در کنار دیگر اعضای یک مجموعه معنا و ارزش پیدا می کند. کار گروهی به نوعی تعهد فرهنگیان را نسبت به اهداف صنفی افزایش می‌دهد، بنابراین آنها برای تأمین این تعهد تلاش بیشتری می‌کنند. از سوی دیگر، هنگام بروز مشکل گروه برای رفع آن کوشش کند.گروه با یکدیگر ارتباط برقرار کنند، حرف بزنند، به نظرات دیگران گوش بسپارند و نظرات خود را بیان کنندبا توجه به اینکه فرهنگیان به یکدیگر اعتماد ندارند. کار گروهی یکی از روش های"اعتماد سازی "است. تا به یکدیگر اعتماد کنند. از ویژگیهای کارگروهی این است ↩↩↩↩ 1-اعضای گروه خود را بشناسید 2-ارتباط مستقیم با یکدیگر داشته باشند. 3-به هدف نهایی گروه توجه داشته باشند. 4-مشکلات گروه را ترمیم و برطرف کنید. 5-ارتباط عاطفی داشته باشند. 6-اعضای گروه شفافیت و صداقت داشته باشند. ↩↩↩↩↩ فرهنگیان و معلمان می توانند در گروه های 5 تا 7 نفر تشکیل جلسه دهند. روی اهداف صنفی و روشهای رسیدن به خواسته های صنفی باهم مذاکره کنند. می توانند جلسات خود را در پارکی هفته ای.یک روز یا دو هفته یکبار.جلسه تشکیل دهند. فرهنگیان دیگر هم به همین طریق گروه های 5 تا 7 نفری دیگری تشکیل دهند. سپس این گروه ها.باهم ارتباط موازی داشته باشند. در تجمعات واعتراضات هماهنگ شرکت کنند. اگر خطری برای یکی از اعضای گروه بوجود امد دیگران به دفاع همکار خود بیایند.اگر این گروه ها همفکر و هم دل باشند. می توانند تجمعات اعتراضی را هدایت کنند. پیشنهاد می شود گروه 9 نفر بیشتر نباشد. تا ارتباط و تعامل بهتری داشته باشند . چون گروه زیادتر شود. امکان ارتباط مستقیم کمتر می شود.و شناخت اعضا مشکل است. اعضای گروه نسبت یکدیگر مسئول و متعهد باشند چند فکر بهتر از یک فکر است.حتی این گروه ها می توانند برنامه کوهنوردی و طبیعت گردی داشته باشند. کار گروهی در گروه خلاقیت، نوآوری و نظرات متفاوت ایجاد می شود. همکاران فرهنگی تلاش کنند. موانع کار گروهی را بر طرف کنند. تا به اهداف صنفی خود برسند. بدست آوردن خواسته صنفی رایگان بدست نمی آید. به امید تغییر 👉👉 محمد خاکساری مدیر مسئول و صاحب امتیاز هفته نامه قلم معلم ،یکی از موسسین کانون صنفی معلمان دوم مهر ماه 97 ای دی هفته نامه قلم معلم @ghalamemoal .

" مهر 97 چگونه آغاز می کنیم .؟"

"آزادی معلمان زندانی "

پاسخ همکار سلام همکار محترم آزادی معلمان زندانی ✏✏✏✏✏✏✏✏✏✏ تا حاکمیت تحت فشار قرار نگیرد هیچ کدام از زندانیان را آزاد نمی کنند. اعتراضات مداوم در ادارات اموزش و پرورش این پیشنهاد بنده است بارها تکرار کردم . خواهید دید چگونه جواب می دهد. چون تجربه کردیم . خواهید دید.. چگونه حاکمیت کوتاه خواهد امد یک روز در هفته مداوم در داخل ادارات اموزش و پرورش تجمع شود.بعداز 5 جلسه اعتراض خواهید دید. با ازادی مشروط همه انها را ازاد می کنند.تویتر و هشتک تاثیر دارد. و نامه به مجلس هم تاثیر دارد. ولی طولانی جواب می دهد.هفته های اول ممکن است از اعتراض استقبال کم شود. هر چه اعتراض پیش رود تعداد همکاران افزایش خواهد یافت. هر کدام از مسئولان آمدند وعده دادند . گوش نکنید . تا ازادی معلمان، انجام شود. یادم هست یکی از هیات مدیره کانون معلمان همدان سال 86 بازداشت کرده بودند. معلمان داخل اداره اموزش وپرورش همدان برای ازادی او تجمع کردند. همسر زندانی به من زنگ زد خاکساری معلمان در اداره همدان تجمع کرده اند که همسرم ازاد شود . امنیتی ها می گویند معلمان متفرق شوند او را ازاد می کنیم گفتم پیشنهاد من این است محل را ترک نکنند تا همسرتان را ازاد کنند. . حدود دوساعت بعد خبر امد زندانی کانون همدان ازاد کردند. برای صدق گفتار من می توانید از همدان سئوال کنید. در بهمن اسفند 85 ابتدای اعتراضات در جلوی مجلس 200 نفر بودیم . اواخر اسفند بیش از 10 هزار معلم امدند. اعتراض جلو رود جسارت معلمان بیش تر می شود. فقط اراده می خواهد تجربه های گذشته که جواب داده است.باید استفاده کرد. بنده پیشنهاد می دهم تصمیم نهایی با تشکل ها وهمکاران است محمد خاکساری از موسسین کانون صنفی معلمان 31 شهریور 97

" اعتراضات خشونت آمیز شورش کور"

معلمان معترض: معلمان معترض موضوع :"اعتراضات خشونت آمیز شورش کور" ✏✏✏✏✏✏✏✏ ابتدا شهادت حمله تروریستی در 31 شهریور در اهواز را تسلیت عرض می کنم. این گونه حملات بهانه دست حاکمیت می دهد. اگر اعتراضات مردم بالا بگیرد. می گوید :" ایران سوریه می شود". در ابتدا در سوریه 7 سال پیش اعتراضات مسالمت امیزبود. قدرت های جهانی برای فروش اسلحه اعتراضات مسالمت امیز را به خشونت کشیدند. در جنبش های اجتماعی دو اعتراض مطرح است . یکی اعتراضات خشونت امیز و دومی اعتراضات مسالمت آمیز در دهه های 80 میلادی در کشورها جنبش مسلحانه برای آزادی مطرح بود. مانند "کوبا،ویتنام ،چین" در ایران هم گروههایی بودند . که طرفدارجنگ مسلحانه بودند. یعنی اعتراضات خود را علیه حاکمیت خشونت امیز انجام می دادند. در قرن اخیر در بین جامعه شناسان اعتراضات مسالمت آمیز مطرح گردید. مانند. شخصیت هایی مانند گاندی و نلسون ماندلا اعتراضات مسالمت امیز انجام دادند.در جنبش های سال های اخیر نشان داده است. اعتراضات "خشونت آمیز " آسیب های جسمی وروانی بسیاری به مردم وارد می کند. اعتراضاتی مانند ایرلند شمالی اسلحه خود را زمین گذاشتند. اعتراضات خشونت آمیز باعث آثار زیانباری به همه جامعه میگردد و سبب ایجاد ناامنی و عدم آرامش در مردم می گردد. شهروندان غیر مسلح و فقیر در این اعتراضات صدمه می بینند. وقتی جنگ می شود همان کارخانه هایی که با فروش سلاح ها نه تنها جان میلیونها انسان را در سراسر جهان با تولید سلاح های مرکز ایشان میگیرند. در آمد کسب می کنند. امریکا نزدیک 50 درصد از در امد خود را از فروش اسلحه بدست می اورد .شوروی تقریبا مشابه همین در صد برای فروش اسلحه در آمد کسب می کند.طبق گزارش بررسی آماری نشان داده است هرگاه جنگ در خاورمیانه بوده است. نفت به کمترین قیمت رسیده است. اگر دهه های گذشته را مطالعه کنید. هرگاه قیمت نفت بالا رفته است. جنگی در خاورمیانه قدرت های جهانی شروع می کنند. قیمت نفت کاهش پیدا می کنند. خشونت تجارت سکس و رواج تن فروشی، چه از طریق فیلم های خشونت آمیز، بازی های خشن برای کودکان، تا بر پا کردن جنگ و لشکر کشی به کشورهای دیگر افکار عمومی را اماده جنگ کنند. بطور مثال جنگ ایران عراق ایران بزرگترین نیروی هوایی خاورمیانه را داشت. عراق بزرگترین نیروی زمینی خاورمیانه بود. با جنگ 8 ساله هردو ارتش ایران و عراق ازبین رفت. امریکا و شوروی سلاح های خود را فروختند. هر گروهی خشونت وجنگ را تبلیغ می کند. آگاهانه یا نا آگانه تبلیغ فروش اسلحله برای قدرت های جهانی می کند. نیروی مردمی قدرتمندترین نیرو است. از قدرت اتم بالاتر است. در سال 57 رژیم سابق قدرتمندترین نیروی مسلح خاورمیانه بود. دیدید چگونه با نیروی مردم سقوط کرد.حالا مورد دستبرد قرار گرفت. بحث جداگانه ای است. نافرمانی مدنی راه و روش فرهنگیان و اقشار دیگر برای رسیدن به خواسته های به حق صنفی است. به امید آگاهی 👉👉👉👉 محمد خاکساری مدیر مسئول و صاحب امتیاز هفته نامه قلم معلم ،یکی از موسسین کانون صنفی معلمان 31 شهریور 97 ای دی هفته نامه قلم معلم @ghalamemoale

اخبار جعلی در مورد معلمان

سلام همکار محترم ✏✏✏✏✏✏✏✏✏✏ اخبار جعلی در مورد معلمان ↙↙↙↙↙↙↙↙↙↙↙ همان طور که در پیام نوشتید. حاکمیت برای انحراف افکار عمومی اخبار جعلی در مورد معلمان منتشر می کند.. به خصوص تعطیلات معلمان رامطرح می کنند. شما اگر به برنامه های آموزشی اکثر کشورها را نگاه کنید. تعطیلات تابستانی مشابه ایران است حالا ممکن است چند روزی کم یا زیاد باشد. بطور کلی تابستان اکثر نظام های آموزشی تعطیل هستند. حالا برخی کشور ها تعطیلات تابستانی را کم کرده اند. به تعطیلات زمستانی اضافه کرده اند. در مورد تعطیلات مدارس کسانی حرف می زنند. که مداوم تدریس نکرده اند..با توجه به بهره وری معلمان بیشتر از کارمندان دیگر است. این را یکی از نمایندگان مجلس گذشته مطرح کرد. که دراین مورد تحقیق کرده است. یادم هست در اعتراضات سال های 83 تا 85 شورای هماهنگی تشکل های صنفی فرهنگیان . اخبار جعلی در مورد تعطیلات معلمان حاکمیت بخش می کرد. همکاران مراقب باشند. در دامن تبلیغات حاکمیت نیفتند. اگر شغل معلمی اسان است. چرا همه مسئولان و مدیران از تدریس در مدرسه فرار می کنند. اکثر مدارس فضای آن ادارات دیگر نیست و امکانات ندارد.

