✋🏾درخواست شفافسازی درباره حساب مسدود شده بانک پاسارگاد شورای هماهنگی تشکلهای صنفی فرهنگیان
:🖍🖍🖍🖌🖌🖌
۱
. پیشزمینه و موضوع اصلی بلوکه شدن حساب پاسارگاد
طبق اسکرینشاتها و شهادت آقای صدیقیپور، اینجانب محمد خاکساری بهصورت ماهانه مبلغی را به حساب شورای هماهنگی تشکلهای صنفی فرهنگیان در بانک پاسارگاد واریز میکردم تا صرف حمایت از زندانیان فرهنگی و جنبش معلمان شود.
در این میان، از طریق یکی از خیرخواهان معلمان واسطه شدم تا مبلغ ۱۰ میلیون تومان به همان حساب واریز شود.
۲
. مشخصات حساب و واریزی نخست
حساب بانکی یادشده به نامهای زیر ثبت شده بود:
۱. محمود بهشتی لنگرودی – از تشکل تهران
۲. محمود صدیقیپور – از تشکل رشت
۳. خانم پروین اسفندیاری
در مرحله اول
، در تاریخ ۴ مرداد ۱۴۰۱
(۲۶
ژوئیه ۲۰۲۲)، مبلغ دو و نیم میلیون تومان (۲۵ میلیون ریال) به حساب بانک پاسارگاد واریز شد که مدرک و اسکرینشات واریز موجود است.
۳
. توقف در مرحله دوم و اعلام مسدودی حساب
در مرحله دوم
، زمانی که فرستنده قصد واریز مابقی مبلغ را داشت، اطلاع داد که حساب پاسارگاد مسدود شده است.
به همین دلیل با آقای صدیقیپور
– یکی از صاحبان حساب است
– تماس گرفتم.
ایشان در آن زمان (مرداد ۱۴۰۱) اعلام کردند که حدود ۴۰۰ میلیون تومان در حساب بوده و حساب توسط بازپرس انقلاب، آقای مرادی یا مردادیپور، مسدود شده است.
اکنون ایشان این گفته را انکار میکنند.
۴
. ↙️درخواست برای شفافیت
من به عنوان کسی که به این حساب واریز انجام دادهام، خواستار پاسخگویی شفاف و مستند از صاحبان حساب هستم.
بهویژه از آقای محمود بهشتی لنگرودی، که یکی از صاحبان حساب است، انتظار میرود درباره این موضوع روشنگری رسمی و مستند ارائه دهد.
۵
. پیشنهادها برای شفافسازی و اعتمادسازی
به عنوان روزنامهنگار و فعال صنفی فرهنگیان، پیگیر این مسئلهام و برای شفافیت بیشتر، خواستار موارد زیر هستم:
۱.
تشکیل گروه حقیقتیاب بیطرف برای بررسی وضعیت حساب و مبلغ مسدود شده.
۲
. انتشار پرینت رسمی حساب بانکی جهت روشن شدن مسیر گردش وجوه.
این مبلغ، حاصل کمکهای داوطلبانه معلمان طی ۵ تا ۱۰ سال گذشته برای حمایت از زندانیان و معلمان آسیبدیده از فشارهای صنفی بوده است. بنابراین هرگونه ابهام در نحوه نگهداری یا انتقال آن، مستقیماً با اعتماد و اعتبار معلمان کشور گره خورده است.
۶
↙️. درباره پیشینه مالی آقای بهشتی لنگرودی
آقای بهشتی لنگرودی پیشتر مدیرعامل تعاونی فرهنگ و دانش با گردش مالی حدود ۲۰۰ میلیارد تومان بوده است.
به استناد برخی اسناد و گزارشهای اعضای تعاونی، حدود ۳۰ میلیارد تومان از پروژه نیاوران متعلق به تعاونی فرهنگ و دانش، مثل دکل نفتی احمدی نژاد گم شده است.
پیشنهاد من این است که ایشان، از محل ثروت انباشته در تعاونی همان منابع، مبلغ ۴۰۰ میلیون تومان بلوکهشده را به شورای هماهنگی بازگرداند و پس از آزادسازی حساب، در صورت استحقاق، مبلغ خود را برداشت نماید.
۷
. سخن پایانی
مدارک و مستندات اینجانب محمد خاکساری در این خصوص موجود است و هیچ تکذیبیهای بدون سند و مدرک پذیرفته نیست چون به باند بهشتی لنگرودی
اعتماد زیادی نیست.
سه سال است که شورای هماهنگی در این زمینه رفع بلوکه شدن حساب پیگیری مؤثری انجام نداده، در حالیکه خانوادههای معلمان زندانی و اخراجشده با مشکلات اقتصادی جدی دستبهگریباناند.
در پایان تأکید میکنم، شفافیت مالی پایهی اعتماد و اعتبار هر نهاد صنفی است، و انتظار میرود آقای بهشتی لنگرودی و دیگر صاحبان حساب، با صداقت پاسخگوی جامعه فرهنگیان باشند.
سخنان بالا تجربه برای سایر تشکل ها
صنفی و سیاسی است
«درون ما همه صدق است و راستی، ای دوست
دروغ با دل پاک آشنا نشود»
محمد خاکساری
۸ آبان ۱۴۰۴
https://t.me/+oSxwxqnIyTAwYzY8
۱۴۰۴ آبان ۸, پنجشنبه
۱۴۰۴ آبان ۷, چهارشنبه
تبریکتشکل فارس به برگزاری مجمع عمومی نور آباد ممسنی
▶️پیام تبریک انجمن صنفی معلمان فارس به مناسبت برگزاری نخستین مجمع عمومی انجمن صنفی معلمان شاغل و بازنشسته #نورآباد_ممسنی
انجمن صنفی معلمان فارس برگزاری موفق نخستین مجمع عمومی انجمن صنفی معلمان شاغل و بازنشسته نورآباد ممسنی را به همهی فرهنگیان شریف این شهرستان تبریک میگوید.
این رویداد ارزشمند، نشانهای روشن از همبستگی، بلوغ صنفی و پایبندی فرهنگیان گرانقدر به آرمانهای عدالتخواهی، حقطلبی و تلاش در مسیر ارتقای منزلت معلم است.
بیتردید، حضور گستردهی معلمان شاغل و بازنشسته در این مجمع و انتخاب آگاهانهی نمایندگان خویش، گامی مهم در تقویت بنیانهای صنفی و گسترش جامعهای آزاد، عادلانه و مبتنی بر گفتوگوی مدنی است.
ضمن تبریک صمیمانه به اعضای منتخب هیئتمدیره و بازرسان، تداوم این مسیر پرفراز و نشیب را در پرتو همدلی، خرد جمعی و الهام از تلاشهای فرهنگیان آگاه و پیشرو نورآباد ممسنی آرزو میکند.
🔸با امید به گسترش تشکلیابی مستقل و مسئولانهی فرهنگیان در سراسر استان فارس و ایران عزیز
#انجمن_صنفی_معلمان_فارس
پی نوشت :
طبق برگزاری مجمع عمومی در نور آباد ممسنی دیگر بهانه ای برای سایر تشکل های صنفی فرهنگیان ایران که برخی از آنها ظاهر ا
ما العمر شده اند انتخابات مجمع عمومی انجام دهند
با شرکت زنان و جوانان خون جدیدی
در تشکل های صنفی فرهنگیان ایجاد گردد
و امکان تشکیل شکل های جدید است
طبق اساسنامه جدید شورای هماهنگی تشکلهای صنفی فرهنگیان
۵ تا ۷ یا بیشتر فقط فرد از همکاران آماده
باشند یک تقاضای به فرمانداری به محل خود بدهند شماره دبیرخانه و یک حساب مالی برای خود ایجاد کنند
به دبیر خانه شاخه ۱۵ تشکل باند بهشتی ارسال کنند یا به شاخه ۸ تشکل استانی
شورای هماهنگی تشکل های صنفی ارسال کنند
تا شورای هماهنگی تشکل های صنفی فرهنگیان از محدویت بیرون می آید
فکر کنم از سال ۹۲ بعد تشکل های صنفی فرهنگیان ایران در ۲۵ تشکل مانده است
جای سئوال است
یکی از راه های بیرون رفت باند بهشتی لنگرودی افزایش تعداد شورای هماهنگی تشکلهای صنفی فرهنگیان است
سه شنبه
۷ آبان ۱۴۰۴
https://t.me/ghalamemoalem
انجمن صنفی معلمان فارس برگزاری موفق نخستین مجمع عمومی انجمن صنفی معلمان شاغل و بازنشسته نورآباد ممسنی را به همهی فرهنگیان شریف این شهرستان تبریک میگوید.
این رویداد ارزشمند، نشانهای روشن از همبستگی، بلوغ صنفی و پایبندی فرهنگیان گرانقدر به آرمانهای عدالتخواهی، حقطلبی و تلاش در مسیر ارتقای منزلت معلم است.
بیتردید، حضور گستردهی معلمان شاغل و بازنشسته در این مجمع و انتخاب آگاهانهی نمایندگان خویش، گامی مهم در تقویت بنیانهای صنفی و گسترش جامعهای آزاد، عادلانه و مبتنی بر گفتوگوی مدنی است.
ضمن تبریک صمیمانه به اعضای منتخب هیئتمدیره و بازرسان، تداوم این مسیر پرفراز و نشیب را در پرتو همدلی، خرد جمعی و الهام از تلاشهای فرهنگیان آگاه و پیشرو نورآباد ممسنی آرزو میکند.
🔸با امید به گسترش تشکلیابی مستقل و مسئولانهی فرهنگیان در سراسر استان فارس و ایران عزیز
#انجمن_صنفی_معلمان_فارس
پی نوشت :
طبق برگزاری مجمع عمومی در نور آباد ممسنی دیگر بهانه ای برای سایر تشکل های صنفی فرهنگیان ایران که برخی از آنها ظاهر ا
ما العمر شده اند انتخابات مجمع عمومی انجام دهند
با شرکت زنان و جوانان خون جدیدی
در تشکل های صنفی فرهنگیان ایجاد گردد
و امکان تشکیل شکل های جدید است
طبق اساسنامه جدید شورای هماهنگی تشکلهای صنفی فرهنگیان
۵ تا ۷ یا بیشتر فقط فرد از همکاران آماده
باشند یک تقاضای به فرمانداری به محل خود بدهند شماره دبیرخانه و یک حساب مالی برای خود ایجاد کنند
به دبیر خانه شاخه ۱۵ تشکل باند بهشتی ارسال کنند یا به شاخه ۸ تشکل استانی
شورای هماهنگی تشکل های صنفی ارسال کنند
تا شورای هماهنگی تشکل های صنفی فرهنگیان از محدویت بیرون می آید
فکر کنم از سال ۹۲ بعد تشکل های صنفی فرهنگیان ایران در ۲۵ تشکل مانده است
جای سئوال است
یکی از راه های بیرون رفت باند بهشتی لنگرودی افزایش تعداد شورای هماهنگی تشکلهای صنفی فرهنگیان است
سه شنبه
۷ آبان ۱۴۰۴
https://t.me/ghalamemoalem
۱۴۰۴ آبان ۶, سهشنبه
هیچ جنبشی به تنهایی نمی تواند دیکتاتور را پایین بیاورد
↙️«هیچ جنبش به تنهایی نمیتواند دیکتاتور را پایین بیاورد
“نسبت به هانا آرنت"
🖍🖍🖍🖌🖌🖌
۱
. معنای ظاهری و ضمنی
در یکی از کتاب هانا آرنت فکرکنم
کتاب انقلاب بلغارستان
نوشته ها نا آرنت
یک جمله به این مضمون دارد
" هیچ جنبشی به تنهایی نمی تواند
پیروز شود"
ظاهراً منظور این است که یک جنبشِ واحد
– حتی اگر قوی باشد –
به تنهایی قادر نیست دیکتاتور را ساقط کند؛ دلایلی چون ساختار قدرت، سرکوب، نهادهای وابسته، نیروهای حافظ وضع موجود، تقسیم در داخل جنبش، و دیگر مقاومتهای نهادی و اجتماعی باید لحاظ شوند.
اما از منظر هانا آرنت، این جمله میتواند چند لایه معنا داشته باشد:
۲
. قدرت جمعی و کنش جمعی
آرنت تأکید میکند که «قدرت (Power)» چیزی نیست که از فرد صادر شود، بلکه محصول کنش و تعامل جمعی میان مردم است. او میگوید وقتی مردم از هم جدا باشند یا از کنش عمومی محروم شوند، قدرتِ «در میانِ مردم» تحلیل میرود. در نتیجه، یک جنبش اگر نتواند افراد را گرد هم آورد و استمرارِ کنش جمعی ایجاد کند، قدرتش از هم میپاشد.
۳.
نقش محوری تبلیغات، ترور و مشروعیتزدایی
رژیمهای توتالیتر به محض مواجهه با کنش جمعیِ ضعیف یا متفرق، به روشهای خشونتآمیز، تبلیغاتی و ارعاب متوسل میشوند تا جنبش را خنثی کنند.
حتی اگر یک جنبش بخواهد دیکتاتور را از بیرون و به شکل نمادین به چالش بکشد، اگر نتواند در داخل جامعه ریشه بگیرد، به سرعت سرکوب میشود.
۴.
پایداری ساختارهای اقتدار و ناهمپیوستگی در جنبشها
اغلب جنبشها ترکیبی از گروههای مختلف با اهداف گوناگوناند. ممکن است تنها بخشی از جامعه را نمایندگی کنند و بخشهای دیگر کمتحرک بمانند. دیکتاتورها غالباً از شکافها، تضادهای درونی و ضعف هماهنگی جنبشها بهره میبرند.
. ↙️تحول در لحظهٔ قدرت
هنگامی که جنبش به نقطهٔ قدرت میرسد، باید آن را به نهاد، حکومت یا ساختار سیاسی بسط دهد. همکاری، مشروعیت، سازماندهی، اداره و حفظ نظم الزامیاند. اگر جنبش نتواند در این مرحله از پسِ وظایف جدید بربیاید یا دچار بحران مشروعیت شود، ممکن است شکست بخورد یا نظام جدیدی – نه الزاماً دموکراتیک
– جای دیکتاتور بگیرد.
۵
به این ترتیب، جملهای که مطرح کردی، میتواند بازتابدهنده جهانبینی هانا آرنت باشد که تأکید میکند قدرت سیاسی واقعی مستلزم کنش جمعی پایدار، مشروعیت اجتماعی و مشارکت عمومی است، نه صرفاً نیروی مبارزه یا تحریم.
۶
یعنی:
«کنش ـ برخلاف
ساختن/ساختگی
—
هرگز در انزوا ممکن نیست؛ کسی که منزوی است، ظرفیت کنش را از دست میدهد.»
او دربارهٔ رژیمهای توتالیتر مینویسد که وقتی جنبش یا ساختارِ تبلیغاتی ، طرفدارانش یک باره به وضعیت فردی رها میشوند و هرگونه سرمایهٔ ایدئولوژیک خود را از دست میدهند.
او همچنین بیان میکند که
«قدرت (Power)» محصول تجمع مردم است و تنها زمانی استمرار دارد که مردم در کنش مشترک باقی بمانند؛ اگر جمع جدا شود یا تسلیم شود، «قدرت» از میان میرود، نمیماند.
🖌بنابراین، اگر جنبشی نتواند این پیوند جمعی ـ مردم را حفظ کند، دچار فروپاشی خواهد شد، و نمیتواند دیکتاتور را به تنهایی ساقط کند.
۷
. ↙️تأمل نهایی و نکات قابل توجه
این دیدگاه تاکیدی است بر موقعیت فعال مردم نه تمرکز صرف بر رهبری یا قهرمان.
نشان میدهد که سرنگونی
یک دیکتاتور نه فقط نیازمند مقاومت و خطر کردن، بلکه ساختن زیربناهای کنش عمومی، اعتماد اجتماعی و نهادهای توازنکننده است.
تجربههای تاریخی هم موید این است که بسیاری از انقلابها یا جنبشها پس از سرنگونی دیکتاتور به بحران مشروعیت دچار شدهاند یا جایگزینهای استبدادی دیگر بر جای او آمدهاند.
۸
👈🏽نتیجه گیری از جمله هانا آرنت
جمهوریخواهان تا ائتلاف روی حداقلها نکنند، نمیتوانند به حکومت پیروز شوند. در شرایط کنونی لازم است جمهوریخواهان مرکزیتی ایجاد کنند تا در داخل و خارج بتوانند گفتگو کنند.»
این جمله در منطق هانا آرنت کاملاً درست و قابل دفاع است، چون:
آرنت قدرت سیاسی را نه «مالکیت» که «کنش مشترک» میدانست.
بدون مرکزیت گفتوگو و ائتلاف، جنبشها به «جمعی از افراد تنها» تبدیل میشوند
همان وضعیتی که دیکتاتورها از آن بهره میبرند.
.
به تعبیر او، هر جنبشی اگر فقط به درون خود تکیه کند و ارتباط افقی با دیگر نیروها نداشته باشد، نمیتواند ساختار جایگزین بسازد.
یکی را دل است و یکی را وطن
ولی کار مردم به هم شد حسن
سه شنبه
۷ آبان ۱۴۰۴
https://t.me/ghalamemoalem
“نسبت به هانا آرنت"
🖍🖍🖍🖌🖌🖌
۱
. معنای ظاهری و ضمنی
در یکی از کتاب هانا آرنت فکرکنم
کتاب انقلاب بلغارستان
نوشته ها نا آرنت
یک جمله به این مضمون دارد
" هیچ جنبشی به تنهایی نمی تواند
پیروز شود"
ظاهراً منظور این است که یک جنبشِ واحد
– حتی اگر قوی باشد –
به تنهایی قادر نیست دیکتاتور را ساقط کند؛ دلایلی چون ساختار قدرت، سرکوب، نهادهای وابسته، نیروهای حافظ وضع موجود، تقسیم در داخل جنبش، و دیگر مقاومتهای نهادی و اجتماعی باید لحاظ شوند.
اما از منظر هانا آرنت، این جمله میتواند چند لایه معنا داشته باشد:
۲
. قدرت جمعی و کنش جمعی
آرنت تأکید میکند که «قدرت (Power)» چیزی نیست که از فرد صادر شود، بلکه محصول کنش و تعامل جمعی میان مردم است. او میگوید وقتی مردم از هم جدا باشند یا از کنش عمومی محروم شوند، قدرتِ «در میانِ مردم» تحلیل میرود. در نتیجه، یک جنبش اگر نتواند افراد را گرد هم آورد و استمرارِ کنش جمعی ایجاد کند، قدرتش از هم میپاشد.
۳.
نقش محوری تبلیغات، ترور و مشروعیتزدایی
رژیمهای توتالیتر به محض مواجهه با کنش جمعیِ ضعیف یا متفرق، به روشهای خشونتآمیز، تبلیغاتی و ارعاب متوسل میشوند تا جنبش را خنثی کنند.
حتی اگر یک جنبش بخواهد دیکتاتور را از بیرون و به شکل نمادین به چالش بکشد، اگر نتواند در داخل جامعه ریشه بگیرد، به سرعت سرکوب میشود.
۴.
پایداری ساختارهای اقتدار و ناهمپیوستگی در جنبشها
اغلب جنبشها ترکیبی از گروههای مختلف با اهداف گوناگوناند. ممکن است تنها بخشی از جامعه را نمایندگی کنند و بخشهای دیگر کمتحرک بمانند. دیکتاتورها غالباً از شکافها، تضادهای درونی و ضعف هماهنگی جنبشها بهره میبرند.
. ↙️تحول در لحظهٔ قدرت
هنگامی که جنبش به نقطهٔ قدرت میرسد، باید آن را به نهاد، حکومت یا ساختار سیاسی بسط دهد. همکاری، مشروعیت، سازماندهی، اداره و حفظ نظم الزامیاند. اگر جنبش نتواند در این مرحله از پسِ وظایف جدید بربیاید یا دچار بحران مشروعیت شود، ممکن است شکست بخورد یا نظام جدیدی – نه الزاماً دموکراتیک
– جای دیکتاتور بگیرد.
۵
به این ترتیب، جملهای که مطرح کردی، میتواند بازتابدهنده جهانبینی هانا آرنت باشد که تأکید میکند قدرت سیاسی واقعی مستلزم کنش جمعی پایدار، مشروعیت اجتماعی و مشارکت عمومی است، نه صرفاً نیروی مبارزه یا تحریم.
۶
یعنی:
«کنش ـ برخلاف
ساختن/ساختگی
—
هرگز در انزوا ممکن نیست؛ کسی که منزوی است، ظرفیت کنش را از دست میدهد.»
او دربارهٔ رژیمهای توتالیتر مینویسد که وقتی جنبش یا ساختارِ تبلیغاتی ، طرفدارانش یک باره به وضعیت فردی رها میشوند و هرگونه سرمایهٔ ایدئولوژیک خود را از دست میدهند.
او همچنین بیان میکند که
«قدرت (Power)» محصول تجمع مردم است و تنها زمانی استمرار دارد که مردم در کنش مشترک باقی بمانند؛ اگر جمع جدا شود یا تسلیم شود، «قدرت» از میان میرود، نمیماند.
🖌بنابراین، اگر جنبشی نتواند این پیوند جمعی ـ مردم را حفظ کند، دچار فروپاشی خواهد شد، و نمیتواند دیکتاتور را به تنهایی ساقط کند.
۷
. ↙️تأمل نهایی و نکات قابل توجه
این دیدگاه تاکیدی است بر موقعیت فعال مردم نه تمرکز صرف بر رهبری یا قهرمان.
نشان میدهد که سرنگونی
یک دیکتاتور نه فقط نیازمند مقاومت و خطر کردن، بلکه ساختن زیربناهای کنش عمومی، اعتماد اجتماعی و نهادهای توازنکننده است.
تجربههای تاریخی هم موید این است که بسیاری از انقلابها یا جنبشها پس از سرنگونی دیکتاتور به بحران مشروعیت دچار شدهاند یا جایگزینهای استبدادی دیگر بر جای او آمدهاند.
۸
👈🏽نتیجه گیری از جمله هانا آرنت
جمهوریخواهان تا ائتلاف روی حداقلها نکنند، نمیتوانند به حکومت پیروز شوند. در شرایط کنونی لازم است جمهوریخواهان مرکزیتی ایجاد کنند تا در داخل و خارج بتوانند گفتگو کنند.»
این جمله در منطق هانا آرنت کاملاً درست و قابل دفاع است، چون:
آرنت قدرت سیاسی را نه «مالکیت» که «کنش مشترک» میدانست.
بدون مرکزیت گفتوگو و ائتلاف، جنبشها به «جمعی از افراد تنها» تبدیل میشوند
همان وضعیتی که دیکتاتورها از آن بهره میبرند.
.
به تعبیر او، هر جنبشی اگر فقط به درون خود تکیه کند و ارتباط افقی با دیگر نیروها نداشته باشد، نمیتواند ساختار جایگزین بسازد.
یکی را دل است و یکی را وطن
ولی کار مردم به هم شد حسن
سه شنبه
۷ آبان ۱۴۰۴
https://t.me/ghalamemoalem
صدای بازنشستگان و مردم فریاد معیشت آزادی و کرامت
↙️صدای بازنشستگان و مردم؛ فریاد معیشت، آزادی و کرامت
🖍🖍🖍🖌🖌🖌
۱.
↙️کنشگری اقشار مختلف
معلمان، کارگران، دانشجویان، پرستاران، بازنشستگان و زنان، بیش از سه سال است که فعالترین اقشار جامعه در اعتراضات مدنی بودهاند.
در این میان، بازنشستگان وزارت کشور، مخابرات و تأمین اجتماعی بیشترین حضور را در تجمعات داشتهاند؛ با اینکه بسیاری از آنان بالای ۶۰ سال سن دارند و با مشکلات جسمی و معیشتی فراوان دستوپنجه نرم میکنند.
۲.
↙️زنان و پایداری در برابر اجبار
زنان ایران در موضوع
«حجاب اختیاری» پیشگام بودهاند و
همین مقاومت، خشم جریانهای افراطی
را برانگیخته است. این حکومت در برابر زنان همواره عقبنشینی کرده، زیرا تنها گروهیاند که از آغاز انقلاب تاکنون در برابر حجاب اجباری سر خم نکردهاند.
۳
↙️. بحران معیشت و فروپاشی اجتماعی
بازنشستگان با وجود بیماریهای متعدد، همچنان خرج فرزندان تحصیلکرده و بیکار خود را میدهند.
دختران به دلیل گرانی جهیزیه توان ازدواج ندارند؛ سن ازدواج به حدود ۳۵ سال رسیده است.
افزایش فقر و هزینهها موجب شده برخی جوانان به ازدواج سفید روی آورند.
به نظر من، این پدیده محصول ناگزیر شرایط اقتصادی و اجتماعی است، نه فساد اخلاقی.
. ۴
↙️ نگاهی فرهنگی از زبان یک معلم ادبیات
همسرم که دبیر ادبیات و بازنشسته است، میگفت:
«اگر در حوزههای علمیه، حافظ، سعدی و مولوی تدریس میشدند، فرهنگ ما شکل دیگری داشت. سعدی، جامعهشناس و روانشناس بزرگی بود؛ آثار او درس زندگی است.»
۵
↙️. ضرورت همبستگی
و سازمانیافتگی
کارگران، دانشجویان، معلمان، پرستاران و بازنشستگان باید در یک روز مشخص هر هفته بهصورت هماهنگ تجمع کنند.
راه دیگر این است که اقشار شاغل در کنار بازنشستگان بایستند. شعارهای آنان انگیزشی و روحیهبخش است و میتواند زمینهساز اعتصاب سراسری شود.
تجمعات پراکنده تاثیر چندانی ندارد؛ اما تداوم و همزمانی، فشار مؤثری بر حاکمیت وارد میکند.
۶
↙️ شرایط بحرانی در اقتصاد ایران
اکنون در آستانه بحرانی تاریخی هستیم؛
اقتصاددانان از دلار ۱۶۰ هزار تومانی و تورم بالای ۶۰ درصد سخن میگویند.
بسیاری از کارخانهها تعطیل شدهاند و نان برای مردم دستنیافتنی شده است.
۷
. ↙️مسئولیت فردی و امید جمعی
اگر هر فرد مسئولیت مدنی خود را بشناسد و بیآنکه به دیگری تکیه کند، به اعتراض یا اعتصاب بپیوندد، این حکومت بیش از چند ماه دوام نخواهد آورد.
تجربه انقلاب ۵۷ نشان داد:
هنگامی که توازن قدرت به سود مردم تغییر کند، نیروهای سرکوب ریزش میکنند و حمایت از حکومت فرو میریزد.
۸
. سخن پایانی
تصمیم با ما مردم ایران است:
میخواهیم در فقر، گرانی و خشم بمانیم،
یا خود را از شر دیکتاتوری دینی که خود را مقدس میپندارد، رها کنیم؟
انتخاب با ملت است.
«چو درد از حد گذشت، ناله، درمان میشود
سکوتِ خستهجانان، فریادِ انسان میشود»
سه شنبه
۶ آبان ۱۴۰۴
https://t.me/ghalamemoalem
🖍🖍🖍🖌🖌🖌
۱.
↙️کنشگری اقشار مختلف
معلمان، کارگران، دانشجویان، پرستاران، بازنشستگان و زنان، بیش از سه سال است که فعالترین اقشار جامعه در اعتراضات مدنی بودهاند.
در این میان، بازنشستگان وزارت کشور، مخابرات و تأمین اجتماعی بیشترین حضور را در تجمعات داشتهاند؛ با اینکه بسیاری از آنان بالای ۶۰ سال سن دارند و با مشکلات جسمی و معیشتی فراوان دستوپنجه نرم میکنند.
۲.
↙️زنان و پایداری در برابر اجبار
زنان ایران در موضوع
«حجاب اختیاری» پیشگام بودهاند و
همین مقاومت، خشم جریانهای افراطی
را برانگیخته است. این حکومت در برابر زنان همواره عقبنشینی کرده، زیرا تنها گروهیاند که از آغاز انقلاب تاکنون در برابر حجاب اجباری سر خم نکردهاند.
۳
↙️. بحران معیشت و فروپاشی اجتماعی
بازنشستگان با وجود بیماریهای متعدد، همچنان خرج فرزندان تحصیلکرده و بیکار خود را میدهند.
دختران به دلیل گرانی جهیزیه توان ازدواج ندارند؛ سن ازدواج به حدود ۳۵ سال رسیده است.
افزایش فقر و هزینهها موجب شده برخی جوانان به ازدواج سفید روی آورند.
به نظر من، این پدیده محصول ناگزیر شرایط اقتصادی و اجتماعی است، نه فساد اخلاقی.
. ۴
↙️ نگاهی فرهنگی از زبان یک معلم ادبیات
همسرم که دبیر ادبیات و بازنشسته است، میگفت:
«اگر در حوزههای علمیه، حافظ، سعدی و مولوی تدریس میشدند، فرهنگ ما شکل دیگری داشت. سعدی، جامعهشناس و روانشناس بزرگی بود؛ آثار او درس زندگی است.»
۵
↙️. ضرورت همبستگی
و سازمانیافتگی
کارگران، دانشجویان، معلمان، پرستاران و بازنشستگان باید در یک روز مشخص هر هفته بهصورت هماهنگ تجمع کنند.
راه دیگر این است که اقشار شاغل در کنار بازنشستگان بایستند. شعارهای آنان انگیزشی و روحیهبخش است و میتواند زمینهساز اعتصاب سراسری شود.
تجمعات پراکنده تاثیر چندانی ندارد؛ اما تداوم و همزمانی، فشار مؤثری بر حاکمیت وارد میکند.
۶
↙️ شرایط بحرانی در اقتصاد ایران
اکنون در آستانه بحرانی تاریخی هستیم؛
اقتصاددانان از دلار ۱۶۰ هزار تومانی و تورم بالای ۶۰ درصد سخن میگویند.
بسیاری از کارخانهها تعطیل شدهاند و نان برای مردم دستنیافتنی شده است.
۷
. ↙️مسئولیت فردی و امید جمعی
اگر هر فرد مسئولیت مدنی خود را بشناسد و بیآنکه به دیگری تکیه کند، به اعتراض یا اعتصاب بپیوندد، این حکومت بیش از چند ماه دوام نخواهد آورد.