محمد خاکساری 30 شهریور 97

" ؛نسجام فرهنگیان در اعتراضات صنفی"

معلمان معترض موضوع :"انسجام فرهنگیان برای اعتراضات صنفی " ✏✏✏✏✏✏✏ معنی های مختلف برای انسجام امده است . برخی معانی آن بصورت زیر آمده است . ↩ " اتحاد ، بهم پیوستگی ، هم بستگی ، همکاری ، انسجام ، مسئولیت مشترک، منظم شدن وباهم جورشدن، روان بودن" انسجام فرهنگیان برای اعتراضات خود به معنای یک پارچگی ، کل گرایی،باهم جورشدن برای رسیدن به اهداف صنفی است. شدت رابطه و انسجام هرچقدر رابطه بین فرهنگیان بیشتر باشد، فرهنگیان منسجم تر خواهند بود. مدت زمانی كه تشکل های صنفی وفرهنگیان با هم هستند بر شدت رابطه اثر می گذارد. هرچه فرهنگیان زمان بیشتری را در كنار هم سپری كنند، رابطه قویتر و گروه منسجم تری تشکیل می دهند روابط عواطفی و احساسات بین همکاران بیشتر می شود . و فرهنگیان براحتی از منافع شخصی خود می گذرند. البته نباید از نظر دور داشت كه اگر تضاد درون بین تشکل ها و فرهنگیان وجود داشته باشد، شدت رابطه کاهش می یابد. یعنی معلمان برای رسیدن به انسجام باید تشکیلات صنفی منظم داشته باشند. پس هر چقدر انسجام تشکیلاتی بیشتر باشد . نظم و تقسیم کار در فرهنگیان انجام می گیرد. اگر بخواهیم به خواسته های صنفی برسیم . همکاران فرهنگی کمک کنند. که به انسجام تشکیلاتی برسیم. باید معنای کار تشکیلاتی را خوب درک کنیم و یک تشکیلات منسجم و قوی داشته باشیم، تکروی‌ها در کار صنفی جواب نمی دهد. در تشکل یعنی همه مسئول هم هستند. یک شبکه کلافی بزرگ می شوند. انسجام یک رابطه دو طرفه و چند سویه بین افراد تشکیلات است .تشکیلات مثل خوشه های انگور نیستند که هر کدام از هم جدا باشند بلکه مثل بافتنی است که تار و پود در هم تنیده اند دو رکن دارد.یکی نظم و دیگری انسجام است. ویژگی های کارآمدی و اثربخشی تشکیلات است پس ازاینکه تصمیم خردجمعی گرفته شد و مصوب شد. باید اجرا گردد. متاسفانه در برخی تشکل ها اعضا عادت ندارند که حرف گوش بدهند و هرکس خودش را دانا می داند.به تصمیم تشکیلات گوش نمی هند. اطاعت و تعهد ناشی از توافق های بین اعضا و هیات مدیره است و خرد جمعی است..تشکیلات قوامش به بالا و پایینش و سلسله مراتبش نیست. به رئیس و مرئوسی نیست.بلکه به نظم و اجرای مصوبات است . البته مصوبات براساس خرد و دانایی باید باشد. اکثر مشکلات ما از نادانی است. اگر اگاه باشیم فریب حاکمیت نمی خوریم. به وعده های بدون اجرا گوش نمی دهیم.تشکل های صنفی باید هیات مدیره دانا و تواناوصاحب برنامه باشند.تا تصمیمات خردمندانه بگیرند. فرهنگیان و تشکل های صنفی باید "اتحاد ، بهم پیوستگی ، هم بستگی ، همکاری ، انسجام ، مسئولیت مشترک، نظم" داشته باشند. تا به خواسته های صنفی برسند. وگرنه رسیدن به خواسته های صنفی "زمان بر"است. به امید تغییر 👉👉👉 محمد خاکساری مدیر مسئول و صاحب امتیاز هفته نامه قلم معلم ،یکی از موسسین کانون صنفی معلمان 30 شهریور 97 ای دی قلم معلم @ghalamemoale

تصمیم گیری

سلام با احترام هر کدام موارد در نظر سنجی را نقاط مثبت و منفی ان را دریک لیست بنویسم به جمع بندی برسیم بطور مثال مورد تجمع در یک ستون یک برگ کاغذ موارد مثبت در یک ستون موارد منفی نوشته شود د ر نهایت هر مورد جمع بندی شود نتیجه نهایی بدست می اید این یک روش است تصمیم گیری است در نهایت تصمیم با همکاران است ممنون

" اقلیت با کیفیت "

سلام در پاسخ همکار در گروه تلگرام چالش اعتراضی فرهنگیان ↙↙↙↙↙↙↙↙↙↙ اقلیت با کیفیت ✏✏✏✏✏✏✏✏✏✏ تشکر از پیام جنابعالی همکار عزیز می گویند با تعداد کم معلمان در اعتراضات آب از آب تکان نمی خورد. سخن ایشان از جنبه ای درست است . اگر همین اقلیت کم با کیفیت باشند. کارزار مبارزه صنفی را بدانند. و دارای اراده پیگیر باشند در طولانی مدت اکثریت را به طرف خود جذب می کنند. این تجربه تاریخی در سایر کشور ها است در آموز ه های دینی داریم . که اقلیت بر اکثریت پیروز می شوند. پس نباید نا امید شد. اما اینکه برنامه ریزی را اعتراضات روی اطلاعات بدنه معلمان باید بگذاریم.روش درستی است مشکل این است . اطلاعات لازم از بدنه معلمان موجود نیست که چه روشی برای گرفتن خواسته های صنفی خود در این شرایط لازم می بینند. این نیاز دارد تشکل های صنفی فرهنگیان با بدنه معلمان ارتباط لازم را داشته باشند. به امید پیگیری محمد خاکساری از موسسین کانون صنفی معلمان 30 شهریور 97

خاطره ای از نظر سنجی

سلام همکار خاطره ای از نظر سنجی ✏✏✏✏✏✏✏✏✏✏✏ در دوره کارشناسی ارشد. یکی از اساتید جامعه شناسی در مورد نظر سنجی می گفت "من نظر سنجی از اساتید دانشگاه بدون نام طراحی کردم. . فرم های نظر سنجی برای همکاران روی میز گذاشتم و رفتم . پس از مدتی برگشتم فرم های نظر سنجی را نگاه کردم .دیدم تعداد کمی از همکاران پاسخ نظرسنجی داده اند "این استاد دانشگاه نقل قول می کرد . که بی اعتمادی تا کجا آمده است . که استاد دانشگاه به همکار خود اعتماد ندارد. در صورتی استاد دانشگاه مربوطه شناخته شده بود و وابسته به حاکمیت نبود. تا اعتماد ساخته نشود هیچ برنامه ای نتیجه نخواهد.داد. اعتماد سرمایه اجتماعی است. تشکل های صنفی معلمان باید با عملکرد خود اعتماد سازی کنند. محمد خاکساری 29 شهریور 97

" هویت زدایی معلمان "

موضوع :"هویت زدایی معلمان" ✏✏✏✏✏✏✏ برخی از کارشناسان هویت را مجموعه نگرش ها، ویژگی ها و روحیات که یک فرد را از دیگران متمایز می کند. برصفات جوهری و شخصیت فرد می باشد. هویت یک ویژگی فرهنگی است. متاسفانه طی 40 سال اخیر سال به سال هویت و شخصیت معلمان کاهش یافته است .تازمانی معلمان هویت لازم نزد آموزش وپرورش نداشته باشند. برای اهداف آموزش وپرورش تلاش نمی کند. محیط اموزش وپرورش پویا نمی شود. متاسفانه معلمان برای بازسازی هویت خود کمتر تلاش کرده اند. بیشتر نسبت به همکاران خود بی تفاوت شده اند. نسبت بازسازی هویت خود کمتر تلاش می کنند. متاسفانه احترام ومنزلت معلمان نزد اولیا و مردم کاهش یافته است .البته حاکمیت در هویت زدایی معلمان نقش عمده ای داشته است. مواردی که باعث شده است .که هویت معلم زیر سئوال رفته است. موارد زیر است ↩ ثبات شغلی معلمان ↙↙↙↙↙↙↙ به نظر می رسد یکی از دغدغه های اساسی معلمان، ثبات شغلی آنان است که قسمت زیادی از انرژی روانی ایشان صرف آن می شود . مرتب از طرف حراست و مدیران مدارس تحت فشار روانی قرار می گیرند. . به خصوص حضور معلمان حق التدریسی، قراردادی و … از جمله مصادیق بی ثباتی در شغل معلمان است. به نظر می رسد در شرایطی که ثبات شغلی معلمان کاهش یابد نمی توان از معلمان هویت بهینه و مطلوبی را برای تدریس انتظار داشت؛ هویتی که آنان خود را عضوی از مدرسه بدانند و مسائل و مشکلات مدرسه را به عنوان بخشی از مشکلات و امور خویش در نظر گیرند. معلمی که از حضور مستمر خویش در مدرسه اطمینان ندارد، بدیهی است که در شکل گیری هویت مدرسه و اموزش وپرورش دچار مشکل خواهد شد. اگر معلمی از مدیر مدرسه و مسئولان آموزش وپرورش انتقاد کند. واهمه دارد. که ثبات شغلی خود را از دست دهد. هیچ احساس تعلق به مدرسه نمی کند. تردید در ابقا و ثبات در شغل نتیجه ای جز تنزل هویت اموزش وپرورش است زندانی کردن معلم ↙↙↙↙↙↙ هرگاه معلم را به خاطر انتقاد از کیفیت آموزش و معیشت خود اورا به زندان می اندازند. هویت معلم را زیر سئوال می برند. معلمان در تجمعات خود شعار داده اند. "جای معلم زندان نیست"↔ معنی این شعار این است. شان ومنزلت معلم نیست که در زندان باشد. حاکمیت با تهدید و بازداشت و زندان معلمان نسبت به معلمان هویت زدایی کرده است. حاکمیت با زندانی کردن معلمان حثیت خود را درسطح بین المللی زیر سئوال برده است منزلت معلمان ↙↙↙↙↙↙ یکی دیگر از مواردی که موجب هویت زدایی معلمان شده است. "منزلت معلمان" است در تمام جوامع پیشرفته احترام خاصی برای معلمان قائل هستند. موفقیت و سعادت ملت‌ها به کیفیت تعلیم و تربیت آنها بستگی دارد. و ستون اصلی آن معلم است. بخواهیم به یک جامعه اگر بخواهیم به جامعه ای متعادل و انسانی برسیم باید معلم را مورد توجه قرار دهیم. معلم از شغل های حساس است . متاسفانه حاکمیت به موارد بالا اهمیت نمی دهد. بارها در سخنان مسئولان کشوری شنیده ایم . که معلمان در تولید نقش ندارند. در صورتیکه اکثر استادان توسعه می گویند"مهترین ابزار توسعه نیروی انسانی است"از دو کشور المان و ژاپن بعد از جنگ جهانی دوم بیشتریت اسیب دیدند. روی اموزش وپرورش سرمایه گذاری کردند. هم اکنون شاهد هستیم آلمان و ژاپن از کشورهای پیشرفته هستند. وقتی معلمان از حاکمیت خواستار اصلاح حقوق انها هستند. برنامه بودجه و مجلس ادعا می کنند . معلمان جمعیت آنها زیاد است نمی توانیم افزایش حقوق دهیم. معلمان هم در تجمعات خود پاسخ انها دادند "معلمان زیاد هستند اما زیادی نیستند" به قول معروف می گویند "حرمت امام زاده به متولی است." وقتی حاکمیت منزلت معلمان را نگه نمی دارد چه انتظاری از مردم داریم. معلمان رکن اصلی نظام آموزشی و مجریان خط مقدم برنامه‌های مدون آموزش و پرورش می‌باشند. جمع بندی ↙↙↙↙↙↙ موارد دیگری از هویت زدایی معلمان هست. که همکاران دیگران به آن به پردازند. مورد هویت دو صورت دارد. یکی حاکمیت و دومی خود معلمان هستند. برای هویت خود برای حاکمیت باید مبارزه صنفی کنند. تا هویت معلمان بازسازی شود. اما صورت دوم معلمان هستند. از همکاران تقاضا می شود اگر همکارانی که می خواهند شغل دوم انتخاب کنند . که بنده قبول ندارم. شغل هایی انتخاب کنند. که درشان و منزلت معلمان باشد. سرویس دانش اموزان کسر شان معلم است. یا امثال ان حداقل کارهایی انتخاب کنند. که زمینه فرهنگی داشته باشد. حداقل کاری که معلمان می توانند بکنند. هرگاه در جایی دیدند. منزلت و شان معلم زیر سئوال می رود. اعتراض کنند. تشکل های صنفی فرهنگیان نقش بزرگی در بازسازی هویت معلمان را دارند. به امید تغییر 👉👉👉 محمد خاکساری مدیر مسئول و صاحب امتیاز هفته نامه قلم معلم ،یکی از موسسین کانون صنفی معلمان بیست نهم شهریور 97 ای دی قلم معلم @ghalamemoale

" فعال صنفی و آزادگی "

معلمان معترض: معلمان معترض موضوع :"فعال صنفی و آزادگی" ✏✏✏✏✏✏✏ معمولا کلمه" آزادگی "➡ در کنار آزادی به کار می‌رود ولی این دو تفاوتهایی با هم دارند. «آزادی» در مقابل بردگی، اصطلاحی حقوقی و اجتماعی است و به معنای رهایی تن از اسارت و نیز خلاصی از تنگناهای زندگی و انتخاب آگاهانه مسیر حق طلبی است امّا «آزادگی»، برتر از آزاد و نوعی رهایی انسان از قید و بندهای ذلّت آور است. کلمه آزادگی ازحریت، جوانمرد گرفته می شود. آزادگی در اوج ارزش‌های انسانی قرار دارد و اسارت در برابر خصلت های ناپسند ،است و در برابر ضعف اراده است. انسان به کمال برسد فعال صنفی آزاده از منافع شخصی خود می گذارد. تا جامعه به رفاه برسد.به گونه ای خودرا تربیت می کند. هر وقت درد های جامعه خود را می بیند. بی تفاوت نیست عکس المل مناسب نشان می دهد. برای حق طلبی گرچه به قیمت از دست دادن جان باشد جانبداری می کند فعال صنفی که آزادگی دارد.کسی را به بردگی و بندگی خود نمی گیرد و او را برای خواسته‌ها ومنفعت شخصی به اسارت نمی گیرد. پای بند "قدرت و ثروت "نیست .سلب آزادی و استقلال و اختیار از هر انسانی برای او بسیار سنگین است . احترام به ازادی دیگران می گذارد.آزادی و حریت و بنای انتخاب و اراده‌ای فعال صنفی آزاده است.هرگز بنده کسی نمیشود. فعال صنفی آزاده در لحظات حساس و دشوار انتخاب برای حق طلبی می کند. فعال صنفی آزاده در راه استقلال و رهایی از ستم و ستمکاران می‌جنگند.رهایی از یوغ بردگی و سلطۀ بیگانگان و مستقل بودن در اراده و تصمیم‌گیری فعال است درهیچ شرایطی حاضر به سر فرود آوردن در برابر ستمکاران و خود کامگان نیست.به اعتقاد اینجاب همکاری که می خواهد فعال صنفی باشد. باید ویژگیها و خصلیت های یک انسان آزاده را که در بالا ذکر کردیم داشته باشد. فعال صنفی آزاده "خسته و ناامید "نمی شود.او شجاعت لازم را برای مبارزه صنفی دارد. ترس در او جایگاهی ندارد. فرهنگ آزادگی را بین همکاران فرهنگی جا بیندازیم.متاسفانه روحیه آزادگی در همکاران کم است. فعال صنفی آزاده ستم به دیگران ستم به او است. درد دیگران درد او است..تا فرهنگ آزادگی در همکاران نهادینه نشود. رسیدن به خواسته های صنفی مشکل است. در این ایام مذهبی که سخن از آزادگی است. متاسفانه فلسفه آزداگی که رهایی از ستم است . فراموش شده است. فقط به ظاهر سازی پرداخته می شود. هزار بار به سینه بزنی ولی نتوانی به سینه ظالم بزنی . فقط جسم خود را آسیب زده ای به امید تغییر 👉👉👉 محمد خاکساری مدیر مسئول و صاحب امتیاز هفته نامه قلم معلم ،یکی از موسسین کانون صنفی معلمان بیست و هشت شهریور 97 ای دی قلم معلم @ghalamemoale ‌

" تقویت اعتراض فرهنگیان "

معلمان معترض: موضوع :"تقویت اعتراضات فرهنگیان " ✏✏✏✏✏✏✏✏ ، طرز رفتارمان، طرز برخوردبا فرهنگیان و گفته‌ها، مدیران اعتراض کننده یکی از دلایل تقویت اعتراضات صنفی فرهنگیان می باشد .رفتار مدیران اعتراض کننده، فرهنگ اعتراض را شکل می دهد. مدیران اعتراض از ارزش‌ها در درون و بیرون اعتراض و نماینده‌ای قدرتمند برای فرهنگیان باشند. مدیران اعتراض نباید تنها بر بیانه‌ها به عنوان راه حل مشکلات اتکا کنند. بلکه خود باید نمونه‌ی بارز اصول و ارزش‌های های یک فعال صنفی برای فرهنگیان باشند.مدیران اعتراض کننده باید الگویی برای فرهنگیان و به شدت صریح باشند. از همه مهمتر باید فرهنگیان به مدیران اعتراض اعتماد ،داشته باشند.وگرنه اعتراض کمتر مورد استقبال فرهنگیان قرار می گیرد. اعتماد هم پیش نیاز آن عملکرد مدیران اعتراض کننده است. اگر ازسابقه مناسبی برخوردار نباشند. اعتراض مورد استقبال قرار نمی گیرد. تشکل های صنفی تلاش کنند.با عملکرد مثبت خود اعتماد فرهنگیان را به خود جلب کنند. ↩برای رسیدن به تقویت اعتراض باید هدف اعتراض مشخص شود برای تعیین هدف باید چراییِ اعتراض رابرای فرهنگیان معین کرد. برای اعتراض کارآمد، باید زبان مشترکی میان اعتراض کنندگان برقرار باشد و تناقضی در مورد هدف اعتراض وجود نداشته باشد. همچنین باید شعار ها در اعتراض مشخص شود، پس آنها را بنویسند. با این کار ارزش‌های اعتراص ملموس می‌شود. مجموعه‌ای از ارزش‌ها، اصول و اساس اعتراض فرهنگیان مشخص شود .اما برای تعیین میزان تحقق اعتراض به مجموعه‌ای از معیارها مدیران اعتراض کننده نیاز دارند. پس از اینکه زبان، ارزش‌ها و معیارهای اعتراض برای مدیران اعتراض مشخص گردید.به فرهنگیانی که می خواهند به اعتراض بیایند اطلاع داده شود.تشکل های صنفی مثبت اندیشی را در باره خود نشان دهند. البته رسیدن به اعتراض سراسری معلمان وفرهنگیان نیاز است. تشکل های صنفی به اعضا و فرهنگیان نشان دهند . که انها عملا پیگیر خواسته های صنفی معلمان هستند. سفیران با فرهنگی برای معلمان هستند.و بهترین نماینده برای معلمان وفرهنگیان برای تحقق خواسته های صنفی معلمان وفرهنگیان هستند.با گذر زمان فعالیت خود رافزایش دهند. به امید تغییر 👉👉👉 محمد خاکساری مدیر مسئول و صاحب امتیاز هفته نامه قلم معلم ،یکی از موسسین کانون صنفی معلمان بیست وهفت شهریور 97 ای دی قلم معلم @ghalamemoale

" غم بی دردی "

سلام مشکل بی دردی درست می فرمایید این غم بزرگی است عده ای هزینه می دهند عده دیگر منفعت می برندمتاسفانه انقدر به این در بسته باید کوبید شاید روزی باز شود. در تونس یک نفر خود سوزی کرد انقلاب شد ایران روزی چندین نفر از گرسنگی میمرند و زندان می شوند خبری نیست حتی دست فروشی در خرمشهر خودسوزی کرد ابی گرم نشد. متاسفانه تا زمانی که خرد به قول شاهنامه به جامعه نیاید همین وضعیت خواهد بود. افسوس که این مزرعه آب گرفته دهقان مصیبت زده را خواب گرفته محمد خاکساری 26 شهریور 97

" مجوز تشکل "

معلمان معترض: معلمان معترض پاسخ سئوال همکار از گروه تلگرام ائتلاف بزرگ فرهنگیان تقاضای مجوز تشکل ✏✏✏✏✏✏✏✏✏ پیش نیاز تقاضای مجوز تشکل داشتن پیگیری واستمرار هیات موسس است. چون وزارت کشور تمایل چندانی ندارد. که به تشکل های معلمان مجوز دهد. چون تشکل های معلمان افزایش پیدا کند.. ممکن است .بین تشکل های فرهنگیان اتحاد ایجاد شود. برای انها "مشکل ساز"می شود . بنابراین هیات موسس باید دارای اراده وپیگیری باشند. اگر تمایل دارند. مجوز تشکل بگیرند. مراحل مجوز تشکل ↙↙↙↙↙↙↙↙ 1-پورتال وزرات کشور https://www.moi.ir/Portal/home/?110158/پورتال-وزارت-کشور http://www.rrk.ir/Laws/ShowLaw.aspx?Code=11593 آیین نامه تشکل های مردم نهاد پورتال وزرات کشور قسمت سازمان های مردم نهاد ثیت نام شود. وتقاضای تاسیس تشکل درسایت بالا داده شود. هیات موسس باید 5 تا 7 نفر یا بیشتر حتما باید فرد باشند. 2-بهتر است که هیات موسس تفاهم فکری داشته باشند تا مشکلی پیش نیاید 3-مدارک و استعلام هایی لازم است که توسط وزرات کشور انجام می شود. 4-پس از تقاضاحداکثر سه ماه کمسیون ماده 10 احزاب در وزرات کشور باید جواب دهد اگر جواب ندهد قانونا تشکل مجوز دارد 5- اگر کد تقاضا را سایت وزرات کشور داد. یاداشت کنید. 6-متاسفانه ظاهرا وزرات کشور مجوز تشکل استانی برای فرهنگیان می دهد . تشکل های شهرستان ها تحت پوشش استان قرار می گیرند. این مصوب سال 95 وزرات کشور انجام شد.مورد اعتراض اکثر تشکل های فرهنگیان قرار گرفته است. که استقلال تشکل های شهرستانی از بین می رود. 7--طی مدتی که تقاضای تاسیس تشکل داده می شود. هیات موسس طی جلساتی اساسنامه تشکل را بنویسند بهتر است.از چند تشکل موفق اساسنامه الگو برداری شود. همکاران برای اطلاعات بیشتر به روابط عمومی وزرات کشور ایمیل یا تلفن بزنند. یا واحد نهاد سازمان مردم نهاد طبقه هشتم وزارت کشور مراجعه یا تلفن بزنند. به امید موفقیت 👉👉 محمد خاکساری مدیر مسئول و صاحب امتیاز هفته نامه قلم معلم ،یکی از موسسین کانون صنفی معلمان بیست و پنجم شهریور 97 ای دی قلم معلم @ghalamemoale