تجربه انقلاب ۵۷ نشان داد:
هنگامی که توازن قدرت به سود مردم تغییر کند، نیروهای سرکوب ریزش میکنند و حمایت از حکومت فرو میریزد.
۸
. سخن پایانی
تصمیم با ما مردم ایران است:
میخواهیم در فقر، گرانی و خشم بمانیم،
یا خود را از شر دیکتاتوری دینی که خود را مقدس میپندارد، رها کنیم؟
انتخاب با ملت است.
«چو درد از حد گذشت، ناله، درمان میشود
سکوتِ خستهجانان، فریادِ انسان میشود»
سه شنبه
۶ آبان ۱۴۰۴
https://t.me/ghalamemoalem
۱۴۰۴ آبان ۴, یکشنبه
پاسخ به همکار در مورد تخلفات محمود بهشتی لنگرودی
↙️ پاسخ به همکار
در مورد تخلفات محمود بهشتی لنگرودی
🖍🖍🖌🖌🖌
سلام همکار گرامی،
از دیدگاه شما سپاسگزارم، اما اجازه بده نکتهای را روشنتر بیان کنم.
برخی از دوستان، بهویژه آنهایی که گرایش بیشتری به آقای بهشتی دارند یا رویکرد مصلحتاندیشی را در تشکلها پیشنهاد میکنند
↙️، معتقدند افشای تخلفات باعث تضعیف کانون صنفی معلمان و شورای هماهنگی تشکلهای صنفی فرهنگیان میشود.
↙️اما تجربه نشان داده که پنهانکاری و سکوت، نهتنها مانع تضعیف نمیشود، بلکه ریشه تخلفات را محکمتر میکند. اگر چهارده سال پیش در برابر تخلفات آقای بهشتی در کانون و شورا ایستادگی میشد، امروز شاهد ادامه همان روند نبودیم.
متأسفانه برخی هنوز تشکیلات خود را با شرایط امروز و ضرورت شفافیت بهروز نکردهاند
. سکوتِ آن زمان، بهانهای شد تا آقای بهشتی لنگرودی تخلفات خود را ادامه دهد.
↙️به باور من، حفظ تشکل صنفی با نقد و نظارت صادقانه ممکن است، نه با توجیه و مصلحتاندیشی.
اگر واقعاً دلسوز شورا و کانون هستیم، باید از شفافیت دفاع کنیم و اجازه ندهیم هیچ فرد یا گروهی در سایه نام تشکل، پاسخگویی را فراموش کند.
سخن شما مرا به یاد سه جمله انداخت:
نخست، سخن آقای خامنهای که گفت: «آن را کش ندهید»
دوم، سخن شمخانی که گفت: «همه در یک کشتی هستیم»
و سوم، ادعای حکومت که میگوید: «حفظ نظام، اوجب واجبات است».
این روزها گویی برای برخی، «حفظ شورای هماهنگی فرهنگیان» هم اوجب واجبات شده است.
اما من بهعنوان روزنامهنگار و فعال صنفی، باور دارم وظیفه ما نقد و نظارت است، نه مصلحتاندیشی.
چرا که مصلحتاندیشی در برابر تخلفات تشکیلات، خود موجب گسترش همان تخلفات خواهد شد.
یکشنبه
۴ آبان ۱۴۰۴
تلگرام تخلفات محمود بهشتی لنگرودی
https://t.me/+oSxwxqnIyTAwYzY8
در مورد تخلفات محمود بهشتی لنگرودی
🖍🖍🖌🖌🖌
سلام همکار گرامی،
از دیدگاه شما سپاسگزارم، اما اجازه بده نکتهای را روشنتر بیان کنم.
برخی از دوستان، بهویژه آنهایی که گرایش بیشتری به آقای بهشتی دارند یا رویکرد مصلحتاندیشی را در تشکلها پیشنهاد میکنند
↙️، معتقدند افشای تخلفات باعث تضعیف کانون صنفی معلمان و شورای هماهنگی تشکلهای صنفی فرهنگیان میشود.
↙️اما تجربه نشان داده که پنهانکاری و سکوت، نهتنها مانع تضعیف نمیشود، بلکه ریشه تخلفات را محکمتر میکند. اگر چهارده سال پیش در برابر تخلفات آقای بهشتی در کانون و شورا ایستادگی میشد، امروز شاهد ادامه همان روند نبودیم.
متأسفانه برخی هنوز تشکیلات خود را با شرایط امروز و ضرورت شفافیت بهروز نکردهاند
. سکوتِ آن زمان، بهانهای شد تا آقای بهشتی لنگرودی تخلفات خود را ادامه دهد.
↙️به باور من، حفظ تشکل صنفی با نقد و نظارت صادقانه ممکن است، نه با توجیه و مصلحتاندیشی.
اگر واقعاً دلسوز شورا و کانون هستیم، باید از شفافیت دفاع کنیم و اجازه ندهیم هیچ فرد یا گروهی در سایه نام تشکل، پاسخگویی را فراموش کند.
سخن شما مرا به یاد سه جمله انداخت:
نخست، سخن آقای خامنهای که گفت: «آن را کش ندهید»
دوم، سخن شمخانی که گفت: «همه در یک کشتی هستیم»
و سوم، ادعای حکومت که میگوید: «حفظ نظام، اوجب واجبات است».
این روزها گویی برای برخی، «حفظ شورای هماهنگی فرهنگیان» هم اوجب واجبات شده است.
اما من بهعنوان روزنامهنگار و فعال صنفی، باور دارم وظیفه ما نقد و نظارت است، نه مصلحتاندیشی.
چرا که مصلحتاندیشی در برابر تخلفات تشکیلات، خود موجب گسترش همان تخلفات خواهد شد.
یکشنبه
۴ آبان ۱۴۰۴
تلگرام تخلفات محمود بهشتی لنگرودی
https://t.me/+oSxwxqnIyTAwYzY8
رکود و بی عملی در شورای هماهنگی تشکل های صنفی فرهنگیان
↙️رکود و بیعملی در شورای هماهنگی فرهنگیان؛ نگاهی انتقادی به سه سال گذشته
" مشکل اصلی باند محمود بهشتی لنگرودی"
🔹 ۱. مقدمه
انتظارات فرهنگیان از شورای هماهنگی
شورای هماهنگی تشکلهای صنفی فرهنگیان نهادی است که باید مدافع حقوق معلمان، پیگیر آزادی فرهنگیان زندانی و حامی همکاران محروم از کار باشد. اما عملکرد سه سال اخیر آن پرسشبرانگیز است.
🔹 ۲. انتخاب جنجالی رئیس شورای هماهنگی فرهنگیان
محمود بهشتی لنگرودی و حمایت شاخه ۱۵ تشکل شورای هماهنگی تشکل های صنفی فرهنگیان
با وجود سوابق و تخلفات متعدد، محمود بهشتی لنگرودی با پشتیبانی شاخهی ۱۵ تشکلهای شورای هماهنگی تشکل های صنفی فرهنگیان
– که عمدتاً از نزدیکان و همراهان او هستند – به ریاست شورای هماهنگی برگزیده شد. این انتخاب با واکنشهای انتقادی گستردهای در میان فعالان صنفی روبهرو شد.
🔹 ۳. نتیجه سه سال شورای هماهنگی تشکل صنفی فرهنگیان
از بیانیهنویسی تا بیعملی سازمانی
در سه سال اخیر، شورا نه اقدامی جدی برای آزادی معلمان زندانی انجام داده و نه برای بازگشت همکاران اخراجی گام موثری برداشته است. تمام فعالیتها به صدور بیانیههای تکراری و بیاثر محدود مانده است.
🔹 ۴. واقعیت میدانی
افزایش بازداشتها و فشارها بر فرهنگیان در همین دوره، نهتنها از حجم برخوردها کاسته نشده، بلکه هر روز شاهد بازداشتها، اخراجها و محرومیتهای تازه از حقوق شغلی معلمان بودهایم. این روند نشانهای از ضعف ساختاری شورا در دفاع از اعضای خود است.
🔹 ۵. جمعبندی و چشمانداز
نیاز به بازنگری و شفافیت در مدیریت صنفی شورای هماهنگی تشکل صنفی فرهنگیان نیازمند بازنگری در ترکیب مدیریتی، شفافسازی عملکرد و پاسخگویی در برابر بدنهی فرهنگیان است. بدون تغییر رویکرد از بیانیهگرایی به عملگرایی، نمیتوان به بهبود وضعیت معلمان و تقویت تشکلهای صنفی امید بست.
تذکر : قضاوت با همکاران ومخاطبان است
یکشنبه
۴ آبان
۱۴۰۴
https://t.me/ghalamemoalem
تلگرام تخلفات محمود بهشتی لنگرودی
https://t.me/+oSxwxqnIyTAwYzY8
" مشکل اصلی باند محمود بهشتی لنگرودی"
🔹 ۱. مقدمه
انتظارات فرهنگیان از شورای هماهنگی
شورای هماهنگی تشکلهای صنفی فرهنگیان نهادی است که باید مدافع حقوق معلمان، پیگیر آزادی فرهنگیان زندانی و حامی همکاران محروم از کار باشد. اما عملکرد سه سال اخیر آن پرسشبرانگیز است.
🔹 ۲. انتخاب جنجالی رئیس شورای هماهنگی فرهنگیان
محمود بهشتی لنگرودی و حمایت شاخه ۱۵ تشکل شورای هماهنگی تشکل های صنفی فرهنگیان
با وجود سوابق و تخلفات متعدد، محمود بهشتی لنگرودی با پشتیبانی شاخهی ۱۵ تشکلهای شورای هماهنگی تشکل های صنفی فرهنگیان
– که عمدتاً از نزدیکان و همراهان او هستند – به ریاست شورای هماهنگی برگزیده شد. این انتخاب با واکنشهای انتقادی گستردهای در میان فعالان صنفی روبهرو شد.
🔹 ۳. نتیجه سه سال شورای هماهنگی تشکل صنفی فرهنگیان
از بیانیهنویسی تا بیعملی سازمانی
در سه سال اخیر، شورا نه اقدامی جدی برای آزادی معلمان زندانی انجام داده و نه برای بازگشت همکاران اخراجی گام موثری برداشته است. تمام فعالیتها به صدور بیانیههای تکراری و بیاثر محدود مانده است.
🔹 ۴. واقعیت میدانی
افزایش بازداشتها و فشارها بر فرهنگیان در همین دوره، نهتنها از حجم برخوردها کاسته نشده، بلکه هر روز شاهد بازداشتها، اخراجها و محرومیتهای تازه از حقوق شغلی معلمان بودهایم. این روند نشانهای از ضعف ساختاری شورا در دفاع از اعضای خود است.
🔹 ۵. جمعبندی و چشمانداز
نیاز به بازنگری و شفافیت در مدیریت صنفی شورای هماهنگی تشکل صنفی فرهنگیان نیازمند بازنگری در ترکیب مدیریتی، شفافسازی عملکرد و پاسخگویی در برابر بدنهی فرهنگیان است. بدون تغییر رویکرد از بیانیهگرایی به عملگرایی، نمیتوان به بهبود وضعیت معلمان و تقویت تشکلهای صنفی امید بست.
تذکر : قضاوت با همکاران ومخاطبان است
یکشنبه
۴ آبان
۱۴۰۴
https://t.me/ghalamemoalem
تلگرام تخلفات محمود بهشتی لنگرودی
https://t.me/+oSxwxqnIyTAwYzY8
۱۴۰۴ آبان ۲, جمعه
آدرس شرکت تعاونی سرمایه گذاری فرهنگ و دانش
سرمایه گذاری فرهنگ و سرمایه دانش https://share.google/FB00S6xFdKGgHWDKj
↙️ بررسی فعالیتهای تعاونی سرمایهگذاری فرهنگ و دانش
🖍🖍🖍🖌🖌🖌
همکاران گرامی و مخاطبان ارجمند،
با جستوجویی در اینترنت دربارهی
«تعاونی سرمایهگذاری فرهنگ و دانش»، سایت این تعاونی را پیدا کردم
از شما دعوت میکنم در صورت تمایل، دربارهی این شرکت و بهویژه دوران مدیریت عاملی آقای محمود بهشتی (مدیرعامل وقت) تحقیق کنید.
همچنین لازم است یادآوری کنم که بر اساس برخی اطلاعات، آقای محسن کمالی که گفته میشود از چهرههای امنیتی و از مؤسسان این تعاونی بوده، مسئولیتهایی در این شرکت بر عهده داشته است.
👈🏽نامهای در تلگرام تخلفات محمود بهشتی لنگرودی ارسال کردم
نیز از سوی یکی از اعضای کانون صنفی معلمان، به نمایندگی از ۴۰ نفر از اعضای تعاونی فرهنگ و دانش، خطاب به بنده نوشته شده است که محتوای آن حاوی نکات قابل بررسی است.
↙️من، به عنوان فردی با احساس مسئولیت روزنامهنگاری مشابه آنچه یاشا سلطانی در افشای فسادها و اختلاسها انجام داد
– تنها در پی اطلاعرسانی و شفافسازی هستم.
توجه گردش مالی بین ۵۰ تا میلیارد تومان با حضور محسن کمالی امنیتی دراین شرکت جای شک و تردید دارد و رابطه نزدیک بهشتی لنگرودی و محسن کمالی جای تأمل دارد
https://t.me/+oSxwxqnIyTAwYzY8
↙️ بررسی فعالیتهای تعاونی سرمایهگذاری فرهنگ و دانش
🖍🖍🖍🖌🖌🖌
همکاران گرامی و مخاطبان ارجمند،
با جستوجویی در اینترنت دربارهی
«تعاونی سرمایهگذاری فرهنگ و دانش»، سایت این تعاونی را پیدا کردم
از شما دعوت میکنم در صورت تمایل، دربارهی این شرکت و بهویژه دوران مدیریت عاملی آقای محمود بهشتی (مدیرعامل وقت) تحقیق کنید.
همچنین لازم است یادآوری کنم که بر اساس برخی اطلاعات، آقای محسن کمالی که گفته میشود از چهرههای امنیتی و از مؤسسان این تعاونی بوده، مسئولیتهایی در این شرکت بر عهده داشته است.
👈🏽نامهای در تلگرام تخلفات محمود بهشتی لنگرودی ارسال کردم
نیز از سوی یکی از اعضای کانون صنفی معلمان، به نمایندگی از ۴۰ نفر از اعضای تعاونی فرهنگ و دانش، خطاب به بنده نوشته شده است که محتوای آن حاوی نکات قابل بررسی است.
↙️من، به عنوان فردی با احساس مسئولیت روزنامهنگاری مشابه آنچه یاشا سلطانی در افشای فسادها و اختلاسها انجام داد
– تنها در پی اطلاعرسانی و شفافسازی هستم.
توجه گردش مالی بین ۵۰ تا میلیارد تومان با حضور محسن کمالی امنیتی دراین شرکت جای شک و تردید دارد و رابطه نزدیک بهشتی لنگرودی و محسن کمالی جای تأمل دارد
https://t.me/+oSxwxqnIyTAwYzY8
لزوم نظارت واقعی در تشکلهای صنفی فرهنگیان
↙️ لزوم نظارت واقعی در تشکلهای صنفی فرهنگیان
از پیشبینی اختلاس صندوق ذخیره تا نقد عملکرد بازرسان امروز
🖍🖍🖍🖌🖌🖌
🟩 ۱
. مقدمه:
گفتوگو دربارهی صندوق ذخیره فرهنگیان
در سالهای اخیر، در محافل و تشکلهای صنفی فرهنگیان، بارها سخن از صندوق ذخیره فرهنگیان و اختلاسی که در دوران مدیریت شهابالدین غندالی رخ داد، به میان آمده است.
بهگمانم این رویداد حدود سال ۱۳۹۲ اتفاق افتاد.
🟩 ۲
. دیدار شورای هماهنگی تشکل های صنفی فرهنگیان با مدیرعامل صندوق ذخیره
در همان دوران، اعضای شورای هماهنگی تشکلهای صنفی فرهنگیان ایران در دفتر مرکزی صندوق ذخیره، واقع در خیابان نفت تهران، با آقای غندالی دیدار داشتند.
اگر همکاران زمان دقیق این نشست را به خاطر دارند، خوشحال میشوم آن را یادآوری کنند.
در آن جلسه، هر یک از نمایندگان تشکلها پرسشهایی مطرح کردند.
نوبت که به من رسید، پرسیدم:
«چرا صندوق ذخیره فرهنگیان بازرس ندارد؟
نبودِ بازرس میتواند زمینهساز فساد مالی و اختلاس باشد. چه کسی بر عملکرد صندوق نظارت میکند؟»
🟩 ۳
. پاسخ غندالی و پیشبینی فساد
آقای غندالی پاسخ داد:
«هیات امنای صندوق متشکل از وزیران
سابق آموزش و پرورش است. آنان آنقدر مشغله دارند که فرصت نظارت دقیق ندارند.»
همانجا گفتم:
«وقتی نهادی اقتصادی، سیاسی یا صنفی بازرس نداشته باشد، دیر یا زود فساد رخ میدهد.»
متأسفانه، این هشدار بعدها به واقعیت تبدیل شد.
🟩 ۴
. اهمیت نظارت و تجربهی شخصی نویسنده
در زمانی که بازرس کانون صنفی معلمان و شورای هماهنگی تشکلهای صنفی فرهنگیان ایران بودم،
به قول معروف:
«مو را از ماست میکشیدم بیرون.»
هیچ مسئلهای را نادیده نمیگرفتم و تخلفات را طبق اساسنامه به شورای مرکزی گزارش میکردم.
در مواقع لزوم نیز با پیمان عطّار، وکیلی آشنا با قوانین صنفی و مرتبط با کانون معلمان، مشورت میکردم.
🟩 ۵
. نقد بازرسان کنونی تشکلها
اکنون، متأسفانه بازرسان کنونی کانون صنفی معلمان و شورای هماهنگی تشکلهای صنفی فرهنگیان،
به جای پایبندی به اصول نظارتی، رابطه را بر ضابطه ترجیح میدهند و در برابر تخلفات افرادی مانند بهشتی لنگرودی سکوت میکنند.
🟩 ۶
. ویژگیهای یک تشکل سالم و پویا
یک تشکل زمانی موفق و سالم میماند که بازرسان آن:
۱. اساسنامه را دقیق بخوانند و درک کنند.
۲. بر مصوبات و عملکردها نظارت مستقیم داشته باشند.
۳. در جلسات هیأتمدیره حاضر شوند، نه اینکه تنها به گزارشهای کتبی بسنده کنند.
🟩 ۷
. پیام پایانی
نظارت، رکن سلامت هر نهاد صنفی است.
بیتوجهی به آن، زمینهساز تخلف، فساد و بیاعتمادی در میان فرهنگیان خواهد شد.
تشکل صنفی زمانی ارزشمند است که بر پایهی شفافیت، مسئولیتپذیری و وجدان کاری بنا شود.
چو بنیاد کار از نظارت تهیست
/ فساد آید آنجا که وجدان نهیست
جمعه
دوم آبان ۱۴۰۴
https://t.me/ghalamemoalem
از پیشبینی اختلاس صندوق ذخیره تا نقد عملکرد بازرسان امروز
🖍🖍🖍🖌🖌🖌
🟩 ۱
. مقدمه:
گفتوگو دربارهی صندوق ذخیره فرهنگیان
در سالهای اخیر، در محافل و تشکلهای صنفی فرهنگیان، بارها سخن از صندوق ذخیره فرهنگیان و اختلاسی که در دوران مدیریت شهابالدین غندالی رخ داد، به میان آمده است.
بهگمانم این رویداد حدود سال ۱۳۹۲ اتفاق افتاد.
🟩 ۲
. دیدار شورای هماهنگی تشکل های صنفی فرهنگیان با مدیرعامل صندوق ذخیره
در همان دوران، اعضای شورای هماهنگی تشکلهای صنفی فرهنگیان ایران در دفتر مرکزی صندوق ذخیره، واقع در خیابان نفت تهران، با آقای غندالی دیدار داشتند.
اگر همکاران زمان دقیق این نشست را به خاطر دارند، خوشحال میشوم آن را یادآوری کنند.
در آن جلسه، هر یک از نمایندگان تشکلها پرسشهایی مطرح کردند.
نوبت که به من رسید، پرسیدم:
«چرا صندوق ذخیره فرهنگیان بازرس ندارد؟
نبودِ بازرس میتواند زمینهساز فساد مالی و اختلاس باشد. چه کسی بر عملکرد صندوق نظارت میکند؟»
🟩 ۳
. پاسخ غندالی و پیشبینی فساد
آقای غندالی پاسخ داد:
«هیات امنای صندوق متشکل از وزیران
سابق آموزش و پرورش است. آنان آنقدر مشغله دارند که فرصت نظارت دقیق ندارند.»
همانجا گفتم:
«وقتی نهادی اقتصادی، سیاسی یا صنفی بازرس نداشته باشد، دیر یا زود فساد رخ میدهد.»
متأسفانه، این هشدار بعدها به واقعیت تبدیل شد.
🟩 ۴
. اهمیت نظارت و تجربهی شخصی نویسنده
در زمانی که بازرس کانون صنفی معلمان و شورای هماهنگی تشکلهای صنفی فرهنگیان ایران بودم،
به قول معروف:
«مو را از ماست میکشیدم بیرون.»
هیچ مسئلهای را نادیده نمیگرفتم و تخلفات را طبق اساسنامه به شورای مرکزی گزارش میکردم.
در مواقع لزوم نیز با پیمان عطّار، وکیلی آشنا با قوانین صنفی و مرتبط با کانون معلمان، مشورت میکردم.
🟩 ۵
. نقد بازرسان کنونی تشکلها
اکنون، متأسفانه بازرسان کنونی کانون صنفی معلمان و شورای هماهنگی تشکلهای صنفی فرهنگیان،
به جای پایبندی به اصول نظارتی، رابطه را بر ضابطه ترجیح میدهند و در برابر تخلفات افرادی مانند بهشتی لنگرودی سکوت میکنند.
🟩 ۶
. ویژگیهای یک تشکل سالم و پویا
یک تشکل زمانی موفق و سالم میماند که بازرسان آن:
۱. اساسنامه را دقیق بخوانند و درک کنند.
۲. بر مصوبات و عملکردها نظارت مستقیم داشته باشند.
۳. در جلسات هیأتمدیره حاضر شوند، نه اینکه تنها به گزارشهای کتبی بسنده کنند.
🟩 ۷
. پیام پایانی
نظارت، رکن سلامت هر نهاد صنفی است.
بیتوجهی به آن، زمینهساز تخلف، فساد و بیاعتمادی در میان فرهنگیان خواهد شد.
تشکل صنفی زمانی ارزشمند است که بر پایهی شفافیت، مسئولیتپذیری و وجدان کاری بنا شود.
چو بنیاد کار از نظارت تهیست
/ فساد آید آنجا که وجدان نهیست
جمعه
دوم آبان ۱۴۰۴
https://t.me/ghalamemoalem
۱۴۰۴ آبان ۱, پنجشنبه
پیش از انتخاب مسئول معیارهارا شفاف کنیم
↙️ پیش از انتخاب مسئول، معیارها را شفاف کنیم
🖍🖍🖍🖌🖌🖌
🟨 مقدمه
پیش از آنکه به انتخاب فردی برای مسئولیت در یک گروه صنفی یا سیاسی بپردازیم، ضروری است
👈🏽معیارهای انتخاب را بهصورت شفاف، دقیق و توافقی مشخص کنیم.
این معیارها باید بهگونهای تدوین شوند
که هم ابعاد شخصیتی، هم توانمندیهای حرفهای، و هم میزان تعهد اجتماعی و جمعی افراد را دربرگیرند.
⬅️ اگر این معیارها درست طراحی شوند، فرآیند انتخاب نیز سالمتر و عادلانهتر
پیش خواهد رفت. در غیر این صورت،
حتی با وجود سازوکارهای ظاهراً دموکراتیک، ممکن است افراد نالایق در جایگاههای کلیدی قرار گیرند.
۱
🟨 تجربهی عملی و پرسش بنیادین
سؤال اساسی این است که:
آیا در انتخاب مسئولان تشکلهای صنفی، بهویژه تشکلهای فرهنگیان، معیارهای روشن و قابل سنجش وجود دارد؟
یا اینکه انتخابها بر پایهی روابط شخصی، سلیقهای و غیرشفاف صورت میگیرد؟
👈🏽تجربهی شخصی من در کانون صنفی معلمان و شورای هماهنگی فرهنگیان نشان میدهد که در درسال های اخیر به خصوص سه سال گذشته معیارهای انتخاب رعایت نشده است.
↙️ چراکه عملکرد مسئولان
تشکل های صنفی در سه سال گذشته
گواه آن است که در پیگیری مطالبات اصلی صنفی، اقدام جدی و مؤثری انجام نشده است.به خصوص اعتصاب و تجمع جدی نشده است
۲
🟨 پیش شرط هر مطالبه صنفی
با نگاهی به شرایط موجود، میتوان سه خواستهی محوری و فوری را چنین برشمرد:
1. آزادی معلمان زندانی
2. بازگشت معلمان اخراجی
3. بازگشت معلمان انفصالی
تا زمانی که این سه مطالبه تحقق نیابد، معلمان احساس پشتوانهی واقعی نخواهند کرد و انگیزهی مشارکت صنفی و اعتراضی در آنان کاهش خواهد یافت.
🟨 سخن پایانی
اگر در این تحلیل دیدگاهی متفاوت دارید، خوشحال میشوم نقد و نظر خود را از طریق واتساپ یا تلگرام هفتهنامهی «قلم» ارسال کنید تا گفتوگویی روشنگرانه و سازنده شکل گیرد.
00989121090293
چو کار بینظام شود، نظام بیکار است
به کار بندگی آن به که کارداند مرد
—سعدی
چهارشنبه
۳۰ مهر ماه ۱۴۰۴
https://t.me/ghalamemoalem
🖍🖍🖍🖌🖌🖌
🟨 مقدمه
پیش از آنکه به انتخاب فردی برای مسئولیت در یک گروه صنفی یا سیاسی بپردازیم، ضروری است
👈🏽معیارهای انتخاب را بهصورت شفاف، دقیق و توافقی مشخص کنیم.
این معیارها باید بهگونهای تدوین شوند
که هم ابعاد شخصیتی، هم توانمندیهای حرفهای، و هم میزان تعهد اجتماعی و جمعی افراد را دربرگیرند.
⬅️ اگر این معیارها درست طراحی شوند، فرآیند انتخاب نیز سالمتر و عادلانهتر
پیش خواهد رفت. در غیر این صورت،
حتی با وجود سازوکارهای ظاهراً دموکراتیک، ممکن است افراد نالایق در جایگاههای کلیدی قرار گیرند.
۱
🟨 تجربهی عملی و پرسش بنیادین
سؤال اساسی این است که:
آیا در انتخاب مسئولان تشکلهای صنفی، بهویژه تشکلهای فرهنگیان، معیارهای روشن و قابل سنجش وجود دارد؟
یا اینکه انتخابها بر پایهی روابط شخصی، سلیقهای و غیرشفاف صورت میگیرد؟
👈🏽تجربهی شخصی من در کانون صنفی معلمان و شورای هماهنگی فرهنگیان نشان میدهد که در درسال های اخیر به خصوص سه سال گذشته معیارهای انتخاب رعایت نشده است.
↙️ چراکه عملکرد مسئولان
تشکل های صنفی در سه سال گذشته
گواه آن است که در پیگیری مطالبات اصلی صنفی، اقدام جدی و مؤثری انجام نشده است.به خصوص اعتصاب و تجمع جدی نشده است
۲
🟨 پیش شرط هر مطالبه صنفی
با نگاهی به شرایط موجود، میتوان سه خواستهی محوری و فوری را چنین برشمرد:
1. آزادی معلمان زندانی
2. بازگشت معلمان اخراجی
3. بازگشت معلمان انفصالی
تا زمانی که این سه مطالبه تحقق نیابد، معلمان احساس پشتوانهی واقعی نخواهند کرد و انگیزهی مشارکت صنفی و اعتراضی در آنان کاهش خواهد یافت.
🟨 سخن پایانی
اگر در این تحلیل دیدگاهی متفاوت دارید، خوشحال میشوم نقد و نظر خود را از طریق واتساپ یا تلگرام هفتهنامهی «قلم» ارسال کنید تا گفتوگویی روشنگرانه و سازنده شکل گیرد.
00989121090293
چو کار بینظام شود، نظام بیکار است
به کار بندگی آن به که کارداند مرد
—سعدی
چهارشنبه
۳۰ مهر ماه ۱۴۰۴
https://t.me/ghalamemoalem
۱۴۰۴ مهر ۳۰, چهارشنبه
لزوم راستی آزمایی ادعا ها بر پایه شواهد و مستندات
✍«لزوم راستیآزمایی ادعاها بر پایه شواهد و مستندات»
✍✍✍✍✍
پیشنهاد میشود بر اساس اظهارات اینجانب و آقای محمود بهشتی لنگرودی، موضوع را مورد بررسی قرار دهید.
اینجانب طی چهارده سال گذشته، مستندات و مطالب مرتبط با تخلفات آقای محمود بهشتی لنگرودی را در تلگرام تخلفات محمود بهشتی منتشر منتشر کردهام.
مطلب جدیدی ندارم .
تلگرام تخلفات محمود بهشتی لنگرودی
https://t.me/+oSxwxqnIyTAwYzY8
از همه علاقهمندان و پژوهشگران دعوت میشود برای راستیآزمایی این اطلاعات، ضمن مراجعه به پیشکسوتان، تحقیقات لازم را از طریق منابع اینترنتی و ارتباط با آنها نیز انجام دهند.
بدیهی است در دادگاههای بینالمللی، هرگونه ادعا تنها با ارائهی شواهد و مستندات معتبر قابل استناد خواهد بود.
یاد بگیریم مطالب خود را مکتوب سازی کنیم
روش بنده همین بوده است
محمد خاکساری
۳۰ مهر ماه ۱۴۰۴
✍✍✍✍✍
پیشنهاد میشود بر اساس اظهارات اینجانب و آقای محمود بهشتی لنگرودی، موضوع را مورد بررسی قرار دهید.
اینجانب طی چهارده سال گذشته، مستندات و مطالب مرتبط با تخلفات آقای محمود بهشتی لنگرودی را در تلگرام تخلفات محمود بهشتی منتشر منتشر کردهام.
مطلب جدیدی ندارم .