"جیره خوار در مدرسه "

پاسخ همکار در گروه تلگرام چالش و اعتراض فرهنگیان ✏✏✏✏✏✏✏✏✏✏ جیره خوران در مدرسه درست می فرمایید جیره خوران مانع اتحاد هستند جیر خوران مستند شناسایی شوند به اطلاع همکاران برسد. تاثیر گذار خواهد بود مشاهده کردید که در فضای مجازی کسی که مردم شیرازضرب وشتم می کرد شناسایی شد مجبور شد بیاید در فضای مجازی عذر خواهی کند . معلم نما ها در مدرسه منزوی باید بشوند با یه مقداری تست و هوشیاری انها قابل شناسایی هستند بیشتر در مدرسه ادم های مدیر مدرسه احتمال معلم نما وجیرخوار هستند یکی از روش های معلم نماان این است ا.گر در جمع مثلا سه نفری سخنی علیه حاکمیت سخنی گفتید و حراست شما خواست . دو نفر دیگر مخاطب که سخن شما را شنیده اند زیر زره بین ببرید فرد معلم نما شناسایی می شود .در مدرسه خودمان این کار را تجربه کردیم. سخنی در دفتر مدرسه علیه حاکمیت گفتید گزارش شما را به حراست دادند افراد مخاطب زیر زره بین ببرید.بطور احتمالی معلم نما شناسایی می شود البته دوستان راهنمایی ومشورت ، با همکاران هم فکری برای شناسایی جیره خوران و معلم نما ها لازم است. محمد خاکساری 25 شهریور 97

"تشویق فرهنگیان به اعتراضات صنفی "

موضوع :تشویق فرهنگیان جهت دعوت به اعتراضات صنفی" ✏✏✏✏✏✏✏ تشویق محرک قدرتمند می تواند مولد انرژی و محرک برای فرهنگیان و تلاش بیشتری برای دعوت همکاران به اعتراصات صنفی شود. تشویق و تحسین زمانی موثر واقع می شوند که از روش های مناسب و صحیح جهت تشویق فرهنگیان برای اعتراضات صنفی استفاده شود. 1-رفتار و عملکرد مثبت اعتراضات ↙↙↙↙↙ برای همکاران فرهنگی نتایج مثبتی که از اعتراضات گذشته بدست امده است بیان کنند. البته نباید در این مورد اغراق کرد.تشــويق بايد به اندازه باشد و به هيچ وجه از حد تجــاوز نكند، تغییراتی که در گذشته برای معیشت معلمان به جهت اعتراض صنفی انجام گرفته است.مطرح گردد. روی دستاورد های اعتراضات همکاران تکیه کنند. گفته شود. که این دستاورد های مثبت نتیجه شرکت همکاران در اعتراضات بوده است. همکاران تاکید کنند. که اگر اعتراضات صنفی گسترده شود زودتر به خواسته های صنفی خود می رسیم. 2-ایجاد انگیزه برای اعتراض صنفی ↙↙↙↙↙↙↙↙ مهمتریــن بحــث در انگیــزش، نیاز های همکار است . که به آنان گوشزد کنیم. هنرهمکار در این است که با ایجاد شــرایطی اســت كه برای همکار انگیزه ایجاد کند که به اعتراض صنفی بیاید در اینجا لازم است . روانشناسی لازم را برای ایجاد انگیزه برای همکار مقابل بدانیم. و روی نقاط مثبت او دست بگذاریم. به همکاران توصیه شود. پاداش شرکت در اعتراضات این است. که حاکمیت مجبور می شود به خواسته های صنفی فرهنگیان را انجام دهد. این نکته به همکاران گوشزد شود. تا تلاش نکنند. حاکمیت به خواسته های صنفی آنان توجه نمی کند. روحیه پیگیری را در همکاران زنده کنیم. ترس و نا امیدی را از آنها دور کنیم . تشویق همکاران در اعتراضات، پديده‌ای چند وجهی است که نمی‌توان آن را مستقيماً به وسيله يک متغير واحد سنجيد. و انجام گیرد. مجموعه‌ای از نيرو‌های درونی و بيرونی برای تشویق همکاران استفاده کرد. انگیزه زمانی موثر است . که با عملکرد گذشته اعتراض کنندگان ارتباط دارد.رفتار مثبت همکاران در اعتراضات موجب انگیزه و کارایی در همکاران در اعتراضات می شود. 3-صداقت اعتراض کنندگان ↙↙↙↙↙↙↙↙ صداقــت، مســئولیت پذیری و هدفمنــد بودن در اعتراضات صنفی خود ایجاد علاقه و تشویق در همکاران دیگر کنند. در تصمیم گیری ها اعتراض کنندگان مشارکت سایر همکاران را داشته باشند. شرکت کنندگان احساس کنند . دعوت کنندگان اعتراض برای اهداف سیاسی از انها استفاده نمی کنند. و استفاده ابزاری از اعتراض کنندگان نمی کنند.و احترام لازم را به شرکت کنندگان انجام می گیرد. 4-اطلاع کافی از نتایج اعتراض ↙↙↙↙↙↙↙ یکــی دیگــر از مهمتریــن عوامــل بــروز بی تفاوتی یا بی اطلاعی از نتیجــه کاری اعتراضات است .به همکاران اطلاع داد شرکت در اعتراض موجب می شود. به خواسته های صنفی خودبرسیم. نتایج مثبت اعتراض صنفی را برای همکار بگوییم. همکار بداند . که اگر جمعیت زیادتری در اعتراض صنفی همکاران شرکت کنند. زودتر حاکمیت خواسته های صنفی را می دهد. تجارب مثبت مشابه را برای همکاران بگوییم . تا تشویق شوند. در اعتراضات شرکت کنند. پاداش شرکت در اعتراض برای آنها توضیح دهیم.نکات کور اعتراض صنفی را برای همکاران نشان دهیم. سایر موارد تشویقی همکاران در اعتراضات صنفی سایر همکاران اهل قلم برای فرهنگیان بنویسند به امید تغییر 👉👉👉 محمد خاکساری مدیر مسئول و صاحب امتیاز هفته نامه قلم معلم ،یکی از موسسین کانون صنفی معلمان بیست و چهارم شهریور 97 ای دی قلم معلم @ghalamemoale

"موانع اتحاد در اعتراضات فرهنگیان"

موضوع :"موانع اتحاد فرهنگیان در اعتراضات صنفی" ✏✏✏✏✏✏✏✏ یگانگی درونی و پیوستگی بیرونی فرهنگیان بر حول مشترکات صنفی قدرتمند می توان به اتحاد نسبی برسند. به دنبال اتحاد در عرصه صنفی خود موجب افزایش قدرت صنفی فرهینگیان می شود و حصول به اهداف صنفی اسان تر می شود. عوامل بیشماری مانع اتحاد فرهنگیان به خواسته های صنفی می شود. اینجانب نظر خود را خدمت همکاران عرض می کنم. از سایر همکاران اهل قلم تقاضا می شود. در مورد "اتحاد صنفی فرهنگیان"مقاله و مطلب بنویسند. تا اتحاد صنفی فرهنگیان انجام نگیرد . رسیدن به خواسته های صنفی فرهنگیان "زمان بر" است. به اعتقاد اینجانب موانع زیر موجب می شود. فرهنگیان به "اتحاد صنفی"نرسند. 1-مطلق اندیشی 👉 مطلق اندیشی نیز، یکی دیگر از عواملی است که" اتحاد صنفی " را به چالش می کشد، چرا که اعتماد مطلق و بیش از اندازه به خود و اندیشه های خود و بی اعتمادی به دیگران و اندیشه های آنان و یکسره باطل و مردود دانستن اعتقادات صنفی سایر همکاران است " صفا و صمیمیتی "که رکن اصلی "همگرایی و همبستگی" فرهنگیان است از میان برداشته و فضا و جوّ عمومی در میان فرهنگیان را برای گروههای مختلف و طرح آراء و اندیشه های آنان ناامن می سازد. بنابراین، بهترین شیوه که از تفرقه جلوگیری می کند این است که هر گروهی و تشکل صنفی فرهنگی حق داشته باشد ضمن طرح و دفاع ازباورها و دیدگاههای خویش، گفته های دیگران را با متانت و بردباری بشنود و آموزه های درست آن را بپذیرد و نادرست آن را با شیوه ای متین و با رعایت همه جوانب پاسخ گویند. و این همان شیوه ای است. که در کشور های مدرن بکار برده می شود. 2-باند بازی در تشکل ها و فرهنگیان 👉👉 باندبازی و خط گرای در بین تشکل های صنفی فرهنگیان و فرهنگیان و به عبارت دیگر تقدم مصالح فردی در تشکل های صنفی ، بر منافع صنفی تشکل و فرهنگیان یکی دیگر از موانع اتحاد فرهنگیان است. باندبازی و حزب گرایی مصیبتی است برخی فرهنگیان وتشکل های صنفی گرفتار آن هستند اینجانب طی 19 سال فعالیت صنفی خود شاهد باند بازی و حزب گرایی در برخی تشکل های صنفی و فرهنگیان بودم. به خصوص در هیات مدیره متخلف سابق کانون صنفی معلمان گروهی از اصلاح طلبان و گروه دیگر از اصول گرایان حمایت غیر مستقیم می کردند. به خصوص سال 86 که برخی از اعضای هیات مدیره متخلف سابق کانون صنفی معلمان وارد قدرت سیاسی شدند.و وارد تجارت شدند. هرچه اینجانب و دوستانمان فریاد زدیم که این کار به اتحاد معلمان اسیب می زند . گوش شنوایی نبود. علیه بنده و دوستمان فرافکنی کردند. در تشکل های فرهنگیان و معلمان که باندبازی و گروه گرایی مرسوم گردد، عوض یاری و حمایت از اهداف صنف از گروه سیاسی خود حمایت می کنند . خوشبختانه بعد از سال 93 اکثر همکاران و تشکل های صنفی فرهنگیان فرهنگیان به این جمع بندی رسیدند. که وارد قدرت سیاسی نشوند . و به جناح های سیاسی موجود اعتماد نکنند. وبه قدرت معلمان که بزرگترین سرمایه است. تکیه کنند.این دستاورد بزرگی برای تشکل های صنفی و فرهنگیان است. 3- حاکمیت و واردشدن نفوذی ها از طرف حاکمیت به تشکل های صنفی و فرهنگیان ↙↙↙↙↙↙↙ رخنه و نفوذ معلم نما در فرهنگیان و تشکل های صنفی که اعتقاد ی .به "اتحاد معلمان " ندارند به بدنه تشکل های صنفی نفوذ می کنند وایجاد اختلاف و چند دستگی در فرهنگیان می کنند. باید سوابق این معلم نما ها شناخت . نفوذی ها در معلمان و تشکل های صنفی فرهنگیان افرادی " سودجو و فرصت طلب" هستند. که به هیچ چیز جز منافع خود نمی اندیشند همواره در پی فرصت ها و شرایطی هستند بوده تا به گونه ای سهل و آسان به منافع خود برسند این افراد" نفوذی و معلم نما " از آنجایی که باورها و اندیشه های واقعی تشکل صنفی و فرهنگیان قبول ندارند. می کوشند به اتحاد معلمان ضربه بزنند. به گونه ای وانمود می کنند. که خواستار منافع صنفی معلمان هستند. ولی در عمل به دنبال نیت های درونی خود هستند .افراد نفوذی و معلم نما ها را از سوابق و عملکرد انها باید شناخت که ایا با اهداف صنفی معلمان در تعارض هستند یا خیر؟ تا چه میزان حاضرند برای فرهنگیان فداکاری کنند.البته شناخت معلم نما و نفوذی ها بسیار مشکل است. بدون مدرک نمی توان همکاری را "نفوذی یا معلم نما "نامید. متاسفانه گاهی نفوذی ها خود راجای فعالان صنفی جا می زنند. به هرحال معلمان وتشکل های صنفی در این مورد هوشیار باشند. "اتحاد معلمان"با منافع حاکمیت در تعارض است. حاکمیت می داند اگر معلمان متحد شوند. دیگر نگاه از بالا به معلمان نخواهد داشت. اتحاد معلمان حول "معیشت، کیفیت آموزش ،تشکل یابی" باید باشد. اتحاد معلمان در شرایط کنونی باید حمایت و تقویت شود. این اتحاد با شورای هماهنگی تشکل های صنفی فرهنگیان ایران امکان پذیر است. در سال های 80 تا 85 بطور نسبی این اتحاد انجام گرفت. البته باید در هیات مدیره شورای هماهنگی اصلاحاتی ساختاری صورت گیرد. تا به تشکلی سراسری تیدیل شود. به امید آن روز 👉👉👉 محمد خاکساری مدیر مسئول و صاحب امتیاز هفته نامه قلم معلم ،یکی از موسسین کانون صنفی معلمان بیست سوم شهریور 97 ای دی قلم معلم @ghalamemoale

"با اعتصاب مانع برخورد فیزیکی با معلمان در تجمع

معلمان معترض سلام همکار در گروه تلگرام چالش اعتراضی فرهنگیان با اعتصاب مانع برخورد فیزیکی با معلمان در تجمعات ✏✏✏✏✏✏✏✏✏✏✏ در پیام خود درست فرموده اید. با نرفتن سرکلاس مدرسه مانع از برخورد فیزیکی با معلمان از طرف نیروی انتطامی می شویم. با تجربه ای که اینجانب از اعتراضات معلمان دارم. با تجمعات معلمان چه دولت قبل چه دولت کنونی با تجمع اعتراضی معلمان برخورد فیزیکی کرده است. ولی وقتی معلمان به کلاس نمی رفتند. نیروی انتظامی نمی توانست برخورد فیزیکی کند. نمونه ان همین دیروز اعتصاب سراسری شهر های کردنشین در تاریخ چهارشنبه 21 شهریور 97 است. بازاریان و کارکنان دولت در خانه خود نشستند. برخورد فیزیکی با معترضان انجام نگرفت. فقط فعالان مدنی دستگیر شدند . هزینه نرفتن به کلاس مدرسه برای معلمان این است. که حاکمیت دعوت کنندگان به اعتصاب را دستگیر می کند.چاره کار این است که همکاران "متحد و یک دل "به کلاس نروند . تا زندانیان اعتصاب ازاد شوند. تصمیم نرفتن به کلاس تصمیم بزرگی است . که نتیجه بخش خواهد بود. ولی هزینه برای فعالان تشکل های صنفی دارد. یادم هست یکیار مامور اطلاعات امنیتی به نام احمدی بود. البته اسم مستعار او بود. قد کوتاهی داشت. در سال 83 تا85 این مسئول امنیتی معلمان بود از طرف وزرات اطلاعات در اموزش پرورش بود. به مدیر کل اموزش وپرورش تهران در سال های 83 تا 85 دستور می داد. چکار باید کند. به بنده احمدی مامور در اطلاعات به من گفت :"در اعتراضات و اعتصاب ها ما معلمان تاثیر گذار را دستگیر می کنیم به معلمان عادی کاری نداریم. من به او گفتم اگر ما دستور اعتصاب را معلمان نداده باشیم چه؟احمدی گفت ما به معلمان تاثیر گذار را دستگیر می کنیم " اگر همکاران وتشکل ها ی صنفی فرهنگیان به جمع بندی نرفتن سرکلاس اول مهر رسیده اند. این هشت روز باقیمانده تا مهرماه 97 آمادگی لازم را باید برای نرفتن سرکلاس انجام دهند. مهمترین ان این است. پیش بینی برخورد حاکمیت با اعتصاب کنندگان چیست ؟ دوم برای آزادی دستگیر شدگان بعداز اعتصاب چه برنامه ای تشکل صنفی و معلمان دارند؟ محور اعتصاب دو مورد باشد "معیشت معلمان و آزادی معلمان در بند" البته برای هر حرکت اعتراضی برنامه ریزی و تقسیم کار لازم است. اینجانب بار ها در پیام خود خدمت همکاران گفته ام."اعتصاب تاثیر گذار ترین و پرهزینه ترین روش اعتراضی "است. تصمیم نهایی با همکاران و تشکل های صنفی فرهنگیان ایران است . که آگاهی بیشتری از بدنه معلمان دارند.. به امید همدلی و همبستگی 👉👉 محمد خاکساری مدیر مسئول و صاحب امتیاز هفته نامه قلم معلم ،یکی از موسسین کانون صنفی معلمان بیست و دوم شهریور 97 ای دی قلم معلم @ghalamemoale

"احضار همکار صنفی به حراست اموزش وپرورش"

سلام احضار همکارصنفی به حراست آموزش وپرورش ✏✏✏✏✏✏✏✏✏✏✏ وقتی قدرت اعتراض صنفی بالا باشد حراست کاری نمی تواند بکند. اگر اعتراض محدود باشد فشار می اورند همکاران اگر افشاگری علیه حراست کنند.قدرت انها را کاهش می دهد. اگر تمام کارکنان مدرسه علیه حراست برای احضار معلم به حراست اموزش وپرورش به کلاس نروند . ضربه انها را کاهش می دهد. این مورد تجربه شده است. یعنی وقتی یکی از همکاران مدرسه به خاطر اعتراض صنفی حراست منطقه احضار کرد .تاکتیک این است . همه کارکنان و معلمان سر کار نروندپیش نیاز آن اتحاد همکاران مدرسه است. مدیر مدرسه هم مجبور به همکاری می شود . سال 83 چنین موردی در هنرستانی در منطقه هشت که نزدیک اداره اتوبوسرانی نزدیک میدان رسالت بود . . نام مدرسه را فراموش کردم. از طرف حراست به این هنرستان امدند . در خواست اسامی اعتصاب شدگان شد. مدیر مدرسه که اسمش را فراموش کردم. اسمش خودش را نوشت به حراست گفت ::83 بار اسم مرا بنویس کارکنان هنرستان 83 نفر بود. به حراست گفت یعنی من به همکارانم خیانت بکنم .یعنی حاضر نشد اسم همکاران اعتصابی را بنویسد. مامور حراست سرش انداخت پایین رفت به اداره اموزش وپرورش منطقه 8 یاد آن این مدیر شجاع که فکر کنم بازنشسته شده است گرامی باد. هنرستان نزدیک اداره اتوبوس تهران بود. نزدیک میدان رسالت بود. محمد خاکساری 21 شهریور 97

" درود بر غیرت بازنشستگان در 20 شهریور"

معلمان معترض: معلمان معترض موضوع :"درود بر غیرت بازنشستگان در 20 شهریور" ✏✏✏✏✏✏✏✏ طبق اعلام قبلی بازنشستگان اعلام کرده بودند. که در تاریخ 20 شهریور روبروی برنامه بودجه در تهران و شهرستان ها تجمع کنند. هدف از این تجمع "همسان سازی" حقوق بود. در شهر های "تهران،یزد، مشهد،کرمانشاه،شیراز،تبریز، بروجرد" و سایر شهرها تجمع برگزار کردند. برنامه جدید بازنشستگان این بود. که بازنشستگان راه طولانی به تهران طی نکنند. بازنشستگان در شهرستان ها هم تجمع برگزار کنند. نکته مثبتی که درتجمعات بازنشستگان است .این است شعار می دهند. "تا حق خود نگیریم آرام نمی گیریم" دیگر اینکه بازنشستگان پیگیر خواسته های خود هستند. از تلاش های خود خسته نمی شوند.زن و مرد ؛بیمار،سالم همه یک هدف مشترک دارند. آنهم "همسان سازی حقوق" است. تا حاکمیت را وادار به "همسان سازی " نکنند. تجمعات اعتراضی خود را ادامه می دهند. پشیمانی برای بازنشستگانی دارد. که در این اعتراض بدون دلیل شرکت نکردند. امید است .در تجمعات آینده بازنشستگانی که هنوز در این توهم بسر می برند. که این اعتراضات بازنشستگان اثری ندارد. در آینده این همکارانی که در تجمع اعتراضی بازنشسته شرکت نکرده اند. خواهند دید .که اراده بازنشستگان در نهایت نتیجه خواهد داد. بازنشستگانی که بدون دلیل در تجمع 20 شهریور شرکت نکردند. باید از چهره این زنان و مردان شیردل شرمنده شوند. می خواهند سر سفره آماده حاضر شوند.. بازنشستگان با "همدلی و فهم مشترک " اعتراضات خود را ادامه خواهند داد. بر حاکمیت است. که پاسخ به خواسته بازنشستگان بدهد. با شرایط کنونی حقوق معلمان برای زندگی روزانه معلمان و بازنشستگان وسایر اقشار پاسخ نمی دهد. با گرانی روز به روز اعتراضات مردمی بالا خواهد گرفت. متاسفانه در حاکمیت های "خودکامه" گوش قدرت ناشنوا است.با اعتراضات اقشار مختلف می توان گوش اورا قدری شنوا کنند. به جناح سیاسی امیدی نیست . فقط باید به نیروی مردمی که از هر اسلحه ای قدرت بیشتر است. امید بست. به امید تغییر 👉👉👉 محمد خاکساری مدیر مسئول و صاحب امتیاز هفته نامه قلم معلم ،یکی از موسسین کانون صنفی معلمان بیست و یکم شهریور 97 ای دی قلم معلم @ghalamemoale

"همکاران بازنشسته را در یابیم "

معلمان معترض: موضوع :"همکاران بازنشسته را در یابیم " ✏✏✏✏✏✏✏ حدود دو سال است که بطور جدی بازنشستگان در قالب تجمعات پی در پی اعتراضات خود را به گوش حاکمیت می رسانند. متاسفانه بازنشستگان و شاغلین از این اعتراضات استقبال نمی کنند. برای حاکمیت این تلقی حاصل می شود. که تعداد کمی از بازنشستگان خواستار همسان سازی حقوق و بیمه درمانی کار امد هستند. در حاکمیت هایی که جریان آزاد اطلاعات وجود ندارد. جمعیت اعتراض کننده تاثیر زیادی به حاکمیت می گذارد. مدتی است که در فضای مجازی بازنشستگان اعلام کرده اند. حهت خواسته های صنفی خود در 20 شهریور ساعت 10 صبح روبروی برنامه بودجه میدان بهارستان تجمع اعتراضی دارند. برای احترام به موی سفید بازنشستگان تقاضا می شود. شاغلین و سایر اقشار و بازنشستگان کشوری به این اعتراض صنفی به پیوندند. با حضور پر شور خود صدای خود را رساتر به حاکمیت برسانند. بازنشستگان و شاعلین و سایر اقشار بدانند. حاکمیت کنونی بدون اعتراض هیچ حقوقی به اقشار اضافه نخواهدکرد. این تجربه ای است. که در جهل سال اخیر ثابت شده است.شاغلین و سایر بازنشستگان نباید بگذارند .فقط تعداد محدودی از بازنشستگان هزینه دهند. همگی در این اعتراض صنفی شرکت کنند. هر همکار یک یا دو همکار دیگر را برای 20 شهریور جلوی برنامه بودجه میدان بهارستان بیاورند. منتظر پرشور بازنشستگان و شاغلین 👉👉👉👉 محمد خاکساری مدیر مسئول و صاحب امتیاز هفته نامه قلم معلم ،یکی از موسسین کانون صنفی معلمان 19 شهریور 97 ای دی قلم معلم @ghalamemoale