تلگرام تخلفات محمود بهشتی لنگرودی
https://t.me/+oSxwxqnIyTAwYzY8
از همه علاقهمندان و پژوهشگران دعوت میشود برای راستیآزمایی این اطلاعات، ضمن مراجعه به پیشکسوتان، تحقیقات لازم را از طریق منابع اینترنتی و ارتباط با آنها نیز انجام دهند.
بدیهی است در دادگاههای بینالمللی، هرگونه ادعا تنها با ارائهی شواهد و مستندات معتبر قابل استناد خواهد بود.
یاد بگیریم مطالب خود را مکتوب سازی کنیم
روش بنده همین بوده است
محمد خاکساری
۳۰ مهر ماه ۱۴۰۴
۱۴۰۴ مهر ۲۹, سهشنبه
فایل صوتی - تلفات بهشتی و مروری برتاریخ کانون صنفی معلمان
https://t.me/khaksari1sokhanrani/1353
فایل صوتی اول محمد خاکساری :
۲۹ مهر ماه ۱۴۰۴
موضوع :
👈🏽۱- تخلفات بهشتی و مروری بر کانون صنفی معلمان در تجمع معلمان سال ۸۵
👈🏽۲- مروری برتجمع سال ۸۵ و تخلف
باند بهشتی
۳- تبلیغ غیر مستقیم بهشتی لنگرودی برای وزارت آموزش و پرورش به کمک رفسنجانی
👈🏽۴- مانع سخنرانی رسول بداقی از اسلامشهر شعبانی هیات مدیره اصفهان -
مرحوم محمد علی شیرازی رئیس هیات مدیر یزد توسط محمودبهشتی لنگرودی و سازمان معلمان به اصطلاح اصلاح طلب
درتجمع معلمان سال ۸۵ جلوی مجلس
↙️تذکر مهم
لطفا ازشنوندگان فایل جهت راستی آزمایی
از پیش کسوتان شورای هماهنگی تشکل های صنفی و کانون صنفی معلمان تحقیق کنند
همچنین درمورد سخنان بهشتی لنگرودی
راستی آزمایی کنند
۲۹ مهر ماه ۱۴۰۴
موضوع :
👈🏽۱- تخلفات بهشتی و مروری بر کانون صنفی معلمان در تجمع معلمان سال ۸۵
👈🏽۲- مروری برتجمع سال ۸۵ و تخلف
باند بهشتی
۳- تبلیغ غیر مستقیم بهشتی لنگرودی برای وزارت آموزش و پرورش به کمک رفسنجانی
👈🏽۴- مانع سخنرانی رسول بداقی از اسلامشهر شعبانی هیات مدیره اصفهان -
مرحوم محمد علی شیرازی رئیس هیات مدیر یزد توسط محمودبهشتی لنگرودی و سازمان معلمان به اصطلاح اصلاح طلب
درتجمع معلمان سال ۸۵ جلوی مجلس
↙️تذکر مهم
لطفا ازشنوندگان فایل جهت راستی آزمایی
از پیش کسوتان شورای هماهنگی تشکل های صنفی و کانون صنفی معلمان تحقیق کنند
همچنین درمورد سخنان بهشتی لنگرودی
راستی آزمایی کنند
۱۴۰۴ مهر ۲۸, دوشنبه
به پاییز ای فرزند ایران
به پا خیز ای فرزند ایرانِ دیر،
که فجر آزادیست، نزدیک و سیر.
اگر شعلهای از ستم سر زند،
زِ خاکسترِ ما قیامت جهد.
به یاریِ هم، درون و برون،
شکافیم دیوار ظلم و جنون.
که تاریخ گوید به فرزندانِ نو:
خموشی نکردند مردانِ کو
ادعای غلط محمود بهشتی لنگرودی
https://x.com/khaksari902/status/1980337043910902216?t=zcENUhe3FkG0IK62Fyz92w&s=35
👈🏽محمود بهشتی لنگرودی با سابقه روشنش در کانال شورای هماهنگی فرهنگیان ادعایی بیاساس مطرح کرده همکاران،سرچ کنید ببینید آیا شورای هماهنگی یا کانون صنفی سه سال اخیر تجمعی جدی برای زندانیان یا اخراجیها و انفصالی هابرگزار کردهاندمنتظر سندرسمی از شورای هماهنگی هستیم تاهمه آگاه شوند.
👈🏽محمود بهشتی لنگرودی با سابقه روشنش در کانال شورای هماهنگی فرهنگیان ادعایی بیاساس مطرح کرده همکاران،سرچ کنید ببینید آیا شورای هماهنگی یا کانون صنفی سه سال اخیر تجمعی جدی برای زندانیان یا اخراجیها و انفصالی هابرگزار کردهاندمنتظر سندرسمی از شورای هماهنگی هستیم تاهمه آگاه شوند.
صدای همبستگی اقشار از کارخانه تا بیمارستان ووندرسه و دانشگاه
↙️صدای همبستگی اقشار؛ از کارخانه تا بیمارستان و مدرسه، دانشگاه
در سالهای اخیر، گروههای مختلفی از کارگران، پرستاران، رانندگان و دیگر اقشار زحمتکش جامعه در ایران، برای دستیابی به حقوق صنفی خود اعتصاب کردهاند.
نمونههایی از این حرکتها در صنایع بزرگی چون نیشکر هفتتپه، فولاد، بخش درمان و حملونقل دیده شده است.
گرچه این اعتراضها در قالب صنفی و مدنی شکل گرفتهاند، اما در واقع بازتابی از مطالبات انباشتهشدهی اقتصادی و اجتماعی مردماند.
👈🏽در تاریخ معاصر ایران، از دوران مشروطه تا امروز، همواره کار جمعی و همبستگی صنفی نقش مهمی در شکلگیری تغییرات اجتماعی داشته است.
نویسندگان و اندیشمندانی چون "سونتزو" در «هنر جنگ» تأکید کردهاند که آگاهی از نقاط ضعف دشمن استفاده از خرد جمعی، عامل پیروزی و پیشرفت در هر جامعهای است.
⬅️امروز نیز تجربه نشان میدهد که اعتصاب سراسری نه فصلی میتواند زمینهساز آزادی زندانیان و
“ نه به اعدام” باشد؛ و مرحله بعد تغییر حکومت است بیآنکه به خشونت یا تخریب اجتماعی بینجامد
تجارب زیر .
لطفا بروید تجقیق کنید
۱- از کارگران هفت تپه که کارخانه را
ازبخش خصوصی پس گرفتند
۲-از پرستاران کمتر یک ماه اعتصاب کردند
بخشی از حقوق خود را دریافت کردند.
کارگران صنعت فولاد خوزستان خواستار تغییر بانک ملی برای پرداخت حقوق خود شدند حکومت مجبور شد بانک ملی برای حقوق ماهیانه تغییر دهد
۳- از رانندگان کامیون کهحدود یک ماه اعتصاب کردند بخشی از خواسته های خود رسیدند
۴- آخری اعتصاب غذای زندانیان قزل حصارکه اعدام ها را به عقب انداخت
مامور امنیتی
در احضار ها به من گفتند :
؛" خط قرمز ما ناسزا به رهبری- اعتصاب - وتجمع است یعنی نقطه ضعف آنها سه مورد است
گفتند هرانتقادی به مسئولان دیگر انجام دهید مشکلی ندارد
⏪برای اعتصاب سراسری آمادگی لازم دارد
مدت ۱۰ تا ۲۰روز نمایندگان
کارگران ، دانشجویان ، معلمان جلسات هماهنگی داشته باشند
بعد اعلام اعتصاب سراسری اعلام کنند
این اعتصاب وقتی مفید است مستمر باشد
اعتصاب سه یا هفته تاثیر چندانی دارد
برای آماده شدن کارگران و دانشجویان برای اعتصاب ابتدای سه شنبه به حمایت
" سه شنبه های " نه به اعدام
هر هفته ساعت ۱۰ تا ۱۲ روبروی زندان ها یا
دادگاه ها تجمع شود
بعد تبدیل به اعتصاب سراسری شود
شرط آن برنامه ریزی و سازماندهی است
این کار در کشور ها ی دیگر انجام شده است
نتیجه داده است.
تصمیم با شماست گرانی و نداشتن امنیت شغلی تحمل کنید
یا یک صدا کار حکومت را تمام کنید
هم خودتان و هم بعد از ۴۴ سال وطن نفس راحتی بکشد
نگران بعد حکومت نباشید
آدم هایی هستند کشور را کنترل کنند.
دوشنبه
۲۸ مهر ماه ۱۴۰۴
+989121090293
@MKhaksari902
https://khaksari.org/teachers_pen/
https://t.me/ghalamemoalem
؟
در سالهای اخیر، گروههای مختلفی از کارگران، پرستاران، رانندگان و دیگر اقشار زحمتکش جامعه در ایران، برای دستیابی به حقوق صنفی خود اعتصاب کردهاند.
نمونههایی از این حرکتها در صنایع بزرگی چون نیشکر هفتتپه، فولاد، بخش درمان و حملونقل دیده شده است.
گرچه این اعتراضها در قالب صنفی و مدنی شکل گرفتهاند، اما در واقع بازتابی از مطالبات انباشتهشدهی اقتصادی و اجتماعی مردماند.
👈🏽در تاریخ معاصر ایران، از دوران مشروطه تا امروز، همواره کار جمعی و همبستگی صنفی نقش مهمی در شکلگیری تغییرات اجتماعی داشته است.
نویسندگان و اندیشمندانی چون "سونتزو" در «هنر جنگ» تأکید کردهاند که آگاهی از نقاط ضعف دشمن استفاده از خرد جمعی، عامل پیروزی و پیشرفت در هر جامعهای است.
⬅️امروز نیز تجربه نشان میدهد که اعتصاب سراسری نه فصلی میتواند زمینهساز آزادی زندانیان و
“ نه به اعدام” باشد؛ و مرحله بعد تغییر حکومت است بیآنکه به خشونت یا تخریب اجتماعی بینجامد
تجارب زیر .
لطفا بروید تجقیق کنید
۱- از کارگران هفت تپه که کارخانه را
ازبخش خصوصی پس گرفتند
۲-از پرستاران کمتر یک ماه اعتصاب کردند
بخشی از حقوق خود را دریافت کردند.
کارگران صنعت فولاد خوزستان خواستار تغییر بانک ملی برای پرداخت حقوق خود شدند حکومت مجبور شد بانک ملی برای حقوق ماهیانه تغییر دهد
۳- از رانندگان کامیون کهحدود یک ماه اعتصاب کردند بخشی از خواسته های خود رسیدند
۴- آخری اعتصاب غذای زندانیان قزل حصارکه اعدام ها را به عقب انداخت
مامور امنیتی
در احضار ها به من گفتند :
؛" خط قرمز ما ناسزا به رهبری- اعتصاب - وتجمع است یعنی نقطه ضعف آنها سه مورد است
گفتند هرانتقادی به مسئولان دیگر انجام دهید مشکلی ندارد
⏪برای اعتصاب سراسری آمادگی لازم دارد
مدت ۱۰ تا ۲۰روز نمایندگان
کارگران ، دانشجویان ، معلمان جلسات هماهنگی داشته باشند
بعد اعلام اعتصاب سراسری اعلام کنند
این اعتصاب وقتی مفید است مستمر باشد
اعتصاب سه یا هفته تاثیر چندانی دارد
برای آماده شدن کارگران و دانشجویان برای اعتصاب ابتدای سه شنبه به حمایت
" سه شنبه های " نه به اعدام
هر هفته ساعت ۱۰ تا ۱۲ روبروی زندان ها یا
دادگاه ها تجمع شود
بعد تبدیل به اعتصاب سراسری شود
شرط آن برنامه ریزی و سازماندهی است
این کار در کشور ها ی دیگر انجام شده است
نتیجه داده است.
تصمیم با شماست گرانی و نداشتن امنیت شغلی تحمل کنید
یا یک صدا کار حکومت را تمام کنید
هم خودتان و هم بعد از ۴۴ سال وطن نفس راحتی بکشد
نگران بعد حکومت نباشید
آدم هایی هستند کشور را کنترل کنند.
دوشنبه
۲۸ مهر ماه ۱۴۰۴
+989121090293
@MKhaksari902
https://khaksari.org/teachers_pen/
https://t.me/ghalamemoalem
؟
در مورد آزادی هاشم خواستار
🔴 تو از معابد مشرق زمین عظیم تری...
(برای پیر بی ادعای کنشگری صنفی و مبارز راستین هاشم خواستار)
✍️ #عزیز_قاسم_زاده
#هاشم_خواستار به سان کوه است که هر چقدر از او فاصله می گیری عظمت و شکوهش هویداتر می شود. مردی که شکوه عظمتش نه فقط از آن روست که پس از پشت سر گذاشتن هفتاد و دو سالگی به رغم بیماری های مختلف، زندان و مصائبش را به پشیزی هم نگرفته بلکه بزرگی درس آموز او این است که در سنت مبارزه او، توقع از غیر جایی ندارد. او قائم به درونیترین خویشتن خویش است. راهی را که میرود، میداند که چیست. یک سرگشتهی ره گم کردهی «سرگردان بی حاصل» و پر از تمناهای نفسانی و دنیوی نیست. نه مبارزه برای او سودای سلبریتی شدن است نه برای این وارد میدان مبارزه شد که بگوید متولی مبارزه و متر معیار مبارزه در همه عصرهاست. سنت مبارزه گویی به دوران پیش و پس از فضای مجازی بر میگردد. آنان که از تبار سرو قامتان دههی شصت هستند، مبارزه را برای آرمانهای بشری دوست دارند و آنان که از پس فضای مجازی برخاستهاند،یاد گرفتهاند که میشود از دل چنین رسانههایی خود را برکشید و حدیث نفس خود را گسترانید. یکی سودای نام دارد و یکی سودای نان و یکی سودای فرنگستان.
مرادم از این سخن، نادیده انگاشتن مقاومت مبارزان سلحشوری نیست که جانانه در راه آزادی و عدالت مبارزه میکنند و از هر هزینهای هم هراسی ندارند؛ بلکه مقصودم این است که فضای مبارزه بعد از فضای مجازی، ما را به آنجا میرساند که سخن یار سفر کرده و همراهم، استاد ولی حق شناس بیشتر عیان و نمایان گردد، آنجا که گفت: «مرز میان هدف و هوس گاه از نیم میلی متر هم کمتر است.» باری گذشت زمان سره را از ناسره باز خواهد نمایانید و اکنون مقاومت دلیرانه، مستمرانه و درس آموز هاشم خواستار یک الگوی راستین برای تمیز مبارز از شبه مبارز است. مردی که در ابتدای انقلاب ریاست شهرداری را نپذیرفت و پستهای خیلی بالا را هم یکی پس از دیگری رد کرد و معلمی را برای آگاهی بخشی برگزید.
هاشم خواستار از مؤسسین کانون صنفی فرهنگیان ناحیه ۶ مشهد بود بعد برگزاری انتخابات او به ریاست کانون صنفی معلمان خراسان بزرگ (شمالی، رضوی و جنوبی) انتخاب شد. در سال ۸۳ به دنبال تجمعات معلمان، مدتی در انفرادی اطلاعات زندانی بود. در خرداد ۸۸ ابتدا به ۶ سال زندان محکوم شد که در دادگاه تجدید نظر به دو سال زندان و دو سال ممنوع الخروجی تغییر یافت. او در زندان خاموش نبود و نامههای اعتراضی پی در پی منتشر کرد. اول آبان ۹۷ مهندس خواستار را ربودند و در بیمارستان روانی ابن سینای مشهد بستری کردند. به دنبال تجمع معلمان در حمایت از ایشان او را در ۱۹ آبان رها کردند. از ۲۰ مراد ۹۸ تا به اکنون این پیر خستگی ناپذیر کنشگری صنفی در زندان است. و در طول این مدت، سال گذشته فقط چهار روز در پی درگذشت مادر همسرشان به مرخصی آمده است.
وقتی به رنجهای ممتد این پیرمرد روشنا بخش مینگرم، در برابر او، شرمساری تمام وجودم را در بر میگیرد که برای رهاییش و آزادیش کاری نکردهام. هرچند این معلم بزرگ از کسی توقعی ندارد، اما به راستی وظیفه ما در برابر این همه رنجی که او در دهه هفتاد زندگی خود میبرد چیست؟
ما به عنوان فعال صنفی معلمان، در برابر رنجی که دست کم طی ده سال اخیر بر او رفته است، چه کار شاقی انجام دادهایم؟ آن قدر به رنج او بی اعتنا بودیم که به رغم بخش نامه رسمی قوه قضاییه برای «عفو زندانیان بالای ۷۰ سال» او هنوز در زندان است و این خود بهترین گواه بر قصور ماست. در این سالها چند بار از او گفتهایم و نوشتهایم و مطالبه آزادی او را به طور جدی خواستهایم؟ معلمان زیادی بعد از او به زندان رفتهاند و آزاد شدهاند و او زودتر از همه زندانی شده و هنوز هم زندانی است.
به سهم خودم پوزشخواه مهندس خواستار و خانوادهی او و به ویژه همسر همراه و فداکار او خانم مالکی فرد هستم. گرچه نیک آگاهم این پوزش خواهی، گناه قصور و کوتاهی مرا نخواهد کاست.
https://t.me/azizghasemzademusic
(برای پیر بی ادعای کنشگری صنفی و مبارز راستین هاشم خواستار)
✍️ #عزیز_قاسم_زاده
#هاشم_خواستار به سان کوه است که هر چقدر از او فاصله می گیری عظمت و شکوهش هویداتر می شود. مردی که شکوه عظمتش نه فقط از آن روست که پس از پشت سر گذاشتن هفتاد و دو سالگی به رغم بیماری های مختلف، زندان و مصائبش را به پشیزی هم نگرفته بلکه بزرگی درس آموز او این است که در سنت مبارزه او، توقع از غیر جایی ندارد. او قائم به درونیترین خویشتن خویش است. راهی را که میرود، میداند که چیست. یک سرگشتهی ره گم کردهی «سرگردان بی حاصل» و پر از تمناهای نفسانی و دنیوی نیست. نه مبارزه برای او سودای سلبریتی شدن است نه برای این وارد میدان مبارزه شد که بگوید متولی مبارزه و متر معیار مبارزه در همه عصرهاست. سنت مبارزه گویی به دوران پیش و پس از فضای مجازی بر میگردد. آنان که از تبار سرو قامتان دههی شصت هستند، مبارزه را برای آرمانهای بشری دوست دارند و آنان که از پس فضای مجازی برخاستهاند،یاد گرفتهاند که میشود از دل چنین رسانههایی خود را برکشید و حدیث نفس خود را گسترانید. یکی سودای نام دارد و یکی سودای نان و یکی سودای فرنگستان.
مرادم از این سخن، نادیده انگاشتن مقاومت مبارزان سلحشوری نیست که جانانه در راه آزادی و عدالت مبارزه میکنند و از هر هزینهای هم هراسی ندارند؛ بلکه مقصودم این است که فضای مبارزه بعد از فضای مجازی، ما را به آنجا میرساند که سخن یار سفر کرده و همراهم، استاد ولی حق شناس بیشتر عیان و نمایان گردد، آنجا که گفت: «مرز میان هدف و هوس گاه از نیم میلی متر هم کمتر است.» باری گذشت زمان سره را از ناسره باز خواهد نمایانید و اکنون مقاومت دلیرانه، مستمرانه و درس آموز هاشم خواستار یک الگوی راستین برای تمیز مبارز از شبه مبارز است. مردی که در ابتدای انقلاب ریاست شهرداری را نپذیرفت و پستهای خیلی بالا را هم یکی پس از دیگری رد کرد و معلمی را برای آگاهی بخشی برگزید.
هاشم خواستار از مؤسسین کانون صنفی فرهنگیان ناحیه ۶ مشهد بود بعد برگزاری انتخابات او به ریاست کانون صنفی معلمان خراسان بزرگ (شمالی، رضوی و جنوبی) انتخاب شد. در سال ۸۳ به دنبال تجمعات معلمان، مدتی در انفرادی اطلاعات زندانی بود. در خرداد ۸۸ ابتدا به ۶ سال زندان محکوم شد که در دادگاه تجدید نظر به دو سال زندان و دو سال ممنوع الخروجی تغییر یافت. او در زندان خاموش نبود و نامههای اعتراضی پی در پی منتشر کرد. اول آبان ۹۷ مهندس خواستار را ربودند و در بیمارستان روانی ابن سینای مشهد بستری کردند. به دنبال تجمع معلمان در حمایت از ایشان او را در ۱۹ آبان رها کردند. از ۲۰ مراد ۹۸ تا به اکنون این پیر خستگی ناپذیر کنشگری صنفی در زندان است. و در طول این مدت، سال گذشته فقط چهار روز در پی درگذشت مادر همسرشان به مرخصی آمده است.
وقتی به رنجهای ممتد این پیرمرد روشنا بخش مینگرم، در برابر او، شرمساری تمام وجودم را در بر میگیرد که برای رهاییش و آزادیش کاری نکردهام. هرچند این معلم بزرگ از کسی توقعی ندارد، اما به راستی وظیفه ما در برابر این همه رنجی که او در دهه هفتاد زندگی خود میبرد چیست؟
ما به عنوان فعال صنفی معلمان، در برابر رنجی که دست کم طی ده سال اخیر بر او رفته است، چه کار شاقی انجام دادهایم؟ آن قدر به رنج او بی اعتنا بودیم که به رغم بخش نامه رسمی قوه قضاییه برای «عفو زندانیان بالای ۷۰ سال» او هنوز در زندان است و این خود بهترین گواه بر قصور ماست. در این سالها چند بار از او گفتهایم و نوشتهایم و مطالبه آزادی او را به طور جدی خواستهایم؟ معلمان زیادی بعد از او به زندان رفتهاند و آزاد شدهاند و او زودتر از همه زندانی شده و هنوز هم زندانی است.
به سهم خودم پوزشخواه مهندس خواستار و خانوادهی او و به ویژه همسر همراه و فداکار او خانم مالکی فرد هستم. گرچه نیک آگاهم این پوزش خواهی، گناه قصور و کوتاهی مرا نخواهد کاست.
https://t.me/azizghasemzademusic
۱۴۰۴ مهر ۲۷, یکشنبه
درس اعتصاب غذای رندانیان قزلحصار
https://x.com/khaksari902/status/1980045758565843103?t=ZiYXJ-46GlpgBVU4nH0yrA&s=35
↙️ اعتصاب زندانیان قزلحصار پایان گرفته و بهگفتهٔ برخی منابع حکومت موافقت کرده اجرای بخش از احکام اعدام را موقتاً تعلیق کند. من حدود ۳۰ پیام فرستادم اعتصاب کندگان تا حدی به خواستهها دست یافتند. اعتصاب، ابزاری قدرتمند و بدون خونریزی است؛ . کو گوش شنوا؟»
مورد توجه اقشار
↙️ اعتصاب زندانیان قزلحصار پایان گرفته و بهگفتهٔ برخی منابع حکومت موافقت کرده اجرای بخش از احکام اعدام را موقتاً تعلیق کند. من حدود ۳۰ پیام فرستادم اعتصاب کندگان تا حدی به خواستهها دست یافتند. اعتصاب، ابزاری قدرتمند و بدون خونریزی است؛ . کو گوش شنوا؟»
مورد توجه اقشار
تفاوت رفتار در کانون صنفی معلمان
↙️تفاوت رفتار ها در کانون صنفی معلمان
«نه آنکه خسته شدم از نبردِ ناحقها
هنوز دل به صفِ راستی سپردهام من»
🖍🖍🖍🖌🖌🖌
⬅️۱. معرفی و پیشینه
من را اعضای قدیمی تشکلهای صنفی میشناسند.
متأسفانه تعدادی تازهوارد به تشکلها شدهاند که تحت تأثیر برخی افراد به خصوص محمود بهشتی لنگرودی قرار گرفتهاند و شناختی از سابقهی کانون صنفی معلمان و شورای هماهنگی تشکلهای صنفی فرهنگیان ندارند.
👈🏽۲. سابقه و جایگاه در تشکلها
گرچه جایگاه من در کانون صنفی معلمان بالاتر از محمود بهشتی لنگرودی بود
چراکه از مؤسسان کانون صنفی معلمان بودم اما هیچگاه تقاضای دبیرکلی کانون صنفی معلمان نکردم.
-
↙️۳. نقد رفتار برخی فعالان
امروز، متأسفانه زندان برای بعضی فعالان تبدیل به ابزاری برای دیکتاتوری درونتشکلی شده است.
👈🏽در کانون صنفی و شورای هماهنگی، وقتی به عملکردشان اعتراض میکنی، به جای پاسخ منطقی، سابقهی زندان خود را به رخ میکشند.
👈🏽۴. تجربه شخصی و رد پیشنهادهای تطمیع
خودتان میدانید بازجوها پس از زندان چه پیشنهادهایی میدهند.
جهت اطلاع، اکثر معلمان میدانند که در سال ۱۳۸۶، معاون مطبوعاتی وقت به من پیشنهاد ۱۰۰ میلیون تومان داد تا هفته نامه قلم
«فتیله را پایین بکشم» اما نپذیرفتم.
هفته نامه قلم درسه نوبت توسط
حکومت توقیف شد.-
↙️۵. رفتار محمود بهشتی لنگرودی در بازجوییها
بروید بپرسید:
بهشتی لنگرودی در بازجوییها چند نفر را متهم کرد؟
به گفتهی م - ب (عضو هیأت مدیره) و دوم
ا- ذ (سخنگوی کانون صنفی معلمان)، وقتی از محمود بهشتی لنگرودی پرسیدند چرا اتهامات را گردن دیگران انداختی، پاسخ داد:
«میخواستم شریک جرم داشته باشیم.»
↙️۶. تفاوت در مسیر و منش
من با بهشتی لنگرودی ۲۰ سال دوستی داشتم، اما چون رابطه را بر ضابطه مقدم ندانستم، مسیرم از او جدا شد.چون تخلفات مکرر طبق اساسنامه کانون صنفی معلمان محمود بهشتی لنگرودی داشت
در زمان که من بازرس کانون صنفی معلمان و شورای هماهنگی تشکلهای صنفی فرهنگیان بودم تخلفات او را بهصورت کتبی به هیأت مدیره اعلام می کردم. به همین دلیل با من دشمنی دارد. -
↙️۷. پاکدستی و استقلال
در طول ۵۰ سال فعالیت سیاسی و صنفی،هرگز دستم به کار مالی آلوده نبوده،هیچ مسئولیت دولتی نپذیرفتم،
و اگر میخواستم، حتی قبل از انقلاب در اهواز، فعالیت سیاسی داشتم میتوانستم حداقل بعد از انقلاب فرماندار یکی از شهرها شوم.
اما من راه صداقت را بر مقام و منفعت ترجیح دادم.
بسیاری از همدورههای من با حکومت همراه شدند وتا سمت های بالا دولتی پیش رفتند.-
👈🏽۸. فساد مالی در تعاونی فرهنگ و دانش
در سال ۱۳۹۱، زمانی که محمود بهشتی لنگرودی مدیرعامل تعاونی فرهنگ و دانش بود، به گردش مالی حدود ۵۰ تا ۶۰ میلیارد تومان وجود داشت.
در همان دوره، فسادهای مالی رخ داد.
تنها یک نمونه، مربوط به پروژهی برج نیاوران است که حدود ۳۰ میلیارد تومان از آن ناپدید شد درست مانند ماجرای دکل نفتی دولت احمدینژاد. این نامه توسط نامه یکی از اعضای کانون صنفی معلمان از طرف ۴۰ نفر از اعضای تعاونی فرهنگ و دانش نوشته شده است برای من ارسال کرد
متن نامه در
تلگرام تخلفات محمود بهشتی لنگرودی موجود است
https://t.me/+oSxwxqnIyTAwYzY8
بهشتی لنگرودی آپارتمانی در خیابان سهروردی شمالی دارد
ویک ویلای ۱۰۰۰ متری درلاهیجان
توسط پروژه تعاونی فرهنگ و دانش گرفته است برخی از هم باندی او نمونه ویلا در لاهیجان دارند .
یک ماشین مدل بالا دارد
یک بار محمود بهشتی لنگرودی بعد از مجمع عمومی شورای هماهنگی تشکل های صنفی در همدان سال ۹۳به من گفت :
" حقوق کمی از تعاونی فرهنگ و دانش دریافت می کنم (فکر کنم سال ۹۲)
امادر گزارش بازرس تعاونی فرهنگ و دانش حقوق بهشتی لنگرودی آمده است
سال ۹۱ ده میلیون تومان محمود بهشتی لنگرودی از تعاونی حقوق می گرفته
۹. وعده برای افشای مستندات
↙️به مرور، تخلفات محمود بهشتی لنگرودی را با جزئیات و مستندات در تلگرام تخلفات محمود بهشتی لنگرودی منتشر خواهم کرد.
https://t.me/+oSxwxqnIyTAwYzY8
۱۴۰۴ مهر ۲۶, شنبه
انحراف در کانون صنفی معلمان
↙️روشنگری درباره انحراف از آرمانهای صنفی معلمان؛ فراخوانی برای بازگشت به صداقت و دموکراسی»
بخش اول
↙️↙️↙️↙️↙️↙️↙️↙️🙏🏽
همکاران گرامی،
اکنون زمان آن رسیده است که با نگاهی هوشیار و صادقانه، گذشتهی کانون صنفی معلمان را مرور کنیم و از تجربهها درس بگیریم. کسانی که هنوز باور ندارند
محمود بهشتی لنگرودی با رفتارهای غیردموکراتیک و قدرتطلبانهاش موجب بیاعتمادی بخش بزرگی از اعضای کانون صنفی معلمان شده است، توجه کنند:
⬅️۱️⃣ انشعاب سال ۱۳۸۶:
بر اساس اسناد و شواهد موجود، عملکرد هیات مدیرهی وقت کانون، بهویژه نقش آقای بهشتی لنگرودی، موجب دودستگی و انشقاق در کانون صنفی معلمان در سال ۱۳۸۶ شد.
👈🏽۲️⃣ ورود غیرقانونی به فعالیت تجاری:
در همان سال، ( سال ۸۶) با تأسیس «تعاونی فرهنگ و دانش»، برخلاف اساسنامهی کانون، گروهی از هیات مدیره کانون به فعالیت اقتصادی روی آوردند.
👈🏽 گزارش بازرسان این تعاونی و برخی اعضای کانون، حاکی از تخلفات مالی آشکار آقای بهشتی لنگرودی است
متاسفانه دراین تعاونی محسن کمالی امنیتی نفوذی کانون صنفی معلمان نقش بزرگی تعاونی فرهنگ و دانش داشتند
↙️ همکارانی که شک دارند، میتوانند مستندات موجود در کانالهای تلگرامی تخلفات محمود بهشتی لنگرودی مرتبط با این موضوع را بررسی کنند
بنده بر اساس مستندات و شواهد موجود، مطالب را خدمت همکاران محترم بیان میکنم.
برای راستیآزمایی این موضوع، به هیأت مدیره در سال ۱۳۸۶ مراجع کنید که شاخهی صنفی کانون صنفی معامان را تشکیل دادند.
👈🏽در طول این سالها، بارها تلاش کردیم تا دو جریان موجود به تفاهم و همدلی برسند، اما آقای بهشتی لنگرودی موقعیت خود را در خطر میدید و مخالفت میکرد
↙️. حتی در مجمع عمومی شورای هماهنگی تشکل های صنفی فرهنگیان اصفهان – فکر میکنم سال ۱۳۸۶ یا ۱۳۸۷ بود – قرار شد آقای محمود بهشتی درتهران مصاحبهای انجام دهند که ورود برخی
هیات مدیره کانون صنفی معلمان به تجارت و داوطلب مجلس در سال ۸۶ اشتباه بوده است ،
پس از آن که پای ایشان به تهران باز شد، بهدلیل رفتار و اخلاق خاص و غیرقابل اعتمادشان تمام تعهدات خود را فراموش کردند،
. این رفتار مشابه همان ماجرای مجمع غیرقانونی آذر ۱۴۰۳ بود که به سفارش آقای ایرج توبیها نجفآبادی، پیش از زندان، در درفایل صوتی کهموجود است رفع اختلاف نیز تکرار شد و باز هم آقای باند بهشتی مخالفت کرد.
اگر دو شاخهی شورای هماهنگی تشکلهای صنفی با یکدیگر متحد میشدند، دیگر جایی برای ریاست آقای بهشتی لنگرودی باقی نمیماند.
تلگرام تخلفات محمود بهشتی لنگرودی
https://t.me/+oSxwxqnIyTAwYzY8.
بخش اول
↙️↙️↙️↙️↙️↙️↙️↙️🙏🏽
همکاران گرامی،
اکنون زمان آن رسیده است که با نگاهی هوشیار و صادقانه، گذشتهی کانون صنفی معلمان را مرور کنیم و از تجربهها درس بگیریم. کسانی که هنوز باور ندارند
محمود بهشتی لنگرودی با رفتارهای غیردموکراتیک و قدرتطلبانهاش موجب بیاعتمادی بخش بزرگی از اعضای کانون صنفی معلمان شده است، توجه کنند:
⬅️۱️⃣ انشعاب سال ۱۳۸۶:
بر اساس اسناد و شواهد موجود، عملکرد هیات مدیرهی وقت کانون، بهویژه نقش آقای بهشتی لنگرودی، موجب دودستگی و انشقاق در کانون صنفی معلمان در سال ۱۳۸۶ شد.
👈🏽۲️⃣ ورود غیرقانونی به فعالیت تجاری:
در همان سال، ( سال ۸۶) با تأسیس «تعاونی فرهنگ و دانش»، برخلاف اساسنامهی کانون، گروهی از هیات مدیره کانون به فعالیت اقتصادی روی آوردند.
👈🏽 گزارش بازرسان این تعاونی و برخی اعضای کانون، حاکی از تخلفات مالی آشکار آقای بهشتی لنگرودی است
متاسفانه دراین تعاونی محسن کمالی امنیتی نفوذی کانون صنفی معلمان نقش بزرگی تعاونی فرهنگ و دانش داشتند
↙️ همکارانی که شک دارند، میتوانند مستندات موجود در کانالهای تلگرامی تخلفات محمود بهشتی لنگرودی مرتبط با این موضوع را بررسی کنند
بنده بر اساس مستندات و شواهد موجود، مطالب را خدمت همکاران محترم بیان میکنم.
برای راستیآزمایی این موضوع، به هیأت مدیره در سال ۱۳۸۶ مراجع کنید که شاخهی صنفی کانون صنفی معامان را تشکیل دادند.
👈🏽در طول این سالها، بارها تلاش کردیم تا دو جریان موجود به تفاهم و همدلی برسند، اما آقای بهشتی لنگرودی موقعیت خود را در خطر میدید و مخالفت میکرد
↙️. حتی در مجمع عمومی شورای هماهنگی تشکل های صنفی فرهنگیان اصفهان – فکر میکنم سال ۱۳۸۶ یا ۱۳۸۷ بود – قرار شد آقای محمود بهشتی درتهران مصاحبهای انجام دهند که ورود برخی
هیات مدیره کانون صنفی معلمان به تجارت و داوطلب مجلس در سال ۸۶ اشتباه بوده است ،
پس از آن که پای ایشان به تهران باز شد، بهدلیل رفتار و اخلاق خاص و غیرقابل اعتمادشان تمام تعهدات خود را فراموش کردند،
. این رفتار مشابه همان ماجرای مجمع غیرقانونی آذر ۱۴۰۳ بود که به سفارش آقای ایرج توبیها نجفآبادی، پیش از زندان، در درفایل صوتی کهموجود است رفع اختلاف نیز تکرار شد و باز هم آقای باند بهشتی مخالفت کرد.
اگر دو شاخهی شورای هماهنگی تشکلهای صنفی با یکدیگر متحد میشدند، دیگر جایی برای ریاست آقای بهشتی لنگرودی باقی نمیماند.
تلگرام تخلفات محمود بهشتی لنگرودی
https://t.me/+oSxwxqnIyTAwYzY8.
۱۴۰۴ مهر ۲۵, جمعه
دعوت از معلمان و کارگران ودانشجویان برای امضای نه به اعدام
https://x.com/khaksari902/status/1979210572093608436?t=BwdZMJy9scWGeh6Uz0TMyQ&s=35
↙️کارگر، معلم، دانشجو، بازنشسته…
جمع آوری امضا برای نهاد های حقوق بشری بین المللی نه به اعدام حرکتی در داخل وخارج کمی فکر کن آیا حکومت قادر به کنترل مثلا۱۰ هزار امضاهست فرصترا از دست ندهیدمتن امضا در تلگرام ،واتساپ هفته نامه قلم معلم وسایر گروه ها موجود است عجله کن برای امضا
↙️کارگر، معلم، دانشجو، بازنشسته…
جمع آوری امضا برای نهاد های حقوق بشری بین المللی نه به اعدام حرکتی در داخل وخارج کمی فکر کن آیا حکومت قادر به کنترل مثلا۱۰ هزار امضاهست فرصترا از دست ندهیدمتن امضا در تلگرام ،واتساپ هفته نامه قلم معلم وسایر گروه ها موجود است عجله کن برای امضا
بیانیه ۶۸اعضای سابق شورای هماهنگی تشکل های صنفی فرهنگیان
↙️ بیانیه شماره ۶۸ اعضای سابق شورای هماهنگی تشکل های صنفی فرهنگیان ایران
🖍🖍🖍🖌🖌🖌
از خون جوانان لاله دمیده/ از ماتم سرو قدشان، سرو خمیده
👈🏽موضوع:
« اعلام حمایت و همبستگی با اعتراضات « نه به اعدام» زندانیان سراسر کشور و اعتراضات مردم همدان به هتک حرمت دختران دانشجو توسط مزدوران حشد الشعبی حکومتی در لباس دانشجو، دعوت از کلیه نهادهای مدنی، صنفی و سایر اقشار جامعه در حمایت و پیوستن به اعتراضات زندانیان و مردم همدان
هموطنان عزیز و همکاران گرامی
درود بر شما
👈🏽جمهوری اسلامی از بدو تاسیس، پایه های خود را بر جویی از خون انقلابیون ی که مسیر او را هموار کرده بودند گذاشت. تکیه بر «زر» «زور» و « تزویر» حربه ی همیشگی این حکومت ننگین و ضد مردمی است.
سالهاست که مردم ایران علیه سیاست های نابخردانه و غیر انسانی این حکومت در قبال کشورهای دنیا و مردم ایران، تظاهرات مسالمتآمیز خیابانی با اتکا بر
«اصل ۲۶ قانون اساسی» انجام داده اند اما دریغ و درد که حکومت مدعی اسلام
با سفاکی به سرکوب معترضان پرداخته و جهت ادامه حیات ننگین خود جوانان عزیز ما را به خاک و خون غلتانده و یا در زندان شکنجه و «اعدام» نموده است.
↙️غارتگران « بیت المال» یعنی همان اراذل و اوباش حکومتی، پس از اختلاس های میلیاردی آزادند اما جوانان معترض به بی عدالتی، بیکاری، بی آیندگی و نابودی سرزمین شان، نظیر «احسان فریدی» ۲۰ ساله که از ۱۷ ماه پیش در زندان تبریز اسیر است با حکم شرم آور و ضحاک گونه ی « افساد
فی الارض» و « اعدام» رو به رو می شوند.!!!
یا مزدوران حکومتی با فعالان صنفی معلم نظیر همکار محترممان خانم« بداغی» به طور وحشیانه رفتار می کنند و او را در حضور فرزندش دستگیر و روانه ی زندان می نمایند.
👈🏽یا مزدوران « حشد الشعبی » را در قالب دانشجو و در اصل برای سرکوب دانشجویان معترض در دانشگاه های ایران می گمارد.
زندانیان کشور در اعتراض به صدور احکام زندان دست به اعتصاب غذا زده اند و چند روز است که هموطنان عزیز همدانی نیز در اعتراض به هتک حرمت چند دختر دانشجو توسط مزدوران حشد الشعبی دست به تظاهرات زده اند.!!
↙️ما اعضای سابق شورای هماهنگی تشکل های فرهنگیان ایران ضمن اعلام حمایت و همبستگی کامل با زندانیان سراسر کشور در اعتراض به صدور احکام ظالمانه ی اعدام و همبستگی با اعتراضات هموطنان عزیز همدانی از کلیه نهادهای مدنی و صنفی و سایر اقشار جامعه می خواهیم با اتحاد و یکپارچگی در «حمایت از دانشجویان و مردم همدان و زندانیان کشور» و «پاسخ مثبت به تقاضای مادران محکومان به اعدام» با حضور در برابر زندان ها تجمع کنیم و ما نیز هم صدا با زندانیان کشور شعار « نه به اعدام» را فریاد بزنیم.
پنجشنبه ۲۴ مهر ۱۴۰۴
اعضای سابق شورای هماهنگی تشکل های صنفی فرهنگیان ایران
↙️ هموطنان عزیز، به خاطر انتشار این بیانیه و اجرای محتوای آن از شما سپاسگزاریم.
🖍🖍🖍🖌🖌🖌
از خون جوانان لاله دمیده/ از ماتم سرو قدشان، سرو خمیده
👈🏽موضوع:
« اعلام حمایت و همبستگی با اعتراضات « نه به اعدام» زندانیان سراسر کشور و اعتراضات مردم همدان به هتک حرمت دختران دانشجو توسط مزدوران حشد الشعبی حکومتی در لباس دانشجو، دعوت از کلیه نهادهای مدنی، صنفی و سایر اقشار جامعه در حمایت و پیوستن به اعتراضات زندانیان و مردم همدان
هموطنان عزیز و همکاران گرامی
درود بر شما
👈🏽جمهوری اسلامی از بدو تاسیس، پایه های خود را بر جویی از خون انقلابیون ی که مسیر او را هموار کرده بودند گذاشت. تکیه بر «زر» «زور» و « تزویر» حربه ی همیشگی این حکومت ننگین و ضد مردمی است.
سالهاست که مردم ایران علیه سیاست های نابخردانه و غیر انسانی این حکومت در قبال کشورهای دنیا و مردم ایران، تظاهرات مسالمتآمیز خیابانی با اتکا بر
«اصل ۲۶ قانون اساسی» انجام داده اند اما دریغ و درد که حکومت مدعی اسلام
با سفاکی به سرکوب معترضان پرداخته و جهت ادامه حیات ننگین خود جوانان عزیز ما را به خاک و خون غلتانده و یا در زندان شکنجه و «اعدام» نموده است.
↙️غارتگران « بیت المال» یعنی همان اراذل و اوباش حکومتی، پس از اختلاس های میلیاردی آزادند اما جوانان معترض به بی عدالتی، بیکاری، بی آیندگی و نابودی سرزمین شان، نظیر «احسان فریدی» ۲۰ ساله که از ۱۷ ماه پیش در زندان تبریز اسیر است با حکم شرم آور و ضحاک گونه ی « افساد
فی الارض» و « اعدام» رو به رو می شوند.!!!
یا مزدوران حکومتی با فعالان صنفی معلم نظیر همکار محترممان خانم« بداغی» به طور وحشیانه رفتار می کنند و او را در حضور فرزندش دستگیر و روانه ی زندان می نمایند.
👈🏽یا مزدوران « حشد الشعبی » را در قالب دانشجو و در اصل برای سرکوب دانشجویان معترض در دانشگاه های ایران می گمارد.
زندانیان کشور در اعتراض به صدور احکام زندان دست به اعتصاب غذا زده اند و چند روز است که هموطنان عزیز همدانی نیز در اعتراض به هتک حرمت چند دختر دانشجو توسط مزدوران حشد الشعبی دست به تظاهرات زده اند.!!
↙️ما اعضای سابق شورای هماهنگی تشکل های فرهنگیان ایران ضمن اعلام حمایت و همبستگی کامل با زندانیان سراسر کشور در اعتراض به صدور احکام ظالمانه ی اعدام و همبستگی با اعتراضات هموطنان عزیز همدانی از کلیه نهادهای مدنی و صنفی و سایر اقشار جامعه می خواهیم با اتحاد و یکپارچگی در «حمایت از دانشجویان و مردم همدان و زندانیان کشور» و «پاسخ مثبت به تقاضای مادران محکومان به اعدام» با حضور در برابر زندان ها تجمع کنیم و ما نیز هم صدا با زندانیان کشور شعار « نه به اعدام» را فریاد بزنیم.
پنجشنبه ۲۴ مهر ۱۴۰۴
اعضای سابق شورای هماهنگی تشکل های صنفی فرهنگیان ایران
↙️ هموطنان عزیز، به خاطر انتشار این بیانیه و اجرای محتوای آن از شما سپاسگزاریم.
۱۴۰۴ مهر ۲۴, پنجشنبه
خروش خاموشان فراخوان به اعتراض استمرار مقاومت مدنی
🫳🏼«خروش خاموشان؛ فراخوان به اعتراض و استمرار مقاومت مدنی»
✊ ✊🏽✊🏽✊🏽✊🏽✊🏽
۱
. مقدمه:
↙️صدای خفهشده ملت
در دل سکوتِ سنگین سرزمین،
هنوز تپشِ امید و عدالت زنده است. هرچند حکومت میکوشد فریاد مردم را در گلویشان خفه کند،
اما تاریخ نشان داده است که آتش عدالتخواهی هرگز خاموش نمیشود.
این آتش، اگرچه با شرارهای کوچک آغاز شود، سرانجام سراسر میهن را فرا میگیرد.
۲
↙️. تجربههای تاریخی اعتراضات
نگاهی به گذشته نشان میدهد که هیچ جنبش مردمی یکشبه سراسری نشده است.
در سال ۱۳۵۷، اعتراضات تنها در چند شهر آغاز شد و سپس موجی شد که بنیان ظلم را لرزاند.
در جنبش ژینا نیز فریاد آزادی از چند شهر برخاست و به جنبشی ملی بدل شد.
اعتراضات معلمان در سال ۱۴۰۰ نمونهای روشن است؛ حرکتی که از ده تا بیست شهر آغاز و تا اسفند همان سال به بیش از دویست شهر رسید.
در سال ۱۳۸۵ نیز همین استمرار و پیگیری بود که صدای معلمان از آخر بهمن با۰۰ ۳ نفر شروع شد ادامه یافت به گوش همه رساند
همکارانی در آن تجمع شرکت کردند آخر اسفند به حدود ۱۵ هزار نفر رسید .
اعتصاب سهشنبههای «نه به اعدام» از زندان قزلحصار جرقه خورد و به بیش از چهل زندان رسید.
تجمع بازنشستگان نیز چون رودخانهای آرام ولی پیوسته، مسیر خود را گشود تا دولت را وادار به عقبنشینی کند تا حدودی مطالبات آن را حکومت داد.
۳
.↙️ وظیفه تشکلهای داخل و برونمرزی
برخی بر این باورند که تشکلهای سیاسی خارج و داخل مثل شاخه ۱۵ تشکل شورای هماهنگی تشکلهای فرهنگیان ،نباید بیانیه یا فراخوان اعتصاب و اعتراض صادر کنند،
چرا که ممکن است در ابتدا با استقبال روبهرو نشود.
اما این اندیشه نادرست است.
مسئولیت سیاسی و اخلاقی ما اقتضا میکند که صدای مردم دربند باشیم؛ حتی اگر مردم در داخل بهدلیل فشار و سرکوب نتوانند همراهی کنند که می توانند اعتصاب و تجمع کنند.
اگر استقبال کم بود، باید صادقانه گفت که «فشار امنیتی مانع حضور شد»، نه اینکه از وظیفه خویش چشم بپوشیم.
بیعملی در برابر ظلم، خود نوعی همراهی با آن است.
۴
↙️تجربهی تشکلهای صنفی
در گذشته، شورای هماهنگی تشکلهای صنفی فرهنگیان نیز گاه با استقبال اندک روبهرو میشد. حکومت ادعا میکرد: «شما پایگاه مردمی ندارید».
پاسخ روشن بود:
«مجوز تجمع بدهید، آنگاه خواهید دید که ملت چگونه حضور مییابد».
هر حرکت مدنی نیازمند استمرار است، نه استقبال آنی. استمرار است که کوه را میتراشد.
۵.
↙️فراخوان نهایی
اکنون که در برخی شهرهای اروپایی، ایرانیان در سهشنبههای
«نه به اعدام» گرد هم میآیند، شایسته است دیگر تشکلهای جمهوریخواه و آزادیخواه نیز همدلانه، هماهنگ و منظم در داخل وخارج به این حرکت بپیوندند.
اعتراض حق مردم است؛ و اعلام آن، وظیفهی ما است.
به پا خیز ای فرزند ایرانِ دیر،
که فجر آزادیست، نزدیک و سیر.
اگر شعلهای از ستم سر زند،
زِ خاکسترِ ما قیامت جهد.
به یاریِ هم، درون و برون،
شکافیم دیوار ظلم و جنون.
که تاریخ گوید به فرزندانِ نو:
خموشی نکردند مردانِ کو.
هفته نامه قلم معلم
پنجشنبه
۲۴ اسفند ۱۴۰۴
+989121090293
@MKhaksari902
https://khaksari.org/teachers_pen/
https://chat.whatsapp.com/EBVBDGtD5OS9YSyZ5ZhL5A?mode=ems_copy_t
✊ ✊🏽✊🏽✊🏽✊🏽✊🏽
۱
. مقدمه:
↙️صدای خفهشده ملت
در دل سکوتِ سنگین سرزمین،
هنوز تپشِ امید و عدالت زنده است. هرچند حکومت میکوشد فریاد مردم را در گلویشان خفه کند،
اما تاریخ نشان داده است که آتش عدالتخواهی هرگز خاموش نمیشود.
این آتش، اگرچه با شرارهای کوچک آغاز شود، سرانجام سراسر میهن را فرا میگیرد.
۲
↙️. تجربههای تاریخی اعتراضات
نگاهی به گذشته نشان میدهد که هیچ جنبش مردمی یکشبه سراسری نشده است.
در سال ۱۳۵۷، اعتراضات تنها در چند شهر آغاز شد و سپس موجی شد که بنیان ظلم را لرزاند.
در جنبش ژینا نیز فریاد آزادی از چند شهر برخاست و به جنبشی ملی بدل شد.
اعتراضات معلمان در سال ۱۴۰۰ نمونهای روشن است؛ حرکتی که از ده تا بیست شهر آغاز و تا اسفند همان سال به بیش از دویست شهر رسید.
در سال ۱۳۸۵ نیز همین استمرار و پیگیری بود که صدای معلمان از آخر بهمن با۰۰ ۳ نفر شروع شد ادامه یافت به گوش همه رساند
همکارانی در آن تجمع شرکت کردند آخر اسفند به حدود ۱۵ هزار نفر رسید .
اعتصاب سهشنبههای «نه به اعدام» از زندان قزلحصار جرقه خورد و به بیش از چهل زندان رسید.
تجمع بازنشستگان نیز چون رودخانهای آرام ولی پیوسته، مسیر خود را گشود تا دولت را وادار به عقبنشینی کند تا حدودی مطالبات آن را حکومت داد.
۳
.↙️ وظیفه تشکلهای داخل و برونمرزی
برخی بر این باورند که تشکلهای سیاسی خارج و داخل مثل شاخه ۱۵ تشکل شورای هماهنگی تشکلهای فرهنگیان ،نباید بیانیه یا فراخوان اعتصاب و اعتراض صادر کنند،
چرا که ممکن است در ابتدا با استقبال روبهرو نشود.
اما این اندیشه نادرست است.
مسئولیت سیاسی و اخلاقی ما اقتضا میکند که صدای مردم دربند باشیم؛ حتی اگر مردم در داخل بهدلیل فشار و سرکوب نتوانند همراهی کنند که می توانند اعتصاب و تجمع کنند.
اگر استقبال کم بود، باید صادقانه گفت که «فشار امنیتی مانع حضور شد»، نه اینکه از وظیفه خویش چشم بپوشیم.
بیعملی در برابر ظلم، خود نوعی همراهی با آن است.
۴
↙️تجربهی تشکلهای صنفی
در گذشته، شورای هماهنگی تشکلهای صنفی فرهنگیان نیز گاه با استقبال اندک روبهرو میشد. حکومت ادعا میکرد: «شما پایگاه مردمی ندارید».
پاسخ روشن بود:
«مجوز تجمع بدهید، آنگاه خواهید دید که ملت چگونه حضور مییابد».
هر حرکت مدنی نیازمند استمرار است، نه استقبال آنی. استمرار است که کوه را میتراشد.
۵.
↙️فراخوان نهایی
اکنون که در برخی شهرهای اروپایی، ایرانیان در سهشنبههای
«نه به اعدام» گرد هم میآیند، شایسته است دیگر تشکلهای جمهوریخواه و آزادیخواه نیز همدلانه، هماهنگ و منظم در داخل وخارج به این حرکت بپیوندند.
اعتراض حق مردم است؛ و اعلام آن، وظیفهی ما است.
به پا خیز ای فرزند ایرانِ دیر،
که فجر آزادیست، نزدیک و سیر.
اگر شعلهای از ستم سر زند،
زِ خاکسترِ ما قیامت جهد.
به یاریِ هم، درون و برون،
شکافیم دیوار ظلم و جنون.
که تاریخ گوید به فرزندانِ نو:
خموشی نکردند مردانِ کو.
هفته نامه قلم معلم
پنجشنبه
۲۴ اسفند ۱۴۰۴
+989121090293
@MKhaksari902
https://khaksari.org/teachers_pen/
https://chat.whatsapp.com/EBVBDGtD5OS9YSyZ5ZhL5A?mode=ems_copy_t
۱۴۰۴ مهر ۲۳, چهارشنبه
حمله بهمنزل کوکب بداغی فعالوصنفی معلم خوزستان
https://x.com/khaksari902/status/1978693544094171389?t=yUuFpYvP1CAH0bZa0gWXdA&s=35
↙️عصر دوشنبه نیروهای امنیتی به منزل کوکب بداغی و همسرش، از فعالان صنفی معلم خوزستان، یورش بردنداین حملات از ۲۵ خرداد ۱۴۰۱بارهاتکرارشده است.با این حال، تشکلهای صنفی فرهنگیان ایران تنها به صدور بیانیهای بسنده کردهاند.تا کی باید در برابر بازداشت همکارانشان سکوت کنند، مشکل کجاست؟
↙️عصر دوشنبه نیروهای امنیتی به منزل کوکب بداغی و همسرش، از فعالان صنفی معلم خوزستان، یورش بردنداین حملات از ۲۵ خرداد ۱۴۰۱بارهاتکرارشده است.با این حال، تشکلهای صنفی فرهنگیان ایران تنها به صدور بیانیهای بسنده کردهاند.تا کی باید در برابر بازداشت همکارانشان سکوت کنند، مشکل کجاست؟
راهکار های بهبود عملکرد شورای مدرسه
↙️ بخش دوم از شورای مدرسه
راهکارهای بهبود عملکرد شورای مدرسه و نقش آن در حل مشکلات آموزشی
🖍🖍🖍🖌🖌🖌🖌
۱. نقش شورای مدرسه در حل مشکلات و چالشها
در شورای مدرسه، معلمان فرصت دارند تا مشکلات و چالشهای خود را بهصورت مستقیم مطرح کنند و برای آنها راهحلهای عملی بیابند.
این شورا میتواند به رفع مسائل مختلفی مانند کمبود منابع آموزشی، مشکلات در روند تدریس، یا حتی اختلافات بینفردی میان اعضای مدرسه کمک کند.
👈🏽در نتیجه، شورای مدرسه بستری مؤثر برای بهبود کیفیت آموزش، تقویت ارتباطات درونسازمانی و افزایش کارآمدی محیط مدرسه فراهم میکند؛ امری که در نهایت به نفع معلمان و دانشآموزان خواهد بود.
⬅️ ۲. راهکارهایی برای بهبود عملکرد شورای مدرسه
برای افزایش تأثیرگذاری و کارآمدی شورای مدرسه، میتوان از روشها و رویکردهای مختلفی بهره گرفت.
این روشها علاوه بر ارتقای کیفیت تصمیمگیریها، موجب تقویت همکاری میان اعضا و ایجاد محیط آموزشی پویا و کارآمدتر میشوند.
در ادامه، چند راهکار کلیدی برای بهبود عملکرد شورای مدرسه معرفی میشود:
ایجاد فضای گفتوگوی آزاد و محترمانه میان اعضا
👈🏽برنامهریزی منظم برای جلسات و پیگیری مصوبات
استفاده از بازخورد معلمان، دانشآموزان و والدین در تصمیمگیریها
برگزاری کارگاهها و دورههای آموزشی برای اعضای شورا
بهرهگیری از فناوری برای مستندسازی و پیگیری تصمیمات
هفته نامه قلم معلم
محمود خاگساری
پنجشنبه
۲۴ مهر ماه ۱۴۰۴
+989121090293
@MKhaksari902
https://khaksari.org/teachers_pen/
https://chat.whatsapp.com/EBVBDGtD5OS9YSyZ5ZhL5A?mode=ems_copy_t
راهکارهای بهبود عملکرد شورای مدرسه و نقش آن در حل مشکلات آموزشی
🖍🖍🖍🖌🖌🖌🖌
۱. نقش شورای مدرسه در حل مشکلات و چالشها
در شورای مدرسه، معلمان فرصت دارند تا مشکلات و چالشهای خود را بهصورت مستقیم مطرح کنند و برای آنها راهحلهای عملی بیابند.
این شورا میتواند به رفع مسائل مختلفی مانند کمبود منابع آموزشی، مشکلات در روند تدریس، یا حتی اختلافات بینفردی میان اعضای مدرسه کمک کند.
👈🏽در نتیجه، شورای مدرسه بستری مؤثر برای بهبود کیفیت آموزش، تقویت ارتباطات درونسازمانی و افزایش کارآمدی محیط مدرسه فراهم میکند؛ امری که در نهایت به نفع معلمان و دانشآموزان خواهد بود.
⬅️ ۲. راهکارهایی برای بهبود عملکرد شورای مدرسه
برای افزایش تأثیرگذاری و کارآمدی شورای مدرسه، میتوان از روشها و رویکردهای مختلفی بهره گرفت.
این روشها علاوه بر ارتقای کیفیت تصمیمگیریها، موجب تقویت همکاری میان اعضا و ایجاد محیط آموزشی پویا و کارآمدتر میشوند.
در ادامه، چند راهکار کلیدی برای بهبود عملکرد شورای مدرسه معرفی میشود:
ایجاد فضای گفتوگوی آزاد و محترمانه میان اعضا
👈🏽برنامهریزی منظم برای جلسات و پیگیری مصوبات
استفاده از بازخورد معلمان، دانشآموزان و والدین در تصمیمگیریها
برگزاری کارگاهها و دورههای آموزشی برای اعضای شورا
بهرهگیری از فناوری برای مستندسازی و پیگیری تصمیمات
هفته نامه قلم معلم
محمود خاگساری
پنجشنبه
۲۴ مهر ماه ۱۴۰۴
+989121090293
@MKhaksari902
https://khaksari.org/teachers_pen/
https://chat.whatsapp.com/EBVBDGtD5OS9YSyZ5ZhL5A?mode=ems_copy_t
پاسخ مخاطب داخل وخارج کشور
پاسخ مخاطب
در واتساپ
در مورد داخل و خارج
با سلام و احترام،
✏️✏️✏️✏️✏️
ممکن است در بیان مقصود خود پیش از این موفق نبودهام؛ مراد من این است که باید تفاوتگذاری شود: برخی افراد که در خارج از کشور علیه نهاد سپاه موضع گرفتند یا از آنها بهعنوان تهدید نام برده میشود، خانوادههایشان در داخل کشور تحت فشار قرار میگیرند. عدهای از این خانوادهها ی خارج کشور از حقوق ماهیانهٔ خود برای تأمین زندگی، کمک به زندانیان یا حمایت از خانوادههای زندانیان هزینه میکنند.
👈من از جنابعالی درخواست راهکار دارم؛ چرا که رنجها و دردها از طرف رسانهها و مخاطبان داخل و خارج پیشتر بیان شده و شنیده میشود،
برخی خانوادهها از داخل مشکلات خود به فامیل خود در خارج منتقل
می کنند
سؤال من این است: راهکار شما در این شرایط، حکومت برای جلوگیری از اعتراضات ، اعدام و زندان کردن چیست؟
چگونه میتوان فشارهای مرتبط با اعدام و حبس را کاهش داد؟
در زندان قزل حصار، برخی زندانیان برای مقابله با اجرای حکم اعدام اعتصاب غذا کردهاند و خانوادهٔ محکومان جلوی درِ زندان تجمع کردهاند. چرا اکثریت خاموش معترض زبانی
که جنابعالی بهطور غیرمستقیم از آنها دفاع کردهاید
تنها به اعتراض زبانی اکتفا میکنند و مقابل زندان قزل حصار حاضر نمیشوند؟
👈از شما میخواهم برنامهٔ مشخصتان برای آن اکثریت خاموش و معترضِ زبانی را بیان کنید تا مخاطبان بدانند چه اقداماتی میتوانند انجام دهند و چگونه از خانوادهها و زندانیان حمایت کنند.