"شب شعر "

سلام همکار ابر گروه تلگرام چالش اعتراضی فرهنگیان شب شعر ✏✏✏✏✏✏✏✏✏✏ برای مبارزه صنفی لازم است خلاقیت بکار رود. هر روشی که باعث اگاهی رسانی به همکاران فرهنگی شود مفید است اقای هالو دارد از این روش استفاد می کند. مناسب است همکاران فرهنگی این ابتکار عمل را یعنی شب شعر اشعار اعتراضی را برگزار کنند پیشنهاد سازنده است ممنون خاکساری

"با اسم جعلی یا غیر واقعی وارد گروه تلگرام فرهنگیان"

سلام همکار ابر گروه چالش اعتراضی فرهنگیان ورود به تلگرام با اسم مستعار وجعلی ✏✏👉✏✏✏✏✏✏✏ ورود به تلگرام با اسامی مستعار وجعلی با اسامی غیر واقعی اعتماد مخاطب را کاهش می دهد چون مخاطب نمی داند پیام دهنده امنیتی است یا خیر؟ فرهنگی است یا خیر؟ همکارانی که با اسم مستعار و جعلی وارد تلگرام فرهنگیان می شوند. فکر می کند مورد شناسایی امنیتی ها قرار نمی گیرند . آنهااطلاع کمی از ارتش سایبری سپاه دارند.یا نمی خواهند مخاطبان انان را شناسایی کنند.. در دو حالت برداشت اشتباه است. ما گروه فرهنگی هستیم . پیشنهاد من این است . این حداقل هزینه فرهنگیان است که با نام واقعی وارد گروه های تلگرام فرهنگیان شوند. در ارتباطات اصلی داریم . به نام منبع رسانه است. اگر مخاطب به منبع رسانه اعتماد نکند پیام را با شک و تردید نگاه می کند. با پیام های متعدد همکاران در گروه های تلگرام تقاضا کرده اند.که همکاران فرهنگی با نام واقعی وارد گروه های تلگرام فرهنگیان شوند. متاسفانه کمتر مورد توجه قرار می گیرد. فعالان صنفی دارند زندان و بازداشت می شوند. و هزینه می دهند متاسفانه برخی همکاران این حداقل هزینه را نمی دهند. آگاه به رسانه ها نیستند. از این همکاران تقاضا دارم. از کارشناسان اینترنت سئوال کنند. اگر با اسم غیر واقعی و جعلی وارد گروه تلگرام شوند. مورد شناسایی امنیتی ها قرار نمی گیرند؟ محمد خاکساری از موسیسین کانون صنفی معلمان 19 شهریور 97

"بازنشسته مسئولیت پذیر "

معلمان معترض: “موضوع :"بازنشسته مسئولیت پذیر" ✏✏✏✏✏ ↩بازنشسته مسئولیت پذیر نسبت به همکاران خود احساس مسئولیت می کند ↩بازنشسته مسئولیت پذیر نسبت به نا همسان سازی حقوق اعتراض می کند. ↩ بازنشسته مسئولیت پذیر نسبت به نا کارآمدی بیمه درمانی اعتراض می کند. ↩بازنشسته مسئولیت پذیر درد همکار درد او است ↩بازنشسته مسئولیت پذیر نسبت به بی عدالتی ، بی تفاوت نیست ↩بازنشسته مسئولیت پذیر کمک می کند. همکارانش زودتر به خواسته های صنفی برسند. ↩ بازنشسته مسئولیت پذیر در تجمع 20 شهریور 97 روبروی برنامه بودجه می آید. ↩بازنشسته مسئولیت پذیر به سایر همکاران خود اطلاع رسانی می کند. که تجمع 20 شهریور پرشور برگزار گردد. ↩بازنشسته مسئولیت پذیر با اعتراض حق خود را می خواهد. و در منزل نمی نشیند. ↩بازنشسته مسئولیت پذیر حداقل دو همکار را تشویق می کند. به اعتراض 20 شهریور بیایند. بازنشسته مسئولیت پذیر حداقل 3 نفر را تشویق می کند. به گروه های تلگرام بازنشستگان بیایند. به امید اعتراض پرشور 20 شهریور روبروی برنامه بودجه محمد خاکساری مدیر مسئول و صاحب امتیاز هفته نامه قلم معلم ،یکی از موسسین کانون صنفی معلمان هیجده شهریور 97 ای دی قلم معلم @ghalamemoale

"پاسخ همکار در گروه تلگرام نصف جهان"

سلام همکار گرامی از گروه نصف جهان ✏✏✏✏✏✏✏✏✏✏✏✏ تاریخ بخوانید اگر تاریخ را بخوانید خواهی دید انقلاب هدفش عدالت و ازادی بود ان را دزدیدند . متاسفانه ملت ما دو قطبی هستند سیاه یا سفید بعداز چهل سال باز برگشت به عقب شاه طبق قانون اساسی مشروطه باید سلطنت می کرد نه حکومت مصدق خواست ان را اجرا کند علیه او کودتا کردند باز مانند قبل انقلاب فریب شعار ها را می خوریم مگر فریب شعار های احمدی نژاد را نخوردیم به ما می گویید انقلابیون چرا فریب شعار های قبل از انقلاب را خوردند. وضعیت ایران را زمان پهلوی دوم راقبل سال 54 مطالعه کنید وضع کشور چگونه بوده است.؟ اگر بعداز سال 54 دلار های نفتی نبود پیش رفت نبود.متاسفانه برخی مردم یا تاج می خواهند یا عمامه عجب مردمی هستیم. صادق هدایت روانشناسی ما را به درستی شناخته است. مردمی احساسی افراط و تفریط ،خرافه پرست،

"تجربه قیام 17 شهریور 57 برای اعتراضات فرهنگیان"

موضوع:"تجربه قیام 17 شهریور 57 برای اعتراضات فرهنگیان " ✏✏✏✏✏✏✏ امروز 17 شهریور است . یادی از ان قیام کنیم. هر حرکت و جنبش اجتماعی تجربه ای برای نهاد های صنفی است. که برای رسیدن به اهداف صنفی چه روش هایی به کار بریم. تا در رسیدن به خواسته های صنفی را آسان تر کنیم. به همین جهت است برخی می گویند: " تجربه بالاتر از علم است" چون گاهی علم در حد تئوری است. ولی تجربه عمل شده است. قیام یا جنبش 17 شهریور 57 نقطه عطفی در مبارزات مردم ایران علیه رژیم سابق بود. به نظر من قیام 17 شهریور 57 تیر خلاص را به رژیم گذشته زد. 5 ماه بعد رژیم گذشته ساقط شد. دیگر اعتبار رژیم گذشته با کشتار 17 شهریور 57 پیش مردم از بین رفت.هرگاه اعتبار رژیمی پیش مردم از بین رود. هر اقدام مثبتی هم انجام دهد. مردم اعتماد نمی کنند. فکر می کنند. فریب است. اینجانب برداشت شخصی خود را از قیام 17 شهریور 57برای استفاده از اعتراضات فرهنگیان عرض خواهم کرد. 1-رژیم سابق تحلیل درستی از مبارزات مردم در 17 شهریور 57 نداشت. با کشتار مردم فکر می کرد. مبارزه مردم خاموش می شود. قدرت اجتماعی مردم را نمی شناخت. در شرلیط کنونی ،حاکمیت هم از قدرت اجتماعی فرهنگیان تحلیل درستی ندارد. حاکمیت فکر می کند. با زندان و بازداشت کردن معلمان و فرهنگیان انها دست از مبازرات صنفی خود دست برمی دارند. 2-هفده شهریور 57 نشان داد.اگر گروه کمی پیگیر خواسته و اهداف خود باشند. بقیه مردم به دنبال انها خواهند امد.دیدیم بعداز 17 شهریور 57 برخی از مردم هنوز تصمیم نگرفته بودند. وارد مبارزه با رژیم شدند. با کشتار 17 شهریور آنها را به مبارزه با رژیم گذشته وارد شدند. این تجربه به معلمان و فرهنگیان می دهد. اگر همکاران و تشکل های صنفی جمعیت زیادی از اعتراضات صنفی استقبال نکنند. اگر تشکل ها و فرهنگیان پیگیر خواسته های صنفی باشند. معلمانی که شک دارند وارد مبارزه صنفی خواهند شد. 3-رسانه ها داخلی و خارجی رژیم گذشته را افشا کردند. با عکسی که عکاسی به نام پرتوی از تیراندازی نظامیان بر روی مردم گرفت. این عکس در سرتاسر دنیا بخش شد. حتی رسانه های امریکایی را تحت تاثیر گذاشت. تجربه ای که معلمان و فرهنگیان از عکس 17 شهریور می توان استفاده کنند. این است. فرهنگیان و معلمان بتوانند از شبکه های اجتماعی به درستی استفاده کنند. افکار عمومی داخلی وحارجی را تحت تاثیر اعتراضات معلمان قرار خواهد گرفت. 4-هفده شهریور 57 معلمان و کارگران آماده کرد . اعتصابات را شروع کنند. از اول مهر ماه سال 57 اعتصاب معلمان شروع شد. به یک باره اعتصاب معلمان سراسر کشور را فرا گرفت. دانش اموزان هم وارد مبارزه با رژیم شدند. و به تظاهرات مردم پیوستند. تجربه ای که از هفده شهریور در این مورد می توان استفاده کرد. معلمان اگر به این جمع بندی برسند. که اعتصاب سرتا سری کنند. تمام 120 هزار مدرسه ایران اعتصاب کنند. حاکمیت ظرف یک هفته تمام خواسته های صنفی معلمان را می دهد. معلمان متاسفانه به قدرت صنفی خود آگاه نیستند. تا به این فهم مشترک برسند که چه روشی کارآمد ترین روش برای رسیدن به خواسته های صنفی است. زمان بر است. به امید تغییر 👉👉👉 محمد خاکساری مدیر مسئول و صاحب امتیاز هفته نامه قلم معلم ،یکی از موسسین کانون صنفی معلمان هفده شهریور 97 ای دی قلم معلم @ghalamemoale

"اطلاع رسانی اعتراضات معلمان در شبکه های اجتماعی "