با تشکر و امید به راهکارهای مؤثر،
چهارشنبه
۲۳ مهر ماه ۱۴۰۴
+989121090293
@MKhaksari902
https://khaksari.org/teachers_pen/
https://chat.whatsapp.com/EBVBDGtD5OS9YSyZ5ZhL5A?mode=ems_copy_t
در واتساپ
در مورد داخل و خارج
با سلام و احترام،
✏️✏️✏️✏️✏️
ممکن است در بیان مقصود خود پیش از این موفق نبودهام؛ مراد من این است که باید تفاوتگذاری شود: برخی افراد که در خارج از کشور علیه نهاد سپاه موضع گرفتند یا از آنها بهعنوان تهدید نام برده میشود، خانوادههایشان در داخل کشور تحت فشار قرار میگیرند. عدهای از این خانوادهها ی خارج کشور از حقوق ماهیانهٔ خود برای تأمین زندگی، کمک به زندانیان یا حمایت از خانوادههای زندانیان هزینه میکنند.
👈من از جنابعالی درخواست راهکار دارم؛ چرا که رنجها و دردها از طرف رسانهها و مخاطبان داخل و خارج پیشتر بیان شده و شنیده میشود،
برخی خانوادهها از داخل مشکلات خود به فامیل خود در خارج منتقل
می کنند
سؤال من این است: راهکار شما در این شرایط، حکومت برای جلوگیری از اعتراضات ، اعدام و زندان کردن چیست؟
چگونه میتوان فشارهای مرتبط با اعدام و حبس را کاهش داد؟
در زندان قزل حصار، برخی زندانیان برای مقابله با اجرای حکم اعدام اعتصاب غذا کردهاند و خانوادهٔ محکومان جلوی درِ زندان تجمع کردهاند. چرا اکثریت خاموش معترض زبانی
که جنابعالی بهطور غیرمستقیم از آنها دفاع کردهاید
تنها به اعتراض زبانی اکتفا میکنند و مقابل زندان قزل حصار حاضر نمیشوند؟
👈از شما میخواهم برنامهٔ مشخصتان برای آن اکثریت خاموش و معترضِ زبانی را بیان کنید تا مخاطبان بدانند چه اقداماتی میتوانند انجام دهند و چگونه از خانوادهها و زندانیان حمایت کنند.
با تشکر و امید به راهکارهای مؤثر،
چهارشنبه
۲۳ مهر ماه ۱۴۰۴
+989121090293
@MKhaksari902
https://khaksari.org/teachers_pen/
https://chat.whatsapp.com/EBVBDGtD5OS9YSyZ5ZhL5A?mode=ems_copy_t
۱۴۰۴ مهر ۲۲, سهشنبه
شورای مدرسه پل گفت وگو میان معلمان و دانش آموزان وخانواده ها
↙️شورای مدرسه، پل گفتوگو میان معلمان، دانشآموزان و خانوادهها
🖍🖍🖍🖌🖌🖌
معمولا در مهر ماه هرسال در مدارس شورای مدرسه برگزار می شود
⬅️شورای مدرسه یکی از ارکان بنیادین در ساختار مدیریتی مدارس است که نقشی کلیدی در ارتقای کیفیت آموزش و بهبود فضای یادگیری ایفا میکند. در این شورا، نمایندگان معلمان، دانشآموزان، اولیاء و سایر اعضای مدرسه گرد هم میآیند تا درباره مسائل مختلف آموزشی، تربیتی و اجرایی به گفتوگو و تصمیمگیری بپردازند.
از دیدگاه معلمان، شورای مدرسه جایگاهی ویژه دارد و فرصت ارزشمندی فراهم میکند تا صدای معلمان در تصمیمسازیهای آموزشی شنیده شود و نقش فعال آنان در جهتدهی به آیندهی مدرسه تثبیت گردد.
1.
مشارکت در تصمیمگیریهای کلان مدرسه:
از طریق شورای مدرسه، معلمان میتوانند دیدگاهها، پیشنهادها و تجربیات خود را در زمینههایی مانند برنامهریزی درسی، روشهای آموزشی، بهبود فضای فیزیکی و روانی مدرسه و ارتقای کیفیت یادگیری ارائه دهند. این مشارکت سبب میشود تصمیمها بر پایه واقعیتهای آموزشی و نیازهای واقعی دانشآموزان گرفته شود.
2.
افزایش حس مسئولیت و تعلق سازمانی:
حضور معلمان در شورای مدرسه، حس تعلق و مسئولیتپذیری آنان نسبت به محیط آموزشی را تقویت میکند. وقتی معلمان خود را بخشی از فرایند تصمیمسازی بدانند، با انگیزه و تعهد بیشتری در اجرای تصمیمات و برنامههای مدرسه همکاری میکنند.
3.
تقویت فرهنگ گفتوگو و هماندیشی:
شورا بستری برای گفتوگو میان همهی اعضای جامعهی مدرسه است. در این فضا، اختلاف دیدگاهها به فرصتی برای یادگیری و رشد جمعی تبدیل میشود و فرهنگ همکاری، احترام و شنیدن نظر دیگران تقویت میگردد.
4.
پیوند مدرسه با خانواده و جامعه:
با حضور نمایندگان اولیاء در شورای مدرسه، ارتباط خانه و مدرسه عمیقتر میشود. این تعامل سبب میگردد تصمیمات آموزشی و تربیتی هماهنگتر با نیازهای خانوادهها و جامعه محلی اتخاذ شود
نکته مهم :
متأسفانه با وجود ۳۰ سال خدمت در سه مقطع تحصیلی، مشاهده کردم
که در بیشتر مدارس، جلسات شورای مدرسه بهصورت فرمایشی و غیرکاربردی برگزار میشود.
این در حالی است که یکی از امضاکنندگان گزارش مالی مدرسه، نمایندهی معلمان در شورای مدرسه است؛ جایگاهی که اگر بهدرستی از آن استفاده شود، میتواند در جهت تأمین منافع و رفاه معلمان بسیار مؤثر باشد.
در چنین شرایطی، اگر نمایندهی معلمان منافع جمعی معلمان را بر منافع فردی ترجیح دهد، میتواند از طریق شورا امتیازات ارزشمندی برای بهبود شرایط کاری و رفاهی معلمان بهدست آورد.
↙️ آنچه در این مسیر لازم است، شجاعت، فداکاری و حمایت یکپارچهی معلمان از نمایندهی خود در شورای مدرسه است
محمد خاکساری
هفته نامه قلم معلم
سه شنبه
۲۲ مهر ماه
۱۴۰۴.
+989121090293
@MKhaksari902
https://khaksari.org/teachers_pen/
https://chat.whatsapp.com/EBVBDGtD5OS9YSyZ5ZhL5A?mode=ems_copy_t
.
🖍🖍🖍🖌🖌🖌
معمولا در مهر ماه هرسال در مدارس شورای مدرسه برگزار می شود
⬅️شورای مدرسه یکی از ارکان بنیادین در ساختار مدیریتی مدارس است که نقشی کلیدی در ارتقای کیفیت آموزش و بهبود فضای یادگیری ایفا میکند. در این شورا، نمایندگان معلمان، دانشآموزان، اولیاء و سایر اعضای مدرسه گرد هم میآیند تا درباره مسائل مختلف آموزشی، تربیتی و اجرایی به گفتوگو و تصمیمگیری بپردازند.
از دیدگاه معلمان، شورای مدرسه جایگاهی ویژه دارد و فرصت ارزشمندی فراهم میکند تا صدای معلمان در تصمیمسازیهای آموزشی شنیده شود و نقش فعال آنان در جهتدهی به آیندهی مدرسه تثبیت گردد.
1.
مشارکت در تصمیمگیریهای کلان مدرسه:
از طریق شورای مدرسه، معلمان میتوانند دیدگاهها، پیشنهادها و تجربیات خود را در زمینههایی مانند برنامهریزی درسی، روشهای آموزشی، بهبود فضای فیزیکی و روانی مدرسه و ارتقای کیفیت یادگیری ارائه دهند. این مشارکت سبب میشود تصمیمها بر پایه واقعیتهای آموزشی و نیازهای واقعی دانشآموزان گرفته شود.
2.
افزایش حس مسئولیت و تعلق سازمانی:
حضور معلمان در شورای مدرسه، حس تعلق و مسئولیتپذیری آنان نسبت به محیط آموزشی را تقویت میکند. وقتی معلمان خود را بخشی از فرایند تصمیمسازی بدانند، با انگیزه و تعهد بیشتری در اجرای تصمیمات و برنامههای مدرسه همکاری میکنند.
3.
تقویت فرهنگ گفتوگو و هماندیشی:
شورا بستری برای گفتوگو میان همهی اعضای جامعهی مدرسه است. در این فضا، اختلاف دیدگاهها به فرصتی برای یادگیری و رشد جمعی تبدیل میشود و فرهنگ همکاری، احترام و شنیدن نظر دیگران تقویت میگردد.
4.
پیوند مدرسه با خانواده و جامعه:
با حضور نمایندگان اولیاء در شورای مدرسه، ارتباط خانه و مدرسه عمیقتر میشود. این تعامل سبب میگردد تصمیمات آموزشی و تربیتی هماهنگتر با نیازهای خانوادهها و جامعه محلی اتخاذ شود
نکته مهم :
متأسفانه با وجود ۳۰ سال خدمت در سه مقطع تحصیلی، مشاهده کردم
که در بیشتر مدارس، جلسات شورای مدرسه بهصورت فرمایشی و غیرکاربردی برگزار میشود.
این در حالی است که یکی از امضاکنندگان گزارش مالی مدرسه، نمایندهی معلمان در شورای مدرسه است؛ جایگاهی که اگر بهدرستی از آن استفاده شود، میتواند در جهت تأمین منافع و رفاه معلمان بسیار مؤثر باشد.
در چنین شرایطی، اگر نمایندهی معلمان منافع جمعی معلمان را بر منافع فردی ترجیح دهد، میتواند از طریق شورا امتیازات ارزشمندی برای بهبود شرایط کاری و رفاهی معلمان بهدست آورد.
↙️ آنچه در این مسیر لازم است، شجاعت، فداکاری و حمایت یکپارچهی معلمان از نمایندهی خود در شورای مدرسه است
محمد خاکساری
هفته نامه قلم معلم
سه شنبه
۲۲ مهر ماه
۱۴۰۴.
+989121090293
@MKhaksari902
https://khaksari.org/teachers_pen/
https://chat.whatsapp.com/EBVBDGtD5OS9YSyZ5ZhL5A?mode=ems_copy_t
.
سالانه ۲۰ هزار به دلیل سانحه رانندگی کشته می شوند
https://x.com/khaksari902/status/1978140107132584134?t=OtMEgyCqMauplpFHtLckAQ&s
=35
↙️معاون بهداشت و درمان اعلام کرد: سالانه بیش از ۲۰ هزار نفر در تصادفات جان میبازند. این آمار یعنی فاجعهای هر روزه! تا کی سکوت؟ تا کی بیتفاوتی؟ اگر اقدام جدی نکنیم، شاید فردا یکی از عزیزان ما قربانی بعدی باشد. بیایید برای نجات جان خود و دیگران کاری کنیم. 🚦💔
=35
↙️معاون بهداشت و درمان اعلام کرد: سالانه بیش از ۲۰ هزار نفر در تصادفات جان میبازند. این آمار یعنی فاجعهای هر روزه! تا کی سکوت؟ تا کی بیتفاوتی؟ اگر اقدام جدی نکنیم، شاید فردا یکی از عزیزان ما قربانی بعدی باشد. بیایید برای نجات جان خود و دیگران کاری کنیم. 🚦💔
نیروی سرکوب را خسته کنیم
https://x.com/khaksari902/status/1978053535053799882?t=EFZjbSzTArkotw9XiAl9Kg&s=35
↙️ اگر معترضان بتوانند نیروهای سرکوب و امنیتی را خسته کنند، غلبه بر آنها آسانتر خواهد شد. این هدف با استمرار و پیگیری اعتراضها بهدست میآید روشی که قبلاً در اعتراضات گذشته آزمایش شده و اثربخش بوده است.
↙️ اگر معترضان بتوانند نیروهای سرکوب و امنیتی را خسته کنند، غلبه بر آنها آسانتر خواهد شد. این هدف با استمرار و پیگیری اعتراضها بهدست میآید روشی که قبلاً در اعتراضات گذشته آزمایش شده و اثربخش بوده است.
۱۴۰۴ مهر ۲۱, دوشنبه
پاسخ گزارش ش سالانه تجمع معلمان ایران از مهر ماه ۱۴۰۲
↙️ پاسخ پیام
گزارش سالانه
تجمع معلمان ایران
از مهر ۱۴۰۲ تا مهر ۱۴۰۴
در تلگرام
🖍🖌🖌🖌
↙️«پایداریِ صدا؛ عهدِ ماندگار تشکلهای صنفی»
🖌🖌🖌🖍🖍🖍
سلام و درود،
تجمع بازنشستگان ارتباطی با تشکلهای صنفی معلمان ندارد.
حتی تشکل های صنفی معلمان
بیانیه ای مبنی شرکت در تجمع بازنشستگان نداده است.
👈🏽از ۲۵ خرداد ۱۴۰۱ تا ۲۱ مهرماه ۱۴۰۴، تشکلهای صنفی مستقل، فراخوان رسمی برای اعتصاب یا تجمع سراسری صادر نکردهاند.
تنها یک گردهمایی محدود در ۱۲ اردیبهشت ۱۴۰۴ برگزار شد که آن نیز شکلی نیمبند داشت.
↙️ پرسش من این است:
اکنون که بیشتر اعضای هیئتمدیره تشکلهای صنفی از معلمان بازنشستهاند،
👈🏽آیا سکوتشان از بیمِ از دست دادن حقوق بازنشستگی است؟
یا نگرانِ آناند که در صورت بازداشت، معیشتشان به خطر افتد؟
با این حال، باید یادآور شد که وظیفهی تشکل صنفی، نه الزام به حضور افراد، بلکه اعلام و هدایت حرکت جمعی است.
👈🏽اگر معلمی در اعتصاب شرکت نکرد، تشکل همچنان به مسئولیت خود عمل کرده است.
⬅️ نگران نباشید.
شورای هماهنگی تشکلهای صنفی فرهنگیان، بیش از بیستوپنج سال در برابر طوفانها ایستاده است،
و بیتردید پس از این نیز راه خویش را ادامه خواهد داد.
👈🏽فرصتطلبانی که چهرهای چپنما از خود نشان میدهند، وارد شاخه ۱۵ تشکل شورای هماهنگی تشکل های صنفی فرهنگیان شده اند
شاید در
پی کاهش نفوذ و اعتبار این نهادهای مردمی باشند؛
اما صدای عدالت، حتی اگر آهسته شود، خاموش نخواهد گشت.
⬅️ تشکل به راه خود برو، گر سخت و دشوار است، مردانه
که کوه از باد نلرزد، دلِ بیدار میماند
چراغ خویش برافروز، شبِ تاریک میگذرد
سپیده از دلِ پایداری زاده میشود
محمد خاکساری
هفته نامه قلم معلم
دوشنبه
۲۱ مهر ماه ۱۴۰۴
گزارش سالانه
تجمع معلمان ایران
از مهر ۱۴۰۲ تا مهر ۱۴۰۴
در تلگرام
🖍🖌🖌🖌
↙️«پایداریِ صدا؛ عهدِ ماندگار تشکلهای صنفی»
🖌🖌🖌🖍🖍🖍
سلام و درود،
تجمع بازنشستگان ارتباطی با تشکلهای صنفی معلمان ندارد.
حتی تشکل های صنفی معلمان
بیانیه ای مبنی شرکت در تجمع بازنشستگان نداده است.
👈🏽از ۲۵ خرداد ۱۴۰۱ تا ۲۱ مهرماه ۱۴۰۴، تشکلهای صنفی مستقل، فراخوان رسمی برای اعتصاب یا تجمع سراسری صادر نکردهاند.
تنها یک گردهمایی محدود در ۱۲ اردیبهشت ۱۴۰۴ برگزار شد که آن نیز شکلی نیمبند داشت.
↙️ پرسش من این است:
اکنون که بیشتر اعضای هیئتمدیره تشکلهای صنفی از معلمان بازنشستهاند،
👈🏽آیا سکوتشان از بیمِ از دست دادن حقوق بازنشستگی است؟
یا نگرانِ آناند که در صورت بازداشت، معیشتشان به خطر افتد؟
با این حال، باید یادآور شد که وظیفهی تشکل صنفی، نه الزام به حضور افراد، بلکه اعلام و هدایت حرکت جمعی است.
👈🏽اگر معلمی در اعتصاب شرکت نکرد، تشکل همچنان به مسئولیت خود عمل کرده است.
⬅️ نگران نباشید.
شورای هماهنگی تشکلهای صنفی فرهنگیان، بیش از بیستوپنج سال در برابر طوفانها ایستاده است،
و بیتردید پس از این نیز راه خویش را ادامه خواهد داد.
👈🏽فرصتطلبانی که چهرهای چپنما از خود نشان میدهند، وارد شاخه ۱۵ تشکل شورای هماهنگی تشکل های صنفی فرهنگیان شده اند
شاید در
پی کاهش نفوذ و اعتبار این نهادهای مردمی باشند؛
اما صدای عدالت، حتی اگر آهسته شود، خاموش نخواهد گشت.
⬅️ تشکل به راه خود برو، گر سخت و دشوار است، مردانه
که کوه از باد نلرزد، دلِ بیدار میماند
چراغ خویش برافروز، شبِ تاریک میگذرد
سپیده از دلِ پایداری زاده میشود
محمد خاکساری
هفته نامه قلم معلم
دوشنبه
۲۱ مهر ماه ۱۴۰۴
ای اکثریت خاموش
https://x.com/khaksari902/status/1977748278822195352?t=xz3piQaTgAMN347oN2JqwQ&s=35
ای اکثریت خاموشِ معترض،
از خود بپرس، چه داری که از ترسِ باختنش خاموش ماندهای؟
رهایی در انتظارِ فریاد توست.
سکوت یا آزادی؟ انتخاب با توست.
ای اکثریت خاموشِ معترض،
از خود بپرس، چه داری که از ترسِ باختنش خاموش ماندهای؟
رهایی در انتظارِ فریاد توست.
سکوت یا آزادی؟ انتخاب با توست.
۱۴۰۴ مهر ۲۰, یکشنبه
خاطرات خانم معام ۱۷۲- نگاهی به زندگی و دنیای پراز فراز و نشیب
۱۷۲- « نگاهی به زندگی و دنیای پر از فراز و نشیب»
۸ آبان ۷۴ برای پسر بزرگم با خرید کیک و هدیه ای در خانه ی خودمان جشن تولد کوچکی بر پا کردم. آن شب تنها مهمان ما دوست و همکلاسی پسرم بود. بعد از خاموش کردن شمع ها و خواندن آهنگ « تولدت مبارک» و گرفتن چند عکس، اول به آنها ساندویچ سالاد الویه که به سفارش خودشان درست کرده بودم را دادم و بعد با قطعاتی از کیک تولد از آنها پذیرایی کردم. آن شب بچه ها خیلی خوشحال بودند و من و محمد هم از دیدن خوشحالی آنها لذت می بردیم.
در اول آذرماه ۷۴ خبر اعدام فاضل خداداد، یکی از اختلاسگران ۱۲۳ میلیارد تومانی از بانک صادرات در زندان اوین اعلام شد.
در همین ماه «حزب کارگزاران سازندگی» با بیانیه ۱۶ عضو کابینه ی رفسنجانی اعلام موجودیت کرد.!! رفسنجانی با وارد کردن سپاه پاسداران در امور اقتصادی، پای آن ها را به ساختن سد هم کشانده بود. سدهایی نظیر سد « گتوند» در زمین شور زار که بدون در نظر گرفتن عواقب و لطماتی که به مسئله ی آب کشور وارد می کند بنا شدند و چاپلوسان و بهره برداران مالی از این پروژه های ویرانگر، لقب « سردار سازندگی» به رفسنجانی داده بودند.!!
قابل توجه آن که پس از دستور علی خامنهای بلافاصله ده نفر از وزیران امضای خود را پس گرفتند.!!
معمولاً وظیفه ی هر حزب و نهاد مدنی نظارت بر کار قدرت حاکم در آن کشور است. حکومتی که ادعای اسلامی بودن داشت نه تنها به مسئله ی « وشاورهم فی الامر»عمل نکرد بلکه به مردم اجازه ی تشکیل حزب یا تشکل را نمی داد تا مبادا کسی مزاحم کارهای خلاف او شود، ولی خودش حزب حکومتی کارگزاران را تأسیس کرد تا به دروغ بگوید ما هم در کشورمان حزب و تشکل داریم و ادای « دموکراسی» را در بیاورد.!!!
در آذر ۷۴ لایحه ی استان شدن « قم» در مجلس تصویب شد. مردم می گفتند:« حالا که قم استان شده خوب است که همه ی آخوندهای کشور در آن ساکن شوند، مثل « واتیکان» در ایتالیا، تا مردم یک نفس راحت بکشند!!
در ۲۲ دی ماه ۷۴ مرخصی زایمان من تمام شد و من با حفظ سمت دبیری به عنوان دفتردار، دوباره به دبیرستان پروین اعتصامی برگشتم. کودک نوزاد سه ماهه را به مهد کودکی در نزدیکی چهار راه پاسداران سپردم. این مهد کودک زیر نظر آموزش و پرورش منطقه ی چهار بود. در روزهای کارم با همان ماشین «رنو» ابتدا دو پسرم که در کلاس های اول و سوم راهنمایی بودند را به مدرسه شان می رساندم و بعد نوزاد سه ماهه را به مهد کودک تحویل می دادم، سپس به دبیرستان می رفتم. هنگام تعطیلی دبیرستان من فقط نوزاد سه ماهه را از مهد کودک تحویل می گرفتم و به خانه می رفتم چون دو پسر دیگرم زودتر تعطیل می شدند و پس از تعطیلی خودشان پیاده به خانه برمی گشتند.
اتاق کار خانم دفتردار دبیرستان در طبقه ی هم کف، در یکی از کلاس ها و کنار اتاق مدیر قرار داشت. او کارهای دفتری را بسیار منظم، مرتب و دقیق انجام می داد. یک روز حدود ظهر، با دفتر بزرگی از درب اتاق وارد شد و پس از سلام و روز بخیر گفت:« در اداره کل بودم. به خاطر درست کردن طرح این دفتر مورد تشویق اداره کل قرار گرفتم.»
در همین ماه دادگاه آلمان سه سال پس از کشته شدن ۳ نفر از رهبران حزب دموکرات کردستان در رستوران « میکونوس» در شهر برلین، برخی مقامات جمهوری اسلامی از جمله وزیر اطلاعات را مقصر اعلام کرد.!!
در بهمن ۷۴ اخباری در مورد الزام آمریکا به پرداخت غرامت ۱۳۱ میلیون و ۸۰۰ هزار دلار بابت سرنگونی هواپیمای مسافربری ایرباس ایران در سال ۶۷ شنیده شد.
این خاطرات تنها بخشی از روزهای زندگی من بود. روزهایی که در کنار لحظات شیرین، گاه با رنج ها و تصمیمات سخت نیز همراه می شد اما شاید همیشه همین کشمکش های زندگی است که وقتی با سربلندی از آن خارج می شویم زندگی را برایمان شیرین تر می کند و آنچه در یاد ما می ماند و مهم است، ادامه دادن به مسیر با امید و تلاش است.
https://t.me/Khaterate_khanom_moalem
۸ آبان ۷۴ برای پسر بزرگم با خرید کیک و هدیه ای در خانه ی خودمان جشن تولد کوچکی بر پا کردم. آن شب تنها مهمان ما دوست و همکلاسی پسرم بود. بعد از خاموش کردن شمع ها و خواندن آهنگ « تولدت مبارک» و گرفتن چند عکس، اول به آنها ساندویچ سالاد الویه که به سفارش خودشان درست کرده بودم را دادم و بعد با قطعاتی از کیک تولد از آنها پذیرایی کردم. آن شب بچه ها خیلی خوشحال بودند و من و محمد هم از دیدن خوشحالی آنها لذت می بردیم.
در اول آذرماه ۷۴ خبر اعدام فاضل خداداد، یکی از اختلاسگران ۱۲۳ میلیارد تومانی از بانک صادرات در زندان اوین اعلام شد.
در همین ماه «حزب کارگزاران سازندگی» با بیانیه ۱۶ عضو کابینه ی رفسنجانی اعلام موجودیت کرد.!! رفسنجانی با وارد کردن سپاه پاسداران در امور اقتصادی، پای آن ها را به ساختن سد هم کشانده بود. سدهایی نظیر سد « گتوند» در زمین شور زار که بدون در نظر گرفتن عواقب و لطماتی که به مسئله ی آب کشور وارد می کند بنا شدند و چاپلوسان و بهره برداران مالی از این پروژه های ویرانگر، لقب « سردار سازندگی» به رفسنجانی داده بودند.!!
قابل توجه آن که پس از دستور علی خامنهای بلافاصله ده نفر از وزیران امضای خود را پس گرفتند.!!
معمولاً وظیفه ی هر حزب و نهاد مدنی نظارت بر کار قدرت حاکم در آن کشور است. حکومتی که ادعای اسلامی بودن داشت نه تنها به مسئله ی « وشاورهم فی الامر»عمل نکرد بلکه به مردم اجازه ی تشکیل حزب یا تشکل را نمی داد تا مبادا کسی مزاحم کارهای خلاف او شود، ولی خودش حزب حکومتی کارگزاران را تأسیس کرد تا به دروغ بگوید ما هم در کشورمان حزب و تشکل داریم و ادای « دموکراسی» را در بیاورد.!!!
در آذر ۷۴ لایحه ی استان شدن « قم» در مجلس تصویب شد. مردم می گفتند:« حالا که قم استان شده خوب است که همه ی آخوندهای کشور در آن ساکن شوند، مثل « واتیکان» در ایتالیا، تا مردم یک نفس راحت بکشند!!
در ۲۲ دی ماه ۷۴ مرخصی زایمان من تمام شد و من با حفظ سمت دبیری به عنوان دفتردار، دوباره به دبیرستان پروین اعتصامی برگشتم. کودک نوزاد سه ماهه را به مهد کودکی در نزدیکی چهار راه پاسداران سپردم. این مهد کودک زیر نظر آموزش و پرورش منطقه ی چهار بود. در روزهای کارم با همان ماشین «رنو» ابتدا دو پسرم که در کلاس های اول و سوم راهنمایی بودند را به مدرسه شان می رساندم و بعد نوزاد سه ماهه را به مهد کودک تحویل می دادم، سپس به دبیرستان می رفتم. هنگام تعطیلی دبیرستان من فقط نوزاد سه ماهه را از مهد کودک تحویل می گرفتم و به خانه می رفتم چون دو پسر دیگرم زودتر تعطیل می شدند و پس از تعطیلی خودشان پیاده به خانه برمی گشتند.
اتاق کار خانم دفتردار دبیرستان در طبقه ی هم کف، در یکی از کلاس ها و کنار اتاق مدیر قرار داشت. او کارهای دفتری را بسیار منظم، مرتب و دقیق انجام می داد. یک روز حدود ظهر، با دفتر بزرگی از درب اتاق وارد شد و پس از سلام و روز بخیر گفت:« در اداره کل بودم. به خاطر درست کردن طرح این دفتر مورد تشویق اداره کل قرار گرفتم.»
در همین ماه دادگاه آلمان سه سال پس از کشته شدن ۳ نفر از رهبران حزب دموکرات کردستان در رستوران « میکونوس» در شهر برلین، برخی مقامات جمهوری اسلامی از جمله وزیر اطلاعات را مقصر اعلام کرد.!!
در بهمن ۷۴ اخباری در مورد الزام آمریکا به پرداخت غرامت ۱۳۱ میلیون و ۸۰۰ هزار دلار بابت سرنگونی هواپیمای مسافربری ایرباس ایران در سال ۶۷ شنیده شد.
این خاطرات تنها بخشی از روزهای زندگی من بود. روزهایی که در کنار لحظات شیرین، گاه با رنج ها و تصمیمات سخت نیز همراه می شد اما شاید همیشه همین کشمکش های زندگی است که وقتی با سربلندی از آن خارج می شویم زندگی را برایمان شیرین تر می کند و آنچه در یاد ما می ماند و مهم است، ادامه دادن به مسیر با امید و تلاش است.
https://t.me/Khaterate_khanom_moalem
آگاهی سیاسی و بیداری اجتماعی به عنوان موتور تغییر
↙️ نقش ارادهی ملت در سرنگونی دیکتاتور
بخش دوم مقاله
آگاهی سیاسی و بیداری اجتماعی بهعنوان موتور تغییر
🖍🖍🖍🖌🖌🖌
↙️آگاهی سیاسی و بیداری اجتماعی نیرویی است که ملت را از حالت انفعال و ترس به کنش و مطالبهگری تبدیل میکند. هرگاه مردم به حقوق خود، ماهیت دیکتاتوری و ابزارهای سرکوب آگاه شوند، دیگر بهسادگی فریب تبلیغات قدرت را نمیخورند.
👈🏽 این آگاهی سبب میشود افراد بفهمند که تغییر، تنها با مشارکت جمعی ممکن است
نه انتظار از منجی بیرونی. بیداری اجتماعی به مردم جرأت میدهد تا از مرز ترس عبور کنند و برای عدالت و آزادی فریاد بزنند.
👈🏽 آموزش، رسانههای آزاد و گفتوگو در میان مردم، جرقههای این بیداریاند. وقتی دانش و شناخت در جامعه گسترش مییابد، دروغهای حاکمان برملا میشود و مشروعیت آنان فرو میریزد. در نتیجه، آگاهی سیاسی تبدیل به موتور محرک جنبشهای مردمی میشود که دیکتاتور را به چالش میکشند.
یکشنبه
۲۰ مهز ماه ۱۴۰۴
+989121090293
@MKhaksari902
https://khaksari.org/teachers_pen/
https://chat.whatsapp.com/EBVBDGtD5OS9YSyZ5ZhL5A?mode=ems_copy_t
بخش دوم مقاله
آگاهی سیاسی و بیداری اجتماعی بهعنوان موتور تغییر
🖍🖍🖍🖌🖌🖌
↙️آگاهی سیاسی و بیداری اجتماعی نیرویی است که ملت را از حالت انفعال و ترس به کنش و مطالبهگری تبدیل میکند. هرگاه مردم به حقوق خود، ماهیت دیکتاتوری و ابزارهای سرکوب آگاه شوند، دیگر بهسادگی فریب تبلیغات قدرت را نمیخورند.
👈🏽 این آگاهی سبب میشود افراد بفهمند که تغییر، تنها با مشارکت جمعی ممکن است
نه انتظار از منجی بیرونی. بیداری اجتماعی به مردم جرأت میدهد تا از مرز ترس عبور کنند و برای عدالت و آزادی فریاد بزنند.
👈🏽 آموزش، رسانههای آزاد و گفتوگو در میان مردم، جرقههای این بیداریاند. وقتی دانش و شناخت در جامعه گسترش مییابد، دروغهای حاکمان برملا میشود و مشروعیت آنان فرو میریزد. در نتیجه، آگاهی سیاسی تبدیل به موتور محرک جنبشهای مردمی میشود که دیکتاتور را به چالش میکشند.
یکشنبه
۲۰ مهز ماه ۱۴۰۴
+989121090293
@MKhaksari902
https://khaksari.org/teachers_pen/
https://chat.whatsapp.com/EBVBDGtD5OS9YSyZ5ZhL5A?mode=ems_copy_t
۱۴۰۴ مهر ۱۹, شنبه
اتحاد و همبستگی نرمی ستون اصلی مقاومت
نقش ارادهی ملت در سرنگونی دیکتاتور
🖍🖍🖍🖌🖌🖌🖌
↙️بخش اول
اتحاد و همبستگی مردمی؛ ستون اصلی مقاومت
اتحاد و همبستگی زمانی شکل میگیرد
که مردم درد مشترکی را احساس کنند و
به این باور برسند که رهایی تنها در کنار یکدیگر ممکن است.
👈🏽این همبستگی از گفتوگو، اعتماد و هدف واحد میان اقشار مختلف جامعه بهوجود میآید. وقتی کارگر، دانشجو، معلم و روشنفکر دست در دست هم میگذارند، قدرت دیکتاتور در برابر وحدت آنان رنگ میبازد.
رهبران مردمی، رسانهها و
شبکههای اجتماعی میتوانند با گسترش پیام همدلی، این اتحاد را تقویت کنند. همبستگی، ⬅️ترس را از دل مردم میبرد و احساس مسئولیت جمعی را جایگزین بیتفاوتی میکند. در نهایت، همین همبستگی است که نیروی ملت را به قدرتی شکستناپذیر در برابر استبداد تبدیل میکند
یعنی نیروی اراده بر دیکتاتوری غلبه کرده است
به یک صدا اگر خیزد ندای مردمان،
فرو ریزد ستم، لرزد بنای قدرتمند.
چو دلها دست در دست هم دهند استوار،
شود دیوار ظلم از اتحاد، خاک و خوار.
پایان بخش اول مقاله
مقاله ادامه دارد
شنبه
۱۹ مهر ماه ۱۴۰۱
+989121090293
@MKhaksari902
https://khaksari.org/teachers_pen/
https://chat.whatsapp.com/EBVBDGtD5OS9YSyZ5ZhL5A?mode=ems_copy_t
🖍🖍🖍🖌🖌🖌🖌
↙️بخش اول
اتحاد و همبستگی مردمی؛ ستون اصلی مقاومت
اتحاد و همبستگی زمانی شکل میگیرد
که مردم درد مشترکی را احساس کنند و
به این باور برسند که رهایی تنها در کنار یکدیگر ممکن است.
👈🏽این همبستگی از گفتوگو، اعتماد و هدف واحد میان اقشار مختلف جامعه بهوجود میآید. وقتی کارگر، دانشجو، معلم و روشنفکر دست در دست هم میگذارند، قدرت دیکتاتور در برابر وحدت آنان رنگ میبازد.
رهبران مردمی، رسانهها و
شبکههای اجتماعی میتوانند با گسترش پیام همدلی، این اتحاد را تقویت کنند. همبستگی، ⬅️ترس را از دل مردم میبرد و احساس مسئولیت جمعی را جایگزین بیتفاوتی میکند. در نهایت، همین همبستگی است که نیروی ملت را به قدرتی شکستناپذیر در برابر استبداد تبدیل میکند
یعنی نیروی اراده بر دیکتاتوری غلبه کرده است
به یک صدا اگر خیزد ندای مردمان،
فرو ریزد ستم، لرزد بنای قدرتمند.
چو دلها دست در دست هم دهند استوار،
شود دیوار ظلم از اتحاد، خاک و خوار.
پایان بخش اول مقاله
مقاله ادامه دارد
شنبه
۱۹ مهر ماه ۱۴۰۱
+989121090293
@MKhaksari902
https://khaksari.org/teachers_pen/
https://chat.whatsapp.com/EBVBDGtD5OS9YSyZ5ZhL5A?mode=ems_copy_t
پروژه محور انسجام جمهوری خواهان
با تداوم رویکرد پروژهمحور و همگرایی میان جمهوری خواهان، بتوانیم گامهای مؤثرتری در مسیر تحقق آرمانهای جمهوریخواهی، آزادی و عدالت اجتماعی برداریم.
✏️✏️✏️✏️🖊️🖊️
سلام و سپاس
بنده از این اقدام ارزشمند
پروژه " نه به اعدام " صمیمانه تشکر میکنم.
همانطور که خدمتتان عرض کردم، اقدامات پروژهمحور
👈 مانند
طرح «نه به اعدام» " و کنگره جمهوری خواهان "
که از ایدههای مناسب است
👈 میتواند از انسجام جمهوریخواه بهخوبی تحقق یابد.
در چنین اقداماتی، برای نمونه ممکن است در مرحلهی نخست حدود ۲۶ تشکل مشارکت داشته و در مراحل بعدی این تعداد به ۳۰ تشکل یا بیشتر افزایش یابد.
👈به باور من، این شیوهی اقدام پروژهای و مشترک یکی از مؤثرترین راههای هماهنگی و همافزایی میان جمهوریخواهان واقعی است.
محمد خاکساری
شنبه
۱۹ مهر ماه ۱۴۰۴
هفته نامه قلم معلم
✏️✏️✏️✏️🖊️🖊️
سلام و سپاس
بنده از این اقدام ارزشمند
پروژه " نه به اعدام " صمیمانه تشکر میکنم.
همانطور که خدمتتان عرض کردم، اقدامات پروژهمحور
👈 مانند
طرح «نه به اعدام» " و کنگره جمهوری خواهان "
که از ایدههای مناسب است
👈 میتواند از انسجام جمهوریخواه بهخوبی تحقق یابد.
در چنین اقداماتی، برای نمونه ممکن است در مرحلهی نخست حدود ۲۶ تشکل مشارکت داشته و در مراحل بعدی این تعداد به ۳۰ تشکل یا بیشتر افزایش یابد.
👈به باور من، این شیوهی اقدام پروژهای و مشترک یکی از مؤثرترین راههای هماهنگی و همافزایی میان جمهوریخواهان واقعی است.
محمد خاکساری
شنبه
۱۹ مهر ماه ۱۴۰۴
هفته نامه قلم معلم
افراطی در مقابل فشار عقب پی روند
https://x.com/khaksari902/status/1977050313925574837?t=s6ZEzR93H7X6cQaXGA-Xcw&s=35
👈🏽تجربه نشان داده است که حکومتهای افراطی در برابر افکار عمومی، ناچار به عقبنشینی میشوند.
۱. حکومت در موضوع حجاب
۲. حماس و نتانیاهو در برابر افکار عمومی جهانی و پذیرش صلح نسبی
اعتصاب سراسری میتواند حکومت را یک گام دیگر به عقب براند.
👈🏽تجربه نشان داده است که حکومتهای افراطی در برابر افکار عمومی، ناچار به عقبنشینی میشوند.
۱. حکومت در موضوع حجاب
۲. حماس و نتانیاهو در برابر افکار عمومی جهانی و پذیرش صلح نسبی
اعتصاب سراسری میتواند حکومت را یک گام دیگر به عقب براند.
۱۴۰۴ مهر ۱۸, جمعه
سرود ایستادگی معلم
↙️سرود ایستادگی معلمان
سنگِ بنای دادِ ما، امنیتِ کار ماست،
بیآن، صدا شکسته و بیپناه، دار ماست.
آنجا که حقِ معلم، به بند و زنجیر است،
فریادِ ما، سلاحِ رهاییِ دیر است.
آزاد باید آنکه به دانش چراغ داد،
باید گشوده گردد، درِ زندگانِ یاد.
باز آید آنکه راندنش از کار ناحق است،
«بر خِرد و بر عدالت، چنین جفا روا نیست
نظامِ رتبه، باید به عدل برپا شد،
تا رنجِ سالها، مایهی تقوا شد.
تشکلِ ما اگر بُرد بر سرکوبِ ظلم،
«نامِ معلم، شود دوباره، فریادِ خِرَد»
سهشنبهها، زمانِ قیامِ آگاهان،
روزِ شکوهِ همتِ مردان و زنان!
از هر کلاس و مدرسه، فریاد برکشیم،
تا ظلم را به تیغِ صداقت، درکشیم.
حاکم بداند این صدا خاموش شدنی نیست،
آتشفشانِ دانش و آگاهی، خنک شدنی نیست.
اگر یکی شویم، به هم زنجیرِ اتحاد،
میلرزد از شکوهمان، دیوارِ انفراد.
ده تا دوازده، خیزشِ روزِ سهشنبه،
نامِ معلم در دلِ هر کوی و دسته.
با گامهای استوار و دستهای پاک،
مینویسیم بر زمین، آیندهی روشن، چاکچاک.
آیندهی آموزش از این ریشه برود،
گر ریشهی معلم به زنجیر درفتد.
پس تا به عدل و عزت و آزادی رسیم،
با اتحاد و همدلی، جاوید و عظیم!
سنگِ بنای دادِ ما، امنیتِ کار ماست،
بیآن، صدا شکسته و بیپناه، دار ماست.
آنجا که حقِ معلم، به بند و زنجیر است،
فریادِ ما، سلاحِ رهاییِ دیر است.
آزاد باید آنکه به دانش چراغ داد،
باید گشوده گردد، درِ زندگانِ یاد.
باز آید آنکه راندنش از کار ناحق است،
«بر خِرد و بر عدالت، چنین جفا روا نیست
نظامِ رتبه، باید به عدل برپا شد،
تا رنجِ سالها، مایهی تقوا شد.
تشکلِ ما اگر بُرد بر سرکوبِ ظلم،
«نامِ معلم، شود دوباره، فریادِ خِرَد»
سهشنبهها، زمانِ قیامِ آگاهان،
روزِ شکوهِ همتِ مردان و زنان!
از هر کلاس و مدرسه، فریاد برکشیم،
تا ظلم را به تیغِ صداقت، درکشیم.
حاکم بداند این صدا خاموش شدنی نیست،
آتشفشانِ دانش و آگاهی، خنک شدنی نیست.
اگر یکی شویم، به هم زنجیرِ اتحاد،
میلرزد از شکوهمان، دیوارِ انفراد.
ده تا دوازده، خیزشِ روزِ سهشنبه،
نامِ معلم در دلِ هر کوی و دسته.
با گامهای استوار و دستهای پاک،
مینویسیم بر زمین، آیندهی روشن، چاکچاک.
آیندهی آموزش از این ریشه برود،
گر ریشهی معلم به زنجیر درفتد.
پس تا به عدل و عزت و آزادی رسیم،
با اتحاد و همدلی، جاوید و عظیم!
۱۴۰۴ مهر ۱۵, سهشنبه
تفاوت تشکل صنفی و کارشناسی آموزشی
↙️ تفاوت تشکل صنفی و کارشناس آموزشی در آموزش و پرورش
نقدی بر عملکرد شورای هماهنگی تشکلهای صنفی فرهنگیان ایران
۱. مقدمه
در نظام آموزشی ایران، دو رویکرد اساسی در حوزه فعالیت فرهنگیان وجود دارد: رویکرد صنفی و رویکرد کارشناسی آموزشی. شناخت تفاوت این دو برای درک وضعیت کنونی تشکلهای معلمان ضروری است.
👈🏽۲. تعریف و وظایف تشکل صنفی
تشکل صنفی، نهادی است که باید مطالبات و حقوق صنفی معلمان را پیگیری کند.
مهمترین اهداف و وظایف یک تشکل صنفی عبارتاند از:
۱-دفاع از امنیت شغلی فرهنگیان
۲-بهبود وضعیت معیشت معلمان
۳-حق تشکلیابی مستقل
۴-عدالت آموزشی و رهایی آموزش از سلطه ایدئولوژیک
۵-حمایت از آزادی معلمان زندانی
۶-بازگرداندن معلمان اخراجشده و منفصل از خدمت
۷-پشتیبانی از خانوادههای آسیبدیده جنبش فرهنگیان
👈🏽۳. نقش کارشناس آموزشی شورای هماهنگی تشکل های صنفی فرهنگیان
در مقابل، کارشناس آموزشی وظیفهای متفاوت دارد. او باید به تحلیل نقاط قوت و ضعف نظام آموزش و پرورش بپردازد، برنامهها و سیاستها را نقد کند و راهکارهای تخصصی ارائه دهد.
بنابراین، کارشناس آموزشی و تشکل صنفی هر دو مهماند اما وظایفشان کاملاً جدا از هم است.
👈🏽۴. انحراف شورای هماهنگی از وظیفه صنفی
متأسفانه به نظر میرسد که شورای هماهنگی تشکلهای صنفی فرهنگیان ایران، بهویژه شاخه ۲۵، طی سالهای اخیر از اهداف اصلی خود دور شده است.
این شورا به جای تمرکز بر مطالبات صنفی، برگزاری اعتصابها، پیگیری آزادی معلمان زندانی و بازگشت اخراجیها، به مباحث کارشناسی آموزشی و تحلیلهای تئوریک روی آورده است؛ کاری که در حیطهی وظایف صنفی قرار نمیگیرد.
👈🏽۵. سابقه سرکوب و مقاومت معلمان
در طول ۲۵ سال گذشته، معلمان و فعالان صنفی با فشارهای امنیتی گستردهای روبهرو بودهاند؛ از جمله:
۱-بازداشت و زندان
۲-خراج و انفصال از خدمت
۳-بازنشستگی اجباری
۴-فشار بر خانوادههای فرهنگیان زندانی
با وجود این، جامعه فرهنگیان همواره با ایستادگی و مقاومت، تلاش کرده از مسیر عدالتخواهی صنفی باز نماند.
👈🏽۶. نقش باند بهشتی لنگرودی در تغییر مسیر شورا
در سالهای اخیر، باند محمود بهشتی لنگرودی عملاً مسیر شورای هماهنگی را تغییر داده است.
در سه سال گذشته، اعتصاب و تجمع از دستور کار شورا حذف شده و بهانهی اصلی آنان «فضای سرکوب» عنوان شده است.
اما پرسش اساسی این است:
آیا در ۲۵ سال گذشته سرکوب وجود نداشته است؟
اگر سرکوب همیشه بوده، پس چرا امروز فعالیت صنفی تعطیل شده است؟
این تغییر رویکرد، عملاً شورا را از نهاد مطالبهگر به نهادی منفعل و بیاثر تبدیل کرده است.
👈🏽۷. تناقض میان گفتار و عمل
اعضای این جریان در بیانیههای خود از عدالت، طبقات اجتماعی و حقوق معلمان سخن میگویند، اما در عمل از هرگونه کنش صنفی مانند اعتصاب و تجمع فاصله گرفتهاند.این رفتار یادآور جریاناتی است که در ظاهر عدالتخواه و چپگرا هستند، اما در عمل به محافظهکاری و انفعال کشیده شدهاند.
👈🏽۸. وضعیت بحرانی جامعه و وظیفه واقعی تشکل صنفی
در شرایط کنونی که کشور با بحران اقتصادی، فقر گسترده، خودکشیهای روزانه و ترک تحصیل میلیونها دانشآموز مواجه است،تشکلهای صنفی باید به معلمان آموزش مقاومت، مطالبهگری و اعتراض مدنی بدهند، نه تحلیلهای آموزشی.تشکل صنفی یعنی صدای اعتراض، نه تریبون آموزشی.
👈🏽۹. هزینههای شخصی و تهدیدهای امنیتی
نویسنده این نقد از جمله افرادی است که سالها برای جنبش صنفی فرهنگیان هزینه داده است.
او و خانوادهاش متحمل فشارهای سنگین شدهاند و حتی با تهدید به قتل از سوی اسکندر لطفی مواجه بودهاند که مدارک آن موجود است.
اسکندر لطفی که پیشتر توسط برخی فعالان کردستان بهعنوان فردی مشکوک معرفی شده بود، بعدها با حمایت باند بهشتی لنگرودی به جایگاههایی چون سخنگویی و مسئول کمیته بینالملل شورا رسید. این ارتقاها، بهجای شایستگی، در راستای حذف منتقدان و یکدستسازی شورا انجام شد..
هفته نامه قلم معلم
چهارشنبه
۱۵ مهرماه ۱۴۰۴
تلگرام مستند تخلفات محمود بهشتی لنگرودی
https://t.me/+oSxwxqnIyTAwYzY8
نقدی بر عملکرد شورای هماهنگی تشکلهای صنفی فرهنگیان ایران
۱. مقدمه
در نظام آموزشی ایران، دو رویکرد اساسی در حوزه فعالیت فرهنگیان وجود دارد: رویکرد صنفی و رویکرد کارشناسی آموزشی. شناخت تفاوت این دو برای درک وضعیت کنونی تشکلهای معلمان ضروری است.
👈🏽۲. تعریف و وظایف تشکل صنفی
تشکل صنفی، نهادی است که باید مطالبات و حقوق صنفی معلمان را پیگیری کند.
مهمترین اهداف و وظایف یک تشکل صنفی عبارتاند از:
۱-دفاع از امنیت شغلی فرهنگیان
۲-بهبود وضعیت معیشت معلمان
۳-حق تشکلیابی مستقل
۴-عدالت آموزشی و رهایی آموزش از سلطه ایدئولوژیک
۵-حمایت از آزادی معلمان زندانی
۶-بازگرداندن معلمان اخراجشده و منفصل از خدمت
۷-پشتیبانی از خانوادههای آسیبدیده جنبش فرهنگیان
👈🏽۳. نقش کارشناس آموزشی شورای هماهنگی تشکل های صنفی فرهنگیان
در مقابل، کارشناس آموزشی وظیفهای متفاوت دارد. او باید به تحلیل نقاط قوت و ضعف نظام آموزش و پرورش بپردازد، برنامهها و سیاستها را نقد کند و راهکارهای تخصصی ارائه دهد.
بنابراین، کارشناس آموزشی و تشکل صنفی هر دو مهماند اما وظایفشان کاملاً جدا از هم است.
👈🏽۴. انحراف شورای هماهنگی از وظیفه صنفی
متأسفانه به نظر میرسد که شورای هماهنگی تشکلهای صنفی فرهنگیان ایران، بهویژه شاخه ۲۵، طی سالهای اخیر از اهداف اصلی خود دور شده است.
این شورا به جای تمرکز بر مطالبات صنفی، برگزاری اعتصابها، پیگیری آزادی معلمان زندانی و بازگشت اخراجیها، به مباحث کارشناسی آموزشی و تحلیلهای تئوریک روی آورده است؛ کاری که در حیطهی وظایف صنفی قرار نمیگیرد.
👈🏽۵. سابقه سرکوب و مقاومت معلمان
در طول ۲۵ سال گذشته، معلمان و فعالان صنفی با فشارهای امنیتی گستردهای روبهرو بودهاند؛ از جمله:
۱-بازداشت و زندان
۲-خراج و انفصال از خدمت
۳-بازنشستگی اجباری
۴-فشار بر خانوادههای فرهنگیان زندانی
با وجود این، جامعه فرهنگیان همواره با ایستادگی و مقاومت، تلاش کرده از مسیر عدالتخواهی صنفی باز نماند.
👈🏽۶. نقش باند بهشتی لنگرودی در تغییر مسیر شورا
در سالهای اخیر، باند محمود بهشتی لنگرودی عملاً مسیر شورای هماهنگی را تغییر داده است.
در سه سال گذشته، اعتصاب و تجمع از دستور کار شورا حذف شده و بهانهی اصلی آنان «فضای سرکوب» عنوان شده است.
اما پرسش اساسی این است:
آیا در ۲۵ سال گذشته سرکوب وجود نداشته است؟
اگر سرکوب همیشه بوده، پس چرا امروز فعالیت صنفی تعطیل شده است؟
این تغییر رویکرد، عملاً شورا را از نهاد مطالبهگر به نهادی منفعل و بیاثر تبدیل کرده است.
👈🏽۷. تناقض میان گفتار و عمل
اعضای این جریان در بیانیههای خود از عدالت، طبقات اجتماعی و حقوق معلمان سخن میگویند، اما در عمل از هرگونه کنش صنفی مانند اعتصاب و تجمع فاصله گرفتهاند.این رفتار یادآور جریاناتی است که در ظاهر عدالتخواه و چپگرا هستند، اما در عمل به محافظهکاری و انفعال کشیده شدهاند.
👈🏽۸. وضعیت بحرانی جامعه و وظیفه واقعی تشکل صنفی
در شرایط کنونی که کشور با بحران اقتصادی، فقر گسترده، خودکشیهای روزانه و ترک تحصیل میلیونها دانشآموز مواجه است،تشکلهای صنفی باید به معلمان آموزش مقاومت، مطالبهگری و اعتراض مدنی بدهند، نه تحلیلهای آموزشی.تشکل صنفی یعنی صدای اعتراض، نه تریبون آموزشی.
👈🏽۹. هزینههای شخصی و تهدیدهای امنیتی
نویسنده این نقد از جمله افرادی است که سالها برای جنبش صنفی فرهنگیان هزینه داده است.
او و خانوادهاش متحمل فشارهای سنگین شدهاند و حتی با تهدید به قتل از سوی اسکندر لطفی مواجه بودهاند که مدارک آن موجود است.
اسکندر لطفی که پیشتر توسط برخی فعالان کردستان بهعنوان فردی مشکوک معرفی شده بود، بعدها با حمایت باند بهشتی لنگرودی به جایگاههایی چون سخنگویی و مسئول کمیته بینالملل شورا رسید. این ارتقاها، بهجای شایستگی، در راستای حذف منتقدان و یکدستسازی شورا انجام شد..
هفته نامه قلم معلم
چهارشنبه
۱۵ مهرماه ۱۴۰۴
تلگرام مستند تخلفات محمود بهشتی لنگرودی
https://t.me/+oSxwxqnIyTAwYzY8
سه ستون موفقیت در مسیر کنگره ملی جمهوری خواهان
↙️ سه ستون موفقیت در مسیر کنگره ملی جمهوریخواهان
🖍🖍🖍🖍🖌🖌🖌🖌🖌
بر اساس مطالعات و تجربههای متعدد، هر جریان سیاسی، اقتصادی یا فرهنگی برای دستیابی به موفقیت و تأثیرگذاری پایدار، نیازمند سه ابزار اساسی است: توان و قدرت، اراده، و پیگیری و استمرار. بدون وجود این سه عامل، هر حرکت جمعی در معرض رکود، فرسایش یا شکست قرار میگیرد.
اگر تصمیم داریم کنگره ملی جمهوریخواهان را با قدرت و اثرگذاری برگزار کنیم، لازم است هرجمهوری خواه اعتقاد به کنگره جمهورخواهان دارد
این سه عنصر کلیدی را در خود تقویت نمایند.
۱. توان و قدرت
توان، به معنای آمادگی فکری، سازمانی و عملی برای پیشبرد اهداف است. یک جریان سیاسی زمانی قدرتمند است که اعضایش از دانش، مهارت و انسجام برخوردار باشند. افزایش توان یعنی رشد آگاهی، تقویت همکاری جمعی و استفاده از ظرفیتهای فردی در مسیر هدف مشترک. هرچه توان ما بیشتر باشد، پیام ما رساتر و حضورمان در صحنه سیاست، مؤثرتر خواهد بود.
۲. اراده
اراده نیروی درونی حرکت است؛ همان انگیزهای که ما را در لحظات دشوار به ادامه مسیر وامیدارد. بدون اراده، هیچ ایدهای به عمل تبدیل نمیشود. اراده، شور و باور به هدف را در وجود جمعوری خواه زنده نگه میدارد و آنها را در برابر فشارها، تردیدها و چالشها مقاوم میسازد. تقویت اراده یعنی باور به امکان تغییر و اعتماد به توان جمعی برای ساخت آیندهای بهتر.
۳. پیگیری و استمرار
بسیاری از حرکتهای بزرگ تاریخ نه با سرعت، بلکه با استمرار و پایداری به نتیجه رسیدهاند. استمرار یعنی تعهد به ادامه دادن، حتی زمانی که مسیر طولانی و دشوار است. پیگیری هدفمند و منظم، به حرکت ما اعتبار و اثرگذاری میبخشد. اگر هر گام کوچک را با برنامه، نظم و ثبات برداریم، در نهایت صدای ما در رسانهها و جامعه طنینانداز خواهد شد.
⬅️کنگره ملی جمهوریخواهان، فرصتی تاریخی برای همگرایی و طرح اندیشهای نو است. با افزایش توان، اراده، و استمرار در پیگیری اهداف، میتوانیم نهتنها این کنگره را با شکوه برگزار کنیم، بلکه پیام همبستگی و آیندهنگری خود را به گوش جامعه و رسانهها برسانیم
هفته نامه قلم معلم
سه شنبه
۱۵ مهر ماه ۱۴۰۴
.
+989121090293
@MKhaksari902
https://khaksari.org/teachers_pen/
https://chat.whatsapp.com/EBVBDGtD5OS9YSyZ5ZhL5A?mode=ems_copy_t
🖍🖍🖍🖍🖌🖌🖌🖌🖌
بر اساس مطالعات و تجربههای متعدد، هر جریان سیاسی، اقتصادی یا فرهنگی برای دستیابی به موفقیت و تأثیرگذاری پایدار، نیازمند سه ابزار اساسی است: توان و قدرت، اراده، و پیگیری و استمرار. بدون وجود این سه عامل، هر حرکت جمعی در معرض رکود، فرسایش یا شکست قرار میگیرد.
اگر تصمیم داریم کنگره ملی جمهوریخواهان را با قدرت و اثرگذاری برگزار کنیم، لازم است هرجمهوری خواه اعتقاد به کنگره جمهورخواهان دارد
این سه عنصر کلیدی را در خود تقویت نمایند.
۱. توان و قدرت
توان، به معنای آمادگی فکری، سازمانی و عملی برای پیشبرد اهداف است. یک جریان سیاسی زمانی قدرتمند است که اعضایش از دانش، مهارت و انسجام برخوردار باشند. افزایش توان یعنی رشد آگاهی، تقویت همکاری جمعی و استفاده از ظرفیتهای فردی در مسیر هدف مشترک. هرچه توان ما بیشتر باشد، پیام ما رساتر و حضورمان در صحنه سیاست، مؤثرتر خواهد بود.
۲. اراده
اراده نیروی درونی حرکت است؛ همان انگیزهای که ما را در لحظات دشوار به ادامه مسیر وامیدارد. بدون اراده، هیچ ایدهای به عمل تبدیل نمیشود. اراده، شور و باور به هدف را در وجود جمعوری خواه زنده نگه میدارد و آنها را در برابر فشارها، تردیدها و چالشها مقاوم میسازد. تقویت اراده یعنی باور به امکان تغییر و اعتماد به توان جمعی برای ساخت آیندهای بهتر.
۳. پیگیری و استمرار
بسیاری از حرکتهای بزرگ تاریخ نه با سرعت، بلکه با استمرار و پایداری به نتیجه رسیدهاند. استمرار یعنی تعهد به ادامه دادن، حتی زمانی که مسیر طولانی و دشوار است. پیگیری هدفمند و منظم، به حرکت ما اعتبار و اثرگذاری میبخشد. اگر هر گام کوچک را با برنامه، نظم و ثبات برداریم، در نهایت صدای ما در رسانهها و جامعه طنینانداز خواهد شد.
⬅️کنگره ملی جمهوریخواهان، فرصتی تاریخی برای همگرایی و طرح اندیشهای نو است. با افزایش توان، اراده، و استمرار در پیگیری اهداف، میتوانیم نهتنها این کنگره را با شکوه برگزار کنیم، بلکه پیام همبستگی و آیندهنگری خود را به گوش جامعه و رسانهها برسانیم
هفته نامه قلم معلم
سه شنبه
۱۵ مهر ماه ۱۴۰۴
.
+989121090293
@MKhaksari902
https://khaksari.org/teachers_pen/
https://chat.whatsapp.com/EBVBDGtD5OS9YSyZ5ZhL5A?mode=ems_copy_t
۱۴۰۴ مهر ۱۴, دوشنبه
اعتصاب سراسری راهی مسالمتآمیز آمیز کم هزینه و تعیین کننده برلی تغییر
↙️ اعتصاب سراسری:
راهی مسالمتآمیز، کمهزینه و تعیینکننده برای تغییر
🖍🖍🖍🖌🖌🖌🖍🖍
👈🏽هم وطن گرامی،
برای رسیدن به اعتصاب، بهترین ابزار «همبستگی گسترده» است — ابزاری که حکومت توان سرکوب آن را ندارد.
به این آمار دقت کنید:
۱️⃣ مدارس کشور:
حدود ۱۲۰,۰۰۰
۲️⃣ کارخانههای دولتی و شبهدولتی:
۲,۸۹۰
۳️⃣ واحدهای صنفی: بیش از ۲,۴۰۰,۰۰۰
۴️⃣ دانشگاههای دولتی و غیردولتی: ۲,۵۶۹
⬅️حال تصور کنید فقط نیمی از این مجموعهها اعتصاب کنند.