موضوع :"اطلاع رسانی اعتراضات معلمان در شبکه های اجتماعی" ✏✏✏✏✏✏✏✏ تکنیک‌های متفاوت و متنوعی برای اطلاع رسانی اعتراضات معلمان وجود دارد. که در شرایط کنونی برای اطلاع رسانی مورد استفاده قرار می‌گیرد. اطلاع رسانی اینترنتی مفهوم گسترده ای دارد. و انواع متفاوتی را در بر می‌گیرد. شبکه های اجتماعی یکی از ابزار های اطلاع رسانی برای اعتراضات معلمان است. اگر بتوان به درستی از انها استفاده شود. تاثیر گذار خواهد بود. از آنجاییکه طبق منبع دولتی حدود 30 میلیون ایرانی از شبکه های اجتماعی استفاده می کنند. متن نوشته شده برای شبکه های اجتماعی مهم است. متن استفاده شده در شبکه اجتماعی برای مخاطب باید جذاب باشد. بتواند مخاطب را به اعتراض بکشاند. اطلاع رسانی اعتراض با محتوای صنفی مورد استفاده در شبکه های اجتماعی قرار گیرد. ای دی گروهی که اعتراض معلمان را منتشر می کند. به همکارانی که تلفن های جدید دارند . ارسال کنند. اطلاع رسانی موبایلی یکی از موثرترین انواع اطلاع رسانی است برای اعتراضات معلمان ،تلاش شود . از طریق همکاران بصورت گسترده و سراسری انجام گیرد. برخی شبکه های اجتماعی خدمت همکاران معرفی می گردد. همکاران از تمام ابزار های زیر معلمان برای اطلاع رسانی استفاده کنند. 1-تلگرام 2- فیس بوک 3-واتساپ 4-مسنجر فیس بوک 6-گوگل پلاس 7-توییتر 8-اینستا گرام 9-اسکایپ 10-ایمیل و جمیل حدود 22 شبکه اجتماعی موجود است. که مهمترین موارد ذکر شده بالا است. پیام به رسانه های خارجی ، تلفن به روزنامه های داخلی و و صدا وسیما اطلاع رسانی از طرف دعوت کننده اعتراض باید بصورت سازماندهی شده باشد. تقسیم کار منطقه ای برای اطلاع رسانی انجام گیرد.اطلاع رسانی به گونه ای باشد. حتی به شهر های کوچک هم برسد. به امید همکاری 👉👉👉 محمد خاکساری مدیر مسئول و صاحب امتیاز هفته نامه قلم معلم ،یکی از موسسین کانون صنفی معلمان شانزده شهریور 97 ای دی قلم معلم @ghalamemoale

"جذب همکاران معلم به اعتراضات صنفی "

موضوع "جذب همکاران معلم به اعتراضات صنفی" ✏✏✏✏✏✏✏✏ برای جذب همکاران برای شرکت در اعتراضات صنفی پیش نیاز آن شناخت همکاران است۰ جذب همکاران به اعتراضات کار سختی است. نیاز به "صبر و پیگیری"دارد. در یک زمان کوتاه نمی توان به آن دست یافت . نیاز همکاران را باید شناخت . یکی از امور مهم در جذب همکاران شناخت آنها است. زمانی همکاران جذب اعتراضات می شوند .که نظر همکاران را به خود جلب کنند. از این رو شناخت نظر و اندیشه، همکاران برای رشد و بقای اعتراضات اهمیت دارد. عواملی مانند:" سن، میزان درآمد، موقعیت جغرافیایی و میزان تحصیلات "در سلایق همکاران تفاوت هایی را ایجاد می کند.لذا برای جذب همکاران باید "هدف گذاری" شود. همکاری که شغل دوم دارد. و از در آمد خوبی برخوردار است .کمتر جذب اعتراضات می شود. چون احساس نیاز نمی کنند. سن همکاران هم در جذب اعتراضات مهم است. بیشتر همکارانی که سن پایین دارند. امنیت شغلی خود را در خطر می بینند . وارد اعتراضات نمی شوند. بهتر است .از همکاران میان سال در مرحله اول برای جذب اعتراضات انتخاب شوند. البته همکارانی هم هستند . که سن کمی دارند. و تمایل به اعتراضات صنفی دارند. ما در اینجا بحث کلی می کنیم. میزان تحصیلات هم در جذب همکاران تاثیر گذار است. همکارانی که مدرک کارشناسی و بالاتر دارند. چون بیشتر در جریان اطلاعات صنفی هستند. بیشتر جذب می شوند..موقعیت جغرافیایی هم در جذب همکاران تاثیر گذار است. شهر های بزرگ کمتر در اعتراضات شرکت می کنند. چون رابطه "عاطفی و تعامل اجتماعی کمتری دارند. طولانی بودن مسافت ها باعث می شود . بیشتر ارتباطات از طریق تلفن و موبایل باشد. به قول معروف ارتباط "فیس تو فیس" یا رو در رو کمتر است. مورد دیگر اینکه همکاران به این جمع بندی رسیده باشند. شرکت در اعتراض صنفی برای آنها منافع دراز مدت برای انها در بر داشته باشد. و جلب توجه همکاران به اعتراض صنفی مهم است. اگر همکاران از اهداف اعتراض رضایت نداشته باشند. رغبتی به مشارکت در اعتراضات نمی کنند. توانایی برگزار کنندگان و چه گروهی دعوت به اعتراض کرده است . نقش بزرگی در جذب همکاران دارد. نکته دیگر این است . اعتبار در خواست کنندگان اعتراض صنفی برای معلمان مهم است. اگر تشکلی که مورد "اعتماد و اعتبار" سراسری معلمان باشد. استقبال بیشتری برای شرکت در اعتراض می شود. تشکل های صنفی و شورای هماهنگی تشکل های صنفی فرهنگیان ایران قابلیت و توانایی های خود را باید بالا ببرنند. تا اعتبار آن برای معلمان بیشتر شود. در ذهن همکار تصویر مثبتی پیش همکار داشته باشد. تشکل های صنفی فرهنگیان هویت وشخصیت خود را به معلمان و فرهنگیان نشان دهند.تشکل ها به فرهنگیان و معلمان عملا نشان دهند. قابلیت حل مشکلات آنان را دارند. با توسعه وسایل ارتباطی جدید و اینترنت تشکل های صنفی می توانند. قابلیت خود را به همکاران نشان دهند. انجام اقدامات مثبت و عملکرد در تشکل های صنفی فرهنگیان بزرگترین تبلیغ برای تشکل های صنفی فرهنگیان و شورای هماهنگی تشکل های صنفی فرهنگیان ایران است. از ابزار های اینترنتی به درستی استفاده کنند .تا اطلاع رسانی لازم برای اعتراضات فرهنگیان انجام گیرد. به امید تغییر 👉👉👉 محمد خاکساری مدیر مسئول و صاحب امتیاز هفته نامه قلم معلم ،یکی از موسسین کانون صنفی معلمان پانزده شهریور 97 ای دی قلم معلم @ghalamemoale

"پیگیر معلمان زندانی"

سلام همکار ابر گروه چالش فرهنگیان پیگیر آزادی معلمان زندانی به معلمان اعتراضی روحیه می دهد همکاران به فکر زندانیان هستند .اگر در اعتراضات بازداشت شدند. دیگر معلمان به فکر ازادی انها هستند. این باعث توسعه اعتراضات می شود محمد خاکساری 15 شهریور 97

"همکار نا امید "

سلام همکار گرامی از گروه تلگرام چالش اعتراضی فرهنگیان نا امید کردن همکاران برای اعتراض ✏✏✏✏✏✏✏✏✏✏✏✏✏ همکار ناامید بی انگیزه می شود همکار نا امید دلسرد می شود همکار ناامید می ترسد همکار نا امید بی تفاوت می شود همکار نا امید ظلم پذیر می شود همکار نا امید هر خفتی را قبول می کند. همکار نا امید رنج و درد همکاران را احساس نمی کند. همکار نا امید منتظر قهرمان است مشکل او را حل کند. همکار ناامید احساس مسیولیت نمی کند. همکار ناامید اینده دانش اموزان برای اینده ندارد. همکار نا امید منفعت شخصی را به جمع ترجیح می دهد. همکار نا امید خواسته صنفی را عقب می اندازد از اقدام کوچک در جهت مطالبات و خواسته معلمان حمایت کنیم. محمد خاکساری از موسسین کانون صنفی معلمان چهارده شهریور 97

"پاسخ همکار در ابر گروه چالش اعتراضی "

سلام پاسخ همکار در ابر گروه چالش اعتراضی ✏✏✏✏✏✏✏✏✏✏✏ بازگشت به شورای هماهنگی تشکل های صنفی فرهنگیان ایران ✏✏✏✏✏✏✏✏✏✏✏ تا زمانیکه مردم به جریان یا حرکتی اعتماد نکنند. وارد ان نمی شوند. یا با تردید وارد می شوند. برای اعتماد سازی عملکرد و شفافیت تشکل مهم است. باز تکرار می کنم برای ورود معلمان به عرصه اعتراضی بازگشت شورای هماهنگی تشکل های صنفی فرهنگیان ایران به سال های 80 تا 85 است. معلمان بیش از 10 هزار نفر از همکار در اعتراضات اسفند 85 جلوی مجلس شرکت کردند. این یک تجربه موفق برای شورای هماهنگی تشکل های صنفی فرهنگیان ایران است بعد از سال 86 دستگیر های گسترده معلمان ماموران امنیتی چند بار به اینجانب گفتند:"شورای هماهنگی تشکل های صنفی فرهنگیان ایران کارش تمام شد. دیگر شورای هماهنگی وجود خارجی ندارد ." دیدیم درسال 87 و 88 و 92 بار دیگر شورای هماهنگی جلسات خود را بر گزار کرد. وفعالیت خود را آغاز کرد. چون شورای هماهنگی بین معلمان پایگاه اجتماعی دارد. راه حل رسیدن به خواسته های صنفی معلمان به اعتقاد من شورای هماهنگی بازگشت به سال های 80 تا 85 کند.تصمیمات در جلسات شورای هماهنگی گرفته می شد . قبل سال 85 شورای مرکزی تصمیم گیرنده نبود.از سال 85 اعضای شورای مرکزی انتخاب شدند . و 31 فروردین 87 شورای مرکزی فعالیت خود را شروع کرد. بازگشت به شورای هماهنگی اولیه با حضور بیش از 32 تشکل صنفی است. مشکل تشکیلاتی معلمان در شرایط کنونی حل می شود.می تواند پیگیر خواسته های صنفی معلمان شود.متاسفانه صدای ما به جایی نرسید. ولی بنا به وظیفه صنفی خود برای اصلاح شورای هماهنگی فعالیت خود را ادامه می دهم. به اعتقاد من تصمیات در درون جلسات شورای هماهنگی گرفته شود . هرچه برای شورای هماهنگی هزینه کنیم فایده است. وظیفه بنده پبشنهاد دادن است تصمیم اصلی اعضای تشکل صنفی شورای هماهنگی تشکل های صنفی می گیرند.برای رسیدن به خواسته های صنفی تقویت و اصلاح شورای هماهنگی است چون حالت اتحادیه ای دارد و مورد قبول بین المللی است. در سطح جهانی شورای هماهنگی تشکل صنفی فرهنگیان با اختصارCC TTA می شناسند. تصمیمات اعتراضات در شورای هماهنگی گرفته شود. پیشنهادات از بدنه معلمان به شورای هماهنگی داده شود. در انجا تصمیمات پالایش شود. و نزدیک ترین تصمیم به بدنه معلمان گرفته شود. محمد خاکساری از موسسین کانون صنفی معلمان 14 شهریور 97

"اعتصاب در مدارس"

سلام همکار اعتصاب در مدرسه ✏✏✏✏✏✏✏✏✏✏✏ اعتصاب بهترین روش برای بدست اوردن خواسته های صنفی است به شرط اینکه هزینه لازم را همکاران بدهند. حتی نیروی انتظامی نمی تواند ضرب و شتم کند . فقط مدیران مدارس اسامی اعتصاب کنندگان را به حراست می دهد. سال 83 که شورای هماهنگی اعتصاب کرد. بنا به گفته حراست که به بنده گفت "4 هزار مدرسه " اعتصاب کردند. بعدا از اعتصاب در جلسه شورای هماهنگی تشکل های صنفی فرهنگیان ایران در دانشکده شریعتی در خانی اباد 4 وزرات خانه با شورای هماهنگی مذاکره کردند. فوق العاده شغل را اضافه کردند و مزایای دیگری به معلمان دادند محمد خاکساری 13 شهریور 97

"برخورد اندیشه در تشکل صنفی فرهنگیان"

موضوع :"برخورد اندیشه در تشکل های صنفی فرهنگیان" ✏✏✏✏✏✏ انديشه، زيربناي حيات و حركت انسان و جوهره وجود آدمي است؛ بالندگي و سلامت اين انديشه با عواملي چند گره ميخورد كه مهم ترين آن، برخورد اندیشه و افكار است. تفاوت و اختلاف سلیقه در تشکل صنفی پذیرفتنی است. بر همین اساس تشکل ها بکوشند از روش های مسالمت‌جویانه، گروهی را که با آنها اختلاف دیدگاه دارند .قبول کنند. یکی از روش های بروز خلاقیت در تشکل صنفی "برخورد اندیشه ها"است. تشکل صنفی به نقاط ضعف و قدرت را پیدا می کند . و از استبداد رای در تشکل صنفی فرهنگیان جلوگیری می کند. اختلاف فکری به معنی دشنمی و چنگ انداختن به طرف مقابل نیست. برخورد اندیشه ها در تشکل صنفی نشانه بلوغ و پختگی در فعالیت تشکل صنفی است. نه تحمیل دیدگاه گروهی از تشکل صنفی به دیگران است و به انزوا کشاندن افکار دیگران در تشکل صنفی است در "برخورد اندیشه ها نقاط اشتراک حاصل خواهد شد . یک تشکل صنفی که در آن برخورد اندیشه ها وجود دارد. تشکلی صنفی فرهنگی ازاد و دمکراتیک است. برخورد اندیشه در تشکل صنفی باعث می شود. " گفت وگوهاي علمي، رايزني فكري، بحث و مباحثه، نقد و نظر و... " در تشکل صنفی انجام گیرد .در پالايش و رشد انديشه در تشکل صنفی سهمي به سزا دارد. برخی جامعه شناسان اعتقاد دارند. در "برخورد اندیشه ها ، و بحث و گفتگو برچهار اصل و پایه ، استوار است - 1-سعه صدر 2- استقبال از ديگر انديشه ها؛ 3- جستجوی علمي و منصفانه؛ 4-- روحيه حق پذيري از طرف دیگر در "برخورد اندیشه و بحث گفتگو"تعصب و جزمیت" قابل قبول نیست.در ضمن فضای مناسب برای "برخورد اندیشه "و بحث و گفتگو وجود داشته باشد.و احترام لازم به طرف مقابل گذاشته شود. و از الفاظ رکیک استفاده نشود. "برخورد اندیشه"به گونه ای هدایت شود. که از آن نتیجه ای حاصل شود. کمک کند. که مشکلات درونی و بیرونی تشکل صنفی معلمان حل گردد. در "برخورد اندیشه ها"از درون آن پیشنهاداتی برای بحران ها و مشکلات تشکل های صنفی بیرون آید . و ایده های جدید از آن گفتگو حاصل شود. وگرنه به صرف اینکه بحث و گفتگویی در تشکل صنفی انجام گیرد. و از درون آن "برخورد اندیشه "و بحث و گفتگوی نتایجی بیرون نیاید. مشکلی از تشکل معلمان برطرف نخواهد شد. به امید تغییر 👉👉 محمد خاکساری مدیر مسئول و صاحب امتیاز هفته نامه قلم معلم ،یکی از موسسین کانون صنفی معلمان سیزده شهریور 97 ای دی قلم معلم @ghalamemoale

"بازنشستگان پیگیر خواسته های صنفی"

معلمان معترض موضوع :"بازنشستگان پیگیر خواسته های صنفی" ✏✏✏✏✏✏ بازنشستگان پیام داده اند.که قرار است . 20 شهریور97 ساعت 10 صبح روبروی برنامه بودجه میدان بهارستان تجمع داشته باشند. بازنشستگان همچنان پیگیر خواسته های صنفی خود هستند. پیش کسوتان موی سفید کرده ،فریب وعده های مسئولان را نمی خورند. همچنان پیگیر خواسته های صنفی خود هستند. مسئولان برنامه بودجه وعده داده اند. بطور پلکانی حقوق بازنشستگان را همسان سازی کنند. بازنشستگان می گویند :"کشور ایران از بودجه کافی برخوردار است. فقط کافی است. از اختلاس ها کم کنند. واز حقوق های نجومی کم کنند.مشکل درمان و حقوق بازنشستگان حل خواهد شد.بازنشستگان تجربه به انهاثابت کرده است. "سیلی نقد به از حلوای نسیه" است. تجربه چهل ساله به انها ثابت کرده است. وعده های مسئولان نمی توان اطمینان کرد. با یک تبصره تمام قوانین را زیر پا می گذارند. بازنشستگان تجربه دارند. با مبارزه خستگی ناپذیری صنفی می توان به خواسته ها رسید. تا حاکمیت تحت فشار قرار نگیرد. تن به خواسته های صنفی نمی دهد. با نامه نگاری مشکل بازنشستگان حل نمی شود. انها حساب شده قعالیت صنفی خود را پیش می برند. در زمان های مناسب تجمع می کنند.چند وقت پیش مقابل ریاست جمهوری تجمع کردند. و بیانیه خود را خواندند. 20 شهریور 97 هم ساعت 10 صبح مقابل برنامه بودجه تجمع دارند. از شاغلان و بازنشستگان کشوری و لشکری تقاضا می شود. جهت همدلی وهمراهی عزیزان بازنشستگان به تجمع انها پاسخ مثبت دهند. از شاغلان انتظار است. به تجمع بازنشستگان به پیوندند.احترام لازم رابه این پیش کسوتان که بهترین سال های عمر خود را برای این مملکت تلاش کرده اند.پاسخ مثبت دهند.بازنشستگان کشوری ولشکری که در تجمعات گذشته بازنشستگان را تنها نگذشته اند. این تجمع را با شکوه تر کنند. که صدای رساتری به حاکمیت بدهند به امید همیاری 👉👉 محمد خاکساری مدیر مسئول و صاحب امتیاز هفته نامه قلم معلم ،یکی از موسسین کانون صنفی معلمان دوازده شهریور 97 ای دی قلم معلم @ghalamemoale

"استیضای وزیران بازی سیاسی در ایران"

موضوع :"استیضا ی وزیران بازی سیاسی در ایران " ✏✏✏✏✏✏✏ در چهل سال اخیر بیشتر استیضا ها بازی سیاسی جناح های سیاسی و بده به بستان جناح های سیاسی بوده است. به خصوص وزرات خانه های کلیدی مانند اموزش پرورش بازی سیاسی بوده است. بیشتر استیضای وزیران آموزش و پرورش سیاسی بوده است . صنفی نبوده است. بده بستان بین وزرای اموزش و پرورش و نمایندگان مجلس بوده است. نمایندگان مجلس می خواهند وزیری برای اموزش و پرورش انتخاب کنند. که در خط نمایندگان منطقه باشد. از طرف دیگر وزیران آموزش وپرورش لیاقت لازم را برای وزرات اموزش و پرورش نداشته اند. وزیران اطلاعات و وزرات خارجه و وزارت کشور و اموزش وپرورش از بالا انتخاب می شوند. از اول انقلاب به غیر از شکوهی وزیر دولت بازرگان بقیه وزیران به فکر معلمانان نبوده اند.در ظاهر شعار حمایت از معلمان می داده اند. بعد از وزرات تمام وعده ها به معلمان را فراموش می کرده اند . به همین جهت روز به روز وضعیت کیفیت اموزش وپرورش و افتتصاد معلمان خراب تر شده است. در ظاهرا نمایندگان مجلس برای استیضای وزیران آموزش وپرورش ظاهری صنفی دارد. ولی در عمل بده بستان نمایندگان با دولت است.بطحایی وزیر کنونی آموزش و پرورش با سایر وزرای آموزش وپرورش تفاوت چندانی با دیگر وزیران نداشته است .. وقتی صحبت از تشکل یابی و کیفیت اموزش و استاندارد های اموزش و زندانیان معلم پیش می اید . شروع به حاشیه رفتن می کنند. وزیر آموزش وپرورش حداقل باید 20 سال تدریس کرده باشد. گچ کلاس را خورده باشد. و درد معلم را درک کند. اکثر وزیران اموزش وپرورش سابقه تدریس انها کم است. بیشتر در سمت اداری بوده اند. به همین علت است وقتی که در رسانه های جمعی خبر استیضای وزیر اموزش و پرورش بطحایی می آید. معلمان هیچ عکس العملی از خود نشان نمی دهند. که می خواهد وزیر اموزش وپرورش استیضا شود. حدود دوسال است بطحایی وزیر اموزش وپرورش با تشکل های صنفی فرهنگیان ملاقات نکرده است. حالا که دیده است . قرار است در مجلس استیضا شود. 7 شهریور ماه 97 با شورای هماهنگی تشکل های صنفی فرهنگیان ایران ملاقات کرده است. یکی از عواملی که معلمان به خواسته های صنفی در سال های قبل نرسیده اند نبود وزیری با لیاقت .در اموزش وپرورش است. شجاعت اولین ویژگی وزیر اموزش وپرورش باید باشد. تا در مقابل جناح های سیاسی مقاومت کند. و قدرت سیاسی وارد اموزش وپرورش نشود. اگر معلمان متحد ویک صدا باشند. هر وزیری برای آموزش وپرورش انتخاب شود. مجبور است. خواسته های صنفی معلمان را عملی کند. به امید تغییر 👉👉👉 محمد خاکساری مدیر مسئول و صاحب امتیاز هفته نامه قلم معلم ،یکی از موسسین کانون صنفی معلمان یازده شهریور 97 ای دی قلم معلم @ghalamemoale

صندوق کمک به بازداشتی ها و زندانیان معلم

سلام ایجاد صندوق کمک به بازداشتی ها و زندانیان معلم ✏✏✏👉✏✏✏✏✏✏ همکارانی که هزینه می دهند زندانی یا بازداشت می شوند باید اطمینان کنند. خانواده او گرسنه نمی مانند ما در شورای هماهنگی تشکل های صنفی فرهنگیان ایران قرار بود صندوقی برای زندانیان انجام گیرد. با امضای سه نفر از همکاران شورای مرکزی این صندوق در شورای هماهنگی تشکیل شود بطور مستمر ماهیانه کمک به این صندوق شود . مسئولان صندوق هر سال گزارش خود را به اعضا بدهند.یادم هست قبل از انقلاب ما این کار انجام می دادیم . زندانی و بازداشتی باید خیالش از خانواده اسوده شود تا پا به اعتراضات صنفی بگذارد. محمد خاکساری 10 شهریور 97