چگونه حکومت می تواند اعتصاب را سرکوب کند ؟
با تداوم و استمرار اعتصاب
در ۳ تا ۶ ماه، شک نکنید که پایههای حکومت فرو خواهد ریخت
فقط با زندان و دستگیری یا اعدام
اعتصاب قطع نشود
طبق تجربه وگرنه برای خیابان حکومت ابزار سرکوب دارد
.
ز آتش اراده، شعلهها برآید
دیوار ستم فرو ریزد،
اگر دلها یکی شود
نه گلوله، نه زنجیر،
کاری کند با ما
که قدرت واقعی در دست مردم است
سه شنبه
۱۵ مهر ماه ۱۴۰۴
+989121090293
@MKhaksari902
https://khaksari.org/teachers_pen/
https://chat.whatsapp.com/EBVBDGtD5OS9YSyZ5ZhL5A?mode
راهی مسالمتآمیز، کمهزینه و تعیینکننده برای تغییر
🖍🖍🖍🖌🖌🖌🖍🖍
👈🏽هم وطن گرامی،
برای رسیدن به اعتصاب، بهترین ابزار «همبستگی گسترده» است — ابزاری که حکومت توان سرکوب آن را ندارد.
به این آمار دقت کنید:
۱️⃣ مدارس کشور:
حدود ۱۲۰,۰۰۰
۲️⃣ کارخانههای دولتی و شبهدولتی:
۲,۸۹۰
۳️⃣ واحدهای صنفی: بیش از ۲,۴۰۰,۰۰۰
۴️⃣ دانشگاههای دولتی و غیردولتی: ۲,۵۶۹
⬅️حال تصور کنید فقط نیمی از این مجموعهها اعتصاب کنند.
چگونه حکومت می تواند اعتصاب را سرکوب کند ؟
با تداوم و استمرار اعتصاب
در ۳ تا ۶ ماه، شک نکنید که پایههای حکومت فرو خواهد ریخت
فقط با زندان و دستگیری یا اعدام
اعتصاب قطع نشود
طبق تجربه وگرنه برای خیابان حکومت ابزار سرکوب دارد
.
ز آتش اراده، شعلهها برآید
دیوار ستم فرو ریزد،
اگر دلها یکی شود
نه گلوله، نه زنجیر،
کاری کند با ما
که قدرت واقعی در دست مردم است
سه شنبه
۱۵ مهر ماه ۱۴۰۴
+989121090293
@MKhaksari902
https://khaksari.org/teachers_pen/
https://chat.whatsapp.com/EBVBDGtD5OS9YSyZ5ZhL5A?mode
موفقیت اعتصاب سراسری
https://x.com/khaksari902/status/1975276992669856226?t=YRrtIY5SIEFqC922fD_FYA&s=35
↙️تجربهی سرکوبهای گذشته نشان داده که حاکمیت دیگر توان و ابزار لازم برای مهار اعتصابهای سراسری را ندارد چون اماکن اعتصاب پراکنده است مثلا ما ۱۲۰ هزار مدرسه داریم قبل اعتصاب هماهنگی بین معلمان،دانشجویان،کارگران انجام گیرد اعتصاب کلید موفقیت به شرط استمرار و پیگیری.
↙️تجربهی سرکوبهای گذشته نشان داده که حاکمیت دیگر توان و ابزار لازم برای مهار اعتصابهای سراسری را ندارد چون اماکن اعتصاب پراکنده است مثلا ما ۱۲۰ هزار مدرسه داریم قبل اعتصاب هماهنگی بین معلمان،دانشجویان،کارگران انجام گیرد اعتصاب کلید موفقیت به شرط استمرار و پیگیری.
۱۴۰۴ مهر ۱۳, یکشنبه
پاسخ به انتقاد در باره حضور کم رنگ همکاران در اعتصاب و تجمع ها
👈🏽پاسخ به انتقاد درباره حضور کمرنگ همکاران در اعتصاب و تجمعها
🔹 ۱.
مسئولیت تشکلها ی و فرهنگیان
برخی دوستان میگویند :
همکاران در اعتصابها و تجمعها شرکت نمیکنند و شبیه شاخه ۱۵ تشکل شورای هماهنگی تشکل های صنفی فرهنگیان است که همین ادعا را دارد .
اما باید یادآوری کرد که وظیفهی شورای هماهنگی و تشکلهای صنفی، اعلام فراخوان و هماهنگی برای اعتصاب و تجمع است؛
شرکت در آن، مسئولیت فردی و آگاهانهی
هر معلم است.
اگر همکاران نیایند، مقصر اصلی خود ما هستیم، نه تشکلهای صنفی
🔹 ۲
. هزینهها و سرمایهگذاری
اجتماعی
در مسیر اعتصابها و اعتراضهای صنفی، صدها نفر از همکاران بازداشت یا زندانی شدند و هزینههای سنگینی دادند.
این فداکاریها را نباید شکست دانست، بلکه باید آن را سرمایهگذاری اجتماعی و صنفی برای آیندهی بهتر معلمان قلمداد کرد.
🔹 ۳
. ریشهی بیاعتمادی و ضرورت استمرار
یکی از دلایل کاهش مشارکت، بیاعتمادی ایجادشده در میان فرهنگیان است.
اما تجربه نشان داده که با پیگیری، استمرار و ارتباط منظم تشکلها با بدنهی فرهنگیان، میتوان این اعتماد را بازسازی کرد.
🔹 ۴
. تجربههای موفق گذشته
در اعتراضات فرهنگیان شهریور ۱۴۰۰ تجمعها از حدود ۲۰ شهر آغاز شد و تا اسفند همان سال به بیش از ۲۰۰ شهر گسترش یافت.
در اعتراضات سال ۱۳۸۵ فرهنگیان نیز، حرکت از ۳۰۰ نفر در اواخر بهمن آغاز شد و در اواخر اسفند به ۱۵ تا ۳۰ هزار نفر رسید.
نمونهای دیگر اعتصابها، «اعتصاب نه به اعدام» است که از روزهای سهشنبه در زندانها آغاز شد. این حرکت ابتدا از زندان قزلحصار شروع شد و سپس به حدود ۴۰ زندان دیگر گسترش یافت.
نمونهی دیگر، اعتصاب کامیونداران بود. در آغاز تنها در چند استان شکل گرفت، اما بهتدریج به بیش از ۱۰ تا ۲۰ استان کشور گسترش پیدا کرد.
همچنین اعتصاب پرستاران ابتدا در چند شهر برگزار شد و سپس به سایر نقاط کشور رسید.
بیشتر اعتصابهای اقشار مختلف تا حدی به مطالبات خود دست یافتند. با وجود اینکه تعدادی از کامیونداران و پرستاران در جریان اعتصابها بازداشت شدند، اعتراضها ادامه پیدا کرد.
نمونهی دیگر، اعتصاب کارگران نیشکر هفتتپه است که ۴۵ روز به طول انجامید و در نهایت منجر به بازگشت کارخانه از بخش خصوصی به دولت شد.
نمونههای زیادی وجود دارد که نشان میدهد اعتصاب میتواند اثرگذار باشد، البته به شرط آنکه پیش از آغاز، هماهنگیهای لازم انجام شود.
بهترین نوع هماهنگی اعتصاب میان کارگران، دانشجویان و پرستاران صورت میگیرد. اعتصاب زمانی مؤثر است که استمرار و پیگیری داشته باشد.
حتی اگر تمام اعضای هیئتمدیرهی تشکل اعتصاب دستگیر شوند، نباید حرکت متوقف شود. در صورتیکه ارادهی جمعی وجود داشته باشد، نباید بحث هزینه و فایده مانع ادامهی اعتصاب شود.
این نمونهها نشان میدهد که قدرت جنبش صنفی در استمرار و پیگیری است، نه در یک حرکت مقطعی.
🔹 ۵
. راهکار: استمرار و پیگیری منظم
اگر مثلاً هر سهشنبه فرهنگیان بهصورت منظم در اعتصاب کنند
در اعتراض به اخراج یا فشار بر همکاران اعتصاب کنند و این روند مانند بازنشستگان بهطور مستمر ادامه پیدا کند، قطعاً اثرگذار خواهد بود.
اما اگر پس از دو بار اعتصاب سه شنبه ها با بازداشت چند نفر توبیخ یا تهدید به اخراج شوند یا فشارهای مقطعی، تجمع متوقف شود،
تأثیر آن محدود خواهد بود و روند مطالبهگری تضعیف میشود.
🔹 ۶
. سخن پایانی
برخی جامعهشناسان تأکید دارند که موفقیت هر جنبش اجتماعی در سه عامل خلاصه میشود:
1. استمرار
2. پیگیری
3. ارادهی جمع
هرگاه این سه عامل در کنار هم قرار بگیرند، تغییر و موفقیت حتمی است
بنده تجارب ۲۵ ساله خود دراختیار همکاران می گذارم تصمیم نهایی با شورای هماهنگی تشکل صنفی فرهنگیان ومعلمان است . ابتدا تغییرات در شورای هماهنگی تشکل صنفی فرهنگیان صورت گیرد
دوشاخه شورای هماهنگی تشکل های صنفی فرهنگیان متحد شوند
محمد خاکساری
یکی از موسسین کانون صنفی معلمان
دو دوره هیات مدیره سابق کانون صنفی معلمان
۹سال رابطه بین الملل سابق شورای هماهنگی تشکل های صنفی فرهنگیان
و هفته تامه قلم معلم
دوشنبه
۱۴ مهر ماه ۱۴۰۴
🔹 ۱.
مسئولیت تشکلها ی و فرهنگیان
برخی دوستان میگویند :
همکاران در اعتصابها و تجمعها شرکت نمیکنند و شبیه شاخه ۱۵ تشکل شورای هماهنگی تشکل های صنفی فرهنگیان است که همین ادعا را دارد .
اما باید یادآوری کرد که وظیفهی شورای هماهنگی و تشکلهای صنفی، اعلام فراخوان و هماهنگی برای اعتصاب و تجمع است؛
شرکت در آن، مسئولیت فردی و آگاهانهی
هر معلم است.
اگر همکاران نیایند، مقصر اصلی خود ما هستیم، نه تشکلهای صنفی
🔹 ۲
. هزینهها و سرمایهگذاری
اجتماعی
در مسیر اعتصابها و اعتراضهای صنفی، صدها نفر از همکاران بازداشت یا زندانی شدند و هزینههای سنگینی دادند.
این فداکاریها را نباید شکست دانست، بلکه باید آن را سرمایهگذاری اجتماعی و صنفی برای آیندهی بهتر معلمان قلمداد کرد.
🔹 ۳
. ریشهی بیاعتمادی و ضرورت استمرار
یکی از دلایل کاهش مشارکت، بیاعتمادی ایجادشده در میان فرهنگیان است.
اما تجربه نشان داده که با پیگیری، استمرار و ارتباط منظم تشکلها با بدنهی فرهنگیان، میتوان این اعتماد را بازسازی کرد.
🔹 ۴
. تجربههای موفق گذشته
در اعتراضات فرهنگیان شهریور ۱۴۰۰ تجمعها از حدود ۲۰ شهر آغاز شد و تا اسفند همان سال به بیش از ۲۰۰ شهر گسترش یافت.
در اعتراضات سال ۱۳۸۵ فرهنگیان نیز، حرکت از ۳۰۰ نفر در اواخر بهمن آغاز شد و در اواخر اسفند به ۱۵ تا ۳۰ هزار نفر رسید.
نمونهای دیگر اعتصابها، «اعتصاب نه به اعدام» است که از روزهای سهشنبه در زندانها آغاز شد. این حرکت ابتدا از زندان قزلحصار شروع شد و سپس به حدود ۴۰ زندان دیگر گسترش یافت.
نمونهی دیگر، اعتصاب کامیونداران بود. در آغاز تنها در چند استان شکل گرفت، اما بهتدریج به بیش از ۱۰ تا ۲۰ استان کشور گسترش پیدا کرد.
همچنین اعتصاب پرستاران ابتدا در چند شهر برگزار شد و سپس به سایر نقاط کشور رسید.
بیشتر اعتصابهای اقشار مختلف تا حدی به مطالبات خود دست یافتند. با وجود اینکه تعدادی از کامیونداران و پرستاران در جریان اعتصابها بازداشت شدند، اعتراضها ادامه پیدا کرد.
نمونهی دیگر، اعتصاب کارگران نیشکر هفتتپه است که ۴۵ روز به طول انجامید و در نهایت منجر به بازگشت کارخانه از بخش خصوصی به دولت شد.
نمونههای زیادی وجود دارد که نشان میدهد اعتصاب میتواند اثرگذار باشد، البته به شرط آنکه پیش از آغاز، هماهنگیهای لازم انجام شود.
بهترین نوع هماهنگی اعتصاب میان کارگران، دانشجویان و پرستاران صورت میگیرد. اعتصاب زمانی مؤثر است که استمرار و پیگیری داشته باشد.
حتی اگر تمام اعضای هیئتمدیرهی تشکل اعتصاب دستگیر شوند، نباید حرکت متوقف شود. در صورتیکه ارادهی جمعی وجود داشته باشد، نباید بحث هزینه و فایده مانع ادامهی اعتصاب شود.
این نمونهها نشان میدهد که قدرت جنبش صنفی در استمرار و پیگیری است، نه در یک حرکت مقطعی.
🔹 ۵
. راهکار: استمرار و پیگیری منظم
اگر مثلاً هر سهشنبه فرهنگیان بهصورت منظم در اعتصاب کنند
در اعتراض به اخراج یا فشار بر همکاران اعتصاب کنند و این روند مانند بازنشستگان بهطور مستمر ادامه پیدا کند، قطعاً اثرگذار خواهد بود.
اما اگر پس از دو بار اعتصاب سه شنبه ها با بازداشت چند نفر توبیخ یا تهدید به اخراج شوند یا فشارهای مقطعی، تجمع متوقف شود،
تأثیر آن محدود خواهد بود و روند مطالبهگری تضعیف میشود.
🔹 ۶
. سخن پایانی
برخی جامعهشناسان تأکید دارند که موفقیت هر جنبش اجتماعی در سه عامل خلاصه میشود:
1. استمرار
2. پیگیری
3. ارادهی جمع
هرگاه این سه عامل در کنار هم قرار بگیرند، تغییر و موفقیت حتمی است
بنده تجارب ۲۵ ساله خود دراختیار همکاران می گذارم تصمیم نهایی با شورای هماهنگی تشکل صنفی فرهنگیان ومعلمان است . ابتدا تغییرات در شورای هماهنگی تشکل صنفی فرهنگیان صورت گیرد
دوشاخه شورای هماهنگی تشکل های صنفی فرهنگیان متحد شوند
محمد خاکساری
یکی از موسسین کانون صنفی معلمان
دو دوره هیات مدیره سابق کانون صنفی معلمان
۹سال رابطه بین الملل سابق شورای هماهنگی تشکل های صنفی فرهنگیان
و هفته تامه قلم معلم
دوشنبه
۱۴ مهر ماه ۱۴۰۴
۱۴۰۴ مهر ۱۲, شنبه
ضرورت تقسیم کار د اعتماد به نفش
↙️ اعتصاب سراسری:
ضرورت تقسیم کار و اعتماد به نفس
🖍🖍🖍🖍🖍🖌🖌🖌🖌
اگر تقسیم کار صورت گیرد، فشار کاری از دوش افراد کاسته میشود و هر کس میتواند متناسب با تواناییهای خود نقش مشخصی ایفا کند. پیشنهاد میشود هر یک از مخاطبان، سه نفر را برای پیوستن به اعتصاب دعوت کند تا روند امور با سرعت و هماهنگی بیشتری پیش برود. اعتصاب نیازمند اراده و توانمندی است؛ در این شرایط بهترین روش مبارزه «اعتصاب» است.
↙️اگر اعتصاب سراسری شود، حتی بدون رهبری متمرکز هم میتواند قدرت حکومت را تضعیف کند؛ لازمهٔ آن اعتماد به نفس عمومی است. اعتصاب با کمترین هزینهٔ جسمی میتواند حکومت را از موقعیتش پایین بیاورد. تصور کنید ۲۰ هزار معلم، کارگر، دانشجو و کسبه اعتصاب کنند — آیا حکومت میتواند همهٔ آنها را اخراج کند؟ واکنش عمومی و گسترش اعتراضها خطرناک و تعیینکننده است. به همین دلیل حکومتها از شورشها و تظاهرات سراسری میترسند و در گذشته هم تحت تأثیر چنین موجهایی تصمیماتی گرفتهاند.
👈🏽تجربهها نشان میدهد که اعتصابات گسترده (مانند اعتصاب معلمان، شرکت نفت یا کسبه) میتواند ساختارهای قدرت را متزلزل کند. وقتی اعتصاب سراسری شود، درآمد دولت کاهش مییابد و توان پرداخت برای سرکوب نیز محدود میگردد — بهویژه اگر منابع اقتصادی مانند لولههای نفتی یا مراکز تولید بسته شوند، ظرفیت دولت برای ادامهٔ سرکوب ضعیف میشود. در عمل، کافی است معلمان، کارگران و دانشجویان پیش از اقدام با هم هماهنگ شوند.
امتحان کنید تا خودتان اهمیت و تأثیر آن را درک کنید؛ از این طریق میتوان از ظلم و ستم حاکم نجات یافت. هر حکومتی که جایگزین شود، به شرطی که بهتر از وضع موجود باشد، ارزش تلاش را دارد.
.به تنهایی اگر کوهی بجنبد، سخت باشد
به یاری اگر همّت شود، آسان گذارد
همی گوید خرد: در جمع، مشکلها گسارند
که بار یک نفر سنگ است، جمعی میفشارند
یکی دست اگر افتد ز کار، سخت و دشوار
ولی جمع اگر گیرد به هم، گردد سبکبار
هفته نامه قلم
شنبه
۱۲ مهر ماه ۱۴۰۴
+989121090293
@MKhaksari902
https://khaksari.org/teachers_pen/
https://chat.whatsapp.com/EBVBDGtD5OS9YSyZ5ZhL5A?mode=ems_copy_t
ضرورت تقسیم کار و اعتماد به نفس
🖍🖍🖍🖍🖍🖌🖌🖌🖌
اگر تقسیم کار صورت گیرد، فشار کاری از دوش افراد کاسته میشود و هر کس میتواند متناسب با تواناییهای خود نقش مشخصی ایفا کند. پیشنهاد میشود هر یک از مخاطبان، سه نفر را برای پیوستن به اعتصاب دعوت کند تا روند امور با سرعت و هماهنگی بیشتری پیش برود. اعتصاب نیازمند اراده و توانمندی است؛ در این شرایط بهترین روش مبارزه «اعتصاب» است.
↙️اگر اعتصاب سراسری شود، حتی بدون رهبری متمرکز هم میتواند قدرت حکومت را تضعیف کند؛ لازمهٔ آن اعتماد به نفس عمومی است. اعتصاب با کمترین هزینهٔ جسمی میتواند حکومت را از موقعیتش پایین بیاورد. تصور کنید ۲۰ هزار معلم، کارگر، دانشجو و کسبه اعتصاب کنند — آیا حکومت میتواند همهٔ آنها را اخراج کند؟ واکنش عمومی و گسترش اعتراضها خطرناک و تعیینکننده است. به همین دلیل حکومتها از شورشها و تظاهرات سراسری میترسند و در گذشته هم تحت تأثیر چنین موجهایی تصمیماتی گرفتهاند.
👈🏽تجربهها نشان میدهد که اعتصابات گسترده (مانند اعتصاب معلمان، شرکت نفت یا کسبه) میتواند ساختارهای قدرت را متزلزل کند. وقتی اعتصاب سراسری شود، درآمد دولت کاهش مییابد و توان پرداخت برای سرکوب نیز محدود میگردد — بهویژه اگر منابع اقتصادی مانند لولههای نفتی یا مراکز تولید بسته شوند، ظرفیت دولت برای ادامهٔ سرکوب ضعیف میشود. در عمل، کافی است معلمان، کارگران و دانشجویان پیش از اقدام با هم هماهنگ شوند.
امتحان کنید تا خودتان اهمیت و تأثیر آن را درک کنید؛ از این طریق میتوان از ظلم و ستم حاکم نجات یافت. هر حکومتی که جایگزین شود، به شرطی که بهتر از وضع موجود باشد، ارزش تلاش را دارد.
.به تنهایی اگر کوهی بجنبد، سخت باشد
به یاری اگر همّت شود، آسان گذارد
همی گوید خرد: در جمع، مشکلها گسارند
که بار یک نفر سنگ است، جمعی میفشارند
یکی دست اگر افتد ز کار، سخت و دشوار
ولی جمع اگر گیرد به هم، گردد سبکبار
هفته نامه قلم
شنبه
۱۲ مهر ماه ۱۴۰۴
+989121090293
@MKhaksari902
https://khaksari.org/teachers_pen/
https://chat.whatsapp.com/EBVBDGtD5OS9YSyZ5ZhL5A?mode=ems_copy_t
شعر زنجیر های شکسته
↙️ زنجیرهای شکسته
🖍🖍🖍🖍🖌🖌🖌
امیدِ فردا به غبار آمده،
نسلی جوان بیقرار آمده،
نه کار، نه راه، نه رویای نو،
فقط سایهی شب، فقط داغ و سوز.
👈🏽تحقیر، خنجری به جانِ وطن،
زخمِ توهین بر دلِ مرد و زن،
مردم نه تنها گرسنه شدند،
که از شأن خویش بیگانه شدند.
⬅️صدای عدالت به زنجیر شد،
حقیقت، اسیرِ تقصیر شد،
نه دادگری، نه پناهی، نه نور،
فقط قصهی تلخِ تکرارِ جور.
↙️ولی اعتصاب در دل خاک، جرقه نهان،
توانِ هزاران دلِ بیامان،
اگر یک صدا، اگر یک نفس،
تواند بسازد طلوعِ دیگر.
👈🏽معلم، کارگر، دانشجو، کاسب،
یکی شعر آزادی، یک مکتب،
همآوا شوند و یکی گردند،
چو کوه استوار و چون رعد،.
این طبلِ ظلم، توخالی است و پوچ،
بقایاش ز بند و زنجیر و کوچ،
بههنگام خیزش، به هنگام داد،
جهان بشنود از دلِ این فریاد.
ای نسل فردا، امیدِ وطن،
برآرید بانگی ز جان و بدن،
که هر قطره خون به دریا رسد،
طلوعی دگر، به فردا رسد.
شنبه
۱۲ مهر ماه ۱۴۰۱
🖍🖍🖍🖍🖌🖌🖌
امیدِ فردا به غبار آمده،
نسلی جوان بیقرار آمده،
نه کار، نه راه، نه رویای نو،
فقط سایهی شب، فقط داغ و سوز.
👈🏽تحقیر، خنجری به جانِ وطن،
زخمِ توهین بر دلِ مرد و زن،
مردم نه تنها گرسنه شدند،
که از شأن خویش بیگانه شدند.
⬅️صدای عدالت به زنجیر شد،
حقیقت، اسیرِ تقصیر شد،
نه دادگری، نه پناهی، نه نور،
فقط قصهی تلخِ تکرارِ جور.
↙️ولی اعتصاب در دل خاک، جرقه نهان،
توانِ هزاران دلِ بیامان،
اگر یک صدا، اگر یک نفس،
تواند بسازد طلوعِ دیگر.
👈🏽معلم، کارگر، دانشجو، کاسب،
یکی شعر آزادی، یک مکتب،
همآوا شوند و یکی گردند،
چو کوه استوار و چون رعد،.
این طبلِ ظلم، توخالی است و پوچ،
بقایاش ز بند و زنجیر و کوچ،
بههنگام خیزش، به هنگام داد،
جهان بشنود از دلِ این فریاد.
ای نسل فردا، امیدِ وطن،
برآرید بانگی ز جان و بدن،
که هر قطره خون به دریا رسد،
طلوعی دگر، به فردا رسد.
شنبه
۱۲ مهر ماه ۱۴۰۱
۱۴۰۴ مهر ۱۱, جمعه
یکی از معیار های رهبری
https://x.com/khaksari902/status/1974213124375945369?t=mB4SAgBVVrazAJuK2Cuv5w&s=35
👈🏽پیش از انتخاب افراد، باید معیارها روشن و توافقی باشد؛ معیارهایی که شخصیت، توانمندی و تعهد اجتماعی را پوشش دهد. بدون معیار درست، حتی فرآیند دموکراتیک هم میتواند به
انتخاب نادرست منجر شود.
رهبری سالم، آگاه، شجاع و اخلاقمدار، زیربنای هر تغییر مثبت اجتماعی است
#انتخاب_با_معیار
👈🏽پیش از انتخاب افراد، باید معیارها روشن و توافقی باشد؛ معیارهایی که شخصیت، توانمندی و تعهد اجتماعی را پوشش دهد. بدون معیار درست، حتی فرآیند دموکراتیک هم میتواند به
انتخاب نادرست منجر شود.
رهبری سالم، آگاه، شجاع و اخلاقمدار، زیربنای هر تغییر مثبت اجتماعی است
#انتخاب_با_معیار
شعار و عمل
https://x.com/khaksari902/status/1974141641662570986?t=SGuilB95q77XpINFuLGidw&s=35
👈🏽اگر شورای هماهنگی فرهنگیان شاخههای ۱۵ تشکل، صدها بیانیه صادر کند و دهها سخنرانی برگزار شود،
باز هم به اندازهی یک اعتصاب یا تجمع برای آزادی زندانیان و بازگشت همکاران اخراجی اثرگذار نیست.
حاکمیت با این کارها به درد نمیآید.
امروز آگاهی از راه اعتراض شکل میگیرد.
👈🏽اگر شورای هماهنگی فرهنگیان شاخههای ۱۵ تشکل، صدها بیانیه صادر کند و دهها سخنرانی برگزار شود،
باز هم به اندازهی یک اعتصاب یا تجمع برای آزادی زندانیان و بازگشت همکاران اخراجی اثرگذار نیست.
حاکمیت با این کارها به درد نمیآید.
امروز آگاهی از راه اعتراض شکل میگیرد.
مرگ در کوچه های اصفهان و تولد در تاریخ، رعایت عدالت
۱۷۱- مرگ در کوچه های اصفهان و تولد در تاریخ، رعایت عدالت
۲ آبان ۷۴ احمد میرعلایی مترجم بیش از ۲۲ کتاب و استاد دانشگاه قربانی قتل های زنجیرهای شد.!! او متولد فروردین۱۳۲۱ در شهر اصفهان بود. فوق لیسانس زبان و ادبیات انگلیسی را از دانشگاه لیدز انگلستان گرفت. او از سال ۴۸ در دانشگاه های داخل کشور و کراچی تدریس کرد. ۴ سال در انتشارات فرانکلین به ویراستاری آثار ادبی مشغول بود. از سال ۴۶ تا ۵۵ سردبیری مجله های کتاب امروز، فرهنگ و زندگی، آیندگان ادبی و جنگ اصفهان را بر عهده داشت. در سال های ۵۵ تا ۵۷ سرپرستی خانه فرهنگ ایران در دهلی و از سال ۵۷ تا ۵۹ مسئول خانه فرهنگ ایران در کراچی بود.
میرعلایی پس از بازگشت از پاکستان به اصفهان رفت و کتابفروشی و مرکز نشر آفتاب را در سال ۶۸ تاسیس کرد که بعدها به « زنده رود» تغییر نام داد. تعهد و تلاش او به گسترش آزادی اندیشه و بیان و مقابله با فضای سانسور پرداخت و فشارها و تهدید های امنیتی علیه او افزایش یافت. او از امضا کنندگان نامه ی ۱۳۴ نویسنده ایرانی در اعتراض به سانسور بود. این نامه در خارج از کشور بازتاب یافت و مجامع بین المللی به حکومت جمهوری اسلامی فشار آوردند.
سرانجام او در سری قتل های زنجیرهای توسط عوامل وزارت اطلاعات در صبح روز دوم آبان ۷۴ هنگامی که از منزلش به سوی کتابفروشی محل کارش می رفت ناپدید و جسم بی جان او حدود ساعت ۱۰ شب در کوچه های خیابان میر اصفهان کنار بطری مشروب پیدا شد. این محل نزدیک خانه ی زاون قوکاسیان فیلمساز ارمنی بود. سناریوی مورد نظر قاتلان این بود که میرعلایی به همراه رفیق ارمنی اش بیش از حد مشروب خورده و سکته کرده است.!
پزشکی قانونی رد دو تزریق را روی دست میرعلایی دیده بود و مرگ را مشکوک اعلام کرده بود. حتی از پیکر او نمونه برداری کرده و به تهران فرستاده بود اما هرگز نتایج نمونه برداری به دست خانواده نرسید. بعدها معلوم شد که براثر تزریق انسولین به دست راست دچار سکته قلبی شده است.!!
میرعلایی مردی بود که در برابر سانسور ایستاد. او نه فقط مترجم و نویسنده ای برجسته، بلکه انسانی بود که آزادی اندیشه را با زندگی اش معنا کرد؛ یادش، چون واژه هایی که ترجمه کرد یا نوشت، زنده و روشن در ذهن و حافظه ی تاریخ باقی خواهد ماند.
در همین سال پسر بزرگم در کلاس سوم راهنمایی، شاگرد پدرش بود. یک روز وقتی به خانه آمد خیلی ناراحت و عصبانی کیف مدرسه اش را به کناری پرتاب کرد. رنگ چهره اش از شدت عصبانیت قرمز شده بود. پسرم به من گفت:« امروز بابا جون حق من را ضایع کرد.» با تعجب از او پرسیدم:« چی شده؟ مگر پدرت چکار کرده؟» او دوباره به سراغ کیف مدرسه اش رفت. ورقه ای از آن بیرون آورد و به من نشان داد. ورقه امتحان اجتماعی بود. نمره ی ۱۹/۵ در انتهای ورقه ی سوالات وجود داشت. پسرم ادامه داد:« امروز بابا جون به همه ی کسانی که ۱۹/۵ گرفته بودند نیم نمره تشویقی داد به جز من, یعنی آنها بیست شدند ولی من همین ۱۹/۵ ماندم.»!!
وقتی محمد به خانه آمد من آهسته در اتاق جریان را با او در میان گذاشتم و علت را پرسیدم. او گفت:« من نخواستم چون او پسر من است نمره بیشتری بگیرد.»!! اینجا بود که من هم عصبانی شدم و به او گفتم:« مرد حسابی به همه ی شاگردان کلاس ات که نمره شان ۱۹/۵ شده ۲۰ دادی به جز پسر خودت که او هم شاگرد همان کلاس است.»؟!! محمد چند لحظه در سکوت به من نگاه کرد و بعد گفت:« راست می گویی، من فقط نسبت پدر و پسری را در نظر گرفتم، در حالی که او هم مثل بقیه شاگردان نمره اش ۱۹/۵ شده است.»!! دوباره ساکت شد و سپس ادامه داد:« فردا دوباره با همین کلاس درس دارم. موضوع را برای شاگردان هم توضیح می دهم و عدالت را رعایت می کنم.»
https://t.me/Khaterate_khanom_moalem
۲ آبان ۷۴ احمد میرعلایی مترجم بیش از ۲۲ کتاب و استاد دانشگاه قربانی قتل های زنجیرهای شد.!! او متولد فروردین۱۳۲۱ در شهر اصفهان بود. فوق لیسانس زبان و ادبیات انگلیسی را از دانشگاه لیدز انگلستان گرفت. او از سال ۴۸ در دانشگاه های داخل کشور و کراچی تدریس کرد. ۴ سال در انتشارات فرانکلین به ویراستاری آثار ادبی مشغول بود. از سال ۴۶ تا ۵۵ سردبیری مجله های کتاب امروز، فرهنگ و زندگی، آیندگان ادبی و جنگ اصفهان را بر عهده داشت. در سال های ۵۵ تا ۵۷ سرپرستی خانه فرهنگ ایران در دهلی و از سال ۵۷ تا ۵۹ مسئول خانه فرهنگ ایران در کراچی بود.
میرعلایی پس از بازگشت از پاکستان به اصفهان رفت و کتابفروشی و مرکز نشر آفتاب را در سال ۶۸ تاسیس کرد که بعدها به « زنده رود» تغییر نام داد. تعهد و تلاش او به گسترش آزادی اندیشه و بیان و مقابله با فضای سانسور پرداخت و فشارها و تهدید های امنیتی علیه او افزایش یافت. او از امضا کنندگان نامه ی ۱۳۴ نویسنده ایرانی در اعتراض به سانسور بود. این نامه در خارج از کشور بازتاب یافت و مجامع بین المللی به حکومت جمهوری اسلامی فشار آوردند.
سرانجام او در سری قتل های زنجیرهای توسط عوامل وزارت اطلاعات در صبح روز دوم آبان ۷۴ هنگامی که از منزلش به سوی کتابفروشی محل کارش می رفت ناپدید و جسم بی جان او حدود ساعت ۱۰ شب در کوچه های خیابان میر اصفهان کنار بطری مشروب پیدا شد. این محل نزدیک خانه ی زاون قوکاسیان فیلمساز ارمنی بود. سناریوی مورد نظر قاتلان این بود که میرعلایی به همراه رفیق ارمنی اش بیش از حد مشروب خورده و سکته کرده است.!
پزشکی قانونی رد دو تزریق را روی دست میرعلایی دیده بود و مرگ را مشکوک اعلام کرده بود. حتی از پیکر او نمونه برداری کرده و به تهران فرستاده بود اما هرگز نتایج نمونه برداری به دست خانواده نرسید. بعدها معلوم شد که براثر تزریق انسولین به دست راست دچار سکته قلبی شده است.!!
میرعلایی مردی بود که در برابر سانسور ایستاد. او نه فقط مترجم و نویسنده ای برجسته، بلکه انسانی بود که آزادی اندیشه را با زندگی اش معنا کرد؛ یادش، چون واژه هایی که ترجمه کرد یا نوشت، زنده و روشن در ذهن و حافظه ی تاریخ باقی خواهد ماند.
در همین سال پسر بزرگم در کلاس سوم راهنمایی، شاگرد پدرش بود. یک روز وقتی به خانه آمد خیلی ناراحت و عصبانی کیف مدرسه اش را به کناری پرتاب کرد. رنگ چهره اش از شدت عصبانیت قرمز شده بود. پسرم به من گفت:« امروز بابا جون حق من را ضایع کرد.» با تعجب از او پرسیدم:« چی شده؟ مگر پدرت چکار کرده؟» او دوباره به سراغ کیف مدرسه اش رفت. ورقه ای از آن بیرون آورد و به من نشان داد. ورقه امتحان اجتماعی بود. نمره ی ۱۹/۵ در انتهای ورقه ی سوالات وجود داشت. پسرم ادامه داد:« امروز بابا جون به همه ی کسانی که ۱۹/۵ گرفته بودند نیم نمره تشویقی داد به جز من, یعنی آنها بیست شدند ولی من همین ۱۹/۵ ماندم.»!!
وقتی محمد به خانه آمد من آهسته در اتاق جریان را با او در میان گذاشتم و علت را پرسیدم. او گفت:« من نخواستم چون او پسر من است نمره بیشتری بگیرد.»!! اینجا بود که من هم عصبانی شدم و به او گفتم:« مرد حسابی به همه ی شاگردان کلاس ات که نمره شان ۱۹/۵ شده ۲۰ دادی به جز پسر خودت که او هم شاگرد همان کلاس است.»؟!! محمد چند لحظه در سکوت به من نگاه کرد و بعد گفت:« راست می گویی، من فقط نسبت پدر و پسری را در نظر گرفتم، در حالی که او هم مثل بقیه شاگردان نمره اش ۱۹/۵ شده است.»!! دوباره ساکت شد و سپس ادامه داد:« فردا دوباره با همین کلاس درس دارم. موضوع را برای شاگردان هم توضیح می دهم و عدالت را رعایت می کنم.»
https://t.me/Khaterate_khanom_moalem
۱۴۰۴ مهر ۱۰, پنجشنبه
پاسخ به مخاطبان در تلگرام کمپین زندانیان سیاسی
↙️پاسخ به مخاطبان در تلگرام کمپین آزادی زندانیان سیاسی
🖍🖍🖌🖌🖌
در ارتباط با بیانیهٔ شورای هماهنگی فرهنگیان (شاخهٔ ۱۵ تشکل) دربارهٔ روز جهانی معلم
⬅️۱. قاعدهٔ کلی برخورد حکومت با معلمان
تا زمانی که شورای هماهنگی تشکلهای صنفی فرهنگیان اعتصاب و تجمعی اعلام نکند، حکومت واکنشی نشان نمیدهد.
تمام پروندههای معلمان مربوط به گذشته است.
👈🏽اعلام تجمع و اعتصاب به معنای عبور از خط قرمز حکومت و جایی است که حکومت احساس خطر میکند.
⬅️۲. نقطه ضعف حکومت
هرجا حکومت به دستگیری و زندان متوسل میشود، در واقع همان نقطه ضعف اوست.
تصویب قانون «جاسوسی» بدون تعریف روشن و مشخص، ابزار حکومت برای آینده است؛ تا بتواند
هر معترضی را به بهانهٔ جاسوسی محکوم به اعدام کند.
👈🏽۳. بیانیهها در برابر عمل
بیانیههایی مانند بیانیهٔ ۱۴ نفر اخیرا علیه حکومت منتشر میشود، اما در آنها خبری از اعتصاب و تجمع نیست.
قدرت واقعی فشار بر حکومت در اعتصاب و تجمع است، نه صرفاً در صدور بیانیه.
⬅️۴. تجربهٔ تجمع اردیبهشت ۱۴۰۱ شورای هماهنگی تشکلهای صنفی فرهنگیان
در این تاریخ، اتحاد معلمان و کارگران شکل گرفت و بیش از ۲۰۰ نفر احضار شدند.
این تجربه نشان داد اتحاد معلم و کارگر برای حکومت تهدیدی جدی است.
⏪۵. عملکرد شورای هماهنگی پس از خرداد ۱۴۰۱
متأسفانه شورای هماهنگی فرهنگیان از تجربهٔ خرداد ۱۴۰۱ دستگیر ها درس نگرفت.
پس از خرداد ۱۴۰۱ دیگر خبری از اعلام اعتصاب و تجمع نبود.
شاخهٔ شورای هماهنگی فرهنگیان ۱۵ تشکل صنفی به جای اقدام عملی، به بیانیههای تند اما بیاثر بسنده کرد.
👈🏽۶. مشکل انتقادناپذیری شورای هماهنگی فرهنگیان شاخه ۱۵ تشکل
هرکس به این وضعیت انتقاد کند، با اتهامزنی مواجه میشود.
این رویکرد به مرور باعث کاهش اعتبار شورای هماهنگی فرهنگیان شده است.
تنها راه بازگرداندن اعتماد، کنار رفتن کسانی است که مانع اعتصاب و تجمع میشوند.
⏪۷. وظیفهٔ واقعی شورای هماهنگی تشکل های صنفی فرهنگیان ایران
وظیفهٔ اصلی شورای هماهنگی تشکلهای صنفی فرهنگیان،
1. اعلام اعتصاب و تجمع،
2. آزادی زندانیان،
3. بازگرداندن معلمان اخراجی به کار است.
4- معیشت معلمان
کوتاهی در این زمینه یعنی مقصر بودن خود شورای هماهنگی تشکل های صنفی فرهنگیان است
👈🏽۸. نکته دربارهٔ ترکیب هیئتمدیره
اکثر اعضای هیئتمدیرهٔ تشکلهای صنفی بازنشستهاند.
بنابراین ترسی از زندان و بازداشت نباید داشته باشند.
⬅️۹. تجربه و وظیفه شخصی
بنده با ۲۵ سال تجربهٔ فعالیت در شورای هماهنگی فرهنگیان ایران و کانون صنفی معلمان، وظیفه دارم سکوت نکنم.
حقیقت را باید به همکاران اعلام کرد.
تصمیم نهایی با خود همکاران است که چه راهی برگزینند.
محمد خاکساری
یکی از موسسین کانون صنفی معلمان
دو دوره هیات مدیره سابق کانون صنفی معلمان
مدیر مسئول و صاحب امتیاز
هفته نامه قلم معلم
پنجشنبه
۱۰ مهر ماه ۱۴۰۴
🖍🖍🖌🖌🖌
در ارتباط با بیانیهٔ شورای هماهنگی فرهنگیان (شاخهٔ ۱۵ تشکل) دربارهٔ روز جهانی معلم
⬅️۱. قاعدهٔ کلی برخورد حکومت با معلمان
تا زمانی که شورای هماهنگی تشکلهای صنفی فرهنگیان اعتصاب و تجمعی اعلام نکند، حکومت واکنشی نشان نمیدهد.
تمام پروندههای معلمان مربوط به گذشته است.
👈🏽اعلام تجمع و اعتصاب به معنای عبور از خط قرمز حکومت و جایی است که حکومت احساس خطر میکند.
⬅️۲. نقطه ضعف حکومت
هرجا حکومت به دستگیری و زندان متوسل میشود، در واقع همان نقطه ضعف اوست.
تصویب قانون «جاسوسی» بدون تعریف روشن و مشخص، ابزار حکومت برای آینده است؛ تا بتواند
هر معترضی را به بهانهٔ جاسوسی محکوم به اعدام کند.
👈🏽۳. بیانیهها در برابر عمل
بیانیههایی مانند بیانیهٔ ۱۴ نفر اخیرا علیه حکومت منتشر میشود، اما در آنها خبری از اعتصاب و تجمع نیست.
قدرت واقعی فشار بر حکومت در اعتصاب و تجمع است، نه صرفاً در صدور بیانیه.
⬅️۴. تجربهٔ تجمع اردیبهشت ۱۴۰۱ شورای هماهنگی تشکلهای صنفی فرهنگیان
در این تاریخ، اتحاد معلمان و کارگران شکل گرفت و بیش از ۲۰۰ نفر احضار شدند.
این تجربه نشان داد اتحاد معلم و کارگر برای حکومت تهدیدی جدی است.
⏪۵. عملکرد شورای هماهنگی پس از خرداد ۱۴۰۱
متأسفانه شورای هماهنگی فرهنگیان از تجربهٔ خرداد ۱۴۰۱ دستگیر ها درس نگرفت.
پس از خرداد ۱۴۰۱ دیگر خبری از اعلام اعتصاب و تجمع نبود.
شاخهٔ شورای هماهنگی فرهنگیان ۱۵ تشکل صنفی به جای اقدام عملی، به بیانیههای تند اما بیاثر بسنده کرد.
👈🏽۶. مشکل انتقادناپذیری شورای هماهنگی فرهنگیان شاخه ۱۵ تشکل
هرکس به این وضعیت انتقاد کند، با اتهامزنی مواجه میشود.
این رویکرد به مرور باعث کاهش اعتبار شورای هماهنگی فرهنگیان شده است.
تنها راه بازگرداندن اعتماد، کنار رفتن کسانی است که مانع اعتصاب و تجمع میشوند.
⏪۷. وظیفهٔ واقعی شورای هماهنگی تشکل های صنفی فرهنگیان ایران
وظیفهٔ اصلی شورای هماهنگی تشکلهای صنفی فرهنگیان،
1. اعلام اعتصاب و تجمع،
2. آزادی زندانیان،
3. بازگرداندن معلمان اخراجی به کار است.
4- معیشت معلمان
کوتاهی در این زمینه یعنی مقصر بودن خود شورای هماهنگی تشکل های صنفی فرهنگیان است
👈🏽۸. نکته دربارهٔ ترکیب هیئتمدیره
اکثر اعضای هیئتمدیرهٔ تشکلهای صنفی بازنشستهاند.
بنابراین ترسی از زندان و بازداشت نباید داشته باشند.
⬅️۹. تجربه و وظیفه شخصی
بنده با ۲۵ سال تجربهٔ فعالیت در شورای هماهنگی فرهنگیان ایران و کانون صنفی معلمان، وظیفه دارم سکوت نکنم.
حقیقت را باید به همکاران اعلام کرد.
تصمیم نهایی با خود همکاران است که چه راهی برگزینند.
محمد خاکساری
یکی از موسسین کانون صنفی معلمان
دو دوره هیات مدیره سابق کانون صنفی معلمان
مدیر مسئول و صاحب امتیاز
هفته نامه قلم معلم
پنجشنبه
۱۰ مهر ماه ۱۴۰۴
معیار های رهبری
https://x.com/khaksari902/status/1973511178489147523?t=Xxvu2ZckMGTC78fQPblr7A&s=35
👈🏽ریشههای #فساد و #دیکتاتوری از جایی آغاز میشود که فردی بیصلاحیت یا بیاخلاق بر مسند قدرت مینشیند.راهحل؟ تعیین معیارهای شفاف و قابلسنجش برای انتخاب رهبران؛ معیارهایی که هم توان مدیریتی را بسنجند و هم اخلاق،مردمیبودن، مشارکتپذیری و مقاومت در برابر انحرافات را دیکتاتور
👈🏽ریشههای #فساد و #دیکتاتوری از جایی آغاز میشود که فردی بیصلاحیت یا بیاخلاق بر مسند قدرت مینشیند.راهحل؟ تعیین معیارهای شفاف و قابلسنجش برای انتخاب رهبران؛ معیارهایی که هم توان مدیریتی را بسنجند و هم اخلاق،مردمیبودن، مشارکتپذیری و مقاومت در برابر انحرافات را دیکتاتور
شبکه سازی در جنبش ایران
https://x.com/khaksari902/status/1973512196295630920?t=bQfUSJBuDPLXqF90ucfuZg&s=35
👈🏽شبکهسازی در جنبشهای اجتماعی یعنی ایجاد ارتباطات منظم و هدفمند میان افراد و گروهها برای همفکری، همکاری و پیگیری اهداف مشترک.
این ارتباطات باعث میشود توان و صدای جمعی تقویت شود و جنبش قدرت اثرگذاری بیشتری پیدا کند.
👈🏽شبکهسازی در جنبشهای اجتماعی یعنی ایجاد ارتباطات منظم و هدفمند میان افراد و گروهها برای همفکری، همکاری و پیگیری اهداف مشترک.
این ارتباطات باعث میشود توان و صدای جمعی تقویت شود و جنبش قدرت اثرگذاری بیشتری پیدا کند.
۱۴۰۴ مهر ۹, چهارشنبه
عدم حمایت شورای هماهنگی ۱۵ تشکل فرهنگیان از بازنشستگان
https://x.com/khaksari902/status/1973386586424226297?t=P3F3E-nxrT5tvKLdDeXF1A&s=35
🖍طی سه سال گذشته شاخه ۱۵ تشکلهای شورای هماهنگی فرهنگیان عملاً بدون فعالیت، اعتصاب یا تجمع بوده است.
🔹 در بیانیه روز جهانی معلم نیز هیچ برنامهای جدی اعلام نکردند و حتی به معلمان نگفتند:" در تجمع بازنشستگان شرکت کنند".
❓این میزان محافظهکاری، آیا با مواضع «چپ» این گروه سازگار است؟
🖍طی سه سال گذشته شاخه ۱۵ تشکلهای شورای هماهنگی فرهنگیان عملاً بدون فعالیت، اعتصاب یا تجمع بوده است.
🔹 در بیانیه روز جهانی معلم نیز هیچ برنامهای جدی اعلام نکردند و حتی به معلمان نگفتند:" در تجمع بازنشستگان شرکت کنند".
❓این میزان محافظهکاری، آیا با مواضع «چپ» این گروه سازگار است؟
ایدولوژی ها از بین نمی روند بلکه کاهش می یابند
https://x.com/khaksari902/status/1973351240034861315?t=_ujzG0jaoTa05SPWKT6_Hg&s=35
ایدئولوژیها از بین نمیروند، فقط ممکن است کمرنگ شوند؛ همانطور که در مورد داعش یا القاعده ، مارکسیست دیدیم. تصور آمریکا و اسرائیل مبنی بر نابودی ایدئولوژی حماس اشتباه است. کاهش ایدئولوژی با فرهنگ ممکن است، نه با جنگ است این تجربه گذشته است
ایدئولوژیها از بین نمیروند، فقط ممکن است کمرنگ شوند؛ همانطور که در مورد داعش یا القاعده ، مارکسیست دیدیم. تصور آمریکا و اسرائیل مبنی بر نابودی ایدئولوژی حماس اشتباه است. کاهش ایدئولوژی با فرهنگ ممکن است، نه با جنگ است این تجربه گذشته است
بحران رهبری در شورای هماهنگی تشکل های صنفی فرهنگیان
👈🏽بحران رهبری در شورای هماهنگی تشکلهای صنفی فرهنگیان
🖍🖍🖍🖍🖌🖌
شورای هماهنگی تشکلهای صنفی فرهنگیان، ↙️شاخه ۱۵ تشکل معلمان، در تاریخ ۸ مهر ۱۴۰۴ به مناسبت روز جهانی معلم
(۱۳ مهر / ۵ اکتبر) بیانیهای منتشر کرد. در این بیانیه از فرهنگیان شاغل و بازنشسته خواسته شده است که روز جهانی معلم را با برنامههایی چون کوهنوردی، پیادهروی در پارکها و قدردانی از معلمان آسیبدیده و خانوادههای آنان برگزار کنند
نمی دانم این تصمیم براساس چه معیاری
گرفته شده است .
بسیارمحافظه کارانه است.
⏪ اما این تصمیمگیری و نوع اعتراض، پرسشهای جدی در میان فرهنگیان برانگیخته است. چرا که شرایط معلمان کشور، با وجود زندان، اخراج، انفصال از خدمت و وضعیت معیشتی بهشدت بحرانی، نیازمند اقداماتی ریشهایتر و مؤثرتر است.
👈🏽۱- نقش محمود بهشتی لنگرودی و باند وابسته
ریاست این مجموعه ۱۵ تشکل در اختیار محمود بهشتی لنگرودی است؛ فردی که سابقه دو دوره دبیری کانون صنفی معلمان را دارد. اما بر اساس گزارش بازرسان شرکت «فرهنگ و دانش» و شهادت برخی اعضای کانون صنفی معلمان، تخلفات مالی و اساسنامه کانون صنفی معلمان در دوران مدیریت او بر این شرکت و کانون صنفی معلمان صورت گرفته است؛ از جمله ناپدید شدن
حدود ۳۰ میلیارد تومان در شرکت فرهنگو دانش . اسناد مربوط به این ادعا در تلگرام تخلفات محمود بهشتی لنگرودی نیز منتشر شده است
https://t.me/+oSxwxqnIyTAwYzY8
⬅️با وجود چنین اتهاماتی، شورای هماهنگی فرهنگیان شاخه ای که ۱۵ تشکل است ریاست آن با محمود بهشتی لنگرودی است بار دیگر او را در رأس خود قرار داده است. این وضعیت یادآور همان چرخه معیوبی است که در جمهوری اسلامی میبینیم: هرکس تخلف بیشتری کند، به جای پاسخگویی، به مقام بالاتری میرسد.
👈🏽۲- از شعارهای رادیکال تا عمل محافظهکارانه
بسیاری از تشکلهای عضو شاخه ۱۵ تشکل شورای هماهنگی فرهنگیان گرایش چپ دارند و در بیانیههایشان از محرومان و عدالت اجتماعی سخن میگویند. اما در عمل، مواضعشان بهشدت محافظهکارانه است؛ بهگونهای که حتی از حضور در تجمعات بازنشستگان و یا اتحاد با کارگران و دیگر گروههای معترض خودداری میکنند.
⬅️بهجای دعوت به اعتصاب و تجمع اعتراضی، به برنامههایی نمادین مانند پیادهروی در پارک بسنده کردهاند؛ اقداماتی که هیچ فشار جدی بر حکومت وارد نمیکند و طبیعتاً حکومت هم با آنها کاری ندارد.
۳- بحران استقلال و پیری ساختار
یکی از مشکلات اصلی شورای هماهنگی فرهنگیان، ساختار بسته و کهنه آن است. در طول ۲۵ سال فعالیت، این شورای هماهنگی فرهنگیان نتوانسته نسل جدیدی از رهبران جوان را پرورش دهد. بیشتر اعضای هیأت مدیره کنونی بازنشستهاند؛ کسانی که در صورت بازداشت شوند نیز حقوقشان قطع نمیشود و بنابراین میتوانند بیهزینهتر در خط مقدم مبارزه باشند. با این حال، همین افراد نیز جرئت صدور بیانیه برای اعتصاب و تجمع را ندارند.
↙️ این در حالی است که کانون صنفی معلمان در زمان تأسیس بر استقلال نهاد مدنی و پرهیز از سلطه هر نوع ایدئولوژی (چه چپ، چه راست و چه ملیگرای افراطی) تأکید داشت. اما باند بهشتی لنگرودی با زیر پا گذاشتن اساسنامه، مسیر شورای هماهنگی فرهنگیان به ۱۵ تشکل و ۸ تشکل تغییر داد و آن را به دو شاخه تقسیم کرد.
همان کاری که سال ۸۶ کانون صنفی معلمان به دو شاخه کرد
👈🏽۴- چه باید کرد؟
راهکار خروج از این وضعیت آن است که معلمان آزادیخواه و مسئولیتپذیر، شورای هماهنگی فرهنگیان را وادار به تغییر رویه کنند. یا باید این شورا رویکرد خود را اصلاح کرده و به سمت اقدامات مؤثر مانند” اعتصاب و تجمع” حرکت کند، یا مجمع عمومی تشکلهای عضو باید تشکیل جلسه داده و هیأت مدیرهای جوان و شجاع انتخاب کنند.
↙️اگر چنین تغییری رخ ندهد، شورای هماهنگی تشکل های صنفی فرهنگیان به سرنوشت سازمان معلمان و مجمع اسلامی دچار خواهد شد: تشکلی بیخاصیت که صرفاً بیانیه صادر میکند و خیال حکومت را از نبود اعتراض واقعی راحت میسازد.
تصمیم با معلمان چه باید بکند
⬅️ در شرایط فقر و گرسنگی و زندانی آزادی خواهان چه کنند؟ سکوت یا
خود را از رنج و گرسنگی نجات دهند
سیاوش کسرایی
منظومه آرش
زندگي ، آتشگهي ديرنده پابرجاست
گر بيفروزيش ، رقص شعله اش در هر كران پيداست
ور نه خاموش است و خاموشي گناه ماست
محمد خاکساری
از موسسین کانون صنفی معلمان
دو دوره هیات مدیره سابق کانون صنفی معلمان
۹سال رابط سابق بین الملل شورای هماهنگی تشکل های صنفی فرهنگیان
چهارشنبه
۹ مهرماه ۱۴۰۴
🖍🖍🖍🖍🖌🖌
شورای هماهنگی تشکلهای صنفی فرهنگیان، ↙️شاخه ۱۵ تشکل معلمان، در تاریخ ۸ مهر ۱۴۰۴ به مناسبت روز جهانی معلم
(۱۳ مهر / ۵ اکتبر) بیانیهای منتشر کرد. در این بیانیه از فرهنگیان شاغل و بازنشسته خواسته شده است که روز جهانی معلم را با برنامههایی چون کوهنوردی، پیادهروی در پارکها و قدردانی از معلمان آسیبدیده و خانوادههای آنان برگزار کنند
نمی دانم این تصمیم براساس چه معیاری
گرفته شده است .
بسیارمحافظه کارانه است.
⏪ اما این تصمیمگیری و نوع اعتراض، پرسشهای جدی در میان فرهنگیان برانگیخته است. چرا که شرایط معلمان کشور، با وجود زندان، اخراج، انفصال از خدمت و وضعیت معیشتی بهشدت بحرانی، نیازمند اقداماتی ریشهایتر و مؤثرتر است.
👈🏽۱- نقش محمود بهشتی لنگرودی و باند وابسته
ریاست این مجموعه ۱۵ تشکل در اختیار محمود بهشتی لنگرودی است؛ فردی که سابقه دو دوره دبیری کانون صنفی معلمان را دارد. اما بر اساس گزارش بازرسان شرکت «فرهنگ و دانش» و شهادت برخی اعضای کانون صنفی معلمان، تخلفات مالی و اساسنامه کانون صنفی معلمان در دوران مدیریت او بر این شرکت و کانون صنفی معلمان صورت گرفته است؛ از جمله ناپدید شدن
حدود ۳۰ میلیارد تومان در شرکت فرهنگو دانش . اسناد مربوط به این ادعا در تلگرام تخلفات محمود بهشتی لنگرودی نیز منتشر شده است
https://t.me/+oSxwxqnIyTAwYzY8
⬅️با وجود چنین اتهاماتی، شورای هماهنگی فرهنگیان شاخه ای که ۱۵ تشکل است ریاست آن با محمود بهشتی لنگرودی است بار دیگر او را در رأس خود قرار داده است. این وضعیت یادآور همان چرخه معیوبی است که در جمهوری اسلامی میبینیم: هرکس تخلف بیشتری کند، به جای پاسخگویی، به مقام بالاتری میرسد.
👈🏽۲- از شعارهای رادیکال تا عمل محافظهکارانه
بسیاری از تشکلهای عضو شاخه ۱۵ تشکل شورای هماهنگی فرهنگیان گرایش چپ دارند و در بیانیههایشان از محرومان و عدالت اجتماعی سخن میگویند. اما در عمل، مواضعشان بهشدت محافظهکارانه است؛ بهگونهای که حتی از حضور در تجمعات بازنشستگان و یا اتحاد با کارگران و دیگر گروههای معترض خودداری میکنند.
⬅️بهجای دعوت به اعتصاب و تجمع اعتراضی، به برنامههایی نمادین مانند پیادهروی در پارک بسنده کردهاند؛ اقداماتی که هیچ فشار جدی بر حکومت وارد نمیکند و طبیعتاً حکومت هم با آنها کاری ندارد.
۳- بحران استقلال و پیری ساختار
یکی از مشکلات اصلی شورای هماهنگی فرهنگیان، ساختار بسته و کهنه آن است. در طول ۲۵ سال فعالیت، این شورای هماهنگی فرهنگیان نتوانسته نسل جدیدی از رهبران جوان را پرورش دهد. بیشتر اعضای هیأت مدیره کنونی بازنشستهاند؛ کسانی که در صورت بازداشت شوند نیز حقوقشان قطع نمیشود و بنابراین میتوانند بیهزینهتر در خط مقدم مبارزه باشند. با این حال، همین افراد نیز جرئت صدور بیانیه برای اعتصاب و تجمع را ندارند.
↙️ این در حالی است که کانون صنفی معلمان در زمان تأسیس بر استقلال نهاد مدنی و پرهیز از سلطه هر نوع ایدئولوژی (چه چپ، چه راست و چه ملیگرای افراطی) تأکید داشت. اما باند بهشتی لنگرودی با زیر پا گذاشتن اساسنامه، مسیر شورای هماهنگی فرهنگیان به ۱۵ تشکل و ۸ تشکل تغییر داد و آن را به دو شاخه تقسیم کرد.
همان کاری که سال ۸۶ کانون صنفی معلمان به دو شاخه کرد
👈🏽۴- چه باید کرد؟
راهکار خروج از این وضعیت آن است که معلمان آزادیخواه و مسئولیتپذیر، شورای هماهنگی فرهنگیان را وادار به تغییر رویه کنند. یا باید این شورا رویکرد خود را اصلاح کرده و به سمت اقدامات مؤثر مانند” اعتصاب و تجمع” حرکت کند، یا مجمع عمومی تشکلهای عضو باید تشکیل جلسه داده و هیأت مدیرهای جوان و شجاع انتخاب کنند.
↙️اگر چنین تغییری رخ ندهد، شورای هماهنگی تشکل های صنفی فرهنگیان به سرنوشت سازمان معلمان و مجمع اسلامی دچار خواهد شد: تشکلی بیخاصیت که صرفاً بیانیه صادر میکند و خیال حکومت را از نبود اعتراض واقعی راحت میسازد.
تصمیم با معلمان چه باید بکند
⬅️ در شرایط فقر و گرسنگی و زندانی آزادی خواهان چه کنند؟ سکوت یا
خود را از رنج و گرسنگی نجات دهند
سیاوش کسرایی
منظومه آرش
زندگي ، آتشگهي ديرنده پابرجاست
گر بيفروزيش ، رقص شعله اش در هر كران پيداست
ور نه خاموش است و خاموشي گناه ماست
محمد خاکساری
از موسسین کانون صنفی معلمان
دو دوره هیات مدیره سابق کانون صنفی معلمان
۹سال رابط سابق بین الملل شورای هماهنگی تشکل های صنفی فرهنگیان
چهارشنبه
۹ مهرماه ۱۴۰۴
اشتراک در:
نظرات (Atom)